论文获奖名单

附件：2009年黄岩区中小学(幼教)教学论文评比获奖名单高中语文一等奖浅谈课堂教学中如何提高语文素养马利娟灵石中学读《论语》悟《〈论语〉选读》教学法奚雪群黄岩二高化“腐朽”为“神奇”唐明君院桥中学二等奖提高阅读效能，提升阅读质量余卫薇院桥中学中学生作文取材研究王广院桥中学立足语文素养，提升人文素养陈丹院桥中学影视让语文课堂生动起来季丹霞黄岩中学三等奖重拾人文阅读，构建精神家园夏富勇院桥中学穿越绚烂，回归朴实冯燕萍黄岩二高一样的送别、怀古诗不一样的情感方利贞灵石中学体验生活，独抒性灵范蓉黄岩二高如何提高语文课堂教学效率姚丽萍黄岩中学十年磨一剑——论语文教师的角色意识蔡谷声灵石中学高中数学一等奖师生交流的一条热线：数学日记何丽波黄岩二高让问题成为激活学生数学思维的载体吴慧荣黄岩中学二等奖农村高中数学用功型“学困生”解困之术初探杨阿喜院桥中学刍议数学课堂的教学有效性黄茜君黄岩二高浅谈高中数学解题程序冷乐灵石中学运用“变式教学”，构建探究性课堂戴盈灵石中学一个瞬间一个火花王海田灵石中学三等奖与含参数的函数有关的几个问题的讨论鲁媛媛灵石中学试论提高课堂教学中“问题设计”的有效性叶勤辉灵石中学预习——让我们做得更好陈秀丽黄岩二高用数形结合思想方法解题章燕飞黄岩二高“数学信息给予题”解题例说徐宇红黄岩二高多媒体在高中数学教学中应用几点思考王传宝院桥中学回归课本——用定义求解圆锥曲线问题赵卫平院桥中学提升数学思想，关注课堂教学实践张桂荣院桥中学浅谈幸福哲学中的数学学习章林芳灵石中学高中英语一等奖新课程背景下高中英语生态课堂的构建叶仙飞院桥中学优化英语作业，延伸英语课堂学习王李娜黄岩中学优化英语学习环境，培养自主学习能力林涛灵石中学二等奖高中英语讲评课的思考与实践张静霓院桥中学学生阅读理解常见错误简析及对策赵丽萍黄岩二高高中英语新教材阅读预测法的探究张微黄岩二高浅谈有效批改高中英语作文杨椒莉黄岩中学高中一年级部分学生缺乏英语学习动机的原因探王艳丽黄岩中学究及对策主攻阅读得高分卢晓灵石中学三等奖英语新闻在高三复习中的有效使用徐向阳黄岩中学快速阅读，快速解题陈建骄宁溪中学英语书面表达高分技巧和策略赵敏珍黄岩二高浅谈英语学困生的几点因素及措施郑玲萍灵石中学在阅读中感受英语的语言魅力卢维益灵石中学农村高中英语写作有效教学的实践和启发李丽红灵石中学浅谈高中英语词汇教学施玲萍灵石中学农村中学生听力缺陷成因及对策张眉院桥中学新课程下高中英语课堂教学的德育渗透方法顾晶晶院桥中学高中物理一等奖迁移发散创新——对“高考设计性实验”的思考黄岩中学陈峰刍议探索性实验中学生主体性的发挥灵石中学辛仕群二等奖应用变式习题提高复习效率院桥中学林继华物理新课程教学的实践与体会宁溪中学胡菊飞三等奖物理教学反思----新教师快速成长的途径灵石中学潘临超从一节课谈利用多媒体优化物理教学黄岩二高卢惠利高中物理探究式教学院桥中学徐晓青中学物理教学中学生物理思维的优化黄岩中学王利萍高中化学一等奖如何在“预设”中有效的“互动生成”李晓明黄岩中学二等奖初高中化学教学衔接的实践与思考王林军宁溪中学新课程化学课堂导入初探于虹宁溪中学建构主义在化学新课程教学中的尝试杨军民院桥中学浅谈课堂练习和课后作业的分层教学罗玲飞黄岩二高三等奖化学课堂教学的无效性因素分析施敏育灵石中学“任务驱动”教学法在化学教学中的运用郑英院桥中学“胃舒平”中氢氧化铝的检验探究金伟院桥中学新课程形势下农村高中化学的教学策略颜杰灵石中学高中生物一等奖谈遗传方式的判定陈国毅灵石中学新课程下初高中生物衔接教学的几点思考刘莉黄岩二高二等奖刍议有效开发生物课堂教学资源张杏娟黄岩二高变式练习在生物概念教学中的应用应晓萍黄岩中学三等奖构建模型法---生物高效解题新策略汤妣颖黄岩中学新课程下如何提高生物教学效率符雪芬灵石中学生物课堂教学生活化---有效教学的尝试郏海燕黄岩二高高中思想政治一等奖追求简约课堂致力有效教学晏燕玲宁溪中学巧用诗歌情趣激活哲学课堂何超超黄岩二高二等奖精心预设精彩生成共建生命课堂黄君黄岩中学情感教学：追求有效教学的实践探索杨丹黄岩二高如何培养学生政治答题的规范能力牟玲英院桥中学三等奖开启创新之门章群燕灵石中学政治也计算张志宇院桥中学档案袋评价法在主观题教学中的运用陈海群、杨丹黄岩二高浅析政治新课程教学中“差异教学法”的运用苻海飞宁溪中学高中历史一等奖新课改背景下文艺史教学的思考王学军宁溪中学二等奖关于提高主观题得分的再思考程玲玲院桥中学培养历史学习兴趣提高课堂教学实效郑玲黄岩二高三等奖以学生为中心的高中历史课堂教学评价策略思考易吉华灵石中学让学生的自主性学习深入高中历史课堂内外李卫平灵石中学教师诊断反馈教学行为模式的构建李武飞、牟玲辉院桥中学小议对学生历史概括能力的培养柯冬凤院桥中学高中地理一等奖多元练习的有效性设计朱杨莹黄岩二高地理概念教学情境的创设牟丹院桥中学二等奖地理教研组组风建设实践陈继革院桥中学暴露问题解决问题提升能力王宏黄岩二高高中地理“有效作业”的实践李海红黄岩二高精心设计活动优化课堂教学严群燕黄岩二高三等奖高中地理教学与信息技术整合初探阳峰黄岩二高正确解读对话教学张芸黄岩二高开展小组合作学习提高地理课堂效率吴丽琴宁溪中学浅析08真题略谈09备考策略凌鸿灵石中学“有效提问”激活高中地理课堂李海红黄岩二高高中通用技术一等奖浅谈在通用技术教学中合理使用信息技术应良志、朱孝春黄岩中学二等奖让通用技术课堂充满活力刘洪艳院桥中学谈谈信息技术和通用技术课程的整合芦安斌院桥中学三等奖让模糊教学走进通用技术朱伟国宁溪中学通用技术学科与校本及地方资源相结合教学的探解灵江宁溪中学究体会通用技术吴忠兰院桥中学职教文化课一等奖让生活走进中职政治课堂王仙华第一职校学做乔丹的母亲姚江华第一职校学分制背景下中职语文评价策略探究林巧莹、王文利第一职校对职高数学的“教”与“学”的再思考管呈飞第一职校二等奖畏学—问题情境教学—愿学顾文飞第一职校让学生主动参与中职地理课堂教学王艳芬第一职校中职数学应用性教学的思考郑宁红第一职校职校学分制下语文考核评价机制改革的思考张玲莉第二职校新形势下就中职语文教改的几点感言朱丽君第二职校职业高中数学解题方法综述朱永玲第一职校以话题为中心的英语阅读课教学张书丹新前成校让大语文之花常开不败牟慧丽第二职校三等奖模型教学模式在职业高中物理教学中的应用施官敏新前成校“和谐有效”职高英语口语教学卢莎第一职校生活处处皆语文李影、胡少晋第一职校中等职业学校英语有效教学的基本策略初探牟艳英第一职校将作文教学落到更实处王文利第一职校提高中职学生英语口语表达能力的教学策略屠丽君第二职校职业高中心理健康教育与思想政治课程的整合洪芳芳新前成校职校生说话能力的培养卢方第二职校关注中职生的心理健康加强心理素质教育周张尧第一职校中职《物流英语》教学初探叶君敏第二职校试论语文反思性教学陈驰第二职校中职机械专业学习方法情况调查钟晓利第二职校多媒体走进中职数学林红青第二职校职教专业课一等奖中职计算机应用性能力评价测试的探索与实践吴万红新前成校《计算机应用基础》应用性学习能力互评环节的实洪金伟第一职校施二等奖7S管理在中职专业课实训中的意义与实践张红星第一职校浅谈计算机教学中尝试教学与传统教学法结合许刚德第二职校基于工作过程的中职《机械制图与计算机绘图》应建勇第二职校职高技能实训教学的探讨应苏定第二职校请给课堂以自由的呼吸王彩凤第二职校三等奖浅谈用三维CAD软件辅助机械制图教学汪荣金第一职校数控铣削加工教学的探索与实践牟华洪第二职校像学习语文一样学习会计周蓓蓓第一职校如何培养学生的Flash创新能力姜晓萍第二职校浅论应用性学习能力评价在中职计算机基础中的叶才兵第二职校作用浅谈中等职业教育计算机专业课程设置祁杰第一职校关注职高学生计算机技能的差异王招娣第二职校初中语文一等奖在活动体验中提高学生的写作能力叶金雨灵石初中优化课堂教学,激起互动涟漪牟张敏江口中学真实生活，真实作文梁国庆西城中学挑起传承民族文化的重担鲍丽君城关中学二等奖精心策划设计，优化课堂蔡玲宏东浦中学浅谈语文教师的二度创造柯小安灵石初中阅读文学名著，让学生在书香中成长李旭城关中学语文教学需要“广积粮”林海英澄江中学浅谈语文课堂教学的有效提问杨荷芬北城中学焕发课堂光彩，提高语文教学效力叶宛清实验中学初中语文学困生的成因及转化翁利群南城中学中学作文教学“心动”与“情动”张丹丹城关中学三等奖细读中捕捉文本的关键处应玲超城关中学让学生个性在作文中飞扬跋扈郑莉城关中学还语文课堂朗朗书声李灵辉城关中学浅谈课堂“问题设计”的有效性张玲飞东浦中学语文课堂呼唤“语文味”的回归胡菊梅东浦中学民主化课堂教学要慎行不通管心音实验中学以勤补拙,聚沙成塔邢晓敏院桥中学让生活走进语文教学，让语文走进社会生活王青西城中学“读、品、练”语文课堂教学模式之我见周仙虹澄江中学文言文教学，试问路在何方林桂岳澄江中学朗读法在文本细读中的妙用张莉娜新前中学激活个性，因势利导王珍头陀中学文学类作品的教学路向探索王斌宁溪初中初中数学一等奖刍议初中数学课堂动态生成资源的有效利用王丹群东浦中学课堂留白，留出精彩应丽红东浦中学初中生数学概念学习中策略的探讨谢芳南城中学基于数学课堂教学情境设计的几点思考李官敏澄江中学二等奖透视课堂细节，浅析有效教学周胜利头陀中学初中数学课堂教学有效性初探余雪芬城关中学试论提高数学教学有效性之策略金斌宏西城中学改善后续学习的一个细节——建立错题纠错本丁金红东浦中学谈谈数学概念的教学杨学俊茅畲学校实施分层教学优化课堂实效王海群新前中学合理设计情境创造有效教学黄启洪城关中学非智力因素下对七年级学生学习的影响及其对策蒋良云实验中学三等奖随“风”潜入夜，润“物”细无声尤卫敏实验中学浅谈新课程标准下的初中数学交流章文菊实验中学农村学生数学学习兴趣的培养陈玲斐头陀中学有效磨课初探黄恩馨灵石初中一道习题的推广研究牟永君灵石初中谈新课程理念下初中数学作业设计赵晓华沙埠中学从培养思维入手转化初中数学学困生的方法初探吴福堂上洋学校发展学习困难学生学习策略初探曾凌虹城关中学谈谈如何在数学课堂中提出有效问题朱亚丹南城中学顺应学生思维，关注数学常态课教学王华澄江中学如何培养学生学习数学的兴趣沈优凤澄江中学探索数学作业改革的有效途径戴芹英澄江中学对“课题学习”的一点思考陈坚杰、周卫花院桥中学初中英语一等奖初中英语阅读课教学的有效性探究与实践郑玲珠实验中学巧用课程资源，追求有效课堂张燕城关中学合理引领生成构建有效课堂牟宣哲东浦中学中考阅读理解命题对阅读教学的启示王红军实验中学二等奖思维碰撞互动促效钱惠玲东浦中学让英语课堂焕发出生命的活力邵伶俐新前中学真情是文章的灵魂金莉萍澄江中学主导和主体共舞预设和生成齐飞潘予玲院桥中学情趣教学在农村中学英语课堂上的运用叶红君院桥中学善提问者，师也王方娟灵石初中如何让学生“下笔如有神”邱伟文实验中学新目标初中英语课外作业有效设计和评价施伟君东浦中学三等奖新课程背景下的农村中学英语词汇教学喻伟玲宁溪初中认识教师在教学中的主导作用陈冬芳澄江中学初中英语课堂教学中渗透情感态度的培养张丹莉灵石初中透析预习内容优化课堂教学林彩芳新前中学有效提问-- 初中英语教师开启学生智慧的金钥匙王君玫新前中学运用情感因素促进有效学习朱利红北城中学让英语任务型教学因“生活化”而精彩王琴新前中学激发学生学习英语积极性的探索薛岑鹏头陀中学初一英语入门教学初探黄菊丽灵石初中初中英语互动式教学探索倪荣华江口中学翻译法在英语新课标教学中的意义及发展趋势施伟红北城中学也谈Go For It 中听力的有效性教学戴雪芬宁溪初中浅谈《新目标英语》听力的有效性教学汤金丹澄江中学初中科学一等奖关注学生个体差异提高科学教学效率黄尖兵新前中学科学课堂提问的有效性任素云南城中学有效教学中的课堂讨论策略顾昌盛西城中学《科学》实验教学的有效性策略浅谈徐志杰实验中学二等奖浅谈科学本质教学中学生分组互助式学习张秀娥北城中学农村科学教学中“高质量轻负担”的初步探索罗吉萍南城中学“动态生成式”的初中科学教学方法探讨应婉萍江口中学初中科学教学生活化的实践吴招芹高桥中学注重反思意识提高教学效率郑伟飞灵石初中向青草更青处漫溯喻丹丹澄江中学激发学习动机提高学习效率缪菊燕实验中学浅探学生科学学习兴趣的培养李春芬院桥中学三等奖科学游戏教学之我见黄瑛澄江中学优化科学课堂实现有效教学柯华敏高桥中学多媒体教学：让人欢喜让人忧赵利芹院桥中学科学教学因“实验”而更精彩胡良兵东浦中学科学课怎样做笔记王峰南城中学实验中放飞学生的思维章玲芬澄江中学科学课堂教学三维目标的有效性初探池素芬澄江中学百闻不如一见百见不如一干赵国英东浦中学新课程下重视科学作业的人性化张中尉澄江中学科学教学如何长创设问题情景培养问题意识牟玉玲灵石初中即时评价让科学课堂魅力无限严文红北城中学分层教学、合作学习在中考科学复习中的运用洪海燕高桥中学新课标下科学课堂教学优化探讨蒋宇春院桥中学初中历史与社会一等奖巧妙“示弱”，精彩无限范敦伦院桥中学对优化课堂问题教学的思考王嫣红北城中学有效备课提高效率周齐云澄江中学二等奖情感体验教学在《历史与社会》课中的尝试蔡子龙江口中学浅谈《历史与社会》教学中学习兴趣的培养张雪敏宁溪初中浅析加强《历史与社会》多媒体教学的互动性与实史秀华江口中学效性拔开云雾，漫步云端郑丽红江口中学浅谈《历史与社会》课中的读图教学黄雪春、蔡金玲宁溪初中三等奖课堂评价在《历史与社会》教学中的运用陈跃新前中学试论《历史与社会》教学中情感教育的渗透策略韩宸攸南城中学浅谈初中社会政治课的中考复习策略奚伟红院桥中学浅谈初中《历史与社会》教材插图在教学中的运用吴志荷灵石初中略谈学法指导在历史教学中的运用刘雪瑛灵石初中把课堂还给每一个学生叶婉萍高桥中学新课程下学生自主学习的尝试张菊素院桥中学也谈课堂提问的艺术周华军灵石初中初中思想品德一等奖捕捉精彩的生成演绎灵动的课堂龙志华澄江中学让多彩生活点缀平淡课堂叶婉萍高桥中学二等奖思想品德课堂教学反思陈桂芬实验中学创设有效情景激发学生情感陈黎红新前中学春风化雨润物无声符丽丽西城中学三等奖着眼于素质教育努力提高思想品德课堂教学效胡志良澄江中学果研究性学习：让思想品德教学更有效谷美芳澄江中学暗示在课堂教学中的妙用陈跃新前中学由一堂公开课引发的思考王君素西城中学点面结合追求实效张海江西城中学中学体育一等奖浅谈高二篮球模块教学的课堂管理潘志强灵石中学体育游戏纠正职高学生的挫折认知林咸顺第一职校开展“阳光体育”运动的制约因素及对策陈胜黄岩二高二等奖阳光下的大课间挥舞中的功夫扇章卫兵新前中学对我区中考体育加试的几点想法郑卫实验中学浅谈中学生篮球运动员战术意识的培养与训练王芳玉宁溪初中浅论学校体育发展与创建校园体育文化氛围高冬女城关中学让学生个性在体育教学中绽放华彩李智宇上郑学校三等奖浅谈高中健美操教学中美育渗透的方法王仙琴灵石中学浅谈心理训练与篮球运动成绩郭垂峰第二职校初中生体育课堂中的问题行为及处理袁友福宁溪初中发挥教师能动作用，实现优质课堂教学赵成钢黄岩二高教育机智在教学中的运用林丽第二职校针对中学体育教师素质结构及培养研究陈赟黄岩二高体育教学改革问题的探讨徐艳高桥中学刍议中学生长跑运动员的训练林海兵东浦中学中小学音乐一等奖让学生成为欣赏课的主人池雪君院桥中心小学浅谈音乐课堂的调控艺术沈丽敏东浦中学浅谈农村小学竖笛教学进课堂的优越性夏玲娅北洋中心小学二等奖构建和谐课堂，提高教学实效何雪秋东城中心小学浅谈农村中学五线谱教学梁敏宁溪初中音乐课的灵动音符——创设有效情境李运玲南城中心小学在合作中学习在合作中成长池洁瑶澄江中心小学谈谈小学音乐的学科综合叶晓天锦江教育集团三等奖事半功倍——浅谈声乐教学中的语言使用徐莹灵石中学农村学校舞蹈教育急需走出“象牙塔”王伟红宁溪中心合作学习弃形重效郑俏沙埠中心小学情境交融，让学生乐在课堂杨萍院桥实验小学“玩”出学习音乐的兴趣李腊东城镇东小学如何在高中音乐课中运用经典音乐创造流行时尚郑开虎宁溪高中浅谈用音乐性语言引导学生歌唱蔡丹锦江教育集团中小学美术一等奖天马行空线舞飞扬徐丹锦江教育集团浅谈小学美术工艺课中培养学生创新求异的教学张萍锦江教育集团二等奖“改、换、增、扩”王英姿江口中心小学浅谈美术课堂中的示范教学林春琴东城中心小学让美术课插上灵动的翅膀李书电澄江中学快乐课堂给学生一片绘画蓝天徐云建沙埠中心小学三等奖浅谈儿童美术学习对生活的表现叶玲燕北城中心小学让生活走进美术课堂王伟文灵石中学谈谈美术课堂的延伸张文英东浦中学浅谈美术课前准备朱恩生东浦中学让中国特色的卡通走进中学生罗良志宁溪初中让美术课在美丽中结束王挺宁溪中心小学中小学信息技术一等奖农村信息技术分层教学模式初探王浠羽高桥中学二等奖协作学习在中小学信息技术教学中的实践与探索周群玲江口中学尝试学习法在小学信息技术教学中的应用郑冠琦永宁小学浅谈“双人一机”教学模式下学生自主学习能力的梅宏伟头陀中心小学培养论小学信息技术教学中的“任务驱动教学法”施美芝北洋中心小学三等奖信息技术高考的现状与思考徐玲芳灵石中学浅谈当前形势下的信息技术教学王波院桥中学信息道德层层深入，点点渗透黄琼波区实验小学信息技术课堂导入的有效性探究郑红江口中心小学重视文本，开发教材林波上洋小坑小学中小学综合实践活动一等奖转换育人模式构建特色文化王朝辉宁溪中心小学综合实践活动——德育的活教材郭明红江口中学二等奖生活之花让生命更精彩张丽珍南城中心小学浅谈小学综合实践活动课程与科学课程的有效整林月院桥中心小学合种一棵“地方课程之树”何素芳院桥中心小学一种特殊教学情境的创设金晓月新前中学三等奖让《人·自然·社会》更立体林慧英东城中心小学综合实践活动，让学生快乐作文不神话童慧君北洋中心小学小学综合实践活动中的若干问题探析周美玲新东方小学初中语文综合性学习：让学生真正“动”起来金兴钿上洋学校倡导绿色童谣享受快乐童年——让童谣走进孩子何雪萍锦江教育集团们的心灵变脸王玲萍、屠昌文院桥中心小学中小学劳动与技术二等奖意识点燃智慧，技术绽放光芒於素军新前中心小学把“绿色”带进劳技课堂王英姿江口中心小学三等奖劳动学生健康成长的源头活水陈海玲沙埠中心小学劳技课上好习惯的培养陈素玲东城中心小学劳技教学有“趣”则立夏雪英东城中心小学花儿尽情绽放尤春红区实验小学留给学生一片创造天地卢雪玲院桥中心小学。

附件4：全国学校艺术教育科学论文获奖名单一等奖省（区、市）论文名称单位作者北京美术教学综合实践课中教育链的探究永乐中学骆杰华上海发达城市艺术教育学校社区互动双赢闸北区教师进修学校王钢运作的实践研究唐黎萍胡燕红上海小学美术课反思性教学的实践和研究第一师范附属小学邓英姿上海网络环境下的高中美术探究性学习探讨七宝中学李新华上海小学美术教学中多媒体课堂教学与传统课堂教学互补性研究黄浦区四川南路小学柳逸浙江美术“综合·探索”领域的学习方法与范例寓阳市教育局教研室李方安徽生熟生淮北财政学校彭肖天湖南边远少数民族地区学校艺术教育校外资湘西自治州潮落井源的开发与利用学区麻秀忠上海小学生音乐欣赏有效教学策略的实践研究徐汇区建襄小学邰方上海学校音乐教育学习中学生心理健康问题的研究闸北区永兴路二小曹晏平浙江强化体验，开发学生音乐创造的实践研究下城区长江实验小学徐慧琴广东关于中小学舞蹈创作定位与原则的思考佛山市顺德区容桂文华小学柳杨广西论新课程下音乐教师信息能力的培养艺术学院陈玉丹四川开发本地少数民族民歌资源-优化高中雅安中学江兴发音乐欣赏课的研究陈瑜青海“三思”而后行——浅谈艺术教学中的小组合作学习西宁市城中区教研室刘静茹浙江论地域文化与农村艺术教育上虞市崧厦镇中心小学刘伟达浙江开放，让音乐课堂活起来萧山区教育局教研室高文丽浙江引生活于音乐融音乐于生活萧山区江寺小学陈玲霞倪国锋浙江艺教之窗奏出充满个性的五线谱——农村小学个性化艺术教育校本课程的萧山党山长沙中心构建与实践小学李春荣福建充分发挥文学在音乐欣赏过程中的引导作用晋江市养正中学王一吉四川构建农村学校艺术教育课堂教学质量成都市温江区教育局评价体系教研室郑德惠二等奖黑龙江艺术类特长班课程整合的实验研究大庆石油高级中学王立杰李洪军王凤上海区域性推进艺术教育的实践与思考卢湾区教育局蒋文立上海重视基础强化创意-——初中美术创意画教学实验徐汇区教师进修学院卢旅上海发掘特长，形成特色，缔造成功——篆刻特色教学的实践与认识光明中学孔文才上海整体和谐，美术创造，发展进步—论新型美术教育观和育人模式的研究复旦中学杨云平上海美术骨干教师创造力的培养一从活的教具谈起闵行区教师进修学院张家素上海改革初中美术作业评定方法的实践研究武定中学舒弦上海诱发小学生绘画创作灵感的研究和实施杨浦区控汀二村小学操晓臻上海中小幼学校艺术教育普及与衔接研究报杨浦区教育局项志康告——上海市杨浦艺术教育实验区八年朱汉培艺术教育探索朱茹洁江苏让形象通透心灵——关于小学美术教学“根”的探讨和实践解放路小学王家健江苏论美术教学环境资源的开发与利用教育研究中心周正强江苏培养创新精神是美术课的灵魂琅玡路小学孟军浙江让你的手指对你说——7～9岁儿童陶艺实践活动实验研究报告求是集团竞舟小学吴言浙江小学美术课“自主学习·双边反思”教学模式的实践与研究富阳新登镇中心小学甘柳成浙江农村美术教学中培养儿童创造力的探索与实践秀洲教育文化体育局沈永政浙江“三极式”小学美术欣赏教学模式的设计与实验平湖市艺术小学朱敬东浙江依托古镇资源开展综合探究式美术教湖州市南浔实验小学吴斌杰育活动之实践杨丽娟浙江小叶子·大世界——试谈以素材为线索的美术综合课程资源开发仙居县白塔中学李建广安徽高中美术欣赏引入研究性学习的认识和体会马鞍山第二中学陈克涛安徽农村美术教师队伍建设途径初探芜湖师专美术系汪安康湖南论乡土美术在学校美术教育中的意义与价值师范大学段宇辉广西根本价值的追问——试论中小学美术教学法中的几种非审美趋向艺术学院美术师范系李庆云四川“照猫画虎”新解广元市实验小学严建国贵州困境与机遇——对西部少数民族地区学校美术教育的思考教育科学研究所兰岗河北谈中学音乐教学中的文化渗透唐山市第十七中学潘冰冰山西更新教学理念融注时代气息晋城市第一中学刘国胜上海初中音乐双语教学初探徐汇区黎明中学江明媚江苏中小学音乐教学小组合作学习的误区及对策教育局教研室谢夕方江苏新课程理念下音乐教学的误区及对策实验小学王文娟江苏论基础音乐教育的“三新三变”与高师音乐教育的三项改革扬州大学艺术学院杨华浙江走进新课程展示新风采——谈音乐教师的角色更新嘉兴市吉水中学张红霞浙江绽放你的笑容——小学音乐学科人文化评价初探宁波市华山小学王珊珍浙江民歌欣赏——开展高中音乐研究性学习教学的案例研究杭州第四中学戴树林安徽您的肯定我的自信芜湖市棠桥小学刘嫄江西音乐新课程教学五字歌万安县第二中学丁杰耿玉芳山东让音乐课因创造而精彩东营市胜利油田河罗宁口一小周淑霞河南给学生一个完整的我——小学高年级音乐评价方式的探索郑州市金水区文一王伟丽湖北在综合艺术课课堂中实践小组合作形式的学习宜昌市四中佘琴筠广东儿童钢琴教育成功的关键——兴趣和外语外贸大学外语情感学校刘莎莎广西侗族歌班形式与柯达伊合唱教学思想对多声部思维训练的启示艺术学院白翎广西以新的教育理念推进高师音乐教育课程改革艺术学院蔡世贤贵州口风琴教学实验报告贵阳市第二十七中学司长勤贵州对艺术课程实验的反思贵阳市小河第二小学金丽贵州新课程中音乐与相关文化领域的教学研究与实践六盘水市实验小学支红云南关于在教育教学对怒江少数民族音乐和民族舞蹈传承的几点思考怒江州民族中专学校丰润秋云南浅谈新课程标准理念下音乐教师角色的转变保山市师范学校赵应武陕西促进音乐教学改革培养综合性人才西安市八十五中陈曼甘肃作品类型影响学前儿童音乐欣赏能力武威市凉州第二幼的实验研究儿园杨瑛甘肃让学生在课堂中感受艺术美天水市北道区道北小学姜小娟甘肃借得东风好行船武威市凉州区和平街小学张万儒甘肃西部贫困地区中小学艺术教育现状与发展对策定西县中华路中学邵永斌青海艺术教育活动对发展残疾学生浅能的重要作用特殊教育学校刘建鹿吉林坚持因地制宜，开展课题研究，加快农村学校艺术教育发展磐石市艺术教育中心吴寿衡江苏杯水，桶水，活水—浅析新课程背景下艺术教师专业素养的发展松陵镇第三中心小学沈兴根江苏聋校艺术教育的价值审视和实施策略建湖县特殊教育学校徐新凤李仕春郭红艳浙江聆听音乐感受生活萧山靖江镇第二小瞿伟利浙江支架式教学在小学中高段音乐欣赏中的实践与思考萧山区临浦镇三小浙江新课程背景下音乐课堂教学中主体性教学策略研究义乌市教育局教研室张小云浙江小学美术课程资源开发的实践研究义乌市稠城一校楼更生骆国良山东为学生塑造一双发现美的眼睛龙口市实验中学韩秀丽韩丽娜河南走出儿童画辅导的误区济源市济水东庄小学赵黎明湖北走出音乐课创新的误区武穴市师范学校附小周云湖北音乐，打扫“卫生”的扫帚潜江市林园一小程云湖北不“完美”的美武穴市实验小学朱亚丹杨海南对多媒体教学在音乐课堂中运用的思考琼海市第一小学何晓霞四川农村小学艺术教育活动课管理研究的实南部县保城乡小学李俊材践探索冯春生敬兴明四川农村学校艺术教育管理机制研究南部县教育局尤朝晖任勇何光庆甘肃农村中小学美术教育的误区及对策张掖甘州上秦镇李岩学校张小燕三等奖北京中小学艺术教育操作层面的管理创新育才学校王建宗北京多元智能理论与美术教学评价崇文区光明小学蔡林华北京艺术与德育之花并开（小学书法教学中的德育管窥）海淀区翠微小学黄有光天津关于美术教学过程中人性化指导的探索南开区教研室宋永杰辽宁浅谈多媒体计算机在中小学美术课改实大连市中山区教师践中的使用误区与解决方法进修学校叶晓辉吉林美术研究性学习初探扶余县三岔河镇士英小学张莉上海兴趣来自于教学内容与学生生活经验的密切联系——对《黑体美术字》教闸北区第三中心学的实践与思考小学李军上海谈写实期少年想象力培养的校本课程逸夫华山美术教育集与实践团(初中) 王晓洁上海新时期美术教师的信息素养研究—信息闵行教师进修学校技术与美术教学整合附中赵勇上海开设摄影艺术课程，促进学生自主发展普陀区陆家宅小学潘阿芳戴剑上海中小学美术教育应对信息社会的发展策洋泾——菊园实验略初探学校张宏上海唤醒和呵护—儿童直觉思维发展的核心理念和操作关键七色花小学唐臻琼上海分与合——艺术综合课程设置的再思考进才中学张玉林上海对学校实施教育评价的思考浦东进才中学朱燕婷江苏让美术教育涌动生命的活力江南中学周新华江苏中小学美术衔接教学的理论形态及其武进区洛阳中学陈擎特点刘新茹江苏童心与乡情——陶艺乡土课程开发的实践与思考无锡五爱小学华斌江苏设计创意：“1+1≠2”的教学原则扬中高级中学蔡慧敏浙江审美化教学促进多元智能发展研究报告杭州市大关小学朱玉林陆军裔浙江构建小学美术学科学业评价体系的研究杭州市学军小学许小英浙江艺术创新课程教学模式的理论和实践温州市实验中学王五一柳墨林浙江小学美术“情境启导”课堂教学的研究平湖市教育局教研室冯增美浙江心，画，品，趣——浅述儿童画指导德清县莫干山外语谢国华“158”教学法小学马欢良浙江小学美术“游历式”教学模式初探金华师范附小学周伟芸浙江“规范与创新”——小学美术探究性教学设计的实验与反思金华师附属小学李启云浙江构建学生美术活动模糊评价模式研究温岭市第四中学林永平安徽略论评述教学模式的主导价值与价值建构方式芜湖市育红小学贾勇山东小学美术教育激励性评价研究威海市码头小学邹冬青河南改革评价方法培养学生素质——小学南阳市宛城区白河孙仲秋美术评价体系初探镇姚庄小学李东河南结合学生、教师实际的美术课程设计郑州市金水区文一韩莹河南小学美术教学中学生学习兴趣和动机研究实验小学毛金珠河南中小学美术教育的有效性与创新性濮阳高新区实验学校张素芳河南美术教学评定的设计初探焦作市孟州李淑娟汤红军湖北为了发展而评价武汉市武昌区水果湖二小马新银湖北开展创造教育培育个性人才荆州市沙市四中周一俊湖北美术课堂教学的节奏美宜昌市三中曾芳湖北乡土美术鉴赏教学石堰市竹溪县一中柏常青湖北建构主义理论指导下的美术教学初探武汉市十里铺中学全澜温佳广东关于潮州民间工艺美术手工制作教学的思考潮州市实验学校黄瑜广东网络环境下中学美术教学评价的思考与实验广州市育才中学江洁华四川课教呼唤生活化的美术课堂郫县教育局教研室陈兴中四川在人文和理性中寻找美一散论高中美术欣赏课中相关学科的学习成都市石室中学季晓歌四川美术课堂评价初探成都市双流县中和小学周敏四川新课程实施中的初中生绘画危险期美术教学策略绵阳市第五中学朱万能云南幼儿园多媒体电脑绘画教学的实验研弥勒县教办幼儿园王发艳究报告王国秦李存萍北京根据儿童音乐学习心理特点改进音乐教学方法崇文区光明小学马燕梅天津谈舞蹈教学中实施审美教育的方法武清区启智学校刘红伟辽宁美育在教学过程中的实施鞍山市第五十中学徐娜辽宁浅谈美育的怡情、启智和储善鞍山市第五十中学李英辽宁小学艺术课堂教学综合手段运用的思考锦州市教师进修学院体艺部李双辽宁新教材中“音乐知识”的定位与把握抚顺市城区教师进修学校赵丽玲辽宁如何帮助学生学习民族音乐沈阳市和平区同泽一校邓一博吉林多媒体计算机在音乐教学中的应用东北师大附属中学张国慧上海音乐新课程标准“终身学习”理念的认识与实践宝山区教室进修学院蒲钟兴上海尝试成功创新——小学生音乐学习自主探究型模式研究闸北区三中心小学席恒江苏浅析校园环境音乐无锡教育学院附属胡大方实验中学杨耀坤江苏把握音乐形式的文化脉络南京师大音乐学院邓林江苏对加强高师学前教育专业民族音乐教育的思考盐城师范学院艺术系严雅萍江苏“乱”，你准备好了吗？——谈让课堂稍稍“乱”起来常胜小学卜灵江苏以人为本，以特为美——对大学非艺术类专业教育问题的几点议论技术师范学院董存田江苏尊重需要挖掘潜能——让盲聋学生接盲聋哑学校受公平、优质的艺术教育顾瑞华江苏开设“艺术”课程质疑泰州师范高专顾克王誉声江苏新世纪对培养复合型（音乐、美术主辅修）艺术教育师资改革实验的回顾扬州大学艺术学院许晨有与思考杨华江苏聋校艺术教育的定位与操作扬州聋盲学校黄健群江苏探索农村小学校本培训艺术教师之路—农村小学艺术教育普及化研究与实践天一实验小学胡志强江苏小人小马小刀枪——假戏真唱——谈音乐学科教学在小班教育模式下的实践体验浦呕浦口小学潘娟浙江浅淡音乐智能的多元评估东阳市实验小学浙江在艺术课堂践履中认识自我、评价自我——中学生艺术教育课堂教学评价体系的管窥宁波市效实中学沈红浙江小学音乐反思性教学案例研究富阳市实验小学杨金红安徽审美化音乐教学基本模式及教学策略马鞍山市第七中学倪春霞安徽谈音乐欣赏课中的情感体验铜陵市教育局吴励杨清瑶杨晓梅安徽浅谈如何让学生喜欢音乐课太湖师范学校舍红霞江西被忽略的蔡元培艺术教育之精华井冈山师范学院张承龙江西浅谈对中小学生进行赣南客家音乐文化教育的途径南康市金鸡中学曾朝晖江西谈幼儿歌舞的美学特征南昌师范学校黄丽玲江西让道德素质在欣赏中提升--论戏曲艺术与德育的关联财经大学邹力宏江西《音乐教学大纲》与《音乐课程标准》比较的研究泰和中学邹力群山东和谐教育模式对初中学生音乐能力的济南市第二十中学雷慧影响研究高戈河南论普通高中音乐欣赏课中的情感体验鹤壁市第二中学李洁路建红河南提倡交往鼓励合作鹤壁四小张晶晶河南音乐课中的情感体验焦作市解放区实小李晋凤河南音乐欣赏教学与学生审美能力的培养许昌实验小学鞠瞳河南多彩的土地——在中小学实施本土音洛阳北方企业集团李蜀南乐教育的看法有限公司子弟学校张永红湖北流动人口子女给教学方式带来的冲击与提示武汉大学附属小学姜修国湖北论小学生审美教育的价值武汉武昌水果湖一小杨新梅湖北音乐欣赏课中创新精神的培养武汉市华中师大一附小黄涛广东学生为主体的小学音乐课堂教学改革东莞市南城区胜和初探小学李敏广东让学生成为参与者、发挥者、探索者、创造者——浅谈中学音乐教学学生主深圳盐田田东中学唐京安体参与意识和审美创新能力的培养刘竹君广东人本主义的音乐教育观华南师范大学麦琼广西论新《课标》之下的基础音乐教学改革教育学院艺术系黄玉莹广西浅论歌唱的声音观念以及某种声音观念与高音唱法的关系艺术学院刘中连广西浅谈高师视唱练耳的三个“面向”桂林民族师范李君广西高中电脑音乐创作教学的构想武鸣县民族高中杨玲梅广西音乐教学中新型的师生关系梧州市五坊路小学黄莉四川情感——音乐教学的灵魂绵阳东辰国际学校陈燕玲四川在音乐教学中培养学生的创造能力研究什邡市实验小学顾萍四川“通感”是艺术融合教学的重要依据成都青羊区研究培训研究中心匡敏贵州在幼小的心灵中播下民族音乐的种子雷山二中潘冬梅贵州浅谈基础音乐教育的现状及“新音乐课程标准”的三个理念师大音乐系九九级陈星言贵州高师院校音乐教育、教学如何与基础教育改革相结合的对策性研究贵阳师范高专李丽娅贵州侗族大歌课堂里的一朵奇葩黎平县肇兴中学蓝明光贵州乡士艺术课教学与发展前景凯里市教研室吴如标云南树立自信——转化音乐“后进生”的有效手段昆明市高专附小唐世忠云南浅谈中美音乐课程标准之比较艺术学院音乐学院陈劲松陕西关于音乐教学探究性学习的思考西安新城教师进修学校杜娟陕西如何在音乐课堂中培养学生的音乐个性西安育英小学胡静陕西在情境中发展情趣培养情感西安交大附小肖珂甘肃知识之“教”与素质之“育”兰州四中靳翊北京增强课改意识开发课程资源——农村地区小学音乐教学课程资源开发的尝试延庆县教科研中心刘凤仙江苏运用整合理念审视艺术课堂教学吴江市教育局教科室娄小明江苏构建人本模式关照教学反馈吴江市教育局教科室秦文娟江苏利用地方文化资源加强民族器乐教学建湖县钟庄小学徐为民浙江小学美术“欣赏求知创作欣赏”教学研究初探义乌市稠城第三小学陈群浙江学海无崖“笛”作舟——以艺术教育为切入口，探索“特色立校”新途径义乌市后宅小学楼雪风陈香青浙江谄议小学课外音乐活动的研究义乌市朝阳小学刘河仙浙江在小学美术、语文学科整合中培养学生的创新思维义乌绣湖小学河南开启心智放飞想象激励创新猛州实验中学李秀娟汤红军河南如何引导学生开展以音乐为主导学科的研究性学习济源市第一中学赵羽湖北开发农村美术课程资源，丰富农村学潜江市周矶逸夫小学张勇校美术教学刘书田四川农村学校艺术教育“三课”运行管理实南部县群龙小学黄梅践研究报告樊国琪何福林云南浅谈纳西民间音乐舞蹈在学校艺术教育中传承的几点认识丽江白龙潭小学和冬梅陕西加强艺术教育，提高聋生素质洋县聋哑学校。

附：论文获奖名单一等奖：姓名单位题目沈凌燕海门市东洲小学开収区校区提高数学活动化教学的有效性张永杰海门实验学校小学部让儿童走上自觉阅读乊路沈俭海门实验学校小学部读你千遍不厌倦陆锦华海门实验学校小学部让我飞翔的是一本书俞晓海门实验学校小学部“量身定做”，练习更有效黄赛宁海门市育才小学营造有效的课堂环境,释放精彩的动态生成李承宏海门市育才小学深度兲注教学细节夯实有效语文课堂陈健海门市德胜刜中画眉深浅入无时黄瑾海门市东洲幼儿园等待、期待、善待黄燕飞启东市第一实验小学有效的作文教学从演绎个性化开始陈凯汇龙中学智慧生成：哲学“有效教学”乊本真价值朱晓鑫通州市通州小学悠然地点亮快乐——浅谈作文教学的一些有效做法张桂娟通州市金沙小学与和谐美丼相约——浅谈如何构建和谐有效的语文课堂袁劲松通州市赵甸小学让作文教学植根于学生情感的沃土张英通州市金沙小学有效课堂特征追寻金德新通州市赵甸小学恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前瞿卫华通州市实验小学文本意蕴重构：在有效阅读策略的视野内许飞通州市实验小学把握科学本质，有效开展科学探究教学瞿建东通州市姜灶中学概念图——实现教与学的有效“对话”丛波如东县河口镇景安小学透视精彩互动，探究高效教学邵付国如东县马塘小学有效性：语文课堂教学的基本价值追求单群贵钱关明如东县马塘镇马丰小学反思教学：实施有效教学的必经路李爱民如东县拼茶镇拼茶小学像种庄稼一样教语文赵娟如东县洋口镇洋口小学朗读，让语文课堂活力飞扬张小琴如东县洋口镇洋口小学谈谈对提高音乐课堂教学有效性的几点思耂赵荣霞如东县潮桥刜级中学与文本对话，从有效的朗读出収蔡蓓蓓如东县教育局教科室“生命对话”：基于有效教学理念下的阅读教学汤新建如皋市桃园镇中心小学笔意纵横，营造美好的生命场景丁山燕如皋市特殊教育学校论聋校语文教学的有效性问题史建梅如皋市如城镇安定小学有效生成，为儿童的音乐灵性插上翅膀王志红如皋市如城镇安定小学在审视和追问中走向更有效的教学设计朱飞燕如皋市长江镇长新小学追求有效的课堂教学——教帆永恒的主题王树凤如皋市东陈镇东陈小学语文课堂，多给学生一“点”薛爱建如皋市东陈镇东陈小学有效：语文课堂“有”什么陈志华如皋市东陈镇山河小学等闲识得东风面邓晓燕如皋市如城镇庆余小学有效建构真实共生吴小兴如皋市如城镇凌志小学切实提高“分数除法”探索学习的有效性宗玉娟如皋市如城镇城东小学巧用生成资源，构建生命课堂袁瑝海如皋市柴湾镇陈庄小学新课标下的作文评改田冬梅如皋市如城镇安定小学简用教学图片，催生有效课堂杨敏如皋帆范附属小学学科整合视野中的有效练习设计石勤如皋市如城镇许庄刜中有效的历史特征教学殷松荣如皋市江安镇滨江刜中“热闹是他们的，我什么也没有”焦大庆如皋市东陈镇丁北刜中与老课本相遇石太东如皋市第一中学激収动机揭示内涵提高效能钱美华如皋市实验刜中英语复习课氛围调控的有效策略倪庆华海安县雅周镇中心小学开心课堂开心记—我的有效作文教学散记及兵自我解读崔小凤海安县大公镇中心小学让阅读成就自由乊梦陈建芳南通市城西小学树立六种意识,提高操作实效保良通帆一附小学美术教学互动交流研究与探索范崚真通帆一附作文，让孩子的生活说话管小冬通帆二附促迚収思，有效提升数学学习品质陆涌莉通帆二附有效建构以情感体验为中心的美术教学内容徐斐通帆二附立足学生，精心设计徐海东南通市新桥中学帆生共创共生，构建和谐有效的语文课堂王坚南通市跃龙中学通过实施有效教学升华思想品德课内涵张娟南通市港闸区实验小学把课堂意外转变为有效资源王亚琴南通市鹤涛小学让课堂洋溢着“人格、真情、哲理”的魅力严玉林南通市鹤涛小学兲注幵利用好语境周晓琳南通市五接桥小学在参与中体验，在活动中収展黄燕林南通市十里坊小学美丼课堂，在简约中生成张禾青南通市天星湖中学有效写字教学实验报告王晓松南通市启秀中学一次高中英语文化意识有效教学的实证研究张义成南通市启秀中学由名帆一节课看有效教学张日华南通市第二中学从一段简单的课堂对话看什么是有效的课堂教学李建红南通市紫琅中学学中做做中学徐大宁南通中学丽手投足皆成文章严娟南通中学浅谈刜中化学课堂中的有效教学金兊勤南通市启秀中学浅议扩展阅读教学的有效性姜晖南通中学简约而不简单——新课程下语文课堂结束环节有效性的探究柯锦荣南通中学浅谈英语课堂的有效性提问鞠久香南通市第三中学学写小小说——例谈有效解决中学生作文存在的问题蒋洪钰南通市第三中学高中议论文有效教学模式及示例一种沈春华南通市第三中学采用多种激励方法，优化数学课堂有效教学卢志华西藏民族中学优化例题教学提高数学教学的有效性二等奖：姓名单位题目施亚培海门市三星中心小学你的课堂因何而精彩沈雷海门市海洪中心小学农村小学美术课堂实施有效教学刜探江晓娟海门市东洲小学如何上好小学英语随堂课黄晓波海门市麒麟中心小学浅谈例题的有效处理曹军韬海门市正余中心小学在放飞中实现作文教学的瓶颈突破陆少游海门市正余中心小学小学英语课堂有效教学的支撑点黄莉娟海门市海门镇秀山小学追寻有效的语文教学茅永琴海门市棉种场学校加强数学阅读教学，促迚学生有效地学习朱玉如海门市海南小学打造有效语文课堂茅春燕海门市海南小学慎用“糖衣炮弹”陆水兵海门市国强中心小学预设·生成·反思唐志新海门市国强中心小学教学目标：有效教学的起点与归宿周冬梅海门市国强中心小学让有效浸润数学课堂陈忠海门市万年中心小学小学数学有效复习的策略黄锦丰海门市东洲小学开収区校区注重情感教学促迚有效课堂周永美海门市东洲小学开収区校区浅谈课堂教学的有效性陈丹海门市悦来中心小学对话——演绎有效教学包慧海门市三厂镇中心小学高效的，才是最好的杨文华海门市常乐中心小学在有效问题中践行有效英语课堂杨成辉海门市汤家中心小学打开有效教学的瓶颈顾婕海门帆范附属小学激収、维持学习内驱力，提升美术课堂有效性陆懿波海门帆范附属小学有效课堂教学中的“导、探、练”沈军英海门帆范附属小学数学有效教学的策略增长例谈毛玉芳海门帆范附属小学建开放性作文教学结构促小学生创新思维収展张晓静海门市特殊教育学校以智障学生的収展为本，提高数学课堂中合作学习的有效性钱慧珍海门实验学校小学部手制“魔法小书”教学案例与分析顾佩华海门实验学校小学部探寻有效的语文教学冯振华海门实验学校小学部激情——有效课堂的基石江建平海门市包场中心小学把握心理效应，促迚有效学习朱玉珍海门市包场中心小学构建理想数学课堂浅见施越荣海门市育才小学悠悠书香悄悄成长黄莺莺海门市育才小学用“效应”让课堂有效施凤海门市育才小学合理剪裁艺术架构黄淋琳海门市育才小学实效——品德教学的追求冯娟海门市育才小学有效课堂，三“实”而立姚杰海门市育才小学多些深度多些温度姜华海门市育才小学质量为本效益先行张海兴海门市三和中心小学体会意境，领略诗歌魅力范锦华海门市三和中心小学当个成功的舵手——重视文本解读促迚教学有效沙卫华海门市三和中心小学让学生爱上作文沈丼娟海门市三和中心小学例谈小学英语歌曲运用的有效性龚晓燕海门市三和中心小学有效课堂在智慧中闪光赵海鹰海门市东洲小学小学语文教学应进离媚俗陆裕娟海门市能仁中学浅谈化学课堂教学中教帆的有效提问曹燕海门市东洲中学教帆的高度决定课堂的深度王海霞海门市汤家刜中提高美术课堂讨论有效性的思耂陆云武海门市货隆刜中充分开収学生资源，深入实施有效教学孙勇海门市三厂刜中直面语文教学有效性的实际问题郭四化海门市包场中学江苏新高耂模式下的地理有效教学郁亮海门市三星刜中语文课堂教学有效性的探索许慧海门职业教育中心校职高英语课堂讨论的有效性与教帆主导角色的回归姜琴海门市东洲幼儿园谈有效教学的实质胡永娟海门镇中心幼儿园优化策略有效开展美术欣赏活动韩宏飚南苑小学启东版画文化资源在美术课程中的有效开収与应用金健惠萍中心小学反璞归真－－简简单单搞教学，扎扎实实抓有效倪晓晖南苑小学创建有效课堂，你准备好了吗？王海泓启东市第一实验小学注重语言积累训练提高语言学习有效性王金花启东市第一实验小学实践教育智慧兲注教学细节追求有效课堂杨裕海和合镇中心小学立足家常课着眼生成性追求平衡美－－我的“有效教学”观奚泉泉双鹤学校Fun With English 教材的特点及教学策略蔡燕燕启东市实验小学走出合作学习误区让英语课堂教学真正有效黄燕圩角中心小学让“有效”在和谐的旋律中舞动范宏艳长江小学基于有效对话的数学教学方式张柳汇龙小学预设的精彩源于有效的操作－－略谈＜体积与容积＞教学片段与比较顾争光汇龙小学多维携手情智共生－－兲于小学计算有效性教学的实践与思耂宊骁崖紫薇小学浅谈音乐课堂迚行有效教学的新原则顾春红善成小学大胆实践探讨古诗教学的最有效陈嘉辉常胜刜级中学试论彯响数学有效课堂的因素郭磊合作镇刜级中学数学课堂谈谈有效教学周勇吕四中学新课标下化学实验有效教学新对策施雪辉海复刜级中学让学生在快乐中学有所得茅洪章建新中学语文“废课、弱课”乊探因及对策宊东辉建新中学新课标下高中作文有效教学探略施娟东安中学浅谈“有效教学”乊“学”李玉实验幼儿园让幼儿享受阅读的并福张晓艳金沙小学有效：小学语文“个性解读”的辩证思耂周栋梁赵甸小学走出误区，有效朗读——新课标下朗读教学刍议王铭锋金乐小学——探幽小语课堂有效教学的収力点何军金乐小学演绎汉字文化组织有效识字曹小华袁灶小学还语文课堂一片宁静的天空——有效的语文课堂应该有“三静”杨霞实验小学功夫品出好茶来——趣谈春景诗古诗两首乊有效教学王建明张謇学校不妨让政治课多一些文学色彩张宏炎骑岸小学让教学设计走在有效教学的前沿马建五窑小学追求“四有”目标构建有效课堂邢卫国金乐小学用评价“升级”课堂效率丁秀华袁灶小学心境情境意境——有效教学三重奏朱云菊实验小学抵制过度化预设，寻获课堂的留白乊美朱国忠实验小学内源反思性生成评价：有效教学的孵化器徐雪霞金南刜中优化课堂提问，有效提高语文教学徐青松三余中学从“对牛弹琴”到“闻道起舞”——浅谈课堂教学的有效性刘晓天通州高级中学浅议有效课堂教学动态生成观葛锦林通州职业高级中学分层式教学递迚式掌握杨桂荣如东县长沙小学“教”与“用”一字乊差看有效教学苏兴如东县长沙小学让“QQ币”在作业评价中大放异彩江晓燕如东县曹埠镇曹埠小学兲注细节，实现有效阅读教学王晓兴如东县河口镇于港小学数学课堂教学有效性缺失的成因及对策金洁如东县苴镇镇德耀小学有效课堂中的“三有三无”邱鸿翔如东县掘港镇宾山小学课堂有效提问引导学生探究王广云如东县掘港镇宾山小学提高效率，让合作学习落到实处闵敏、孙超如东县掘港镇宾山小学自主评改增强实效黄石男如东县掘港镇宾山小学设计行乊有效的活动，提高课堂效率桑红兴如东县掘港镇华丰小学“读”出精彩，“读”出高效葛亦陈如东县马塘小学精策精练事半功倍——提高小学数学练习课有效性的分析与思耂张晓燕如东县马塘小学巧用音乐，提高小学英语课堂效率祝燕飞如东县马塘小学有效，就这么简单刘剑华如东县马塘小学追求有效的阅读教学龚秀平如东县马塘小学立点连线扩面——浅谈口语交际有效训练的策略丛牡丹如东县马塘小学找寻有效教学方法，构建有效英语课堂陈爱红如东县马塘小学这样教，更有效——谈汉语拼音教学的“三不宜”蔡蔚如东县马塘小学巧一点儿，更有效顾军如东县马塘小学让“小组讨论”有效乊花绽放枝头吴国珍如东县拼茶镇拼茶小学互动，语文有效教学的桥梁乔华如东县丰利镇凌河小学有效的，才是最好的康海群如东县掘港小学科研：提高小语教学有效的助推器花海霞如东县新店镇利群小学有效实施书面耂试的几点思耂徐鑫燕如东县新店镇利群小学浅谈小学英语句型引入的有效性丛剑明如东岔河岔北小学浅谈小学语文教学衷合作学习模式唐华如东县河口中天中学有效教学的升华——反思备课季爱云如东县马塘镇邱升中学引领成长拓展内涵——重构思品课堂教学的有效性王芳如东县双甸镇双甸刜中让写作成为学生生活的需要王隽隽江苏省如东高级中学由“囫囵吞枣”到“融会贯通”——政治学科有效教学模式刜探姚晶晶江苏省如东高级中学农村普通高中美术教学其体问题及兵应对钱明明如东县教育局教科室任务引领：一种有效的中等职业专业课程策略冒永健如皋市特殊学校启艺幼儿园寻求农村幼儿园有效教学的策略石云如皋市高明镇东燕小学达成有效教学,警惕四种教学评价语田芝华如皋市磨头镇中心小学让现代教育技术与语文教学和谐共舞陈乔兰如皋市常青镇中心小学开展分数评价改革，促迚学生自主参与学习黄玉翠如皋市丁堰镇丁堰小学浅谈如何有效设计小学生数学家庭作业冒继承如皋市丁堰镇丁堰小学得法得益戴建全如皋市石庄镇张黄小学有效探究：数学课堂教学的价值追求孙中伟如皋市石庄镇石庄小学有效的语文课堂，得有语文味吴桂琴如皋市特殊教育学校追求的效教学创设高效课堂冒朝霖如皋市特殊教育学校浅谈提高聋校美术教学有效性的策略陈凤芸如皋市特殊教育学校点击课堂，透视聋校语文教学的有效性问题黄琳如皋市如城镇大明小学提高小学语文课堂教学有效性的点滴思耂邹王兴如皋市郭园镇许庄小学课堂教学中如何有效地“愤启悱収”郭丼梅如皋市郭园镇郭园小学细节为小学数学高效课堂点晴刘小凤如皋市如城镇安定小学浅谈小学语文有效教学的实现途径胡晓丼如皋市如城镇安定小学创设生活化的音乐课堂孙亚兴如皋市袁桥镇倪厦小学童真、童趣、童心张英云如皋市袁桥镇黄蒲小学収展的观点有效的课堂周萍如皋市长江镇头案小学浅谈小学数学课堂中的有效交流石晶如皋市长江镇新港小学让教育机构为课堂教学增效添彩于小红如皋市长江镇长新小学浅谈数学课堂中的有效教学石莉如皋市长江镇长新小学有效教学的源头活水——“好奇、关趣、自主探究”王忆红如皋市九华镇九华小学新课程理念下课堂的有效提问夏红霞如皋市九华镇九华小学浅谈小学数学练习课的有效教学李晓霞如皋市九华镇九华小学精彩课堂凭一问张锁林如皋市九华镇郑甸小学有效提问有效阅读周浩如皋市白蒲镇新姚小学优化信息处理方式实施有效课堂教学吴关红如皋市东陈镇东陈小学让扩展走向有效李新建如皋市下原镇花园小学注重“五性”，提高数学家庭作业的有效性徐晖阳如皋市江安镇江安小学形式服务于本质王晓燕如皋市江安镇生建小学有效才是真教改张建文如皋市江安镇马堡小学设计趣味型课外作业确保语文课外作业的有效性周丼娟如皋市江安镇黄岱小学促迚学生自主参与建构有效数学课堂钱勇如皋市如城镇邓元小学以“变”求“效”刘爱芸如皋市如城镇庆余小学所需即所学有效即有价李栋如皋市如城镇新民小学利用农村特有资源创设有效的课堂教学情境潘煜明如皋市如城镇健康小学“有效教学”一孔乊见季桂祥如皋市如城镇健康小学浅谈小学科学探究的有效性徐云如皋市如城镇健康小学对小学英语课堂有效性教学活动的探讨曹小培如皋市如城镇安定小学对稍复杂的方程有效性教学的思耂丁爱红如皋市搬经镇中心小学精心预约高效的朗读宗海萍如皋市搬经镇夏堡小学数学教学中实施信息反馈的有效策略唐俊宏如皋市石庄镇石庄刜中设计英语课堂有效提问有几点思耂蔡霞如皋市石庄镇石庄刜中浅谈英语教学中的情境教学马娟娟如皋市石庄镇石庄刜中浅谈英语课堂的多元化顾彪如皋市石庄镇石庄刜中浅谈生物课堂教学中分组讨论学习的有效性及兵对策王丼如皋市石庄镇石庄刜中中学英语有效教学的思耂刘冯如皋市林梓镇林梓刜中创新历史课堂提高教学实效洪桂华如皋市林梓镇林梓刜中有效的教学，教学的有效王建云如皋市高明镇高明刜中语文教学改革的生命在于实效张台余如皋市吴窑镇吴窑刜中数学课中有效点拨学生思维的教学方法例丽夏剑莉如皋市吴窑镇吴窑刜中有效教学策略在英语词汇教学中的运用高晶晶如皋市磨头镇磨头刜中信任创造美好境界朱燕红如皋市下原镇花园刜中每个学生都是一颗星倪晶晶如皋市如城镇许庄刜中浅谈新理念下数学有效教学实施策略纪正兴如皋市如城镇邓园刜中“课堂讨论热”需要冷思耂严斌如皋市江安镇滨江刜中在语文教学中提高合作学习的有效性程灿如皋市江安镇葛市刜中学乊有方，写乊有效王金玉如皋市九华镇九华刜中刜中音乐教学中实施有效教学的反思徐陈新如皋市九华镇龙舌刜中有效的才是最好的展拥军如皋市九华镇龙舌刜中利用心理效应提高物理教学的有效性邵金泉如皋市白蒲镇白蒲刜中构建智慧课堂实施有效教学冒北林如皋市东陈镇东陈刜中巧用化学对比实验提升课堂有效性宊荣如皋市搬经中学新课标下有效课堂教学不能忽视教帆的“讲”邹秀萍如皋市石庄中学有效整合教学内容彮显政治教学魅力环立忠如皋市石庄中学基于建构主义的有效课堂教学刘剑锋如皋市石庄中学贯串多边合作，实施高中音乐鉴赏的有效教学蒋年凤如皋市第一中学对〈史记〉选读教学的几点思耂徐建华如皋市第一中学浅谈高中生如何有效学习词汇赵海燕如皋市实验刜中语文课堂上如何有效地评价学生収言郑丼兴如皋市薛窑中学加强解题后的反思，迚行有效数学教学薛小玲江苏省如皋中学实施有效教学，提高课堂效率沈世红江苏省如皋中学对新课程背景下高中化学有效教学的反思殷红霞如皋市郭园镇郭园刜中一石激起千层浪薛建中如皋市柴湾镇中心刜中唯开放，方有效许瑝兴如皋市柴湾镇戴庄刜中让学生对你的课“一见钟情”丛福林如皋市石庄中学高三数学复习的有效性的实践与思耂钱秀迚海安县明道小学兲于提高小学低年级段写话教学有效性的浅探周春霞海安县雅周中心小学追寻紧贴“地面”的本色阅读缪海云海安县李堡中心小学有效性课堂教学的问题与对策单全海安县明道小学有效，源于用心创造顾芹海安县曲塘镇白塘小学众里寻“她”千百度—例谈构建有效课堂的新路径杨宏生海安县曲塘镇教帆有效教学策略探微陈小燕海安县海安镇通学桥小学美的感知、欣赏、想像、创造刘兰芳海安县海安镇通学桥小学提高数学课堂提问的有效性朱关林海安县老坝港小学让我们去放风筝—浅谈数学课堂教学的实效性葛乃成海安县开収区实验小学阅读教学动态生成的建构策略钱小青海安县西场镇壮志小学巧用激励性评价，提高数学教学的有效性许素云海安县雅周镇杭窑小学自我反思，扬起教帆专业成长的风帅唐惠彬海安县角斜镇老庄小学提高动手实践的有效性赵静海安县角斜镇老庄小学创设有效的问题情境徐秀梅海安县城东镇南屏小学浅谈小学语文网络课的问题及组织有效教学策略华燕海安县曲塘镇双楼小学作文可以不是猛虎钱小丼海安县迮庄中学有效的教学活动设计夏世平海安县艺术学校浅谈“导学学导式”钢琴有效教学模式丁左军海安县立収中学数学有效教学策略探究王生勇海安县曲塘中学附属刜中用新课标理念指导数学概念的有效教学秒张严峻通帆二附幼儿园教学情境的创设与幼儿的有效学习何艳文亮小学这此第,怎一个"趣"字了得许燕通帆一附小学英语课堂有效性刜探任云云虹桥二小浅谈数学课堂教学如何提高学生学习的有效性陆红兴通帆二附磨课:教帆专业成长的必由乊路李铭萱通帆二附明确“对象”意识，实施有效复习生家琦通帆二附小学数学单元作业有效性设计的探索。

江苏省第8届新世纪园丁论文大赛一等奖获奖名单姓名单位论文题目邓庆民江苏省天一中学我们离学生有多远？吴向洋姜堰市第二中学母题母本母语——谈高一年级建构记叙文训练的胜境魏芳常熟市实验小学为学生的解决问题之路引航陈荣江苏省前黄高级中学构建发展性学业评价体系，促进学生全面发展沈丽萍吴江市教育局教研室“四三模式”：品德教研方式的务实与创新陈平江苏省羊尖高级中学我们需要怎样的课堂？施璐嘉常州市武进区湖塘桥中心小学课堂留白，成就儿童话语权的美丽转身魏光明王俊亮南京市中华中学附属小学江都实验小学核心知识：提高教育质量的新视角蒋守成金坛市朝阳小学主题拓展：打开数学学习的另一扇窗刘卫锋南通市教育局小学语文专题课程的开发及课堂实施沈钧盐城市第四中学简练:教育必要的底色汪佳子东台市实验小学随文练笔——小学英语写作教学的“突围之路”王克芳连云港市海州区网疃中心小学警惕家庭教育学校化尹顺来灌云县图河中心小学始于知识中于结构终于认知——走进小学数学结构化教学李大市赣榆县欢墩镇中心小学小学高年级网络环境下个性化阅读的研究报告李家君赣榆县教育局有中生有推陈出新——例说教育管理创新的三种模式贝学问洪泽县第二中学阅读教学，基于生命的对话赵亚锋江阴市华士实验中学超越，从“学校特色”到“特色学校”陆锋磊江苏省天一中学提炼书院教学智慧，优化“大语文”教学张春华无锡市荡口中学基于青年教师专业发展的听评课策略俞晓海门实验学校小学部让学生真正成为数学学习的主人吴勇海门实验学校用故事点亮童年世界顾洁南京师范大学附属小学一问一世界王珊南京市瑞金北村小学小学新版德育课程教科书中关于权利意识教育内容的研究李静南京市北京东路小学生本，在理想与现实之间游走何亚玉常州市新桥中学语文阅读教学中要重视“主问题”的设计蒋建春常州市武进区横山桥中心小学基于学情，敞亮儿童学习立场邵俊峰常熟市中学跨学科视野下的课堂教学：研究背景、价值与途径蒋建华江苏省泰州中学以提高教师学习力带来学校发展力陈余根姜堰市第二中学漫谈高中数学教科书（苏教版）新增内容中的矛盾内涵江苏省第八届新世纪园丁论文大赛二等奖获奖名单姓名单位论文题目孙霁蔚南京市第九中学优化整合，让思考植根语文课堂沈敏姿南京市锁金新村第二小学附属幼儿园论优秀体育教学活动中蕴涵的成功因素刘晓萍南京市成贤街小学从音乐出发，拉近音乐作品与孩子们的距离熊放放南京市第十三中学桃花依旧笑春风肖娴南京市珠江路小学教育管理的科学性和艺术性相结合王鹏南京市人民中学生存教育应用于体育教学的思考桑青南京市科利华中学浅谈古诗文比读教学的艺术性陈婷婷南京市五老村小学孩子的画告诉我们什么张颖南京航空航天大学附属初中例谈语文教学内容的选择胥阳南京市江宁高级中学福兮“惑”之所伏周静无锡市爱尔艺术幼儿园如何消解师幼平等关系转换中的“痛”杨文贵江苏省羊尖高级中学“育己”三问，语文教师专业发展之路的必须之问卜骥无锡市柏庄实验小学布设数学“上学”之堂邓玲无锡市云林实验小学细节，衡量教育质量的“绿色”标准陈志刚江苏省天一中学课堂教学需要反思陶波江苏省天一中学文化的魅力，触及心灵深处王迎春江阴市第一中学思想有多远，我们就能走多远花兴良江阴市山观中学用文化引领学校的发展朱忠静徐州市铜山区汉王中学还原英语课堂教学的本质袁苏睢宁县实验小学让美在学生笔尖流淌张衍标江苏省常州高级中学“俯仰”精神观照下的语文课堂刘红英常州市武进区花园小学构建儿童语文教学中的相似模块陆荷芳常州市武进区焦溪小学课堂观察，让我们“别具慧眼”陆星梅常州市实验小学建构校本化《语文课程质量评价标准》初思考张祖润常州市实验小学游戏，给数学教学带来什么？蒋健常州市西林实验学校省重点课题《九年一贯制学校教育教学衔接的实践研究》结题报告龚爱武金坛市华罗庚实验学校追寻小学音乐课教学的意境美马金花金坛市华罗庚实验学校主题拓展：丰富学生数学生活吴荣前金坛市罗村小学从透视走向渗透——对对应思想的教学畅想彭国昌金坛市指前中心小学尊重个体差异，促进个体最大程度的发展李慕农溧阳市实验小学浅谈“名著引领”在小学语文教学中的应用单朝阳溧阳市南渡初级中学用发展性评价促进语文教育质量的提高黄兢溧阳市实验小学幼儿园《家园协同服务幼儿社会课程的研究》课题研究报告潘娜苏州市平江实验学校终身学习视域中教师的专业引领和培养—一种教师校本培训的新路高本大苏州市吴中区苏苑实验小学培养小学生“自主创新”学习品质的实验研究郭晓霞昆山市培本实验小学当今小学生心理、行为现状的调查与分析报告孙杰江苏省震泽中学“第三教学”：教育“进行”的一种应然视角陈明吴江市松陵一中传统的数学课堂需要用自主学习的方式“重新洗牌”朱芝兰吴江市经济技术开发区山湖花园小学立足校本，打造灵动的特色学校高明方吴江市中学高中历史课堂教学中互动式教学的运用李蓓华吴江市实验小学促欢乐学习，漾学习新风彭羽洁江苏省常熟中学精心构建“绿色”的数学课堂曹丽秋常熟市石梅小学让教材来一次美丽的转身方月芹常熟市张桥中心小学聚焦整体教学，打造有效课堂乔金花常熟职业教育中心校边教、边学、边玩，教学相长黄冕常熟市谢桥中学像高考状元一样将读图训练进行到底邹红霞常熟市绿地实验小学追寻我的生本课堂高利萍常熟市第八中学例说历史课堂中史料教学的误区与反思鱼文华常熟市世茂实验小学口语交际情境教学法的实践与思考鞠雨佳常熟市绿地实验小学绿色课堂，我为学生带去什么陆云峰南通市通州区教育科学研究室从有效走向高效江林凤海门市长兴幼儿园农村幼儿早期阅读的现状分析与优化研究报告许烨海门市少年宫幼儿园关于数学推理中幼儿认知策略的实验研究贺敏敏海门市麒麟中心小学悠悠乡土情浸润艺术课堂张志平海安县曲塘中学立足农村自主研修求提升集团作战百花争妍谋发展李涛如东县教育局语文课堂，给学生多一点姜先亮连云港市海州区教育局教科室连云港市实施“小班化教学”的可行性思考潘祥刚连云港市海州区罗圩小学语“言”文“字”：农村小学语文不得不说的事鲍春燕连云港市海州实验小学同课同构：引领教师专业成长的“新视角”李莉连云港市海州实验小学小学生数学草稿纸应用现状的调查与研究印琴红江苏省板浦高级中学“巡”到实处“视”出实效李至清赣榆县柘汪第二中学集体备课：敢问路在何方汪菁赣榆县沙河子园艺场小学透析补习市场的春天孙召红马占军灌云县白蚬中心小学推迟判断，殊途同“学”江家华淮安市清浦中学将教师专业发展进行到底朱文奎淮安市楚州区复兴镇中心小学“五严”背景下提高农村学校教学质量的思考刘继春江苏省金湖中学对教师主体性被边缘化趋向的思考张长万江苏省金湖中学赤橙黄绿青蓝紫，我持彩练当空舞魏兴福江苏省洪泽中学高中留守学生心理挫伤分析及对策贾海金江苏省洪泽中学教师发展是教育质量提升的第一推手许霞洪泽县实验小学新课改背景下的小组合作学习刍议孙存英盐城市亭湖区伍佑小学重视课堂活动提高教学质量王乃宁盐城市第一中学憋着·问着·动着·联着——提高课堂教学效益例谈高留关盐城市时杨中学浅谈高三英语教学减负增效的策略思考陈鸿宾滨海县第一初级中学想象揣摩知人论世——品位诗歌意境之方法王军文扬州市文津中学“四导四学”教学模式的研究与实践罗定扬州市邗江区蒋王中学“以学定教”——课堂教学改革的新视角刘琦栋江苏省邗江中学提升高中历史课堂质量的技术路径黄仁云江苏省高邮中学用教学哲学照亮教学实践秦金星高邮市教育局诵读国学经典提升学生修养朱强国宝应县教育局对中学作文教学中三个热点问题的点滴思考田英仪征市实验小学语文作业也可这样精彩陈颖镇江实验初级中学构建生活化课堂提高教学有效性徐燕江苏省镇江中学一点模糊，万点生机赵秋杰句容市实验高级中学从有教无类到有教有类蒋志平丹阳市第五中学“活力”课堂有效教学吴春华镇江市丹徒区上会中学向着学生理想那方前行陈锁林镇江市丹徒实验小学行动《行动计划》高俪萍扬中市外国语中学提升语文课堂互动教学效率探究陈露露江苏省泰州中学加强有效教学，促进教学相长王颖泰州市大浦中心小学浅谈形成性评价在小学英语中的运用沈玉荣江苏省兴化中学从语文教育史视角看作文教学的提质创新徐桂兰泰兴市市级机关幼儿园努力提高学前教育质量内涵摒弃幼儿教育小学化倾向宗华泰兴市第三高级中学“为有源头活水来”——“时文阅读课”要常抓不懈王喜艳高鹏宿迁市实验学校来自“硅谷成功秘诀”的启示伏军宿迁市钟吾初级中学教学品质：历史课堂应有的情怀刘增爱江苏省泗洪中等专业学校生态化语文美育方法论黄德忠李级泗洪县第一实验学校泗洪县青阳小学“小学渗透数学思想方法”如何得以实现高杰贺艳泗洪县青阳中心小学言语形式：推开言语秘妙之门江苏省第八届新世纪园丁论文大赛三等奖获奖名单南京市姓名单位论文题目汪源南京市第十三中学给爱一根魔法棒孙维昌南京市第十三中学基于任务分析的化学教学设计过程研究张苓南京市第十三中学从“愤”“悱”到“启”“发”吴浩南京市第十三中学哲学教学中的情境设置与实践效果分析沈婷南京市第十三中学浅谈高三化学复习运用元认知策略提高学生自主学习的能力张蓉南京市第九中学探索创新教学理念有效提升教学质量钱立群南京市第九中学教育质量的“绿色”评价王海棠南京市第九中学以任务型教学提升高中学生的语用能力吴昊南京市第九中学全程优化学生在历史课堂中的“自主体验”黄燕南京市第九中学远离“新潮”走出“时髦”李昊文南京市人民中学“再创造”教学原理与物理教学王晓燕南京市人民中学主题班会——我的幻想之眼钱敏南京市人民中学纸上山水笔底文章曹卉南京市人民中学与美为邻陈怡南京市人民中学在“留白”中攀登陆业飞南京市玄武高级中学英语课堂中的“新政”王蕾颖南京市玄武高级中学规矩、技能、知识——慢热型的历史教学王爱国南京市玄武高级中学从李煜的《虞美人》研究性学习看语文学习方式的转变仲崇录南京市玄武中等专业学校浅谈职业学校语文课堂教学中多媒体使用的新定位王石平南京市玄武中等专业学校语文教师个人气质与课堂教学关系初探汤小友南京市玄武中等专业学校激发中专生的学习热情让数学课堂“活”起来宗理南京市北京东路小学由一道数学题追踪儿童除法概念的形成过程张轶琳南京市北京东路小学桥接儿童思维与教师思维施慧南京农业大学附属幼儿园我的豆宝儿最给力俞浩淼南京市成贤街小学阅读教学中引导学生建构大局观的思考李明南京市成贤街小学论微数字文化在信息技术课中的应用黄雅芸南京市长江路小学回到教学的原点周卫东南京师范大学附属小学不断探寻“数学味”课堂的要义余颖南京师范大学附属小学“立镜”促成长陆梅南京市昆仑路小学“教什么”比“怎么教”更重要张国玉南京市中央路小学给思维多点空间熊振宇南京市樱花小学“小先生”眼中的教育质量李雷南京市樱花小学摄像机辅助提高小学体育教学质量的研究王成南京市宇花小学课堂教学主体单极化的迷失与皈依陈娟南京市洪武北路小学小手轻把窗儿推余鸿瑞南京市珠江路小学“口袋练习”——让练习为学生的个别化发展服务黄玲南京军区南京实验幼儿园老师，我喜欢的为什么和您不一样姜萍南京军区政治部小天鹅幼儿园大班幼儿倾听能力培养的实践研究车爱侠南京市第五十四中学初中英语词汇教学研究樊玉敏南京市第五十四中学小班学生学习评价的点线面体陈璐南京市孝陵卫初级中学教育应该弃“成功”追求“绿色”黄庆南京市游府西街小学绘画软件及数码手绘用于美术学习评价的尝试陈玉玮南京市游府西街小学动静结合感悟音乐王淑琴周红梅南京市育智学校关于智障学生社会适应中的心理需求及教育对策的研究姚虹南京市瑞金路小学在不断反思中发现学生建构概念的规律袁塞南京市石鼓路小学修德有法方得从容仲广群南京市石鼓路小学先学后教，少教多学：数学教学的智慧转身张娟南京市石鼓路小学关注学生，关注生活许洁南京市光华东街小学生命，在自主管理中发展石黎南京市御道街小学如何为学生知识的建构搭建“脚手架”井枫屏南京市五老村小学多样的语文教学主张究竟具有什么意义宋华玲南京市五老村小学“逼仄”的精彩刘娟南京市游府西街幼儿园澄清价值分析情境甄选策略杨静平南京市第五中学学校心理咨询实践中的还原技术研究沈浩芸南京市行知实验中学形成性评价——素质教育的坐标唐茸南京市梅花山庄幼儿园做快乐的民间文化的传播者王娟娟南京市第五中学化学教学与生态人格的培养王薇南京市第五中学让学生快乐、主动、成功地学习梁姗南京金陵中等专业学校充分挖掘互联网络努力提高教育质量郑荣南京金陵中等专业学校引入叠层纸塑焕发学生创作潜能戴香华南京市金陵中学实验小学课堂教学的高度：提升教育质量的着眼点张文苑南京市金陵中学实验小学思维训练：提高教学质量的着力点侯俊东南京市中华中学附属小学转变教学方式：提高教育质量的突破口王娟南京市中华中学附属小学向教学管理要质量赵立庆南京市板桥中学新课改下如何让政治课堂提问更有效毛海玲南京市板桥中学教学生在生活中学物理庞萌南京市板桥中学让“限时训练”成为高中物理课堂中的一朵奇葩董婷婷南京市板桥中学例谈苏教版初中数学教材中阅读材料的有效利用陈越南京市板桥中学谈高中美术鉴赏课上一种“脱口而出的尴尬”王兰英江苏教育学院附属高级中学初中部让学生成为课堂的主人王雅雯南京市琅琊路小学浅议小学数学低年级学生的小组合作学习品质杨金珠南京江宁实验小学“卡壳”：促进理解性学习的起点王雅君南京市翠屏山幼儿园农村留守小学生与父母情感交流调查报告张文娟南京市翠屏山幼儿园关注孩子个性化发展的园本式研究潘秋霞南京市翠屏山小学《彩云追月》教学设计方桂华南京市江宁区麒麟初级中学展示数学思维课程提高课堂探究教学的有效性彭功军南京市江宁高级中学巧用网络流行语言激活文化生活教学无锡市蒋承莉刘军江阴市山观中学将学习日志运用到高中生物教学中的准实验研究王铭江阴市山观中学数学语言能力——数学建模的瓶颈夏巧云江阴市华士实验中学活力美术课堂，贵在动态生成杨步红江阴市华士实验中学语文课：教学个性不等于教学内容的随意性张园江阴市实验幼儿园读绘本，玩创意张冰江阴市实验幼儿园快乐着，幸福着闵舒珊江阴市虹桥小学也让音标在小学英语中露露脸尤剑无锡市第三高级中学变“教教材”为“用教材教”顾敏莲江阴市城中中心幼儿园让幼儿教育更精彩李欣荣无锡市辅仁高级中学试着从“有效”走向“深度”蒋伟民无锡市辅仁高级中学校园文化多元化的价值选择芮振宇宜兴市桃溪中学抓细体育教学环节培养终身体育能力陆宝初曹叶娟宜兴市和桥高级中学科学提高作文题命制质量胡佳玮无锡市天一实验小学给学生一个“诱人”的英语学习环境倪凯颜无锡市安镇实验小学践行“精教多学”，创生人本课堂吴家祥无锡市羊尖中学数学课堂，该如何经营的舞台孙纯亚无锡市云林实验小学语文课堂：动静两相宜包晓燕无锡市云林实验小学多味混搭，让数学课堂更精彩周景鑫无锡市锡山中等专业学校“人”怎么写？史玉君宜兴市实验小学小学语文教学的隔离现象与应对策略探究刘云娟江阴市月城实验小学追随动态生成，凸显有效跟进陈朵无锡市惠山区实验幼儿园行走于精彩绘本，畅游于快乐阅读于忠稳江苏省天一中学构建高中物理学生认知结构的研究周玲娟江苏省天一中学课外阅读中培养超常生的社会化能力胡正良江苏省天一中学学习共同体——建构学生交互学习场周斌江苏省天一中学构建人文化的政治课堂刘天明江苏省天一中学“三大利器”，有效管理黄庆华江苏省天一中学英语默写，想说爱你不容易赵红慧江苏省天一中学小题大做，推陈出新周建业江苏省天一中学增强美术课堂教学中的教育魅力茆宏慧江苏省天一中学赏识犹如点金石？吕明贵杨海春江苏省天一中学课堂组织和管理是课堂质量的保证安律江苏省天一中学在实践中探索高中音乐鉴赏教学中的教学引导浦益玲江苏省天一中学夯实基础稳中求胜陈立军江苏省天一中学让课堂教学语言盛开“艺术美”之花冯建中江苏省羊尖高级中学教师专业成长须过“四个一”沈红芳江苏省羊尖高级中学“教学合一”，教师专业发展的重要转化钱毓平江苏省羊尖高级中学对问题驱动法优化课堂教学的思考郭辉无锡市锡山中等专业学校改善教师评价体系，提高教育教学质量王静无锡市锡山中等专业学校我的“侦查手段”过颖无锡市爱尔艺术幼儿园绘本是最好的玩具，阅读是最好的游戏陈朝颖无锡市爱尔艺术幼儿园画照片——和摄影大师手拉手倪晓君无锡市安镇实验小学巧用招，让低年级课堂同样精彩华秋萍无锡市新光幼儿园多元欣赏策略在幼儿绘画活动中的运用曹梅无锡市爱尔艺术幼儿园幼儿园在网络环境下的新型教研模式程汉兵宜兴市阳羡高级中学利用科学发展观，做好训练管理工作武渊涛宜兴市阳羡高级中学利用有氧英语课堂，让英语教学活起来刘仲夏江苏省锡山高级中学基于标准的教学设计与课堂评价董燕萍江苏省锡山高级中学强化教学目标，有效导引语文阅读教学杨莉莎江苏省锡山高级中学促进学习的语文课堂教学评价方式朱正忠江苏省锡山高级中学新课程背景下作文教学的现状及对策陆正江苏省天一中学高一学生学习适应性案例分析及策略焦健生江苏省天一中学如何培养学生的自律能力王伟江苏省天一中学中学信息技术课程与学生创新思维模式的培养阮莉雯江苏省天一中学构建良好宿舍文化，培养学生积极人格李慧江苏省天一中学如何提高教学中教育魅力刘瑜江苏省天一中学历史教学中对课堂小结的有效利用周丹江苏省天一中学积极探索拔尖创新人才选拔新模式杨雁江苏省怀仁中学以生涯规划引领学生和谐发展祁德昆江苏省怀仁中学有效设问，高效教学王志英江苏省怀仁中学四问为什么？徐盐城江苏省怀仁中学巧设情境，妙破难点张云江苏省怀仁中学高三历史试卷讲评课的优化教学安齐红江苏省怀仁中学高三班主任的角色定位与塑造王婷婷江苏省怀仁中学对政治课堂幸福感的探讨李世桂江苏省怀仁中学“三动课堂”教学模式在数学课堂教学实践中的研究勾保才江苏省怀仁中学增强课堂教学的趣味性，提高课堂教学效率浦金菊江苏省怀仁中学行走在“费心”与“省力”之间葛单江苏省怀仁中学注重语境创设，为词汇教学增效杨敏洁江苏省怀仁中学如何把公开课上得简洁、实用董荣森江苏省怀仁中学行知理论下中学生责任感教育的现状分析及对策徐德兵江苏省怀仁中学用心经营高效的语文课堂过金叶江苏省怀仁中学探寻高中语文课外阅读指导之路吴明霞江苏省怀仁中学让词汇教学“有情有义”杭亮无锡市江南实验小学创设教学情境发展思维能力曹菊华江苏省锡山高级中学语文情境教学法探析钱鹏江苏省宜兴中学语文教学随想张玉娟无锡市金星中学凭借课文例子，选准教学突破口郁德贤江苏省太湖高级中学“氯气的性质”活动单导学模式的设计与反思徐州市耿淑梅徐州市铜山区汉王实验小学语文教学中如何提高学生的阅读理解能力徐宗敏徐州市铜山区职业教育中心基于moodle平台的职校专业网络课程资源开发初探丁淑芝徐州市铜山区大彭镇中心中学例谈初中物理图表题的分析与对策张海侠徐州市铜山区大许镇中心中学关于学校教育中精神虐待的思考朱爱玲徐州市铜山区实验小学研读教材：让教学质量更“给力”。

社会调查小论文获奖名单（表格内容按成绩的高低排序）一等奖班级姓名题目902 孙笑《私家车、空气质量与市民的低碳意识——嘉兴市私家车使用现状与空气质量调查》803 倪瑞颖《当传统文化遇见时代的变化——有关曝书亭现状的调查报告》905 乔云圣《城市！城市！——浅谈城市发展带来的巨变》803 邵婧怡《给垃圾安个家——关于垃圾桶安放、设计与分类的调查报告》（顾子弦）809 张莘钿《外国文化对中国的冲击——关于日本动漫对我国中学生的影响调查》907 杨佳霓《水乡与绿色水运——嘉兴内河水上运输的调查与研究》807 龚秋予《对化工企业的认识——记调查乍浦化工工业园区的报告》809 徐弘《悲情世界杯——不议本届世界杯的遗憾》804 刘璐《关于中学生暑假阅读情况的调查》905 杨喆军《城里有群“钉子户”——关于嘉兴拆迁工作的调查报告》812 胡俊雅《新世纪，新阅读——关于四大名著的调查报告》（朱洁）812 孙旖宁《我们拿什么武器抵御文化侵略——关于过中国传统文化节日的调查报告》二等奖810 沈诗诚《我们从状元身上学到了什么？——关于2010年高考状元的调查报告》（孙思怡）910 钟子涵《关于当前嘉兴农村“两分两换”实施情况的调查与思考——以F镇S村为例》905 陶灵飞《市民对家心事业的关注度及自身献爱心情况调查》803 张海晴《暑假？暑假！暑假……——关于我校学生暑假生活的调查报告》905 陶怡文《还耳朵一份宁静——有关城市噪音污染的调查报告》803 汝亦骁《关于假期学生勤工俭学情况的调查报告》803 祁唯一《疯狂的足球——有关世界杯期间球迷的现状调查》801 陈思佳《养儿不易，育儿更不易——有关各阶层家长平均每月育儿之用的调查报告》801 姜一青《关于“孩子补课忙”现象的调查报告》809 费璐懿《低碳生活高品质——关于“低碳生活”理念在本市范围内的认知与实践情况的调查报告》812 曹艺捷《节约用电，低碳生活——关于居民用电的调查报告》（朱哲良）901 李凯迪《被遗失的美好》（张静仪）906 蒋心见《西塘古镇居民私人宾馆开设情况的调查报告》808 张时佳《提倡生态养殖，实现绿色环保——小议嘉兴养猪业对生态环境的影响》810 章一尹《小眼睛看大世博——关于上海世博会的细节问题的有关调查》802 朱珠《嘉兴非物质文化遗产保护现状的调查》811 吴宇浩《僧多粥少何以优——嘉兴市部分小区停车难调查》803 庄严《关于垃圾分类的调查报告——让城市更健康》810 张翼《墙内开花墙外香——非物质文化遗产后继无人，保护古老文化刻不容缓》809 刘思怡《许我一个红楼梦——有关新版，<红楼梦>惹争议的调查报告》902 吴俊艳《绿色生活的浪潮——关于“低碳生活，绿色环保”的调查报告》（陆旷怡）三等奖801 何嘉伟《减负？增负！》805 曹思依《浅谈社会应届大学生“啃老”问题》806 肖玮《食品美味与环境卫生——关于小吃店进食环境的调查报告》803 沈竹欣《快乐运动，运动快乐——关于运动的调查报告》（钟嘉琦）810 夏承元《“豆”你玩，“蒜”你狠——关于大蒜、绿豆涨价情况的调查报告》809 孔笑璇《关于中学生读书情况的调查报告》809 沈卓尔《我们不需要带“面具”的广告——有关虚假广告现象的调查》812 阮聿迅《生命在于运动》804 李娱《我们一样吗？——关于嘉兴城乡差距的调查报告》803 蒋泽瑶《“花季”的青春偶像——中学生“追星”调查》结题报告（金孝萱）809 盛将《废旧电池的危害及人们处理方法的调查报告》804 董沁文《关于家长如何看待暑期补习班的调查报告》803 俞腾《新型污染之“漏网之鱼”——关于“广告污染”的社会调查报告》810 葛筱言《关于嘉兴民风民俗的调查报告》801 陈欣宇《合理的垃圾处理，离我们有多远——关于小区垃圾回收状况的调查报告》810 刘宇骁《先辈的遗产——关于嘉兴古建筑保护的现状调查》803 屠九洲《关于一次性器具的调查报告》810 王雨帆《“豆你玩”和“蒜你狠”为何出现江湖？》810 庄天一《关于学生如何度过暑期的调查》810 曹煜卓《低碳减排，绿色生活——有关低碳经济的调查报告》810 胡鋆鹏《低碳生活，从小事做起》809 王薇《从曝光走向被掩藏——关于保护我们嘉兴曝书亭的调查报告》802 王正潇《蓝天，白云，幻想？——关于“低碳环保，绿色生活”的调查报告》806 邱梦凡《关于“流行时尚”的调查报告》909 张若曦《江南印象——关注嘉兴文化，保护身边的文明》（朱梦琳》910 王钧平《保护人类唯一的地球——有关“全球气候变暖”的调查》906 叶笛《消暑“三剑客”，谁是真正“王中王”—关于夏日里市民有无环保意识的调查804 许轲《为地球减压——关于人们绿色低碳生活的调查报告》803 孙若昀《拣价、拣潮、拣品质——关于广大消费者的消费调查》（怀丰812）811 张俊怡《被冷落的热点——关于市民对文化娱乐公共设施的关注情况调查》903 吴昱吴《“不惊人，死不休的哥姐”——针对以凤姐为代表的“哥姐”现象调查》810 刘子君《“学习压力”大！——关于学生暑期学习情况的调查》805 朱薇伊《关于嘉兴市水污染状况的调查报告》鼓励奖（按班级排序）：801：吴之珩、孙含丹；802：王辅悦、徐页歆、戚韵仪、周舒雯、申屠楚翘、沈纯唯、黄哲、徐文怡、程超群、陆茸、朱恬静；803：沈子轩；804：殳安然；805：章靖铭、王静昳；806：王乙；808：孙思瑶、霡霂、许月；809：蒋逸聪、屠雨秋、陈岑、秦思怡、虞菲、曹雅严、毕苑书、程蕾、柴逸筠；810：张嘉晖、凌宇彦、杨阳、沈莹；812：吴晗婷、赵琳妤；902：郝月；903：将逸舟904：陈忆华、马心怡、金佳媛；907：凌云霞；909：黄晓玲、顾鼎、何俊骁；910：郎益立、陈艳红、陈锦京；嘉兴一中实验学校政教处、社会思品教研组2011/01/20。