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第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新能力和综合素质的重要途径。
本学期，我参加了为期一个月的实践教学活动，通过亲身参与实践，对所学知识进行了巩固和拓展，同时也对自身能力进行了锻炼。
以下是对本次实践教学的总结报告。
二、实践内容本次实践教学主要包括以下内容：1. 企业实习：在一家知名企业进行为期两周的实习，了解企业运营模式、管理理念以及员工工作状态。
2. 社会调查：针对某一社会热点问题，开展实地调查，收集相关数据，撰写调查报告。
3. 项目研发：参与一个科研项目，从选题、设计、实施到总结，全面锻炼科研能力。
4. 社会服务：参加志愿者活动，为社会提供力所能及的帮助。
三、实践过程1. 企业实习在实习期间，我主要参与了以下工作：（1）了解企业组织架构、工作流程和业务模式；（2）参与部门内部会议，了解公司最新动态；（3）协助完成日常事务，如文件整理、数据统计等；（4）与同事沟通交流，提高自己的团队协作能力。
通过这次实习，我对企业运营有了更深刻的认识，为今后就业奠定了基础。
2. 社会调查针对“大学生就业压力”这一社会热点问题，我开展了以下调查：（1）选择调查对象：随机抽取30名在校大学生作为调查对象；（2）设计调查问卷：围绕就业压力、就业期望、就业准备等方面设计问卷；（3）发放问卷：通过线上和线下方式发放问卷，共收集有效问卷25份；（4）数据分析：对收集到的数据进行分析，撰写调查报告。
通过这次调查，我对大学生就业压力有了更全面的认识，为今后就业指导工作提供了参考。
3. 项目研发参与的项目是“智能垃圾分类系统”的研发。
在项目过程中，我主要负责以下工作：（1）了解垃圾分类政策，分析市场需求；（2）设计系统功能模块，撰写需求文档；（3）编写程序代码，实现系统功能；（4）测试系统性能，确保系统稳定运行。
通过这次项目研发，我掌握了编程技能，提高了自己的创新能力。
4. 社会服务参加志愿者活动，为社会提供力所能及的帮助。
第1篇一、前言教学工作是教育工作的核心，实践教学是教学工作的重要组成部分。
为了提高教学质量，培养高素质人才，我校一直高度重视实践教学工作。
本学期，我担任了XX 专业的实践教学课程，现将本学期的实践教学工作汇报如下。
二、实践教学目标1. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
2. 使学生掌握XX专业的实践技能，为今后的工作打下坚实基础。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的职业素养。
4. 深化学生对XX专业的认识，激发学生的学习兴趣。
三、实践教学内容1. 实验教学（1）课程设置：本学期共开设了XX门实验课程，包括基础实验、综合实验和设计性实验。
（2）教学内容：以理论教学为基础，结合实际案例，让学生在实验过程中掌握XX 专业的实践技能。
2. 毕业设计（论文）（1）选题：引导学生结合自身兴趣和所学专业，选择具有实际意义的设计题目。
（2）指导：对学生的毕业设计（论文）进行全程指导，包括选题、开题报告、中期检查和论文答辩。
3. 实习教学（1）实习单位：与多家企业合作，为学生提供实习机会。
（2）实习内容：让学生在实际工作中运用所学知识，提高实践能力。
4. 社会实践活动（1）组织学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、科技竞赛等。
（2）通过实践活动，培养学生的社会责任感和团队协作能力。
四、实践教学实施1. 实验教学（1）制定详细的实验计划，确保实验课程顺利进行。
（2）采用多媒体教学手段，提高实验教学质量。
（3）加强实验指导，确保学生掌握实验技能。
2. 毕业设计（论文）（1）开展毕业设计（论文）动员大会，明确毕业设计（论文）的要求和注意事项。
（2）定期召开导师会议，讨论学生的毕业设计（论文）进展情况。
（3）组织论文答辩，提高学生的论文写作水平。
3. 实习教学（1）与企业合作，为学生提供实习岗位。
（2）加强实习管理，确保学生实习质量。
（3）定期开展实习总结会，总结实习经验。
4. 社会实践活动（1）制定社会实践活动计划，确保活动顺利进行。
实践教学总结报告7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师实习报告转眼间一个辛苦的实习生活又结束了，我们在不断的学习中，获得了更多的进步，在实习报告中记录下这来之不易的成果吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的实习报告，以下是小编精心整理的教师实习报告范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师实习报告1带着对未来的憧憬和希望，来到了劲松第一幼儿园，随着时间飞逝，实习生活的结束，让我真正感受到了作为一名幼师的不易。
这次实习也让我收益颇丰。
俗话说：万事开头难。
进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着老教师们轻轻松松的带着宝宝们开展各种活动，做着一个一个游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去。
在实习过程中，让我懂得了，要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心世界，不用心去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也很重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园及在家的表现，实习让我获得了很宝贵的东西。
在劲松第一幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。
首先，保教工作。
我虚心请教老教师，积极配合他们工作体现了“保教并重”、“保中有教，教中有保”，户外活动提醒幼儿注意安全，热时，提醒幼儿减衣服，喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。
吃饭时小心被烫，安静进餐，不挑食。
洗手时，用肥皂，消毒杀菌，睡觉时盖好被子，不能讲话，尽自己的努力照顾好每个幼儿的生活，细心、耐心的帮助每个幼儿并教给他们一些简单又力所能及的生活小知识、小窍门，帮助幼儿提高生活自理能力，让孩子在幼儿园感受到更多的温暖，让每个幼儿爱上幼儿园，喜欢幼儿园充满爱心与童趣的氛围，在玩玩乐乐中不断增长知识。
第1篇一、课程背景随着我国教育事业的不断发展，教学课程改革已成为教育领域的重要议题。
为了提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，我校在课程设置、教学方法、教学评价等方面进行了深入改革。
本报告旨在总结我在教学课程实践中的经验与体会，为今后的教学工作提供借鉴。
二、课程实践内容1. 课程设置（1）课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握基本的数学知识，提高数学思维能力，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）课程内容：本课程包括平面几何、立体几何、代数、概率与统计等模块。
（3）课程实施：采用模块化教学，根据学生的实际情况进行分层教学，注重理论与实践相结合。
2. 教学方法（1）启发式教学：通过设置问题情境，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
（2）案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
（3）小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
（4）翻转课堂：将课堂上的讲解和作业放在课前，课堂上进行讨论和答疑，提高课堂效率。
3. 教学评价（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成情况等。
（2）结果性评价：关注学生的考试成绩，如期末考试、平时测验等。
（3）多元评价：结合过程性评价和结果性评价，全面评价学生的学习成果。
三、实践效果1. 学生学习兴趣提高通过启发式教学、案例教学等方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
2. 学生数学思维能力增强通过模块化教学和分层教学，使学生在掌握基本知识的基础上，提高了解决实际问题的能力。
3. 学生团队协作能力提升通过小组合作学习，使学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。
4. 学生创新能力培养通过翻转课堂和启发式教学，培养学生的创新思维，提高了学生的创新能力。
四、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）部分学生对数学学习存在抵触情绪，学习积极性不高。
（2）教学资源不足，难以满足学生的个性化需求。
第1篇一、报告概述本次实践教学报告旨在总结本次课堂实践教学的成果与收获，分析实践过程中遇到的问题，并对未来的教学活动提出建议。
本次实践教学以“XXX课程”为例，通过理论教学与实践操作相结合的方式，使学生在实践中掌握知识，提高技能。
二、实践教学背景随着教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
课堂实践教学作为一种重要的教学方式，有助于提高学生的综合素质、创新能力和实践能力。
本次实践教学活动旨在通过课堂实践，使学生更好地将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
三、实践教学内容1. 实践教学目标（1）使学生掌握XXX课程的基本理论、基本知识和基本技能；（2）培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质；（3）培养学生的创新精神和团队协作能力。
2. 实践教学内容（1）XXX课程基本理论讲解；（2）XXX课程基本操作演示；（3）学生分组进行实践操作；（4）实践操作指导与评价。
四、实践教学过程1. 理论讲解首先，由教师对XXX课程的基本理论、基本知识和基本技能进行讲解，使学生对该课程有一个全面的了解。
2. 实践操作演示教师通过现场演示，向学生展示XXX课程的实践操作过程，使学生直观地了解操作步骤和注意事项。
3. 学生分组实践将学生分成若干小组，每组进行XXX课程的实践操作。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。
4. 实践操作评价实践教学结束后，教师对学生的实践操作进行评价，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。
五、实践教学成果与收获1. 学生掌握了XXX课程的基本理论、基本知识和基本技能；2. 学生的实际操作能力得到提高，动手能力增强；3. 学生的创新精神和团队协作能力得到培养。
六、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分学生理论基础薄弱，影响实践操作；（2）实践操作过程中，个别学生存在安全隐患；（3）实践教学评价体系不够完善。
2. 改进措施（1）加强理论学习，提高学生的理论基础；（2）加强安全教育，确保实践操作过程中的安全；（3）完善实践教学评价体系，全面评价学生的实践能力。
第1篇一、报告概述随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
本报告旨在总结我校某专业实践教学工作的开展情况，分析存在的问题，并提出改进措施，为提高实践教学效果提供参考。
二、实践教学工作概述1. 实践教学课程设置我校某专业实践教学课程设置主要包括：专业基础实验、专业综合实验、课程设计、实习实训、毕业设计等。
课程设置遵循“理论联系实际、实践与理论相结合”的原则，注重培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
2. 实践教学师资队伍我校实践教学师资队伍由专业教师、企业工程师、行业专家等组成。
专业教师具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，企业工程师和行业专家则为学生提供最新的行业动态和技术发展趋势。
3. 实践教学实施情况（1）专业基础实验：通过实验课程，使学生掌握专业基本操作技能，培养严谨的科学态度和良好的实验习惯。
（2）专业综合实验：以项目为导向，让学生参与实际项目，提高解决实际问题的能力。
（3）课程设计：结合专业课程，设计具有一定挑战性的课题，培养学生的创新能力和团队合作精神。
（4）实习实训：与企业合作，为学生提供实习实训机会，让学生了解行业现状，提高就业竞争力。
（5）毕业设计：以毕业设计为载体，培养学生的独立研究能力、创新能力和综合素质。
三、存在问题1. 实践教学资源不足部分实践教学课程因设备、场地等资源限制，无法满足学生实践需求。
同时，实践教学经费投入不足，影响实践教学效果。
2. 实践教学师资力量薄弱部分实践教学课程由理论教师担任，缺乏实践经验，难以满足学生实践需求。
此外，企业工程师和行业专家参与实践教学的时间有限，难以充分发挥其作用。
3. 实践教学考核评价体系不完善实践教学考核评价体系主要以过程评价为主，缺乏对学生实践成果的全面评价。
同时，考核评价标准不明确，难以激发学生的学习积极性。
四、改进措施1. 加大实践教学资源投入积极争取学校支持，加大实践教学经费投入，改善实践教学条件。
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
本报告以某高校某专业某年级学生的实践教学活动为例，对实践教学的过程、成果和不足进行分析，旨在为提高实践教学效果提供参考。
二、实践教学背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养中的地位日益凸显。
本次实践教学活动旨在通过将理论知识与实际操作相结合，培养学生的专业技能、创新能力和团队协作精神。
三、实践教学内容本次实践教学主要包括以下内容：1. 理论课程学习：系统学习专业基础理论，为实践教学打下坚实的理论基础。
2. 实验课程操作：通过实验课程，使学生掌握实验原理、实验方法和实验技能。
3. 项目实践：以实际工程项目为背景，进行项目设计、实施和总结。
4. 实习实训：在企业或实验室进行实习实训，将所学知识应用于实际工作中。
四、实践教学过程1. 前期准备：制定实践教学计划，明确实践教学目标和要求。
2. 理论教学：通过课堂讲授、案例分析等方式，使学生掌握专业理论知识。
3. 实验操作：在实验课程中，教师指导学生进行实验操作，确保学生熟练掌握实验技能。
4. 项目实践：学生分组进行项目设计，教师进行指导和点评。
5. 实习实训：学生到企业或实验室进行实习实训，实际应用所学知识。
五、实践教学成果1. 理论知识掌握：通过实践教学，学生对专业理论知识有了更深入的理解。
2. 实践技能提高：学生掌握了实验操作、项目设计和实习实训等实践技能。
3. 创新能力培养：学生在项目实践中，充分发挥自己的创新能力，提出解决方案。
4. 团队协作精神：学生在项目实践中，学会了与他人合作，提高了团队协作能力。
六、实践教学不足1. 实践教学资源不足：部分实践教学环节因资源限制而无法顺利进行。
2. 实践教学时间安排不合理：实践教学时间与理论教学时间冲突，影响实践教学效果。
3. 实践教学评价体系不完善：实践教学评价标准不明确，难以全面评估实践教学效果。
教学实践报告3篇教学实践论是马克思主义认识论和实践论,是以教学实践活动和问题为研究现象,旨在揭示教学实践规律的理论。
下面是几篇教学实践报告范文，供大家阅读参考。
教学实践报告范文一：实习生：Xx实习班级：高二(6)班实习内容：高二年级化学选修4(人教版)、班主任工作实习当汽车缓缓从Xx一中驶出，怀着复杂心情的我知道，难忘的实习生活就在此画上了句号!有很多的不舍，却不得不离开。
甚至连道别的话都不敢对全班同学说出，离别太伤感，怕此次道别会演变成泪别!回到华师，心里却空落落的，很怀念实习的生活。
因为，那里有我忙碌的身影，有我和队友们的欢声笑语以及一张张可爱的脸庞。
在那里的生活是快乐的、充实的。
经历了八个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任。
八个星期，不仅是我们初为人师的八个星期，更是作为学生实习的八个星期。
回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。
在近两个月的实习工作让我体验了做教师和班主任的工作，体会到了教育的快乐和辛苦，在那里我紧张过、努力过、开心过、自信过，从中学到了不少教育教学的方法、措施。
下面我从三个方面来总结我的实习工作：总结一：化学教学工作总结实习学校给我安排的教学科目是选修四《化学反应原理》，一个班每周四节课。
在第一周见习的听课过程中，我基本上了解了课程进度和科组教师的教学方法。
一中的老师都非常的优秀，他们各具特色的教书技巧深深折服了我们。
在第二周至第八周，我开始上课，在我上课期间，指导老师都会来听我的课，课后给我做分析评价总结，同时，我也抓紧时间去听其他队友的课，学习他们的长处。
在这期间，让我学到了许多以前没学过的实践知识，也让认识到了自身的不足，对我以后的教学工作有远大的帮助。
最后一周，基本不上课，与老师一起做总结工作。
这里详细说说我实习期间的教学工作吧!我教的是高二七班、八班和九班的化学，经过向老师了解和几天的答疑情况，我发现这三个班的学生的化学基础不是很扎实。
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
为了深化教育教学改革，提高人才培养质量，我校高度重视实践教学工作，积极推进实践教学体系的构建与实施。
现将我校实践教学开展情况汇报如下：二、实践教学体系构建1. 实践教学目标根据我国高等教育人才培养目标，结合我校实际情况，明确实践教学目标为：培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，提高学生的就业竞争力。
2. 实践教学体系（1）课程体系：优化实践教学课程设置，将实践教学融入专业课程体系，实现理论与实践相结合。
（2）实验实训体系：加强实验实训基地建设，提高实验实训设备水平，为学生提供良好的实践平台。
（3）实习实训体系：加强与企业的合作，为学生提供实习实训机会，提高学生的实践能力。
（4）创新创业教育体系：开展创新创业教育，培养学生的创新精神和创业意识。
三、实践教学开展情况1. 实践教学课程（1）专业课程实践：将实践教学融入专业课程，如机械设计制造及其自动化专业的《机械设计》课程，学生在课程中完成多个实践项目，提高实践能力。
（2）综合性实验：开展综合性实验，如《物理实验》课程，学生通过完成多个实验项目，提高实验技能。
2. 实验实训体系（1）实验实训基地建设：我校实验实训基地建设取得显著成效，拥有多个国家级、省级实验教学示范中心，为学生提供良好的实践平台。
（2）实验实训设备：不断更新实验实训设备，提高设备水平，满足实践教学需求。
3. 实习实训体系（1）校企合作：与多家企业建立合作关系，为学生提供实习实训机会，提高学生的实践能力。
（2）实习实训基地：建设多个实习实训基地，为学生提供丰富的实习实训资源。
4. 创新创业教育（1）创新创业课程：开设创新创业课程，培养学生的创新精神和创业意识。
（2）创新创业活动：组织学生参加各类创新创业活动，提高学生的实践能力。
四、实践教学成果1. 学生实践能力显著提高：通过实践教学，学生的实践能力、创新能力和综合素质得到明显提升。
( 社会实践报告)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-BH-007087实践教学工作报告精彩范文Excellent model of practical teaching Report实践教学工作报告精彩范文实践教学报告范文篇1这个学期我担任六年级的综合实践这一门课程，因为面临毕业考，学时有所缩减，因此在开学初，我针对综合课本上的若干课题，结合我们所拥有的条件进行探讨。
让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。
下面，我将本学期的教学工作总结如下：一、强调学生的亲身经历和积极参与。
对于综合实践活动课，学校领导及老师们都给予了高度的重视，课题及指导教师确定后，学校为每一课题制定了详细的工作分配，指导按工作分配采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。
在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
二、从实际出发，开发与探索富有本校特色的主题式综合实践活动。
我校地处东升镇内，实际情况决定了我校综合实践活动课程的目标、内容、形式的多样性、多层次性。
在仔细研究学习《基础教育课程改革指导纲要》及综合实践活动课程实施的有关理论、要求，认真分析本校课程资源的基础上，结合社会、经济、文化发展的具体情况，提出了我校综合实践活动课程开发的总体思路：以得天独厚的人文与自然资源为支撑，以“阵地建设、参与活动”为突破口，以“热爱家乡、走进自然”为主题，多层次、多角度地进行主题式综合实践活动。
针对这一总体思路，学校制定了切实可行的综合实践活动方案，根据方案的设计，我们充分挖掘校内外课程资源，进行富有本地区、本校特色的主题式综合实践活动。
三、着眼于发展，着力于素质，让综合实践活动融入家庭、走向社会、走进大自然。
本着“为孩子的幸福人生奠基”的理念，我班综合实践活动课的开发，充分以学生的发展为本，让每一个学生都从学校走进家庭、社会、大自然等更为生动、广阔的课堂中，边实践，边学习，并整合学科知识和德育、智育、体育、艺术等方面的活动，综合运用课内外知识进行探究、实践。
校内的第二课堂活动丰富多彩，学生兴趣盎然，步入家庭、走进社会、走向自然的实践活动更是深深地吸引着孩子们，他们利用课内外时间，围绕活动主题，以个人或小组合作的方式积极参与各项活动。
目睹孩子们一学期来参加综合实践活动取得的成效，听到家长感激的话语，让我们深深地体会到综合实践活动不仅能培养学生的综合实践能力，更能教育孩子怎样做人，培养他们的家庭、社会责任感。
这些活动既培养了孩子们的创作设计能力，动手操作能力，合作探究意识和写作技能，又锻炼了孩子的意志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验快乐与成功，从而全方位培养了孩子们的综合实践能力。
我们在综合实践活动课程的研究中需要研究解决的问题还很多，希望各位领导、同行，在今后能通过各种渠道多给予指导、帮助，多与我校进行交流、沟通。
在研讨、交流、发现问题、解决问题中，让我们的综合实践活动课开展、开发的更具有实效，更丰富，更有特色。
展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维，使他们问题意识、探索兴趣、及素养方面、能力方面都能相对提高。
实践教学报告范文篇2这个学期我担任六年级的综合实践这一门课程，在开学初，我就针对综合课本上的若干课题，结合我们所拥有的条件进行探讨。
一学期来，我按照教学大纲的精神，认真的开展好综合实践活动课程的教学工作。
教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。
在不断的摸索教学中，总的来说还是取得了不错的教学效果，现将本期工作总结如下：一、重视学生课外调查活动的开展综合实践活动大多与学生的生活密切相关，多数课程都是学生身边的事物。
在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。
这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让学生真切的感受到知识就在自己的身边，学生学习的积极性都很高。
一学期下来，学生订立计划的能力、分析的能力、统计收集的综合能力都比上学期有了明显的进步。
二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目，这些项目都是一些非常有趣的小活动，我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目。
一学期下来，我班同学的手工制作与小发明都有了丰硕的成果。
三、重视把知识学以致用，增强实用性综合实践课程的内容大多很有实用性。
例如：有的环节就设计了绿化改造工程。
在课后，我都让学生回家一一对照绿化规范的要求，认真检查自己家庭的绿化不足，深入思考改进的措施。
在学习《保护视力》一课是，我要求学生把学到的正确用眼与护眼的方法用到学习生活中来，让学生真正的做到学有所成，学有所用。
四、充分发挥学生在课程实施中的能动性综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。
作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。
为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。
从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、交流与评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进行适当的指导或引导。
不足之处有：1.面对这门课程，深深了解到自己知识储备的不足，以后还需在平时的生活、学习中给自己不断充电。
2.对于综合实践活动，学生光有热情是不够的，还需要有更好的主动学习、主动发现、主动研究的精神。
3.对于身边的资源利用的还不够，我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和帮助，寻求其他相关人士的帮助。
4.研究性学习内容太多，如学生写研究方案和小组活动记录卡，学生不爱写，此方面降低了学习积极性。
展望下学期的工作，发扬优势，改进不足吧，尽我的所能把这门课教好，使学生获得发展与进步。
实践教学报告范文篇3综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方法,以培养学生的创新精神,实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程. 回顾本学期的工作，在工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。
我有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：一、基本情况本学期我担任五年级一班的综合实践教学工作，五(1)班学生有47人，男生有22人，女生有25人。
在本学期学生没有课本的情况下，通过各种调查、走访、讨论等形式完成了教学任务。
二、走进生活，确定主题综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。
所以在确立主题阶段，教师注意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。
三、自主结合，科学合理综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。
在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。
我们的经验：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。
在此基础上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在5——6人，还要注意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成绩、性别、个性、能力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。
使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公平竞争。
学生很快就分好了组。
四、关注活动，适时引导在活动过程中，教师的指导非常重要。
教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。
我帮学生把握了方向，使其顺利地开展活动，使学生获得了学习乐趣。
在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。
如果不及时解决，就会打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时就是他们的钥匙，引路人。
因为他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心!小学生年龄较小，对于写作方面还不是很高，往往会忽视一些细节，所以我便抽时间跟孩子们一起参与调查，在调查中及时发现关键之处，提醒他们及时地记录下来。
经过一段时间的指导，孩子们便能在体会中记录出一些重要细节。
本学期的教学我以转变学生的学习方法为出发点,强调知识的联系和综合运用,注重过程,强调开放,重视师生互动.注意做到以下几地方:1、基于学生的需要,目的,兴趣和直接经验来设计,实施相关课程活动,充分注意学生的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域.2、回归生活世界.从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性,实践性,现实性的问题,事件,现象来设计课程内容.3,立足实践.不再局限于书本知识的传授.让学生亲身参与,主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种现实问题,提高解决现实问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方法也是多样的.实践并不仅仅意味着让学生作社会调查,参观,访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题,提出问题,解决问题.特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索,发现,体验,重演,交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力.4、着眼创新.着眼于学生创新意识,创新精神和创新能力的培养,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现.与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松,自由的空间.它不受学科知识体系和逻辑结构的限定,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题.在这一过程中,学生的想像力和创造力可以充分发挥出来.因此我在在教学中着眼创新,以培养今日的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创造条件,让学生在积极探索,主动实践的过程中,不断地有所发现,有所思考,有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有独立思考问题的能力和解决问题的能力,为将来成为创新精英奠定基础. 总之，本学期的综合教学工作我受益匪浅!可以在这输入你的名字You Can Enter Your Name Here.。
