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二年上册数学一等奖创新教案-四森林的故事《平均分》青岛版四森林的故事：《平均分》教材分析：《平均分》是在学生已有了分东西的生活经验及表内乘法、乘法的意义等知识经验的基础上进行教学的，是认识除法的重要基础知识。
学好平均分，对认识除法产生的过程以及除法的意义将发挥重要作用，因此，平均分的教学在整册教材中占有特殊的地位。
本课作为本单元《除法的初步认识》的第一课时，通过“森林里的故事——丰盛的宴会”这一情境，引导学生在为小动物分食物的活动中感受随意分与平均分的区别，体验平均分的意义，为后续除法的初步认识做好了铺垫。
学情分析：在日常生活中，学生们已经积累了有关“分”的经验，所以已粗浅的接触了此类知识，脑海中已有浅略的表象，但却无系统的理念体系。
这节课正是要有效地利用学生已有的经验，引导学生运用各种学具进行操作，丰富学生的体验，逐步建立平均分的表象，帮助学生把理论知识升华。
教学目标：1、在具体情境与实践活动中，感受“同样多”，建立“平均分”的概念。
2、通过摆一摆、说一说、圈一圈，体验“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的不同方法。
培养学生的探究意识及动手操作能力。
3、会用规范的语言描述平均分的过程，培养学生的语言表达能力，初步养成有序思考的习惯。
4、能举出生活中平均分的实例，体会数学知识在生活中的广泛运用。
四．教学重难点教学重点：理解“平均分”的含义，会用“平均分”的方法平均分物品。
教学难点：掌握“平均分”的方法，构建平均分的语言模型。
五．教学流程：（一）创设情境，激趣引入师：秋天到了，森林里的小动物们正在举行丰收庆祝会呢！师：仔细观察，都来了哪些小动物？他们都带来了哪些食物？生1：竹笋有6个、桃子有12个、萝卜有16个。
15个松果。
师：你表述的真清楚，请坐！师：是啊？我们看这两只大熊猫正目不转睛地盯着竹笋呢，他们在想什么呢？生：第一只小猪分1个，第二只小猪分2个，分的不同样多。
师：你能想办法把小猪分西瓜变成平均分吗？生1：把右面的小猪多的那一个西瓜分成两半，一只小猪一半。
四森林的故事：平均分（教案）二年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：理解“平均分”的概念，学会用除法计算平均分。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究的方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，体验数学与生活的紧密联系，增强合作意识。
二、教学内容1. 平均分的概念：将一些物体或数平均分成若干份，每份的物体或数相等。
2. 平均分的计算方法：用除法计算平均分。
3. 平均分的应用：解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。
2. 教学难点：理解平均分的含义，掌握平均分的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、小黑板。
2. 学具：计算器、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示森林的故事，引导学生关注故事中的平均分问题。
2. 新课：讲解平均分的概念，引导学生用除法计算平均分。
3. 操练：让学生分组进行实际操作，练习平均分的计算。
4. 应用：结合生活实例，让学生解决实际问题，巩固平均分的知识。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调平均分的概念和计算方法。
六、板书设计1. 板书森林的故事——平均分2. 板书内容：（1）平均分的概念（2）平均分的计算方法（3）平均分的应用七、作业设计1. 基础题：计算平均分，巩固计算方法。
2. 提高题：解决实际问题，运用平均分的知识。
3. 拓展题：研究平均分的其他应用，提高学生的创新能力。
八、课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否达成，教学内容是否恰当，教学方法是否有效。
2. 学生反思：了解学生对平均分的理解和掌握程度，发现学生的问题，及时进行针对性辅导。
3. 教学改进：根据课后反思，调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
五森林里的故事《平均分》（教案）二年级上册数学青岛版在美丽的森林里，有一群可爱的小动物，它们决定共同种一棵苹果树。
这棵树结出了很多很多苹果，小动物们都非常高兴。
然而，如何公平地分配这些苹果成了它们面临的问题。
今天，我们就来学习一个数学概念——平均分，来帮助小动物们解决这个问题。
一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学《平均分》。
通过故事情境，让学生理解平均分的意义，学会用除法计算平均分，并能够应用到实际生活中。
二、教学目标1. 理解平均分的含义，能够用除法计算平均分。
2. 培养学生的动手操作能力和小组合作能力。
3. 渗透公平、公正的价值观，培养学生的道德观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解平均分的概念，掌握计算平均分的方法。
2. 教学重点：能够将平均分应用于实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果树图片、苹果卡片、除法算式卡片。
2. 学具：每人一份苹果卡片、除法算式卡片、练习本。
五、教学过程1. 情景引入：讲述森林里小动物种苹果树的故事，引导学生们思考如何公平分配苹果。
2. 自主探究：学生们分组讨论，每组设计一种分配苹果的方法。
3. 展示交流：每组向全班展示他们的分配方法，并解释原因。
4. 讲解概念：教师讲解平均分的含义，引导学生理解平均分就是将总数分成相等的份数。
5. 动手操作：学生们分组进行苹果分配的实践活动，用除法算式卡片计算平均分。
6. 练习巩固：教师出示不同情境的分配问题，学生们独立完成。
六、板书设计1. 平均分2. 除法计算3. 实际应用七、作业设计1. 题目：小明有12个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能得到几个糖果？答案：每个朋友能得到3个糖果。
2. 题目：妈妈买了5个苹果，家里有3个人，如何平均分配这些苹果？答案：每个人能得到1个苹果，剩下2个苹果可以再分。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了平均分的概念和计算方法，能够在实际情境中应用。
