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体育与健康人教六年级全一册《1.快速跑的专项 2.接力跑》说课稿一. 教材分析《体育与健康》人教六年级全一册的第二课时，主要内容包括快速跑的专项训练和接力跑。
本节课旨在通过快速跑和接力跑的训练，提高学生的运动能力，培养他们的团队合作精神，使他们在运动中增强体质，增进健康。
快速跑是田径运动的基本项目之一，它对学生的身体素质和技能要求较高。
通过专项训练，可以使学生掌握快速跑的基本技巧，提高他们的跑步速度和爆发力。
接力跑则是一种团队运动，它能培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
在接力跑中，学生需要相互配合，传递接力棒，达到共同的目标。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的运动能力和团队协作经验。
他们在之前的体育课程中，已经学习了跑步的基本技巧，对快速跑和接力跑有一定的了解。
然而，他们在技术动作的细节处理和团队配合上还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过教学，使学生掌握快速跑的基本技巧和接力跑的团队配合方法，提高他们的运动能力。
2.过程与方法目标：通过实践，培养学生的团队合作精神，使他们能在比赛中相互配合，共同完成任务。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，增强他们的自信心和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：快速跑的技术要领和接力跑的团队配合。
2.教学难点：快速跑的技术动作和接力棒的传递。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、评价法等。
2.教学手段：使用运动器材，如接力棒、计时器等。
六. 说教学过程1.准备活动：进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等，让学生进入运动状态。
2.基本技能训练：讲解并示范快速跑的技术要领，让学生进行专项训练，提高他们的跑步速度和爆发力。
3.接力跑训练：讲解并示范接力跑的团队配合方法，让学生进行接力跑实践，培养他们的团队合作精神。
4.比赛实践：学生进行快速跑和接力跑的比赛，让他们在实际比赛中运用所学知识和技能。
小学体育快速跑课件小学体育快速跑课件小学体育快速跑课件一一、设计理念：本课以“健康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生能力发展为根本。
教学中以围绕鞋盒为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。
发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一物多用。
抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全、环保因素，有机渗透新课标理念，融《两纲》教育于课堂教学之中。
力争在“快速跑”教学过程中展现一堂平实而富有生活化的体育课。
二、教材、学情分析主教材快速跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分，也是省《小学生体育学习》中首推的活动形式，所以学练该内容非常重要。
本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。
而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的跑的组织和活动形式。
所以，本课将从安全教育入手，突出游戏与比赛性，积极促进学生形成一定的快速奔跑的技能水平。
三、教学目标1、在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领，体会快速跑教学中带来的激情与乐趣。
2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力、下肢力量等体能；3、能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。
四、教学重点和难点1、教学重点：提高学生快速跑的能力；2、教学难点：探究新的快速跑练习方法；五、教学流程（一）热身部分：1、学习报数，并介绍“12”报数、“123”报数、“1234”报数??，随机报数举手;2、游戏：报数跑3、热身操：6-8节（二）学练部分：4、关于鞋盒练习：教师介绍过鞋盒的技巧与相关知识，组织学生参与展示与互动，教师示范并介绍尝试练习的要求，组织练习。
5、游戏（送快递）：是课的高潮部分，运用游戏、比赛教学法，学生双手拿着鞋盒快速跑到指定地点将鞋盒整齐叠起，后往返接力，鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。
人教版小学体育与健康六年级上册《快速跑》说课稿一. 教材分析《快速跑》是小学体育与健康课程中的一项基本技能，旨在培养学生的速度素质和基本的跑步技巧。
通过学习快速跑，可以使学生掌握跑步的基本姿势，提高学生的速度和爆发力，培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的跑步基础，对快速跑的概念和基本技巧有一定的了解。
但部分学生的跑步姿势和跑步技巧还不够规范，需要在教学中进行纠正和改进。
此外，学生的体能水平参差不齐，教学中需要针对不同水平的学生进行分层教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握快速跑的基本技巧，改进跑步姿势，提高跑步速度。
2.过程与方法目标：通过各种跑步练习，培养学生的爆发力和速度素质，提高学生的运动能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：快速跑的基本技巧，如起跑、起跑后的加速、跑步姿势等。
2.教学难点：跑步姿势的改正，提高学生的爆发力和速度素质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，引导学生积极参与，提高学生的技能水平。
2.教学手段：利用标志物、计时器等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.课堂导入：以生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.技能讲解与示范：讲解快速跑的基本技巧，并进行示范，让学生明确学习目标。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛环节：学生进行比赛，检验学习效果，提高学生的竞技水平。
5.总结与反思：学生总结本次课程的收获，教师进行点评，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计1.快速跑基本技巧–起跑：快速启动，平稳过渡–加速：步频、步幅协调–跑步姿势：抬头、挺胸、收腹、提臀2.训练方法–短距离冲刺：提高爆发力–长距离慢跑：培养耐力–间歇训练：提高速度素质八. 说教学评价1.学生自我评价：学生对自己在课程中的表现进行评价，反思优点和不足。
小学体育活动课件：《快速跑》体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。
下面是小编整理的关于课件：《快速跑》的内容，欢迎阅读借鉴。
一、导入师：立正，上课，同学们好！生：老师好！师：有没有不舒服的同学，不舒服及时告诉老师。
师：同学们，2008年在我们国家举行了哪一件体育盛会呀？生：北京奥运会。
师：对了，看来大家都对北京奥运会都很了解哦，那好吧，老师来考考大家。
你们认识了哪些中国的运动健儿呢？生A：姚明，生B：刘翔，生C：郭晶晶，等等。
师：同学们认识了那么多的运动健儿。
那么你们想不想也要像他们那样呀。
生：想。
师：那么我们就要从这节课开始，更加刻苦地上好每一节体育课吧。
生：好。
师：全体听口令，立——正！向右看——齐！向前——看！全体都有，1至2报数！一列横队变二列横队——走！（动作要迅速，有力）二列横队变一列横队——走！原地踏步——走！（动作有力，口令要响亮，手臂有力）生：1—2—1，1一2—3—4。
师：立—定！同学们，现在大家跟着老师像刘翔那样，在草地里一齐飞翔吧！（各小组长带领队员在草地里进行蛇形慢跑）同学们，要注意安全。
排成四列横队：（体操队形）师：同学们，跟着老师一起活动开各个关节吧。
上肢运动（4个8拍），扩胸运动（4个8拍），体转运动（4个8拍），腹背运动（4个8拍），跳跃运动（4个8拍），整理运动（4个8拍）。
二、共同探讨1、起跑、加速跑、快速跑。
师：好的，同学们，我们已经做好准备活动了，接下来，老师有个问题，想大家来帮忙解决。
参加50米跑，你想跑得快，那么有哪些因素来决定它呢？生A：起跑，生B：冲刺，……生N：加速阶段。
师：同学们，说得都有道理。
那么本节课，我们就来一起探讨一下：起跑接加速跑到快速跑的技术。
同学们，有没有兴趣学好？生：有。
师：现在，老师想请几个同学到前面来展示一下他们所认识的哪些起跑的姿势？生A，生B，生C，生D，其他同学看看他们的起跑姿势，各有不同。
