九年级政治中国面对的机遇与挑战
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中国的机遇与挑战重点知识1.我国面临新的发展契机1)国内:①百业俱兴,政通人和,社会稳定,综合国力不断提升②中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累,为经济发展从“中国制造”到“中国智造”转型奠定了良好的基础。
2)国际:①和平、发展、合作、供应的时代潮流越来越强劲,为我国的发展提供了良好的外部环境。
②在经济合作、全球治理等多个领域的引领作用越来越大。
③许多国家为谋求经济的稳定与增长,需要与中国开展深入合作,这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间,更加有所作为。
2.抓住机遇的必要性1)机遇稍纵即逝。
抓住机遇,勇于创新,发展就能再上新台阶;2)坐等观望,犹豫携带,往往错失良机,陷于被动。
3.我国面临的风险和挑战1)近年来,受全球经济大环境的影响,中国经济面临一定的下行压力和不少困难,几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来,急需得到稳妥处理与解决。
2)随着国家经济发展和劳动力素质的提高,人们的收入不断增长。
这一方面提高了人民的生活水平,另一方面使企业劳动力成本上升。
为降低制造成本,一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区,“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。
3)复杂多变的国际形势,给中国“走出去”发展战略带来发展机遇的同时,也带来了各种挑战。
国际上局部地区持续动荡、恐怖主义持续蔓延,一些国家因政府更迭而导致政策法规发生变化……这使得中国的海外投资面临不少困难和风险。
4.正确看待机遇与挑战1)挑战与机遇并存,困难与希望同在。
总管国际国内形势,我国的发展仍处于重要战略机遇期。
2)我们要审时度势,顺势而为,赢得主动。
3)面对成绩,我们要有忧患意识;面对困难,我们要增强信心,运用自身的智慧,将困难和挑战转化为发展的动力和契机,开创新的局面。
4)中国在谋求自身发展的同时,一直坚持合作共赢的理念,主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能,让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》优质说课稿一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册第四单元的第一课。
本课主要让学生从生活实例中感受我国改革以来取得的重大成就,认识我国发展面临的机遇与挑战,理解国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。
教材通过生动的案例、图表和资料,引导学生了解我国的发展现状,培养学生的国情意识,激发学生为国家发展做贡献的责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力,对时事有一定的关注。
但面对复杂多变的国际形势和我国的发展现状,部分学生可能存在理解上的困难。
因此,在教学过程中,教师需要充分考虑学生的认知水平,调动学生的积极性,引导学生主动关注时事,提高理论联系实际的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解我国改革以来取得的重大成就,认识我国发展面临的机遇与挑战,理解国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生的国情意识,激发学生为国家发展做贡献的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点:我国改革以来取得的重大成就;我国发展面临的机遇与挑战;国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。
2.教学难点:如何引导学生从生活实例中感受我国的发展成就;如何让学生理解并应对面临的挑战。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、网络资源、报纸杂志等手段,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示我国改革以来的发展成就的图片和数据,引导学生关注我国的发展变化,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习:让学生通过阅读教材,了解我国改革以来的重大成就,培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨:分组讨论我国发展面临的机遇与挑战,引导学生从不同角度分析问题,提高学生的合作能力。
《中国的机遇与挑战》说课稿【课题】中国的机遇与挑战该课题是部编版道德与法治九年级下册,第二单元第四课—与世界共发展的第一项目。
【课型】新授课为了体现本学科的核心素养,本节课以“教学评一致性”教学理念为基础,从目标确定、评价任务、教学设计三个大方面进行了精心准备。
【目标确立】首先,目标是教、学、评的核心,需要从三个角度综合考虑,确定学习目标。
【课程标准】第一个角度是课程标准。
学习目标要基于(解读、分解)课程标准。
课程标准是教学活动、评价任务的根据。
本节课的相关课程标准是“2.8了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,增强忧患意识。
【教材分析】第二个角度是分析教材内容。
本课书与“世界共发展”在全书中的逻辑定位是起着承前启后的重要作用,即承接了“我们的共同世界”,也为“未来的我们”做好了铺垫。
知识间的内在逻辑是复杂多变的国际环境和发展阶段,需要我们抓住机遇,迎接挑战,促进中国新的发展,并且以自身的发展推动世界的前进。
即机遇与挑战并存→抓住机遇,迎接挑战,携手促进发展→为世界带来美好。
通过教材分析,确定本节课的教学重点:中国当前经济发展中面临的机遇与挑战教学难点:正确面对机遇与挑战,抓住机遇,勇于挑战【学情分析】第三个角度是分析学生需求,九年级学生已经有一定的是非判断能力,也比较关心时事政治,已掌握一定的国际形势知识。
但由于学习压力逐渐增大,了解国际时事时间较少,而且不能正确地看待一些问题。
所以,有必要结合最新的时政资料,通过课堂教学主渠道给予正确引导和有效帮助,使学生更好地了解当今中国面临哪些机遇和挑战。
【学习目标】综合以上三个方面的依据,确立本节课的学习目标是:1.通过解读喜报、分析图表和我国外交活动成果分析,理解我国面临的发展机遇,增强民族复兴的自信心和爱国热情。
2.通过解读图表,探究“韩国三星公司撤出大陆”材料,分析“利比亚撤侨”事件,理解我国面临的风险和挑战,树立忧患意识,增强社会责任感和使命感,3.通过分析华为应对美国制裁相关材料,知道中国抓住机遇、应对挑战,将困难和挑战转化为发展的动力和契机的有效策略。
第四课与世界共发展中国的机遇与挑战知能演练提升1.新时代,中国经济发展正面临着复杂多变的国际国内局势,改革开放以来的开放红利、人口红利等的作用正在减退,新的环境和条件下,产生了新的困难和挑战,也具有了新的特点和机遇。
今天的中国,面临的新的发展契机有()①制度优势显著,治理效能提升,经济长期向好②物质基础雄厚,人力资源丰富③市场空间广阔,发展韧性强劲④社会大局稳定A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④2.改革开放40多年来,我国已成为货物贸易第一大国、外资流入第二大国、世界第二大经济体。
中国与世界的相互依赖、相互促进,从来没有像今天这么紧密。
这表明() ①我国经济从未遇到过任何风险和挑战②我国已融入世界经济全球化之中③在经济全球化趋势面前,我们应抓住机遇,积极参与④我国的所有生产都在面向国际市场A.①② B.③④C.②③D.①④3.推动共建“一带一路”,给我国带来新的机遇和挑战,需要我们采取针对性措施。
下列对策你认为不恰当的是()A.加大改革力度,进一步扩大对外开放B.只谋求本国利益,实现经济的高速发展C.坚持和平发展,承担起应负的大国责任D.发展与世界各国的互信合作、互利共赢和友好往来4.我国某企业面临发展困境,通过在海外投资设厂、国际收购并购等方式,加快进入国际市场,从而浴火重生,占据行业制高点。
这说明()①中国的海外投资之路一帆风顺②世界经济的发展带给中国的都是机遇③要优化利用外资结构,加快企业经济转型④要制定正确的经营战略,破解企业发展难题A.①③B.③④C.①②D.②④5.制造业是我国对外开放最早的领域,也是市场竞争最充分的领域。
扩大开放是中国自主、必然的选择,只有持续扩大开放,才能充分激发市场活力、倒逼企业创新、集聚国内外资源,推动“中国制造”由大变强。
对此认识不正确的有()①中国经济应该从中国智造向中国制造转型②中国在国际社会的所有领域发挥着主导作用③中国经济必将继续高速发展④扩大开放是我国面对机遇和挑战的正确选择A.①②③B.①②③④C.①②④D.②③④6.党的十九大报告提出,主动参与和推动经济全球化进程,发展更高层次的开放型经济,不断壮大我国经济实力和综合国力。