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1科室组织与管理
1.1科室简介
1.2科室组织架构图
1.3科室花名册
1.4胃肠外科年度计划
1.5胃肠外科年度总结
1.6胃肠外科人员培养计划
1.7各级医师职责
1.8胃肠外科荣誉
1.9胃肠外科科室网站管理
1.10收费管理协议
1.11低职高聘
2.胃肠外科医疗质量、安全管理与持续改进
2.1医疗质量管理制度，管理方案
2.1.1患者安全管理制度
2.1.1.1十项安全管理目标
2.1.1.2查对制度
2.1.1.3患者身份识别制度及程序
2.1.1.4医嘱制度
2.1.1.5安全用药管理制度
2.1.1.6合理用药管理制度
2.1.1.7药品不良反应监测报告制度及程序
2.1.1.8危急值报告制度及流程
2.1.1.9医疗质量安全（不良）事件报告制度及流程
2.1.1.10医患沟通制度
2.1.1.11健康教育制度
2.1.1.12尊重和维护患者权益的制度和措施
2.1.1.13医护沟通制度
2.1.1.14胃肠外科患者转院、转科的制度与规定
2.1.1.15手术科室诊疗工作评价细则
2.1.2核心制度（旧版十四项、新版十六项）
2.1.3营养评估管理制度
2.1.
3.1临床营养支持小组工作方案
2.1.
3.2胃肠外科营养治疗小组及职责
2.1.
3.3肠外营养疗法分级管理制度
2.1.
3.4胃肠外科营养支持治疗筛查流程和实施流程
2.1.
3.5营养风险筛查评估
2.1.
3.6胃肠外科营养支持
2.1.4医疗质量管理制度
2.1.4.1科室值班制度、晚查房
2.1.4.2作息时间管理
2.1.4.3住院超过30天管理制度
2.1.4.4医院投诉管理办法
2.1.4.5糖皮质激素分级管理制度
2.1.4.6出院随访管理制度
2.1.4.7化疗相关规定、抗肿瘤分级管理制度
2.1.4.8医疗技术临床应用管理制度
2.1.4.9医院风险管理办法
2.1.4.10“三无”人员管理办法
2.1.4.11缩短患者平均住院日的管理措施和考核指标
2.1.4.12患者病情评估管理制度
2.1.4.13科室服务能力不足时的处理制度
2.1.4.14血液制品应用管理制度
2.1.4.15临床用血制度
2.1.4.16科室常见病诊疗规范
2.1.4.17胃癌、结直肠癌诊疗规范更新记录
2.1.4.18胃癌、结直肠癌诊疗规范
2.1.4.19病人诊治过程中的质量问题的汇报与等级制度
2.1.4.20胃肠外科病例讨论与大查房制度
2.1.4.21关于急诊病人分组管理规定
2.2医疗质量管理持续改进
2.2.1医疗质量管理小组职责及各成员分工
2.2.2医疗质量管理工作计划
2.2.3医疗质量管理培训计划
2.2.
3.1胃肠外科业务学习规定
2.2.
3.1胃肠外科质量与安全培训考核小组
2.2.
3.2“三基”“三严”培训与考核制度和计划
2.2.
3.3技术操作规程培训考核计划
2.2.
3.4药物应用管理培训计划
2.2.
3.5诊疗指南培训计划
2.2.
3.6医患沟通制度培训计划
2.2.
3.7胃癌、结直肠癌诊疗规范更新培训
2.2.4．医疗质量管理小组活动记录（持续改进-1，小组活动-2）
2.2.4.1药物不良反应管理记录、（制表、与护士长沟通）
2.2.4.2输血不良反应记录、
2.2.4.3医疗质量管理相关培训记录（培训记录本）
2.2.4.4医疗质量管理相关培训考核记录（有试卷，无分析）
2.2.4.5出院患者随访记录（见西墙电脑）
2.2.4.6医疗不良事件上报表
2.2.4.7投诉反馈表
2.2.5医疗质量管理数据和图形分析及整改措施
2.2.5.1住院患者超过30天管理数据分析、
2.2.5.2出院1月内再次入院患者管理与分析、
2.2.5.3重点疾病管理数据分析
3.胃肠外科手术治疗管理与持续改进
3.1手术管理相关制度：
3.1.1手术质量管理制度
3.1.1.1手术医师资格分级管理授权制度与程序√
3.1.1.2手术医师能力评价与再授权制度与程序√
3.1.1.3胃肠外科手术能力再评价√
3.1.1.4高风险医疗技术分级管理制度√
3.1.1.5手术正点制度√
3.1.1.6围手术期管理制度√
3.1.1.7非计划再次手术管理制度√
3.1.1.8急诊手术管理制度与程序√
3.1.1.9术后并发症管理制度√
3.1.1.10胃肠外科常见手术并发症分类√
3.1.1.11胃肠外科主要常见并发症处理流程√
3.1.1.12直肠癌吻合口瘘高危因素√
3.1.1.13腹部手术切口裂开高危因素√
3.1.2手术安全管理制度
3.1.2.1手术安全核查制度及评估表√
3.1.2.2手术查对制度（手术查对流程）√
3.1.2.2高危手术备案制度√
3.1.2.3手术风险评估制度及风险评估表√
3.1.2.4手术（或介入手术）术前沟通制度√
3.1.2.5手术部位识别标示制度√
3.1.2.6择期手术切口标志流程√（缺电子版）
3.1.2.7手术标本送检制度及流程√
3.1.2.8手术替代方案的实施
3.2手术质量管理持续改进√
3.2.1手术质量管理小组成员职责√
3.3.2胃肠外科医师分级标准及手术规定√
3.3.3胃肠外科常见手术分等√
3.3.4胃肠科技术准入标准√
3.3.5胃肠外科常见手术准入考核办法√
3.3.6胃肠外科手术医师资格准入申请表（复印材料）√
3.3.7理论考试试卷（复印材料）√
3.3.8手术操作例数统计表√
3.3.9腹腔镜操作培训计划表√（无电子版）
3.3手术分级培训考核记录（数据库更新记录）？√
3.4手术治疗质量数据分析及改进措施√
3.4.1重点手术的数据管理√
3.4.2图表无分析√
3.4.3手术分级制度执行检查√
3.4.4非计划再手术患者的登记管理与分析√
3.4.5高危患者手术备案√
3.5重点技术操作
3.5.1数据库及更新记录（未打印）
3.5.2重点技术培训记录√
3.6胃肠外科常见手术费用
4．院内感染管理制度与持续改进
4.1院内感染和传染病相关制度√
4.1.1医院感染管理制度√
4.1.1.1医院感染管理委员会工作制度√
4.1.1.2医院感染管理办公室工作制度√
4.1.1.3医院感染管理培训考核制度√
4.1.1.4医院感染病例监测与报告制度√
4.1.1.5医院感染暴发报告制度√
4.1.1.6医院感染监测结果分析及反馈制度√
4.1.1.7环境卫生学监测制度√
4.1.1.8消毒器械购进使用管理制度√
4.1.1.9一次性无菌医疗用品购进使用管理制度√
4.1.1.10空气净化系统清洗消毒制度√
4.1.1.11抗菌药物合理应用管理制度√
4.1.1.12无菌技术操作原则√
4.1.1.13医院消毒隔离管理制度√
4.1.1.14病房消毒隔离制度√
4.1.1.15治疗室、处置室、换药室、注射室消毒隔离制度√
4.1.1.16门诊、急诊消毒隔离制度√
4.1.1.17医院消毒灭菌管理制度√
4.1.1.18医院感染职业防护制度√
4.1.1.19手卫生管理制度√
4.1.1.20多重耐药菌医院感染管理规章制度（九项）√
4.1.1.21医院感染管理考评奖惩制度（试行）√
4.1.2医院感染预防与控制标准操作规程（SOP）√
4.1.2.1医务人员手卫生清洗消毒标准操作规程√
4.1.2.2医院内肺炎（HAP/VAP）预防标准操作规程√
4.1.2.3手术部位感染预防与控制标准操作规程√
4.1.2.4导尿管相关尿路感染预防与控制标准操作规程√
4.1.2.5导管相关血流感染预防与控制标准操作规程√
4.1.2.6皮肤软组织感染预防标准操作规程√
4.1.2.7医疗废物管理标准操作规程√
4.1.2.8手术室医院感染管理预防与控制标准操作规程√
4.1.3医院感染防护和预防相关制度
4.1.3.1医务人员锐器伤防护标准操作规程√
4.1.3.2医务人员护目镜或防护面罩的戴脱方法√
4.1.3.3医务人员口罩的佩戴方法√
4.1.3.4医务人员隔离衣穿脱方法√
4.1.3.5医务人员无菌手套戴脱方法√
4.1.3.6血液和体液皮肤黏膜暴露防护标准操作程√
4.1.3.7术中锐器伤防护标准操作规程√
4.1.4医院关于医院感染的相关文件
4.1.4.1济医附院院字〔2005〕51号关于印发《医疗废物管理办法》
及《医院工作人员职业防护管理制度》的通知√
4.1.4.2济医附院院字〔2009〕176号济医附院医院感染暴发报告
及处置方案√
4.1.4.3济医附院院字〔2010〕171号关于转发“卫生部《外科手
术部位感染预防与控制技术指南（试行）》等三个技术文件
的通知”的通知√
4.1.4.4医院感染2011年工作计划√
4.1.4.5济医附院普字〔2011〕19号提高医务人员手卫生依从性的
管理规定√
4.1.4.6济医附院普字〔2011〕17号关于加强深静脉置管术管理的
规定√
4.1.4.7济医附院普字〔2011〕15号关于加强医院感染管理工作的
要求√
4.1.4.8院内感染的三个控制环节√
4.1.4.9济医附院耐甲氧西林金葡菌（MRSA）医院感染预防和控制方
案（试行）√
4.1.4.10常用多重耐药菌感染患者的隔离措施√
4.1.5抗生素应用相关管理制度
4.1.
5.1济医附院院字〔2011〕74号关于下发《2011年济医附院抗
菌药物临床应用专项整治实施方案》的通知√
4.1.
5.2济医附院院字〔2011〕105号围手术期抗菌药物预防应用
方案（2011年版）√
4.1.4.3济医附院院字〔2011〕106号抗菌药物分级管理规定（2011
版）√
4.1.4.4胃肠外科抗生素应用分级管理
4.1.6传染病相关制度
4.1.6.1山东省医院感染暴发报告处置流程√
4.1.6.2医务人员艾滋病病毒职业暴露防护处理预案(试行)√
4.1.6.3济医附院普字〔2011〕18号发生艾滋病职业暴露处理的补
充规定√-------------B部分
4.1.6.4济医附院普字〔2011〕35号关于印发《济宁医学院附属医
院脊髓灰质炎应急预案》的通知√
4.1.7医院感染管理质量评价细则
4.1.8胃肠外科相关制度及预警信息
4.1.8.1外科手消毒程序√
4.1.8.2普外科围手术期预防应用抗生素方案√
4.1.8.3胃肠外科最新版抗生素应用方案
4.1.8济医附院抗菌药物使用情况公示1-3月，7-9√
4.1.8济医附院常见细菌耐药警告信息√
4.1.8济医附院门诊抗菌药物使用调查√
4.2医院感染质量控制小组及职责√
4.2.1传染病登记簿（4-1本）√
4.2.2院内感染病病例登记簿（4-2本）√
4.2.3多重耐药菌感染患者登记簿（4-3本）√
4.2.4医院感染质量控制记录（4-4A、B本）√
4.2.5手卫生依从性每周监测表√
4.2.6医院感染质量管理持续改进（4-5本）√
4.2.7胃肠外科感染病例统计表
4.2.8院内感染和传染病知识培训与考核（4-6本）√4.3医院感染既往规章制度（待归档）√--------C册
5胃肠外科急危重症管理及应急预案
5.1危重病抢救管理及诊治流程√
5.1.1危重病人抢救制度√
5.1.2危重病管理制度√
5.1.3危重病抢救及管理小组及职责√
5.1.4急危重症患者处理应急预案√
5.1.4.1心肺复苏基础生命支持流程√
5.1.4.2低血糖症抢救流程√
5.1.4.3过敏性休克抢救流程√
5.1.4.4严重感染及感染性休克治疗流程√
5.1.4.5低血容量性休克诊治流程√
5.1.4.6急性肺栓塞的诊治流程√
5.1.4.7创伤急诊病人诊治流程√
5.1.4.8急腹症的诊断流程√
5.1.4.9急性上消化道出血抢救流程√
5.1.4.10急性左心功能衰竭救治流程√
5.1.4.11危急值报告制度√
5.1.4.11门诊就诊病人紧急情况处理预案√
5.2应急预案（5-1本）√
5.3死亡病例讨论制度√
5.4死亡病例登记本（5-2本）√
5.5死亡病例总结分析（典型病例）
5.6消防安全宣传常识
6．病历质量管理与持续改进
6.1医疗文书质量持续改进实施方案√
6.1.1病历书写与管理制度√
6.1.2病历质控管理小组及职责√
6.2病历质量持续改进记录本√（6-1本）
6.3门诊病房病历书写要求内容√
6.4山东省住院病历质量检查评分标准√
6.5胃肠外科相关DRG目录√
6.6病历书写基本规范√（6-2本）
7.单病种和临床路径管理与持续改进
7.1临床路径管理方案√
7.1.1临床路径准入、退出、变异标准及处理程序√
7.1.2临床路径实施流程√
7.1.3 2010年临床路径管理科室及病种目录√
7.2胃肠外科临床路径管理小组及职能√
7.3胃肠外科临床路径实施方案√
7.3.1腹股沟疝临床路径√
7.3.2胃十二指肠溃疡穿孔临床路径√
7.3.3直肠息肉临床路径√
7.3.4胃肠外科临床路径方案（旧版）√
7.4临床路径管理√
7.4.1临床路径管理反馈表√
7.4.2临床路径病例变异分析讨论记录√（7-1本）
7.4.3临床路径管理变异退出登记本√（7-2本）
7.5胃肠外科单病种控制信息统计表√
7.6临床路径培训√（7-3本）
7.7单病种控制培训√（7-3本）
8.胃肠外科科研和学术管理
8.1胃肠外科临床科研项目管理制度√
8.2胃肠外科临床科研管理小组成员及职责√
8.3济宁医学院附属医院关于科研的相关制度规定√
8.3.1科研课题实施管理规定√
8.3.2科研新技术全程追踪、评价管理办法√
8.3.3科研新技术质量安全保障措施√
8.3.4科研新技术损害处置预案√
8.3.5科技成果转化管理规定√
8.3.6科研新技术风险预警制度√
8.3.7科研项目患者知情同意制度√
8.4济宁医学院附属医院2011年科学研究计划√
8.4.1胃肠外科5年科研规划（2009年）√
8.6胃肠外科在研课题√
8.7 胃肠外科硕士研究生（临床型）培养方案√
8.8胃肠外科发表论文、科研课题登记表√
9.住院医师规范化培训管理
9.1住院医师规范化培训考核办法（济医附院普字【2011】4号）√
9.1.1胃肠外科住院医师规范化培训考核管理小组
9.1.2胃肠外科住院医师规范化培训考核管理小组职责√
9.1.3胃肠外科住院医师规范化培训和考核管理办法√
9.1.4胃肠外科住院医师培训细则√
9.1.5本专业住院医师培训计划√
9.1.6胃肠外科住院医师培训细则√
9.1.7关于执行《2011年住院医师规范化培训考核》的通知√
9.1.8济医附院住院医师培训课堂纪律（2011年3月4日通知√）
9.1.9院内培训考勤制度（济医附院普字【2011】27号）√
9.1.10济医附院2011年度住院医师院内培训计划及具体授课课程表√9.2住院医师规范化培训科室日常管理工作考核评价表√
9.3住院医师培训记录住院医师培训考核成绩登记本√
9.4医师定期考核管理办法√
9.4.1关于印发“医院医师考核委员会成员名单”及《医师定期考核管理办
法》的通知√
9.4.2关于做好第二期医师定期考核工作的通知√
9.5住院医师的培训手册√
10.胃肠外科临床教学与实习带教管理（）
11.日间讨论原始记录
术前讨论本
危重、疑难病例讨论本
胃肠外科病房质量监控表
浙江大学远程教育学院 《幼儿园组织与管理》课程作业 姓名：学号： 年级：学习中心：—————————————————————————————绪论管理与幼儿园管理概述 1.人们真正系统地研究管理问题，开始于18世纪英国产业革命以后，直到20世纪泰罗的《科学管理原理》发表，管理才真正开始成为一门科学。 2.无论哪一种管理的定义都离不开三个问题：即管理主体是谁？回答由谁管的问题；管理客体是谁？回答管什么的问题；组织目的是什么？回答为何而管的问题。 3.构成管理行为的三个要素是：管理主体、管理客体和组织目的 4.管理（名词解释）：是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人、财、物、时间、信息）进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。 5.管理职能（名词解释）：指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情。 6.管理的四大职能包括：计划职能、组织职能、领导职能和控制职能 7.管理的计划职能重点要解决两个基本问题：一是做什么；二是怎么做。 8.被称为“科学管理之父”的是美国的泰罗，他是科学管理运动的创始人； 9.被称为“现代经营管理之父”的是法国的亨利·法约尔。他将管理活动分计划、组织、指挥、协调和控制等五大职能。 10.幼儿园管理（名词解释）：是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、
财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。 第一章幼儿园组织与管理概述 1.幼儿园的性质：是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 2.幼儿园的任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 3幼儿园教育的性质：是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 4.幼儿园教育的根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。 5.幼儿园管理分为幼儿园行政工作的管理和幼儿园教育工作的管理两大类。 6.要完成好幼儿园的管理工作，必须主要做好三方面工作，包括：建立幼儿园管理系统、加强幼儿园人力资源的管理、完善幼儿园教育环境的管理。 7.幼儿园管理系统主要包括幼儿园组织系统、条例系统两个方面。 8.在幼儿园的管理中，可以采用哪些激励方法？ 报酬激励法、目标激励法、奖惩激励法、考评激励法、竞赛与评比激励法、组织文化激励法。 9.从系统论出发，可以从管理的复杂成分中筛选出人、财、物、事、信息、时间六大要素。 10.幼儿园的管理具体有哪些内容？ 幼儿园保教工作的管理；幼儿园卫生保健工作的管理；幼儿园总务工作的管理；幼儿园安全工作的管理；幼儿园环境的管理；幼儿园公共关系的管理；幼儿园保教队伍的建设；幼儿园组织文化的建设等。 11.幼儿园管理中，运用社会协调性原则需要注意哪几个方面的问题？ 答：1. 关注外部环境、重视信息收集 2. 坚持开门办园、宣传组织形象 3. 协调各方关系，增进互惠合作 4. 做好危机管理，处理突发事件
幼儿园组织与管理理论文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
我国幼儿园组织与管理理论 1、简述幼儿园健康和安全教育的管理目标。 答：《园纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的进行、和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和。而其中的健康和安全则是悬在每个教育者头顶的一根高压线，来不得半点马虎。那在的生活和教育中，我们该如何组织和实施健康和安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力呢下面谈谈自己在这方面的一些做法和。 首先，丰富的生活经验。日常生活中潜藏着无数的安全隐患，孩子年龄小，缺乏生活经验，这些安全隐患随时都有可能伤害他们。因此，日常生活中要有意识的给孩子讲解一些基本的生活常识，让他们知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰。例如：玻璃会扎伤手，门会夹伤手……帮助孩子认识一些安全标志和紧急情况时可拨打的求援电话。此外，还可以通过电视、图片、故事等形式，让孩子体验一些简单的社会经验，如：不跟陌生人走，外出要得到大人的同意等。 其次，培养孩子良好的生活。良好的生活习惯与自护教育是紧密结合，相辅相成的。例如：热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤；吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物；看箭头指示有序上下楼梯可避免拥挤和摔伤。这些都是日常生活中经常遇到的问题，因此要加强指导和训练，让孩子在反复的实践中建立去良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。 再次，加强身体锻炼，增强孩子体能。在日常生活中我们经常发现这样的情况：一些老实，体弱的孩子在参加时经常会磕碰，而平时比较，顽皮，身体健壮的孩子意外受伤率却较低。分析原因，主要还是体弱幼儿不爱活动，造成自身动作的平衡、协调能力低下，遇到情况反应慢，灵活性差，所以容易受到意外伤害。可见，增强幼儿体能也是提高幼儿自护能力的一个重要途径。在这里也想对朋友说一声，平时在家里也要鼓励，指导和吸引体弱孩子积极参加体锻活动，如：散步、跑步、远足等，合理地让孩子参加一些有一定强度和密度的体育活动，不仅增强体质，体能，也能地避免意外伤害。 最后，锻炼和提高孩子的灵活应变能力。如身体不舒服能及时告诉成人；心里有烦恼时，知道向成人倾诉；知道随季节或早晚冷暖变化增减衣服，天气干燥要多喝水；着火了知道用水浇灭，或将易燃物品挪到远离着火点；食物有异味知道不随便吃；能够区别的对待陌生人和熟悉的人等。当然，这需要成人有意识的引导和训练。总之，孩子能掌握一些基本的应变能力，就会遇事不慌，更好的远离危险，保护自己。 孩子的健康与安全不能被动地等待给予，而应该让孩子主动的获得。这种获得要从良好的生活习惯中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的体育锻炼中来……！健康和安全教育应贯彻在幼儿的一日生活的各个环节，并且常抓不懈！ 2、简述幼儿园管理的双重性。 答：幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵
建筑施工学作业 第一章作业 思考题： 1.简述建筑产品及其生产的特点。 2.建筑施工程序可分为几个阶段？ 3.施工准备工作的内容有哪些？ 4.什么是施工组织设计？如何分类？ 5.施工组织设计的作用和内容是什么/ 6.施工组织的基本原则有哪些？ 第二章作业 一、思考题： 1.常见的施工组织方式有哪几种？ 2.什么是流水施工？其特点有哪些？ 3.流水施工的表达方式有哪些？ 4.什么是流水参数？包括哪几种参数？ 5.什么是施工段？其划分目的和原则是什么？ 二、计算题
1.某工程由A、B、C三个分项工程组成,它在平面上划分6个施工段。流水节拍均为4天，施工过程A、B有技术间歇时间2天，施工过程B、C之间搭接时间1天，试确定1.流水步距； 2.计算工期； 3.绘制流水施工进度表。 2．某项目由Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个施工过程组成，划分两个施工层组织流水施工，施工过程Ⅱ、Ⅲ有组织间歇时间2天，且层间技术间歇为1天，流水节拍均为3天。为了保证工作队连续作业，试确定施工段数，计算工期，绘制流水施工进度表。 3.某项目由Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个施工过程组成，划分两个施工层组织流水施工，各分项工程在各个施工段上的流水节拍依次为6天、4天、6天和2天。施工过程Ⅱ、Ⅲ有组织间歇时间1天，且层间技术间歇为1天，试编制工期最短的流水施工方案。 4.某地下工程由挖基槽、做垫层、砌基础和回填土四个分项工程组成，各分项工程在各个施工段上的流水节拍依次为：挖基槽6天、做垫层2天、砌基础4天、回填土2天做完垫层后，其相应施工段上应有技术间歇时间2天。试编制工期最短的流水施工方案。 5某现浇钢筋混凝土工程由支模板、绑钢筋、浇混凝土、拆模板和回填土五个分项工程组成，它在平面上划分6个施工段。各分项工程在各个施工段上的节拍如下表。支模板与绑钢筋之间允许搭接时间1天，浇混凝土与拆模板必须有养护时间2天。试编制该工程流水施工方案。
幼儿园组织与管理 第一课幼儿园管理概述 职能论----科学管理之父----泰勒-------【科学管理原理】 1.管理的含义：是指组织中管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织指挥协调各个分工制约的不同个 人的活动，创造出一个远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量。从而高效率的达到一个组织的预定目标所进行的活动。 2.管理的二重性： 一是管理的自然属性，反映人与自然的关系 二是管理的社会属性，反映人与人之间的关系。 3.幼儿园管理：是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的 工作方式和管理手段，将人财物等各因素合理的组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。 4.幼儿园管理要素：人财物是举办幼儿园教育事业的物质资源，这是管理的基本要素，是有形的管理对象。其中人 是能动的物质资源，财物是非能动的资源是由人来掌握支配和使用，才能发挥作用，这三个因素中，人的因素是最重要的。 5.幼儿园管理的主要内容：幼儿园管理是以育人为目的来展开的。 1)幼儿园行政管理2）幼儿园的保教工作管理3）人员管理4）幼教机构与家庭、社区的关系。 6.幼儿园管理的特殊性： 1)保教儿童与服务家长兼顾 首先，要坚持保教合一，全面提高保教质量 其次，幼儿园要为家长参加工作，提供便利的条件。 再次，管理的特殊性不仅体现在管理的任务目标上，也体现在管理的内容的特殊性上。 2)注重综合协调，强调管理的社会化。 从宏观角度讲，幼儿教育是全社会的事业，涉及广泛的领域，如卫生，福利，文化。人力资源与社会保障，财政等各个方面，因此必须得到全社会的支持。 从微观层面讲，托教机构在管理过程中也要积极与社区，家庭等相关部门联系，为家长提供良好的服务和科学育儿指导，与社区建立良好的合作共建关系，为幼儿园的发展构建良好的平台和外部环境，只有这样才能，真正的实现学前教育的价值。 3)充分挖掘并合理利用，协调多方教育资源，发挥管理效能。 从宏观角度讲，当前主要的是发展公办园，支持和扶持农办园，建立‘广覆盖、保基本’的学前教育公共服务体系，积极推进学前教育普及化。 从微观角度来说，幼儿园管理要充分挖掘并合理利用。协调多方教育资源，发挥管理效能，求得社会效益和经济效益的统一。 7.学习和研究幼儿园管理的意义： 1)是幼教事业发展的客观需要 2)是改革幼儿教育，全面提高保教质量的需要 3)是探索规律，发展学前教育管理理论的需要 4)是提高人才素质和管理水平的需要 8.研究幼儿园管理的基本方法：调查法，文献法。行动研究法，案列法。 9.幼儿园管理原则：是指为实现幼儿园工作目标，正确处理管理过程中一系列矛盾，关系或问题的指导原则，是对 幼儿园管理系统提出的基本要求，是幼儿园管理活动必须遵循的原则。 10.幼儿园管理的基本原则： 1)方向性原则 2)保教为主的整体性原则
华师 2014春《幼儿园组织与管理》作业作业 1．第1题 强有力得管理素质包括民主集中权衡利弊的（） A.创新能力 B.决策能力 C.思维能力 D.决策能力 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：0.0 2．第2题 在管理的六大要素中（）是最核心最重要的因素 A.人 B.资源 C.环境 D.能力 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第6题 "头痛医头,脚痛医脚"的管理方法违背了( ) A.系统原理 B.能级原理 C.动力原理 D.反馈原理 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第7题 园长需要提高道德水平（）心理水平三个方面 A.知识水平 B.情感水平 C.管理水平 D.创新水平
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第8题 帮助总务人员树立三服务思想，为（）服务、为幼儿服务、为家 长服务 A.保教工作 B.保育工作 C.政府 D.社会 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第9题 在管理的六大要素中（）是最核心最重要的因素 A.人 B.资源 C.环境 D.能力 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第10题 强有力的管理素质包括综合分析统筹全局（） A.组织能力 B.思维能力 C.公关能力 D.决策能力 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：0.0 8．第16题 责、权、利统一是符合什麽管理原理?( ) A.整分合原理 B.封闭原理 C.弹性原理
D.能级原理 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第21题 （）的观点认为人的一切活动都是围绕自身利益 A.经纪人 B.社会人 C.自我实现人 D.复杂人 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 10．第22题 总务工作的表象经常呈现着琐细、纷繁（）的特点 A.具体 B.形象 C.抽象 D.复杂 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 11．第23题 强有力得管理素质包括民主集中权衡利弊的（） A.创新能力 B.决策能力 C.思维能力 D.决策能力 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 12．第24题 制定制度得原则有稳定性和（）相结合得原则 A.适应性 B.民主性 C.教育性
全国自考幼儿园组织与管理试题带答案 全国自考2008年7月幼儿园组织与管理试题 课程代码：00387 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在管理理论的初创时期，有三位管理学家倡导的古典管理理论，奠定了现代管理学的基础。他们分别是泰罗、法约尔和( B ) 1-9 A.梅奥 B.韦伯 C.勒温 D.马斯洛 2.幼儿园管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例和教育方针政策，对幼儿园工作进行管理的方法，属于( C ) 3-67 A.行政方法 B.经济方法 C.法律方法 D.思想政治教育方法 3.最先提出目标管理理论的是美国当代管理学家( B ) 5-111 A.代明 B.德鲁克 C.马斯洛 D.莫顿 4.幼儿园全部工作的中心是( B ) 6-126 A.教学工作 B.保教工作 C.保育工作 D.教育工作 5.幼儿园中班管理的特点是( C ) 6-140 A.让幼儿尽快适应环境 B.应特别注重常规的建立 C.努力降低攻击性行为的出现频率 D.为幼儿入小学做准备 6.我国的幼儿园园所与所在社区之间的关系是( C ) 11-295 A.园所为社区服务 B.社区为园所服务 C.园所与社区双向服务 D.园所独立于社区 7.园长的领导方式客观上存在着四种类型，其中最不可取的是( D ) 10-258 A.民主参与型领导方式 B.专制型领导方式 C.权变型领导方式 D.放任型领导方式 8.幼儿园管理的基本原则中，能够体现出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原则是( B ) 3-53 A.内外协调的社会性原则 B.教养为主的整体性原则 C.有效性原则 D.积极性原则 9.1989年国家教育部颁布的《幼儿园管理条例》和1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中都明确提出，幼儿园的管理体制实行( A ) 4-81 A.园长负责制 B.集体负责制 C.幼儿园党的基层组织负责制 D.教工代表大会负责制 10.幼儿园教研活动的执行层是( C ) 6-167 A.教研组层 B.园长层 C.教师层 D.年级组层 11.领导者的影响力由两部分构成：权力性影响力与非权力性影响力。其中( D ) 10-255 A.权力性影响力是自然产生的，具有强制性的特点 B.权力性影响力是派生的，具有非强制性的特点 C.非权力性影响力是派生的，具有强制性特点 D.非权力性影响力是自然产生的，具有非强制性特点 12.符合我国目前师资状况及幼儿园实际，有利于将学习与实践紧密结合的幼儿园教工队伍业务培训的方式是( A ) 9-240 A.岗位培训 B.入岗培训 C.职前培训 D.脱产培训 13.管理的核心是( D ) 9-229
第一章绪论 一、选择题 1．作为初步设计的依据（）一旦被批准，不得随意修改和变更。 a、项目建议书 b、可行性研究 c、项目策划 d、立项报告 2．工程招标投标和现场施工作业技术活动的直接依据是（）。 a、施工合同 b、初步设计 c、施工图 d、技术设计 3．建设工程的最后一道程序是( )。 a、竣工验收 b、试生产 c、工程完工 d、保修期 4．在选择施工机械设备时，对性能参数一个重要的要求是（）。 a、技术先进 b、安全 c、经济 d、满足需要 5．从项目构思到（）为项目的前期策划阶段。 a、可行性研究 b、批准立项 c、初步设计 d、征地拆迁 二、填空题 1．一般项目进行两阶段设计，即和。 2．施工生产的三大要素包括：、和。 3．施工项目管理的任务就是通过对施工生产要素的和，以实现工程项目的目标 4．施工环境主要是指施工现场的、和。 5．开工前施工准备的内容包括、、和。 三、简答题 1．说明工程建设程序和施工程序的区别与联系。从一个建设项目来看，施工程序的总体安排上有哪些规律性？ 2．试述可行性研究的内容。
3．建筑行业劳动用工主要特点是什么？4．简述城建方施工组织与管理的主要任务。5．简述施工项目经理的主要职责。
第二章施工任务组织原理 一、选择题 1．单位工程开工前应做好（）施工准备工作。 a、申领施工执照 b、签发施工任务单 c、审批技术设计 d、做好防洪抗冻 2．某一施工工程在单位时间所完成的工程量，称为（）。 a、流水节拍 b、流水步距 c、流水时间 d、流水强度 3．施工计划的逻辑关系，主要包括( )。 a、组织关系 b、搭接关系 c、工艺关系 d、控制关系 4．描述流水施工空间参数的指标有（）。 a、建筑面积 b、施工段数 c、工作面 d、施工过程数 5．某高层住宅一层填充墙的工程量为240m3，现分为两个施工段，采用两班制施工，其计划产量定额为1.2m3 /人·工日，砌筑工作队为20人，则该施工过程的施工时间为（）天。 a、3 b、5 c 、8 d、10 6．在没有技术间歇和插入时间的情况下，等节奏流水的( )与流水节拍相等。 a、工期 b、施工段 c、施工过程数 d、流水步距 7．根据工艺性质不同，施工过程可分为（）。 a、砌筑安装类 b、制备类 c、采购类 d、运输类 8．施工段划分时，应考虑（）等因素。 a、工程量大小 b、工作面 c、结构整体性 d、施工顺序 二、填空题 1．流水施工的进度计划图表，按其绘制方法的不同可以分为和。2．两个相邻的施工过程先后进入同一施工段中进行流水施工的时间间隔，称为。3．在流水施工工期计划时，要考虑间歇和间歇的因素。
福建师范大学网络教育学院 《幼儿园组织与管理》期末考试A卷 教学中心专业学号姓名成绩 一、名词解释题：（每题5分，共20分） 1．非权力性影响力 :是由领导干部自身素质形成的一种自然性影响力。 2．幼儿园保教工作程序化 :将保教工作制度人员职责规范依一日生活各环节、时间、规定出明确具体的内容要求，是指程序化、规范化，便于操作和落实。 3、岗位责任制：是指根据办公室各个工作岗位的工作性质和业务特点，明确规定其职责、权限，并按照规定的工作标准进行考核及奖惩而建立起来的制度。 4、幼儿园组织机构的设置：在一定的环境条件下，按一定形式与层次组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统，它既能维系这种人群集合体的内部关系，又与外部特定机构与社会系统相连接。幼儿园组织机构设置就是通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力等组织起来，较好地实现幼儿园的任务目标。 二、简答题：（每题10分，共40分） 1、简述幼儿园管理的双重性。 答：幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周
密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵循科学规律，组织幼儿教育与管理工作，提高共同劳动的效率、效益。这是其自然属性。同时，幼儿园教育与管理工作必须贯彻一定的教育方针政策，依据一定社会、国家对人才规格的要求实施教育，并通过建立园所领导体制与组织机构，以及处理管理与被管理关系的活动，实现园所的整体工作目标，体现出其与一定生产关系、社会制度的要求相联系的社会属性。 2、简述幼儿园健康和安全教育的管理目标。 答：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。而其中的健康和安全问题则是悬在每个教育者头顶的一根高压线，来不得半点马虎。那在日常的生活和教育中，我们该如何组织和实施健康和安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力呢？下面谈谈自己在这方面的一些做法和体会。 首先，丰富孩子的生活经验。日常生活中潜藏着无数的安全隐患，孩子年龄小，缺乏生活经验，这些安全隐患随时都有可能伤害他们。因此，日常生活中要有意识的给孩子讲解一些基本的生活常识，让他们知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰。例如：玻璃会扎伤手，门会夹伤手……帮助孩子认识一些安全标志和紧急情况时可拨打的求援电话。此外，还可以通过电视、图片、故事等形式，让孩子体验
《幼儿园组织与管理》第二次作业 第四章幼儿园保教工作的管理 1. 园本课程(名词解释: 在充分贯彻实施国家、地方课程的基础上,根据本园教师能力、特长结合幼儿园特色资源所开发的课程,园本课程突出幼儿园办园特色。 2.简述幼儿园保教常规工作管理的内容 答:1.各类保教工作计划的制定 (1制定全园的保教工作规划 (2制定学期或学年的保教工作计划 (3制定班级保教工作计划 2.保教常规工作管理制度的建立 (1建立保教工作制度 (2建立班级一日保教工作程序要求 3.简略说明小班、中班、大班各年级班保教常规工作管理的主要任务 答:小班:帮助幼儿顺利渡过入园适应期;建立良好的常规 中班:帮助幼儿建立良好的“亲社会行为”;生活常规的管理;教育常规的管理。 大班:做好幼儿入学准备的引导;生活常规的管理;教育常规的管理。 第五章幼儿园卫生保健工作的管理 1.幼儿园卫生保健工作的任务是什么? 答:一、关注幼儿的生命与健康,促进生长发育,增强体质
二、增进幼儿健康,养成健康安全的生活习惯和态度 2.幼儿园卫生保健工作的内容有那些? 答:(1创设优良的生活环境(2制定各种安全措施(3完善体检制度,预防疾病的产生 (4提供合理膳食,保证营养平衡(5建立并执行合理的生活制度 (6开展体格锻炼(7进行健康教育,重视心理健康 3.班级的日常卫生保健工作主要应从哪几方面着手? 答:1. 加强对幼儿每日的健康状况的观察和检查 2. 为幼儿创设良好的生活环境和精神心理环境 3. 在一日生活活动中,注意幼儿生活的护理和良好生活卫生行为习惯的培养 4. 密切与家长的联系和配合 第六章幼儿园总务工作管理 1.根据所学知识,并查阅相关资料,为幼儿园制定一份一周食谱。(无参考答案 答:星期一早餐:芙蓉鲜蛋,维生素方包午餐:肝泥软饭,时鲜菜鱼片汤下午加餐:钙片,鱼肝油,苹果晚餐:葱花,冬菇,肉末细丝面夜间加餐:一瓶奶 星期二早餐:鲜奶麦片,蛋糕午餐:软饭,豆腐鱼肉蒸蛋,沙参玉竹瘦肉汤下午加餐:钙片,鱼肝油,蛋花汤,面包晚餐:软饭,鹌鹑蛋,蒸肉饼,炒土豆丝夜间加餐:一瓶奶星期三早餐:鸡蛋桂花粉,果酱面包片(馒头片午餐:鸡肝,银丝面,韭黄为配料下午加餐:钙片,鱼肝油,冰花雪耳汤,饼干晚餐:软饭,咸菜蒸大鱼,青菜末夜间加餐:一瓶奶星期四早餐:鲜甜豆浆,鸡蛋卷午餐:软饭,蒸皖鱼,瘦肉,莲子,百合蜜枣汤下午加餐:钙片,鱼肝油,蜜糖炖雪梨晚餐:软饭,番茄汤,牛肉菜饼夜间加餐:一瓶奶星期五早餐:蛋花瘦肉粥,馒
第2次作业 一、单项选择题（本大题共20分，共 10 小题，每小题 2 分） 1. 流水施工的施工段数属于（） A. 技术参数 B. 时间参数 C. 空间参数 D. 工艺参数 2. 在项目的实施阶段，项目的总进度不包括（）。 A. 设计工作进度 B. 招标工作进度 C. 编制可行性研究报告进度 D. 工程施工和设备安装进度 3. 建设工程组织非节奏流水施工时，其特点之一是( )。 A. 各专业队能够在施工段上连续作业，但施工段之间可能有空闲时间 B. 相邻施工过程的流水步距等于前一施工过程中第一个施工段的流水节拍 C. 各专业队能够在施工段上连续作业，施工段之间不可能有空闲时间 D. 相邻施工过程的流水步距等于后一施工过程中最后一个施工段的流水节拍 4. 网络计划工期优化过程中，当出现多条关键线路时，在考虑对质量、安全影响的基础上，优先选择的压缩对象应是各条关键线路上( )。 A. 直接费之和最小的工作组合，且压缩后的工作仍然是关键工作。 B. 直接费之和最小的工作组合，而压缩后的工作可能变为非关键工作。 C. 直接费用率之和最小的工作组合，且压缩后的工作仍然是关键工作。 D. 直接费用率之和最小的工作组合，而压缩后的工作可能变为非关键工作。 5. 单代号网络计划中，总时差最小的线路( )。 A. 一定是关键线路 B. 是非关键线路 C. 可能是关键线路 D. 与双代号相同 6. 如果施工现场工地面积大于10万m2，总用水量Q计算式是( )。 A. Q=1／2 (g1+g2+g3+q4) B. q= g1+g2+g3+q4 C. Q=1／2 (g1+g2+g3+q4) + q5 D. Q=1／2 (g1+g2+g3+q4+q5) 7. 某工程有3个施工过程进行施工，其流水节拍分别为2天、4天、6天，这三个施工过程组成成倍节拍流水，流水步距为（） A. 1天 B. 2天 C. 3天 D. 4天 8. 施工总平面图设计需要布置的主要项目有:①内部运输道路;②仓库与材料堆场;③施工临时设施;④施工使用的加工场。设计时,对上述内容布置的先后关系正确的是( )。 A. ①-②-③-④ B. ②-①-④-③
幼儿园组织与管理离线作业 浙江大学远程教育学院 《幼儿园组织与管理》课程作业 姓名: 汪蕾丹学号: 714015612040 年级: 2014秋学习中心: 乐清电大—————————————————————————————绪论管理与幼儿园管理概述 1(职能是个综合概念。是_知识_ 、_技能_、_行为_与_态度_的组合。 2.儒家思想认为人性本善，强调人的社会活动中的重要性。任何社会活动必须从人的本性出发，考虑_人的生存_，_人的价值_，_人的尊严_，才能取得良好的结果。 3(管理的四大职能是:__计划职能__、__组织职能_、__领导职能__、_控制职 能_。 4(运用科学的方法去研究幼儿园管理这一社会现象，常用的研究方法有三种: _调查法_、__实验法_、_个案法_。 5. (名词解释)管理:是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有的资源(包括人、财、物、时间、信息)进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。 6. (名词解释)管理职能:指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情。 7.管理的计划职能重点要解决两个基本问题:一是做什么 ;二是怎么做。 8.被称为“现代经营管理之父”的是法国的亨利?法约尔。他将管理活动分计划、组织、指挥、协调和控制等五大职能。 9(德国人_马克斯?韦伯_,他的贡献在于系统地提出任何_一种组织__都必须以 某种权力_的权力为基础，否则任何组织都无法达到自己的目标。 10. (名词解释)
幼儿园管理:是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规 定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。 11(简述学习与研究幼儿园管理的意义。 答:(1)学习和研究幼儿园管理是我国幼教事业发展的客观需要。 (2)学习和研究幼儿园管理是办好幼儿园，提高幼儿教育质量的根本保证。 (3)学习和研究幼儿园管理是提高人才素质、培养管理干部的必备条件。 12(幼儿园管理应该注意的问题主要是哪些, 答:(1)要运用科学的方法去研究幼儿园管理这一社会现象。常用的研究方法有调查法、实验法和个案法。 (2)本着发展的观点，批判地继承现代社会纷繁复杂的管理体制和管理模式。 (3)能够灵活运用已学知识，将理论和实践紧密结合。 第一章幼儿园组织与管理概述 1. (名词解释)幼儿园的性质:是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 2. (名词解释)幼儿园的任务:实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 3((名词解释)幼儿园教育的性质:是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 4.幼儿园教育的根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。 5.幼儿园管理分为幼儿园行政工作的管理和幼儿园教育工作的管理两大类。
幼儿园组织与管理 姓名：成绩： 一、名词解释（4分／题） 1.幼儿园管理 幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定 的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。（宏观+微观） 2.园长负责制 园长负责制指幼儿园在上级主管部门的宏观领导下，由园长负责幼儿园的保教工作管理和行政管理，教职工参与民主管理，非行政组织进行监督的完整的领导体制。 3.管理过程 管理过程指为实现组织的预期目标，由管理者引导、组织成员按计划进行的共同活动的步骤与程序，以及与之相应的观念与行为相互之间的联系和运作方式。 4.组织文化 组织文化是指组织在长期发展过程中形成的，对组织的存在和发展起着巨大的作用的，以价值观念为核心内容的组织精神、行为方式和组织文化网络等的集合体。
5.幼儿园的工作评价 评价就是通过评价者对评价对象的各个方面，根据一定的评价标准进行量化和非量化的测量过程，最终得出一个可靠的并且逻辑化的结论。评价是一个非常复杂的认知活动。 二、不定向选择（3分／题） 1. 幼儿园组织文化的构成有（ACD）。 A、物质层面 B、文化层面 C、制度层面 D、精神层面 2. 管理的职能有（ABD） A、计划与决策 B、组织与人事 C、控制与调整 D、领导与激励 3. 幼儿园工作人员任用和配备的原则有（BC） A、权责利一致 B、保证重点 C、全面安排 D、分工合理 4. 幼儿园卫生保健工作管理的内容有（BCD） A、学习管理 B、环境管理 C、健康管理 D、生活管理 5.幼儿园工作评价的特点有（ABCD） A、评价内容的整体性 B、评价工作的协同性 C、评价主体的多元性 D、评价结果的导向型 三、简答题（5分／题）
一、绪论 1、建设程序：是指建设项目从计划决策、竣工验收到投入使用的整个建设过程中各项工作必须遵守的先后顺序。 2、建筑业劳动用工的特点： ⑴就整个建筑行业来说，劳动用工的主要特点是：需求量较大；波动明显；流动性强。 ⑵从工程项目对施工劳动力需求来看，劳动用工的主要特点是：配套性；动态性。 二、工程施工组织的基本原理 1、建筑产品的施工组织方式及特点： ⑴依次施工：只需一个施工单位投入相应的人力物力进行施工，投入的劳动力和施工资源需要量少，现场设施简单，施工规模小，可以节省施工固定成本，但整个项目建设工期长。 ⑵平行施工：可以大大缩短工期，但建筑工人专业工作队数目会大大增加。 ⑶搭接施工：有利于控制施工总规模，减少施工现场大型临时设施的数量，降低施工成本。 2、工程施工开工顺序：⑴先场外后场内；⑵先地下后地上；⑶先主体后附属；⑷先土建后设备；⑸先屋面后内装。 3、流水施工的主要参数：⑴工艺参数；⑵空间参数：①工作面；②施工面。⑶时间参数：①流水节拍；②流水步距；③工艺间歇；④组织间歇。 4、流水施工：⑴等节奏专业流水；⑵异节奏专业流水；⑶非节奏专业流水。 三、工程施工组织设计***** 1、施工组织设计的类型 ⑴按编制的主体分类：①建设方的施工组织设计；②承包商的施工组织设计； ⑵按编制的对象分类：①建设项目施工组织总设计；②单项工程施工组织设计；③单位工程施工组织设计；④主要分部分项工程的施工组织设计； ⑶按编制的时间和深度分类：①投标项目的施工组织设计大纲；②承建项目的施工组织设计。 2、施工组织总设计的内容： ⑴工程概况及施工条件分析；⑵施工总体部署；⑶施工总进度计划；⑷主要施工机械设备及设施配置计划；⑸施工总平面图。 3、单位工程施工组织设计的内容：基本内容归纳为“一案一表一图一算”即施工方案、施工进度表、施工平面图和施工预算。 ⑴工程概况及施工条件分析；⑵施工方案；⑶施工进度计划；⑷施工平面图；⑸施工预算； ⑹施工措施；⑺其他必要的管理计划。 4、施工组织设计的评价方式： ⑴施工企业内部自评价：通常是结合施工项目管理责任目标贺实施规划，在施工企业总工程师的主持下，组织企业有关部门的负责人进行评价，也称为集体审批； ⑵企业外部专家咨询评价：为了保证施工技术方案的先进性、可靠性和安全性，对于施工难度大、经验不足的工程的施工，通常采用邀请顾问专家评审的方法进行施工组织设计相关的内容评价，并需要经过监理工程师的批准。 5、评价内容和指标：施工组织设计评价的技术经济指标主要反映在施工方案、施工进度计划、施工平面图。 评价内容可归纳为：⑴施工方案；⑵施工进度计划；⑶施工平面布置图。 四、工程网络计划技术
《幼儿园组织与管理》重点复习资料 一、单项选择题 1 ?幼儿园全部工作的屮心是（B ） A 魏学T作R 保魏T作 C 保育T作 D 魏育T作 2〕幼儿园管理的基本矗则中，能够体现'出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原则是（B ） A.内外协调的社会性原则 B.教养为主的整体性原则 C.有效性原则 D.积极性原则 3?管理是实现预定目标的行动，管理的核心是（B ） A.协调各有关个人的活动 B.人与人的行为 C.实现组织目标 D.追求效率 4.幼儿园的“法”指的是幼儿园的（D ） A.行政体制 B.领导体制 C.园长负责制 D.规章制度 5.班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有（A ） A.直接性的特点 B.全面整体性的特点 C.创造性的特点 D.开放性的特点 6.幼儿园教研活动的执行层是（A ） A?教师层 B.教研组层 C.园长层 D.年级组层 7.业务培训中的“一年入轨，二年有提高，三年出骨干”是对青年教师发展的（A ） A.规划目标B?培训方式 C.培训内容 D.培训途径 8.幼儿园管理过程圉绕冃标按顺序相应衔接，不能颠倒，掏成完整的管理循环与管理周期.这体现管理过程的（D ） A.目的性特点 B.整体性特点 C.反馈性持点 D.程序性特点 9.评价目标、评价标准与工作目标的关系是（C ） A.相互制约 B.相辅相成 C.相互一致 D.相互独立 10 ?人际关系理论存在于管理理论发展的（B ） A.古典管理理论时期 B.行为科学理论时期 C.现代管理科学时期 D.系统管理理论时期 11?用调查法、系统分析法等搜集、处理教育评价信息，做出判断的评价方法是（B ） A.定量评价 B.定性评价 C.单项评价 D.综合评价 12.目标既有挑战性又有可行性，“跳一跳，够得着”，表明目标具有（D ） A.启动作用衡量作用 C.凝聚作用 D.激励作用 13.幼儿在愉快的氛围中牛活和学习，在民主、平等、和谐的关系中认知体验；在净化、绿化、美化、儿童化的条件里存在，这些内容属于卫生保健管理中的 （C ） A.健康管理 B.生活管理 C.环境管理 D.保健教育指导 14.人员配备合理是提高工作绩效的因素之一，因此，园长在用人时应坚持做到（B ） A.知人善用 B.优势互补、合理结构 C.用人所长 D.充分表现、委以责任 15.1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中提出“幼儿园应密切同社区的联系。宣传幼儿教育的知识，支持社区开展有益的文化教育活动，争取社区支持和参与幼
一、试论幼儿园人力资源管理的原则 答：1.发展性原则。幼儿园是教育机构宗旨是培养人发展人。幼儿园人力资源管理的根本任务就是将教师的个人需要与幼儿园的发展需要巧妙的融为一体，以实现个人和组织的共同发展。 2.人本原则。要求根据个人的能力和特点把其安排在合适的工作岗位，使之充分发挥聪明才智。 3.激励性原则。就是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力。 4.人事相宜原则。根据个体间不同的素质和要求，将其安排在各自最合适的岗位上，保持个体素质与工作岗位要求的一致性，从而实现“因事择人，以人治事，人知其事，事得其人，人事两立”这样一种人事配合关系。 二、根据所给材料进行分析并提出整改建议。 材料：幼儿园教师经常有迟到早退的现象，日常工作中也时常有消极怠工的现象。 假如你是园长，联系实际谈谈你将如何改变这种现象，调动幼儿园教师的工作积极性。 答：1、员工经常有迟到的，就要调查清楚为什么迟到的原因，做员工的思想工作; 2、制定考勤制度，给一个过渡期，但要公示迟到人员的姓名与次数; 3、可以相对的灵活些，让员工自己来管理自己，园长不搞特殊化，特殊的做不到人就会少了。园长要以身作则。 4 社会期望,理性看待:注重精神塑造、让教师发挥潜能、允许教师失误、让教师体验成功。 5、提高幼儿教师的社会政治经济地位和福利待遇 6、幼儿教育事业需要社会提供立法保障 7、提高职前培训和在职培训的质量以及提高幼儿教师的综合素质 8、改进幼儿园物质环境,营造良好的精神环境 9、加强教师的心理保健,增强适应环境的能力 三、春季是许多传染病流行的季节，假如你是园长，你将如何进行传染病的预防？答：1.控制传染源。及早发现病人和可疑者，管理控制好传染源，这是预防传染病的重要措施。 2.切断传染途径。要注意室内通风换气，，尽量减少空气中的尘埃；在平时健康教育中，要培养幼儿用鼻子呼吸的习惯；处处注意个人卫生，饮食卫生和环境卫生，防止病从口入。 3.提高幼儿对传染病的抵抗力。在幼儿园要加强执行生插制度，使幼儿生活有规律。保正幼儿膳食质量、增强幼儿体质;让幼儿尽量多地在户外活动，提高幼儿身体抵杭力要有合理的室内通风换气制度和设备;要利用自然因素如日光、空气
建筑工程施工组织与管理复习要点 第一章 一、建设项目程序 1、项目建议书--可行性研究--可行性研究报告--设计工作--建设准备--施工安装--生产准备--竣工验收--生产运营或交付使用 二、工程建设项目的组成：单位工程、分部工程、分项工程和检验批 三、施工组织设计的作用 1、是准备工作的重要组成部分、依据和保证 2、是指导开展紧凑、有序施工活动的技术依据 3、是资源需要量供应的依据 4、是合理布置现场的依据 5、让各工序、专业、部门统一协调 6、是分析风险与解决问题的依据 7、是统筹安排施工企业生产的投入与产出过程的关键与依据 8、作为投标书内容与合同文件的一部分 五、“一案、一图、一表”指什么 1、施工方案 2、施工进度计划表 3、施工平面图 第二章 一、三种组织施工方式的比较
二、流水施工的特点 1、生产工人和生产设备从一个施工段转移到另一施工段，代替了建筑产品的流动 2、建筑生产的流水施工既在建筑物的水平方向流动，又沿建筑物的垂直方向流动 3、在同一施工段上，各施工过程保持了顺序施工的特点，不同施工过程在不同的施工段上又最大限度地保持了平行施工的特点 4、同一施工过程保持了连续施工的特点，不同施工过程在同一施工段上尽可能保持了连续施工 5、单位时间内生产资源的供应和消耗基本较为均衡 三、流水施工的参数 1、工艺参数：施工过程 2、空间参数：工作面、施工段、施工层 3、时间参数：流水节拍、流水步距、间歇时间、搭接时间、流水工期 四、在组织施工现场流水施工时，砌筑安装类型施工过程占有主要地位，直接影响工期的长短，因此必须列入施工进度安排表。 五、划分施工段的原则 1、各施工段的劳动基本相等，保证了流水施工的连续性、均衡性、节奏型（各施工段的劳动量相差不宜超过10%-15%） 2、应满足专业工种对工作面的空间要求，以发挥人工、机械的生产效率，最好施工段数等于施工过程数 3、有利于结构的整体性，应与变形缝一致 4、满足（A*m》n） 六、流水施工的分类 1、分项工程流水施工、分部工程流水施工、单位工程流水施工、群体工程流水施工（组织范围） 2、彻底分解流水施工、局部分解流水施工（分解程度） 3、有节奏流水施工、无节奏流水施工（节奏特征） 七、工期计算P32 八、绘制流水施工进度计划表P36 九、评价流水作业方案在满足工期的要求下，主要通过稳定系数和劳动力动态系数指标衡量。 第三章 一、网络计划的基本原理 1、用网络图的形式来表达一项工程中各项工作之间的相互关系和先后顺序
幼儿园组织与管理复习练习题 复习提示： 在熟悉书上内容的基础上，在做题的过程中对知识点加以巩固，多看书，多做题，关键是要理解各个知识点的内涵，结合实际进行思考。 第一章绪论 一、填空题 1、管理同时具有自然属性与社会属性。前者表现为管理具有合理组织生产力的智能，后者表现为维护和发 展一定的生产关系、社会关系。 2、“凡事预则立，不预则废”这句古语清楚地说明了计划这一管理智能在组织的管理工作中的基础性地位。 3、组织工作是管理的一项重要智能。组织的主要特点是整体性、纪律性、放大性、目的性。 4、管理就是控制，控制智能贯穿管理的各个环节、各个方面和各个层次，它包含三个基本要素为实际工作 确立标准、用标准来对照衡量实际工作、采取措施纠正偏差。 5、列宁曾这样说道，“泰罗制一方面是资产阶级剥削的残酷手段，另一方面是一系列最丰富的科学成就。” 这段评论清楚地表明管理的两重性质，既具有合理组织生产自然属性，同时又表现为维护和发展一定生产关系与上层建筑的社会属性。 6、法约尔是第一个明确提出并阐述“一般管理”理论的人，该理论明确了管理过程与生产过程的不同。 7、韦伯对管理研究作出的重要贡献，就是他所提出的理想的行政组织理论，他认为，组织中人与人的关系 应完全以理性原则为指导，而不是个人感情关系。 8、梅奥认为，影响工人积极性的除了生理的、物理的、经济的因素外，更重要的是社会心理因素，工人是 “社会人”而不是传统管理理论所描述的那样仅仅是经济人。 9、当代管理学处在一个学派迭起、百家争鸣的阶段，有六大管理学派：社会系统学派、决策理论学派、系 统管理学派、经验主义学派、权变理论学派、管理科学学派。 10、依据现代管理观念，组织的管理要素除了有形的人、财、物等物质资源，还包括时间、信息等这些_ 无形的资源性要素。 二、名词解释 1、管理 答：管理是指管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，从而高效率地达到一个组织的预定目标所进行的活动。 2、管理的二重性 3、管理智能 4、计划智能 5、组织智能 6、控制智能 7、幼儿园管理 8、调查法 9、比较法 10、实验法 11、案例法 参考答案： 一、填空题 1、自然属性；社会属性 2、“凡事预则立，不预则废” 3、整体性；纪律性；放大性；目的性 4、为实际工作确立标准；用标准来衡量实际工作；采取措施纠正偏差 5、列宁；管理的二重性 6、法约尔；一般管理 7、韦伯；理性原则；个人情感关系 8、梅奥；社会心理因素；社会人；经济人 9、社会系统学派；决策理论学派；系统管理学派；经验主义学派；权变理论学派；管理科学学派10、时间；信息；无形的