教师指导手册教师工作指导手册(相关表格)

广州城市职业学院毕业（顶岗）实习指导教师工作手册（2012年版）教师姓名/职称教学单位指导学生专业/年级指导时间：年月日～年月日教务处制目录1.说明 (1)2.毕业（顶岗）实习工作流程 (2)3.毕业（顶岗）实习指导教师工作日志 (3)4.指导毕业（顶岗）实习中期检查表 (5)5、指导毕业（顶岗）实习工作总结 (7)6、指导毕业（顶岗）实习报告工作总结 (8)附录1：毕业（顶岗）实习报告任务书（模板） (9)附录2：毕业（顶岗）实习报告规范化规定 (11)附录3：毕业（顶岗）实习报告文本（模板） (13)说明1.毕业实习与实习报告属两个教学环节，分别评定两个成绩，在实施过程中一体化进行。

2．“2+1”模式下的毕业(顶岗)实习是指学生在第五、第六两个学期的顶岗实习；非2+1模式下，毕业实习是指学生在第六学期的顶岗实习。

3.指导教师在接受实习指导任务时，须认真阅读《广州城市职业学院实习实训管理实施细则》和《广州城市职业学院毕业（顶岗）实习报告规范化规定》，并按照规范指导学生完成毕业（顶岗）实习及实习报告工作。

4.指导教师须及时、认真填写本手册中的“指导毕业实习日志”和“毕业实习中期检查表”等内容。

5.如果教师指导的学生人数较多，可多领用手册。

6.本手册是教师指导毕业实习的原始资料，是工作检查和工作量考核的依据。

7.本手册中的所有表格均可从教务处网页下载。

8.指导工作结束后，本手册提交指导教师所在教学单位保存。

毕业实习（顶岗）工作流程注：“2+1”专业工作流程从第四学期开始实习学生一览表实习学生一览表毕业（顶岗）实习指导教师工作日志毕业（顶岗）实习指导教师工作日志毕业（顶岗）实习指导教师工作日志毕业（顶岗）实习指导教师工作日志毕业（顶岗）实习指导教师工作日志毕业（顶岗）实习指导教师工作日志毕业（顶岗）实习指导教师工作日志毕业（顶岗）实习指导教师工作日志毕业（顶岗）实习指导教师工作日志毕业（顶岗）实习指导教师工作日志毕业（顶岗）实习中期自查表填写时间：年月日（第周）注：1.一位指导教师填写一份，总结指导每位学生的情况。

毕业设计（论文）/顶岗实习指导教师工作手册（20 届毕业生）指导教师指导学生指导时间年月日至年月日17目录第一部分指导教师的工作要求 (3)第二部分毕业设计的指导要求 (5)第三部分指导教师应遵守的工作流程错误!未定义书签。

第四部分指导教师应填写的相关表格错误!未定义书签。

第五部分毕业设计（论文）成绩评定标准错误!未定义书签。

第六部分毕业设计（论文）及答辩评分表错误!未定义书签。

第一部分指导教师的工作要求一、毕业设计(论文)教学实行指导教师负责制。

每个教师应对整个毕业设计(论文)阶段的教学活动全面负责。

按照要求实施指导。

本手册要求指导教师认真填写，学生毕业答辩结束后，和学生手册统一交系办公室存档。

二、指导教师的条件1、指导教师应由讲师或相当职称的人员担任。

初级职称的人员一般不单独指导毕业设计(论文)，但可协助指导教师工作。

指导教师由教研室安排，经系主任审批后报教务处备案。

2、在院外做毕业设计(论文)，可采用合作指导的形式聘请合作单位中级职称以上的科研人员、工程技术人员担任指导教师，但应有本专业中级职称以上的教师负责，掌握进度、要求，协调有关问题。

三、指导教师的职责1、指导教师应为人师表、教书育人，对学生严格要求。

应始终坚持把对学生的培养放在第一位。

2、指导教师要重视对学生独立工作能力、分析解决问题的能力、创新的能力的培养及设计思想和基本科学研究方法的指导。

应注重启发引导，注意调动学生的主动性、创造性和积极性。

四、指导教师的具体任务1、指导学生选题，在毕业设计(论文)开始前向学生明确课题的目的、性质、内容及具体要求。

2、指导学生制订开题报告，并定时检查。

3、指导学生进行调研及收集必要的参考资料，查阅有关文献，督促和检查3学生阅读资料文献的情况。

4、在设计过程中尽量激发学生的主观能动性，注重培养学生独立思考、分析和解决问题的能力及创新能力，可分阶段指导性地对学生介绍一些设计思路。

5、检查设计(论文)进度和质量，定期辅导答疑，及时了解学生在设计(论文)过程中遇到的问题，并给予辅导。

濮阳职业技术学院教师教学工作手册
（—学年学期）（年月—年月）
系别
姓名
课程1 班级1
课程2 班级2
濮阳职业技术学院教务处制
填表说明
为规范我院教师教学工作各主要环节，便于教学文档资料的收集汇总和分析总结，特制定教师教学工作手册，并就有关填写要求作以下说明：
1、每位教师每学期承担的课程均应填写《手册》中的内容。

平时应认真组织、研究教学工作，并作好相关工作的记录，期末应认真进行分析总结，（总结要点已列在相关表格中）。

教师教学工作优劣的考核、评优、晋升将以此作为依据之一。

2、若教师承担同一门课程，分别在几个班级开设，则增加表一、表五即可。

3、为方便任课教师的工作，表一中学生的学号、姓名可从学院教务管理系统学生基本情况栏目剪下粘贴（或授课学生名单查询、输出）。

4、表一中空格留给教师自己掌握，主要是对学生平时出勤抽查、完成作业、阶段性测验等情况的记录，作为评定平时成绩依据。

一、任课班级学生名单、平时管理考核及期末成绩评定登记表
二、选用教材信息及评价
说明：1.课程性质、教材获奖情况两栏属于哪一类在题号上打“√”。

2.本表由任课教师于课程结束时填写并复印一份上交，期末系统一报送教务处。

三、教学进度表
四、辅导及作业批改情况记录
五、学期考试质量分析
1、考试基本情况、成绩统计
2、考试质量分析
六、指导学生实习简况
七、指导学生毕业论文（设计）简况
八、参加教研活动的记录
九、主要论文、学术活动及获奖情况登记
十、学期教学工作总结
十一、有关教学活动登记。

实习指导教师工作手册
院部
专业
教研室
指导教师
职称
日期年月日
至年月日
教务处制
目录
一、指导教师职责 (1)
二、实习学生基本情况登记表 (2)
三、指导教师指导方案 (4)
四、指导工作日志 (5)
五、指导教师工作报告 (11)
指导教师工作职责
1、试讲或技能训练开始前，指导教师要帮助学生拟定试讲或实习前的技能训练方案。

2、在实习前，指导教师要加强学生试讲或技能培训，帮助学生掌握所学基本理论，提高学生实践动手和操作能力，并对学生作出考核和成绩评定。

3、在实习前，指导教师要帮助院部做好学生实习纪律教育，提高学生实习安全意识。

4、实习中，指导教师要通过电话、网络等方式，加强对所指导的分散实习学生的检查，督促学生完成各项实习任务。

5、实习结束后，指导教师要协助院部做好实习生的实习总成绩评定和评优工作。

实习学生基本情况登记表
指导教师指导方案
指导教师指导日志
年月日星期地点
内容（工作要点、问题、解决办法、结果、人员等）：
年月日星期地点
内容（工作要点、问题、解决办法、结果、人员等）：
指导教师工作报告。

中小学德育工作指南教师手册中小学德育工作指南教师手册一、引言导言：中小学德育工作是学校教育的重要组成部分，它旨在培养学生的道德品质和人格发展，使他们成为有社会责任感和创新精神的公民。

为了帮助教师有效开展德育教育工作，本手册提供了指导原则、方法和资源，旨在为教师提供支持。

二、德育的定义和重要性1. 德育的定义德育是指通过教育方式培养学生的道德品质和公民意识，引导他们自觉遵守社会规范、具备正确的价值观念和道德行为。

2. 德育的重要性德育的重要性在于塑造学生良好的品格和价值观，培养他们具备正确的人生观、价值观和社会责任感。

通过德育教育，学生可以更好地适应社会、担任社会角色，并对社会作出积极贡献。

三、德育教育的原则和指导思想1. 德育教育的原则（1）全面发展：德育教育应促进学生全面发展，包括道德、智力、体魄等各方面的发展。

（2）社会性：德育教育要注重培养学生的社会性，让他们理解社会规范，并能在社会交往中表现良好。

（3）生活性：德育教育要贴近学生的生活实际，使道德教育活动融入到日常生活中。

（4）潜移默化：德育教育应注重潜移默化的方式，通过榜样示范、行为引导等方式，潜移默化地影响学生的品行。

2. 德育教育的指导思想（1）德育要贯穿于课程教学全过程，注重行为引导和价值观培养。

（2）德育要与校园文化建设相结合，通过校风、校规的建设来影响学生的行为习惯和道德品质。

（3）德育要与家庭、社会相结合，加强学校、家庭、社会之间的合作共同努力。

四、德育教育的方法和策略1. 榜样教育选择优秀的榜样教师和学生，通过他们的行为和言传身教，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

2. 课堂教育通过课堂教育，教师可以引导学生进行讨论和互动，培养学生的思辨能力和道德判断力。

3. 手段教育通过各种形式的手段教育，如讲座、讲故事、校外教育实践等，激发学生的兴趣，提升学生自觉参与德育活动的积极性。

4. 社区参与学校可以与社区合作，组织学生参加志愿者活动、社区服务等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

广东省2018年“强师工程”中小学教师省级培训学员跟岗手册项目名称：所在班级：学员姓名：跟岗学校：手机号：肇庆学院省级中小学教师发展中心2018年制表广东省2018年“强师工程”中小学教师省级培训学员跟岗手册一、跟岗学习要求1、跟岗学员学习时要端正跟岗学习态度，严格遵守跟岗学习纪律，严格遵守基地学校相关纪律或规章制度。

跟岗学习期间，执行严格考勤，不能私自脱离集体单独活动，有事必须提前履行请假手续。

2、基地学校对跟岗学员要同对本校教师一样严格要求，跟岗学习结束时由基地学校对每位跟岗学员作出跟岗学习鉴定。

3、跟岗期间，各组组长要随时掌握本组学员情况，遇事请及时同跟班老师或相关工作人员联系，以便及时处理。

4、跟岗学习期间，跟岗学员要积极主动地与指导教师交流，及时向指导教师汇报自己的学习计划和学习体会。

5、跟岗学习期间，跟岗学员要带着自己在学校工作和教学工作中遇到的问题和困惑，在学习过程中主动向专家、优秀教师求教。

6、跟岗学习期间，跟岗学员要积极参加各项学习活动，认真记录见闻，积极撰写心得体会，努力完成跟岗阶段各项任务，定期组织多种形式的教研活动，交流学习情况。

7、跟岗学习期间，跟岗学员要做好以下工作：（1）认真填写《学员跟岗手册》中的各项内容，包括跟岗学校印象、听课记录表、教研活动记录表、班主任工作记录表、教学设计与反思、名师访谈记录表、跟岗小结与心得等，培训结束时交肇庆学院省级中小学教师发展中心检查、存档；（2）根据各项目《学员手册》的跟岗作业要求，完成相关作业任务，培训结束时交肇庆学院省级中小学教师发展中心检查、存档；（3）日后工作中，要运用所学所感，结合学校发展和学生实际，及时推广专家或优秀教师在学校各项管理工作和教育教学工作中的新思路、新方法，做到学行结合、学以致用。

8、跟岗学习期间，请特别注意人身和财物安全，注意保管好随身携带的贵重物品，身份证随身携带；保持通讯畅通，做到互相照应。

二、跟岗学校印象三、跟岗任务书（一）跟岗安排表（二）跟岗作业要求详见已发给大家的《学员手册》。

《热处理实训实训》教师指导手册项目名称：热处理实训适用专业：材料成型技术焊接专技术热处理专业实训学时： 60指导教师：二0一三年 2 月《热处理实训》教师指导手册1．实训项目概况1．适用专业：材料成型技术焊接专技术热处理专业。

2．实训安排： 2周， 60学时表1--实训安排2．实训教学目标（1）能力培养任务训练学生：金属材料及热处理基础能力、金属材料选用能力、热处理工艺编制及操作能力、热处理设备仪表选用能力、金属材料与零件热处理质量检测能力、热处理辅助工种拓展能力。

（2）知识培养任务通过本课程的学习使学生掌握钢的热处的基本理论，并掌握热处理工艺的基本操作。

并能将热处理的基本理论、基本知识和操作技能应用于实践。

（3）素质培养任务在实训过程中对接职业标准，掌握技术技巧，引导学生诚实守信、爱岗敬业、安全文明生产、规范操作等素质和能力的养成。

3．实训主要任务及内容本课程是以就业为导向，以技能培养为目标而设置的高职热处理专业核心技能训练课之一，在实训环节教学中占据重要的地位，是培养学生专业应用能力的关键性实训课程。

本课程以理论教学为辅，技能训练为主，主要学习与热处理工操作相关的基本知识及热处理工操作演示的基本训练。

项目一火花鉴别用火花鉴别法鉴别表2中所列材料；比较不同含碳量的碳钢及合金钢的火花特征表2项目二硬度测定测定表3中所列的金属材料及热处理状态下，试样的洛氏硬度值、布氏硬度值。

表3注：布氏硬度测出压痕的水平、垂直两个方向直径，求平均值后查表得硬度值。

洛氏硬度每块试样测三点，计算平均值项目三金相检验及热处理缺陷组织分析1、检验钢中的缺陷组织:带状组织、魏氏组织评定级别。

2、脱碳层测定。

3、过热过烧及淬火裂纹的检验。

4、观察分析常见几种金属材料的金相组织，详细内容见表4表4项目四退火技能训练制定出表5所列材料的热处理工艺规范。

然后分组进行热处理操作。

磨制试样，测定经退火处理后试样的硬度值。

用金相显微镜观察退火后的金相组织，将测得的硬度值与相应得到的显微组织一起填入实验报告。

第1篇一、前言为了提高幼儿教师的专业素养和教学能力，本手册旨在为幼师提供实践教学指导，帮助教师更好地开展教育教学活动。

以下将从教学理念、课程设置、教学方法、教学评价等方面进行详细阐述。

二、教学理念1. 以幼儿为本：关注幼儿的兴趣、需求和发展，尊重幼儿的个性差异，让幼儿在快乐、和谐的环境中成长。

2. 全面发展：注重幼儿德、智、体、美全面发展，培养幼儿的创新精神、实践能力和终身学习的能力。

3. 主体性教学：发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿主动参与、积极探究，培养幼儿的自主学习能力。

4. 家庭、学校、社会三位一体：加强家园合作，形成教育合力，促进幼儿全面发展。

三、课程设置1. 课程体系：根据幼儿年龄特点，设置语言、健康、社会、科学、艺术五大领域课程。

2. 课程内容：注重幼儿生活经验，结合实际情境，设置丰富多样的教学内容。

3. 课程实施：采用主题活动、游戏化教学、探究式学习等教学方法，激发幼儿学习兴趣。

四、教学方法1. 游戏化教学：将游戏融入教学过程中，让幼儿在游戏中学习，提高学习效果。

2. 探究式学习：引导幼儿发现问题、分析问题、解决问题，培养幼儿的探究能力。

3. 主题活动：围绕一个主题，开展一系列相关活动，让幼儿在活动中获得知识、技能和情感体验。

4. 分组合作：将幼儿分组，开展小组活动，培养幼儿的团队协作能力。

5. 情境教学：创设真实、生动、有趣的情境，让幼儿在情境中学习，提高学习效果。

五、教学评价1. 评价原则：客观、公正、全面，关注幼儿的个体差异和发展需求。

2. 评价方法：观察法、谈话法、作品分析法、成长记录法等。

3. 评价内容：幼儿的学习兴趣、学习态度、学习习惯、知识技能、情感态度、价值观等方面。

4. 评价实施：定期对幼儿进行评价，及时发现问题，调整教学策略。

六、家园合作1. 定期开展家长会，与家长沟通交流，了解幼儿在家表现，共同关注幼儿成长。

2. 通过家访、电话联系等方式，加强与家长的沟通，形成教育合力。

甘肃民族师范学院实习指导教师工作手册指导教师：负责县（市）：系别：专业：职称：电话号码：带队时间：甘肃民族师范学院教务处印制目录1.甘肃民族师范学院实习指导教师职责2.甘肃民族师范学院实习学生信息表4.实习学校指导教师基本情况一览表5.甘肃民族师范学院实习指导教师工作记录表6.甘肃民族师范学院实习指导教师听课记录表7.实习指导教师实习带队工作总结8.实习指导教师工作情况反馈表实习带队教师职责一、基本职责1．及时组织所管理的实习生召开实习动员会，做好实习生的思想教育、安全教育和文明礼仪教育，并将实习学生电话号码报送教务处。

2．积极与实习基地教育局联系，确定开学时间、报到地点及其它相关注意事项。

3．按时到达实习基地教育局，确认实习学生所分配的实习学校，组织实习学生到实习学校报道。

4. 不定期的到所负责的实习学校进行检查。

检查实习生的考勤、食宿、安全、卫生及纪律等问题；体察实习学生在实习过程中存在的困难并进行积极的解决；一学期至少要进行4次巡回检查。

5．认真检查实习学生的听课记录、教案等教学材料并做出指导。

6．认真完成听课要求。

带队教师在带队期间听课节数总量不少于30节。

其中听不同实习学校原任课教师课数不少于10节，并按要求填写听课记录；听不同实习学生课数不少于20节，并按要求填写听课记录；听课必须覆盖实习县（市）实习学校的70%以上。

7．根据听课情况对实习学生进行相应指导，并做好记录。

8．每月向本县（市）教育局负责人和学院教务处汇报一次实习工作，汇报内容一般包括考勤、听课、上课、食宿、卫生、安全及学生纪律等问题。

9. 积极与实习基地教育局和实习学校进行沟通，虚心听取并记录教育局和实习学校有关负责人的意见和建议，并将实习生对实习学校工作的意见和建议向其反馈。

10．及时向教务处报送当地教育局或实习学校的好做法和实习学生中的先进事迹，保证信息畅通。

要求每月不少于一则报导（可配相关图片），以电子版的形式发到教务处。

马桥元祥幼儿园带教记录手册时间： 2013.9~2014.6带教老师：吴兰被带教老师：陆菲目录一、个人基本情况（带教教师）二、个人基本情况（被带教教师）三、带教计划四、带教活动情况记录五、听课活动教案（一堂课）六、教师教育教学能力评价指标七、带教教师带教总结八、被带教教师总结马桥元祥幼儿园带教教师基本情况马桥元祥幼儿园被带教教师基本情况马桥元祥幼儿园新教师带教计划被带教教师带教教师带教活动情况记录表马桥元祥幼儿园教师带教活动情况记录马桥元祥幼儿园教师带教活动情况记录马桥元祥幼儿园教师带教活动情况记录学习活动：蜘蛛织网（美术）执教：程燕芳活动目标：尝试用直线、波浪线等线条绘画蜘蛛网，体验线条组合变化的乐趣活动准备：小蜘蛛图片、水彩笔、纸、蜘蛛吐丝的片段活动过程：一、回顾已有经验，激发幼儿兴趣提问：孩子们，你们见过蜘蛛吗?你在什么地方见过它？蜘蛛的家是什么样的？小结：其实，蜘蛛的家就是它自己织的网，在树上、屋檐下、角落里等地方都可以见到。

二、观看蜘蛛吐丝的片段，了解蜘蛛织网的过程过渡：那你们知道蜘蛛是如何织网的嘛？程老师带来了一段录像，我们一起看看蜘蛛到底是怎样织网的。

提问：小蜘蛛是怎么织网的？它织的网是什么样子的？小结：我们蜘蛛的本领真大，吐出的丝能织出各种的蜘蛛网。

三、观察不同的蜘蛛网，并尝试绘画蜘蛛网1、出示范画，引导幼儿观察蜘蛛网的不同线条提问：小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线，他用这些线又织了三张网，看看他们有什么不一样？（出示范画）小蜘蛛吐出了一根根什么样的线条?小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢? 儿歌小结：小蜘蛛，吐丝线，来来回回把网织，直丝线、弯丝线，弯弯曲曲真有趣。

2、幼儿操作（播放背景音乐）（1）如果你是小蜘蛛，你想用什么线条来织网？(2)我们一起来学做小蜘蛛，编织蜘蛛网（幼儿操作，教师指导）(3)将蜘蛛网贴在背景图上四、分享交流1、介绍自己织的网：你织的蜘蛛网是什么形状的？用到了哪些线条？马桥元祥幼儿园教师集体教学活动评价表带教小结吴兰新年伊始，一学年的工作已圆满结束。

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****学院
专业导师工作手册（2011 --- 2012学年度第 1学期）
学院
导师
指导班级
指导人数
教务处制
说明
1、本手册设有工作计划、工作记录、对班级的综合评定与工作总结，专业导师应按要求逐项认真填写。

2、专业导师应在每学期开始前编制本学期的工作计划，计划细
化到周。

学期中每次指导活动均应翔实记入工作记录栏目中；
学期结束时，专业导师应对班级专业学习情况进行综合评定并细化至对典型学生个人的分析评价；同时，导师本人应就当学期指导工作进行自评及总结。

3、本手册填写完整后于学期结束时，交所在学院。

各学院应组
织专班，对专业导师的学期工作进行考核评定，并将考核结果纳入教师学期考核体系，作为评优评先、升职晋级的重要条件之一。

专业导师工作计划
专业导师工作记录
专业导师工作记录
专业导师工作记录
专业导师对班级的综合评定
专业导师自评及工作总结。

学校教师指导手册范本一、引言教师是学校教育的关键人员，他们的教学能力和指导水平直接影响着学生的学习效果和发展潜力。

为了帮助学校教师提升教学和指导能力，本手册提供了一些指导原则和实用建议，旨在帮助教师更好地开展教育教学工作。

二、教学原则1. 多元化教学法为了满足不同学生的学习需求，教师应采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、小组活动等，以激发学生的主动学习和思考能力。

2. 循序渐进教师应按照学生的认知水平和学科内容的难易程度，合理设置学习目标和任务，逐步引导学生进入学科学习的深层次。

3. 激发学生的学习兴趣教师应通过生动有趣的教学设计和教学资源，激发学生的学习兴趣，培养他们主动参与学习的积极态度。

4. 培养学生的合作意识教师应通过合作学习活动，培养学生的团队协作意识和能力，使他们在合作中相互学习、共同进步。

5. 个性化辅导教师应了解每位学生的学习特点和问题，有针对性地给予个性化辅导和指导，帮助他们克服学习困难。

三、教学指导流程1. 教学前准备教师应提前准备好教学内容、教学资源和教学工具，合理安排教学环境，确保教学顺利进行。

2. 上课指导在教学过程中，教师应注重对学生的引导和激励，关注学生学习状态，及时给予反馈和指导，确保学生能够主动参与学习。

3. 课后总结与反思教师应及时总结教学效果，对学生的学习情况进行评估，反思自己的教学方法和指导策略，不断提升教学水平。

四、常见问题及解决方法1. 学生学习兴趣不高解决方法：通过增加教学内容的趣味性和实用性，引导学生发现学习的乐趣，激发他们的学习动力。

2. 学生学习能力差异大解决方法：采用个性化辅导和灵活的教学策略，针对学生的不同需求和水平给予相应的指导和支持。

3. 学生自主学习能力不足解决方法：组织开展学习小组活动，鼓励学生彼此合作、互助学习，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

4. 学生纪律问题解决方法：建立良好的班级管理制度，制定明确的纪律要求，与学生积极沟通，建立良好的师生关系，引导学生树立正确的行为观念。

山东商业职业技术学院旅游管理学院实习指导手册(教师用）教师姓名：启用时间：年月日目录1、实习带队老师职责 32、实习基地一览 43、实习学生一览 54、日常实习指导记录75、旅游管理学院课程外置“2+1”实习现场指导记录276、旅游管理学院实习指导工作每月小结437、旅游管理学院实习指导工作总结报告558、备注56使用说明：1、实习指导教师应将实习指导的有关内容及时记录在本手册相应位置；2、内容必须具体，注明年、月、日、时等,说明联系的方式。

如短信、电话、QQ、电子邮件、现场等；3、本手册每月上交一次，由教研室及审核后发回，继续使用;4、本手册每位教师每届实习生使用一册，如不够用，可续领，实习指导任务完成后将本册上交，由院部存档备查。

5、本手册适用于旅游管理学院所有校外顶岗实习.山东商业职业技术学院旅游管理学院课程外置“2+1”实习带队老师职责为保证旅游管理学院课程外置“2+1”的顺利实施,保证实习顺利、高效、安全地完成，实现专业培养目标，提高学生实际工作能力。

特制实习带队教师职责并由院、教研室组成实习工作领导小组,负责对实习工作的组织、指导、监督和检查。

实习带队教师职责如下：1、负责外置课程计划的执行情况和检查监督。

2、带队教师每周与实习学生电话或短信联系,了解学生在实习单位的学习、生活、工作情况,发现问题及时解决。

3、带队教师每半月与实习单位联系，从企业角度了解学生状况，及时与学生沟通交流，协助企业解决学生在实习中遇到的问题.3、实习单位在本地的带队教师，每月至少一次走访实习生所在单位,与企业和实习生进行面对面的交流。

并填写实习指导记录,说明工作情况,并由实习生或单位有关人员签名.4、负责向实习学生传达有关补考、毕业返校时间等通知.5、实习带队教师每月末上交教研室一份实习总结。

实习结束后上交整个实习期的总结，并根据本学期实习情况向教研室提出今后学生实习管理的建议。

6、根据情况，带队老师可以参与实习单位的重要实践活动,丰富自己的实践经验.7、实习结束后,汇总外置课程成绩并评定学生实习成绩，按时上交教研室。

江门职业技术学院20 --20 学年第学期实习指导教师工作手册系别：教研室：教师：20 年月日至20 年月日目录一、校外实习指导教师职责（试行） (1)二、校外实习计划与安排 (3)三、实习生信息表 (4)四、检查情况记录表 (7)五、学期校外实习工作总结 (16)江门职业技术学院校外实习指导教师职责（试行）校外实习(包括校外实训、顶岗实习、工学结合)指导教师在系部、实验实训中心主任领导下，负责学生校外实习指导工作，其主要职责如下：第一条热爱本职工作，熟悉实践教学，专业对口，熟悉校外实习的有关管理制度。

第二条根据理论教学和实训教学的要求，在学生实习前一学期末填报《校外实习教学计划》。

第三条根据教学计划、实践教学大纲的要求并结合实习单位具体情况，认真编写实习任务书、实习指导书、实习报告书（可统称为实习手册，或细化为实习讲义、实习教材），经系主任审批后印发给学生。

实习任务书要详细讲明实习的目的、要求、内容及安全要求，指导学生做好实习的准备工作。

第四条会同实习单位做好学生实习前培训工作及安全生产教育工作。

第五条做好技术指导工作及实习考核工作，想方设法完成实习任务，保证实习质量。

第六条对实习期间出现的问题，要及时与实习单位沟通，与实习单位共同努力给予解决，经努力还无法解决的，及时向系领导和学院汇报。

第七条实习结束后，按学院的相关规定，对校外实习的情况进行分析总结，评定出学生校外实习成绩，并按学院及系的要求收集和上交有关资料。

第八条指导教师要积极参与到校外实训基地的建设，充分利用校外实训基地的优势，及时吸收最新的科技成果用于实践教学，研究、探索和改革实践教学及技能训练方法和考核方法，对实习提出建议，努力提高实践教学质量。

第九条要重视学生职业道德素质的培养，教育学生养成热爱劳动，遵纪守法、服从管理、爱岗敬业，团结协作的良好习惯。

第十条指导教师兼任实习带队教师的，同时要履行实习带队教师职责。

教务处二〇〇七年九月三日校外实习计划与安排实习学生信息表（此表可打印粘贴）2、跟队教师每天填写，不能跟队的教师每次检查时填写（每周不少于1次）2、跟队教师每天填写，不能跟队的教师每次检查时填写（每周不少于1次）2、跟队教师每天填写，不能跟队的教师每次检查时填写（每周不少于1次）2、跟队教师每天填写，不能跟队的教师每次检查时填写（每周不少于1次）2、跟队教师每天填写，不能跟队的教师每次检查时填写（每周不少于1次）2、跟队教师每天填写，不能跟队的教师每次检查时填写（每周不少于1次）2、跟队教师每天填写，不能跟队的教师每次检查时填写（每周不少于1次）2、跟队教师每天填写，不能跟队的教师每次检查时填写（每周不少于1次）2、跟队教师每天填写，不能跟队的教师每次检查时填写（每周不少于1次）2、跟队教师每天填写，不能跟队的教师每次检查时填写（每周不少于1次）学期顶岗实习工作总结说明一、《工作手册》每位负责老师一本，请按要求与实习学生沟通联系，及时作好记录。

xx市中小学综合实践活动教师指导手册（高中册）●写给中小学综合实践教师的话 (1)●综合实践活动是一门什么样的课程？ (3)●综合实践活动要达到什么目标？ (9)●综合实践活动包括哪些内容？ (15)●怎样指导学生开展综合实践活动？ (22)●如何开发和利用课程资源？ (47)●怎样对综合实践活动进行评价？ (54)●资源平台 (61)●读者反馈 (106)写给中小学综合实践活动教师的话综合实践活动课程的实施是课程改革中广大中小学教师面临的新课题。

几年来，教育行政机关、教学研究部门和中小学校紧密联系，积极探索，取得了很多有益的成果和宝贵的经验，在实践中不断引发对综合实践活动课程的深入思考。

2007年底，在北京市教委的领导下，北京教科院基教研中心对全市的中小学综合实践教师、学校校长及各区县的教研员进行了抽样调查。

结果显示，北京市各区县课程的开设情况差异很大，课程实施过程中仍面临着很多具体的问题和困难。

例如，教师队伍以兼职为主且流动性较大，难以适应课程实施的要求，教师对如何指导学生的实践活动还存在种种疑惑，对如何开发课程资源存在模糊认识，这些增加了课程实施的难度。

为了促进综合实践活动课程的有效实施，帮助教师更深入地理解和开好这门课程，北京教科院基教研中心组织力量，编写了这套《中小学综合实践活动教师指导手册》（以下简称为“手册”）。

手册借鉴了几年来北京市中小学综合实践课题研究的有关成果，汇集了各区县课程实施中的宝贵经验，为综合实践活动课程的教研人员提供了工作抓手，为综合实践活动课程的教师提供了策略导读和方法引导。

手册分为小学、初中和高中三册，分别适用于各学段的课程指导。

每册手册包含八个部分的基本内容：“综合实践活动是一门什么样的课程”解答了课程的定位和基本理念，提供宏观的理论引导；“综合实践活动课程要达到什么样的目标”分别解析了课程的各层级目标，为教师理解和制定活动目标提供航标；“综合实践活动包括哪些内容”一一解析了综合实践活动课程各部分的具体内容及选择要求；“怎样指导学生开展综合实践活动”着眼于课程的实施，解析了综合实践活动在各个阶段的指导策略，提供了常见研究方法及指导要点；“怎样开发和利用课程资源”和“怎样对综合实践活动进行评价”则分别从资源开发和课程评价的角度，为教师提供了操作性强的指导方法；“资源平台”提供了国家综合实践活动课程的政策文件、权威网站、经典书目等资源的链接，帮助教师把握课程政策，了解最前沿的信息和最新的动态；“读者反馈”提供了读者跟编者之间沟通、互动的桥梁。

前言毕业设计（论文）是高校本科教学工作中最主要的实践教学环节，是培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题能力的重要步骤，是培养学生了解、掌握科学研究方法，进行创新能力训练的主要环节，是教学与科研、生产工作的结合点，是进行设计科学教育、强化工程意识、进行工程基本训练、提高科学研究与工程实践能力的重要阶段，是培养优良的思想品质，进行综合素质教育的重要途径。

同时毕业设计（论文）的成果可以直接或间接地为经济建设服务，为生产、科研服务。

通过毕业设计（论文），为学生走上工作岗位或更进一步学习提高打下坚实的基础，同时也为学校改进教学方式、提高办学水平提供参考。

为了提高毕业设计（论文）的教学质量，使工作制度化、规范化、科学化，我们制订了《本科毕业设计（论文）指导教师工作手册》，供指导教师在毕业设计工作中使用。

同时，也希望广大教师对使用中存在的问题提出宝贵意见和建议，以便在进一步修订中参考。

目录一、本科生毕业设计（论文）实施办法 (1)二、有关本科生毕业设计（论文）实施的文件和表格 (7)（一）本科生毕业设计（论文）各级岗位职责 (7)（二）本科生毕业设计（论文）守则 (9)（三）本科生毕业设计（论文）基本要求……………………………………10（四）关于本科生毕业设计（论文）工作检查的实施办法…………………13（五）本科生毕业设计（论文）答辩程序及实施办法………………………15（六）本科生毕业设计（论文）工作日程表…………………………………16（七）本科生毕业设计（论文）题目申报表…………………………………18（八）本科生毕业设计（论文）任务书………………………………………20（九）答辩委员会鉴定意见……………………………………………………21（十）特邀评阅人意见…………………………………………………………22（十一）指导教师对毕业设计（论文）的评语………………………………23（十二）本科生毕业设计（论文）答辩记录表………………………………24（十三）本科生毕业设计（论文）评分表……………………………………25三、记事 (26)一、本科生毕业设计（论文）实施办法本科生毕业设计（论文）实施办法（试行）（一）毕业设计（论文）的目的与要求毕业设计（论文）是学生完成教学计划的最后一个重要环节，是落实本科教育培养目标的重要组成部分。

幼儿园指导教师工作计划表
1. 每天早晨接待家长和幼儿，进行日常交流和沟通。

2. 安排幼儿的早晨活动，包括故事时间、歌唱和游戏。

3. 指导幼儿进行早餐和洗漱，培养良好的生活习惯。

4. 进行幼儿园的早间集体活动，如晨间操、讲故事等。

5. 在教室内布置和安排各种教具和玩具，为幼儿提供良好的学习环境。

6. 根据教学计划安排每日的教学活动，包括主题讨论、手工制作和游戏活动。

7. 观察和记录每个幼儿的学习和行为情况，及时汇报给园长和家长。

8. 参与幼儿午餐和午休的安排和监督，确保幼儿的安全和健康。

9. 下午进行户外活动和游戏，促进幼儿的身体和心理发展。

10. 下午放学后进行家长接待和交流，与家长共同关注幼儿的
成长和教育。

11. 每日整理教室环境和清洁卫生，为第二天的教学活动做好
准备。