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《Do Re Mi》
教学内容：
1、表演《Do Re Mi》。
2、聆听美国影片《音乐之声》插曲。
3、编创与活动。
教学目标：
1、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
2、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，感受、体验歌曲的情绪。
3、学习五线谱的相关知识。
教学准备：
多媒体课件。
教材分析：
音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
历史发展中的乐谱，人类记录音乐创造了多种多样的记普法。
力图准确地记录下来音乐的各种要素。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
二、聆听美国影片《音乐之声》插曲——《Do Re Mi》：
1、师介绍影片《音乐之声》。
2、请生说说影片《音乐之声》的感想，并谈谈对自己印象最深的是什么。
3、播放《音乐之声》插曲——《Do Re Mi》
4、师弹琴，生唱。
三、新课教学：
1、听师介绍影片《音乐之声》的背景。
2、师生共同讨论交流。
3、聆听《音乐之声》插曲——《Do Re Mi》。
4、生听琴哼唱。
音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
四、总结：
我们学完了《DO RE MI》,大家来说说这节课的收获吧！。
《DoReMi》教学设计及课后反思.doc教材分析：歌曲《DoReMi》是电影《音乐之声》的插曲。
该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“De、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌。
懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《I）。
Re栖i》是该剧中著名唱段之一。
教学目标：1、欣赏并学唱歌曲《DoReMi》，感受体验、表现歌曲的音乐恬绪，寻求使用乐谱的快乐。
初步了解音乐剧的概念。
2、培养学生的记忆力、反应力、协调力、合作意识等，激发学生学习音乐的兴趣。
3、运用骚笛为歌曲伴奏，尝试用英语学唱歌曲。
4、力求在教学中体现新课程中“学生为主体，教师为主导"的教育教学思想，让学生在欢乐、和谐的氛围中轻松的学习、接受、理解音乐，创造性的表现音乐。
教学重点：1、初步分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
2、欣赏并学唱歌曲《【）（）Re Mi》从中体验并表现学习音乐的快乐教学难点：用各种形式表演《Do Re Mi》教具准备：紧笛、录音机、电子琴、磁带教学过程：一、运用竖笛进行师生问好。
二、发声练习。
1、学生齐唱音阶—1 2 3 4 5 6 7 i师：发声练习的时候要注意哪些要求（姿势要端正，高音不要喊，肩膀不耸胸微挺，呼吸自然。
…。
一）让我们用这些方法来唱音阶。
师：我们把气球吹起来的时候，怎样让气球里的气慢慢的放出来生：捏住气球的口慢慢的打开师：下面我们来学习缓吸缓呼的呼吸方法，当我们闻花香的时候或者打哈欠的时候需要深吸气然后气息慢慢的放出来，看谁保持的时间长，下面我们用这种呼吸方法来唱音阶，每个音唱四拍2、二声部练习下面一部分人继续用x ----- 唱音阶，另一部分人请你们用x x x x x x来唱音阶3、加入竖笛练习上面的音阶三、歌曲《D。
Re Mi》的学习1、引入歌曲师：有一位叫理查德?罗杰斯的美国作曲家根据这七个唱名写了一首歌曲很受欢迎，歌曲叫《DoReMi》，下面让我们来听一听，它是什么情绪的歌曲，歌曲让你认识到了什么？（播放歌曲）生：歌曲让我们认识到了七个唱名，歌曲的情绪是欢快活泼的。
音乐doremi教案教案标题：音乐Doremi教案教案目标：1. 学习音乐的基本元素，包括音高、音长、音符、音阶等。
2. 学习音乐的基本节奏，包括拍子、节拍、休止符等。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教学重点：1. 学习音乐的基本元素和节奏。
2. 学习使用音乐符号表示音高和音长。
3. 学习唱歌和演奏简单的乐器。
教学准备：1. 音乐教材和乐谱。
2. 音乐器材，如钢琴、小提琴、口琴等。
3. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课学习的内容，如音乐的基本元素和节奏。
2. 播放一段简短的音乐，让学生感受音乐的美妙。
二、学习音乐的基本元素（15分钟）1. 向学生介绍音乐的基本元素，包括音高、音长、音符、音阶等，并进行简单解释和示范。
2. 让学生通过听觉和视觉感受不同音高和音长的区别，并进行模仿。
三、学习音乐的基本节奏（15分钟）1. 向学生介绍音乐的基本节奏，包括拍子、节拍、休止符等，并进行简单解释和示范。
2. 让学生通过拍手、敲打节拍器等方式感受不同节拍，并进行模仿。
四、学习唱歌和演奏乐器（20分钟）1. 选择一首简单的歌曲，教给学生歌词和旋律，并进行示范和学唱。
2. 引导学生使用乐器伴奏歌曲，如钢琴、小提琴、口琴等，鼓励学生进行合作演奏。
五、音乐欣赏和总结（10分钟）1. 播放一段优美的音乐，让学生欣赏并表达自己的感受。
2. 总结学习的内容，回顾音乐的基本元素和节奏。
教学延伸：1. 鼓励学生参与音乐比赛或表演，展示自己的音乐才华。
2. 组织学生进行音乐创作活动，让他们发挥想象力和创造力。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 收集学生的作品和演奏录音，评估其音乐表达和合作能力的提高程度。
教学反思：1. 根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略和方法。
2. 鼓励学生多进行音乐实践和欣赏，培养他们的音乐兴趣和能力。
doremi教案教案：音乐课-唱歌练习（Do-Re-Mi）教学目标：1. 学生能够掌握简单的音乐音阶（Do-Re-Mi-Fa-So-La-Ti-Do）。
2. 学生能够正确地唱出音阶，培养良好的音准和音感。
3. 学生能够在音阶基础上演唱简单的歌曲。
教学准备：1. 已准备好音乐音阶（Do-Re-Mi-Fa-So-La-Ti-Do）的海报或幻灯片，用于展示给学生。
2. 准备好简单的歌曲，如《小星星》或《织女》。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 通过海报或幻灯片展示音乐音阶（Do-Re-Mi-Fa-So-La-Ti-Do），向学生介绍每个音的名字，示范唱出每个音的音高。
2. 练习音阶（10分钟）- 指导学生按照音阶的顺序唱出音高，先从低音向高音唱一遍，再从高音向低音唱一遍。
可以用手指画出音阶的形状，帮助学生记忆音阶的顺序。
- 鼓励学生模仿老师的音高和节奏，一起唱出音阶。
3. 练习歌曲（15分钟）- 选择一首简单的歌曲，如《小星星》。
- 指导学生按照音阶的顺序唱出歌曲的每个音，先唱出歌曲的音阶，再唱出整个歌曲。
- 可以利用手势和动作来配合歌曲的节奏和情感表达，增加学生对歌曲的理解和记忆。
4. 巩固练习（10分钟）- 鼓励学生自由发挥，利用音阶演唱自己喜欢的歌曲或编写简单的歌曲。
- 小组演唱：将学生分成小组，每个小组轮流演唱自己编写的歌曲或其他歌曲的片段。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容，向学生强调音准和音感的重要性，并鼓励他们在日常生活中多加练习和欣赏音乐。
扩展活动：1. 学生可以尝试在钢琴或其他乐器上演奏音阶，并与其他学生一起进行合奏。
2. 组织学生参与音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和技能。
音乐剧《DOREMI》教案欣赏音乐剧《音乐之声》片断感受其角色形象和表现的内涵了解音乐剧以鲜明的音乐、独特的舞蹈、奇美的服装、生动的场景来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点结合影视特点赏析其音乐美、声效美、画面美培养学生欣赏音乐剧的兴趣扩大学生的音乐视野引导学生学会演唱这首歌曲把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的休止符准确演唱长音学唱歌曲结合简单分析歌曲的旋律引导学生感受、表现音乐形象和情绪正确的咬字吐字流畅地歌唱学生：课前查找资料初步了解音乐剧的有关知识查字典了解歌词内容教师：多媒体手风琴一、走进“音乐剧”1、由已欣赏的音乐剧《音乐之声》引入活动引导学生并自由表达感受：女主角叫什么名字有几个孩子个场面最令你觉得有趣或感动根据欣赏认识的主人公自由表述：故事中令你印象最深刻、或感动的片断2、出示书本的文字朗读介绍《音乐之声》是曾荣获1966年最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑等五项奥斯卡金像奖打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片学生了解《音乐之声》由舞台音乐剧搬上荧幕走向世界并受到各国观众喜爱3、播放视频片段《drei》：在萨尔茨堡的野外教师玛丽亚教给孩子们drei带领他们纵情歌唱快乐游玩的场景提问：说说你对音乐剧的了解小结：主要借助歌唱、音效和对白展现故事情节欣赏电影片段寻找音乐剧的一些显著特点根据观赏和课前查阅讨论对音乐剧的感受总结特点和魅力4、在歌唱中去感受音乐剧的魅力导入歌曲学习二、学唱《drei》1、播放歌曲录音：引导学生感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱形式等引导：“音乐旋律对情绪的表现起着重要作用”欣赏歌曲《d—re—i》说说初步感受讨论歌曲情绪指导学生学习演唱歌曲《drei》体验歌曲愉悦的情绪并尝试用轻快、富于弹性的声音表现歌曲的形象内容提高学生的音乐表现能力通过视唱、寻找学习难点、根据旋律填唱歌词等练习培养学生对音乐的探索、分析、自学等综合的艺术能力2、指导学唱歌曲旋律范唱旋律并引导学生简单分析节奏、旋律的句式关系帮助其理解情绪学生模唱歌曲旋律讨论旋律节奏的组合排列视唱旋律在朗朗上口的旋律中发现唱名的有序排列、旋律的摸进3、指导歌词的学习指导学生读歌词注意咬字吐字及语感播放中文版《drei》介绍各唱名在英文中的谐音所指帮助学生理解歌曲内容播放歌曲录音指挥学生尝试歌唱正确范唱分句指导学生模仿歌唱：及时纠正读音、咬字与音准特别是个别跨小节音节和短时值音节分句指导歌唱：指导个别节奏、咬字、音准等难点伴奏进一步指导个别咬字等难点播放录音模仿读歌词结合课前的预习、查阅讨论歌曲中把7个唱名分别比喻成了什么理解内容欣赏了解老师借助词的谐音帮助孩子们记忆唱名学生尝试随音乐歌唱说说里有困难模唱歌词正确把握咬字吐字与音准听琴填唱歌词尝试齐唱歌曲难点巩固尝试默唱歌曲齐唱歌曲三、表演音乐剧片段1、再次播放录像引导欣赏：玛丽亚教给孩子drei第一堂诙谐生动的音乐课7个调皮苦闷的孩子就此爱上了音乐和玛丽亚欣赏孩子们伴随着老师的音乐表演以8个人的不同高低形象理解各个唱名从而把握音高进行歌唱欣赏歌曲表现的情节并分角色与老师进行生动的游戏和歌唱表演感受角色表现的不同音高和生动诙谐的学习场面在表演中培养学生顺畅衔接乐句的能力和即兴表演的能力2、激发学生参与的兴趣选小演员7名启发学生自由设计动作表现情绪和内容引导学生根据情节讨论演唱的形式和角色顺序自我推荐参与即兴的表演扮演不同的角色设计人物动作表现旋律的音高、节奏准备表演 3、与学生合作表演生动表现情节和内容点评表演播放一段视频：外国学生的合唱表演《drei》欣赏感受外国孩子在表演中的自由奔放以及和声美感4、延伸：小结本课内容和音乐剧的特点布置下节课继续欣赏音乐剧《音乐之声》、感受其无穷魅力四、小结分组按序踏着音乐欢快的节拍离开教室。
doremi音乐教案Doremi音乐教案旨在帮助教师们更好地引导学生学习音乐，培养他们的音乐才能和艺术鉴赏能力。
本教案包括了一系列的教学活动和课程计划，旨在帮助教师有效地组织教学，促进学生的全面发展。
以下是Doremi音乐教案的详细内容。
一、教案概述1. 教案背景：简要介绍Doremi音乐教案的出发点和教学目标。
2. 教学对象：指明Doremi音乐教案适用的年级和教学对象。
3. 教学内容：列出每个教学单元的具体内容和学习目标。
二、教学目标1. 知识与技能目标：详细描述学生在每个教学单元中应该具备的音乐知识和技能。
2. 情感态度与价值观目标：介绍学生通过学习音乐可以培养的情感态度和价值观。
三、教学活动1. 教学方法：介绍Doremi音乐教案中运用的教学方法和策略，如集体讨论、小组合作、课堂表演等。
2. 教学资源：列出教学过程中所需的教材、乐器、多媒体资源等。
3. 教学步骤：详细描述每个教学活动的步骤和时间安排。
通过具体的示例和案例，帮助教师理解和运用教案。
四、教学评价1. 评价方法：介绍Doremi音乐教案中使用的评价方法和工具，如课堂观察、小组作业评分表、学生自评等。
2. 评价内容：列出每个教学单元中的评价内容，包括对音乐技能、表演能力和音乐理论知识的评价。
五、教学延伸1. 拓展活动：提供一些拓展活动的建议，帮助学生进一步巩固所学的音乐知识和技能。
2. 艺术欣赏：推荐一些经典音乐作品、音乐电影或音乐会，以培养学生对音乐的欣赏能力。
3. 自主学习：鼓励学生独立学习音乐，提供一些建议和学习资源。
六、教案总结1. 教学效果评价：总结Doremi音乐教案的教学效果，评价学生的学习成果和进步。
2. 教学反思与展望：分享教师在使用Doremi音乐教案过程中的反思和体会，并对未来的教学提出展望。
总结：Doremi音乐教案为教师们提供了一套全面而系统的音乐教学方案，旨在帮助学生发展音乐才能、培养艺术鉴赏能力，并促进他们全面的发展。
音乐教案《Do Re Mi》教学目标：1、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的兴趣，在合作学习的过程中。
加深了解，增近友谊。
2、学习歌曲《Do Re Mi》，能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》。
3、认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，了解千变万化的旋律都是由这七个基本音和变化音构成的。
4、为歌曲创编歌词，提高学生的创编能力。
教学重难点：1、学唱歌曲《Do Re Mi》并能准确演唱。
2、为歌曲创编歌词。
教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、创设情境初步体验1、组织教学，师生问好！2、播放奥斯卡颁奖视频。
师：刚才我们观看的是第81届奥斯卡颁奖典礼，同学们你们知道奥斯卡金像奖吗？3、师：有一部曾获得过奥斯卡7个奖项的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是：有一个叫玛丽亚的修女，来到一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖。
（播放多媒体《音乐之声》）师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：玛利亚是怎样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？播放电影片断。
师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。
4、导言。
师：我们今天就来学习唱唱这首歌。
为了唱好这首歌，老师先考大家几个英文单词的读法和意义，看谁的英文水平最棒！doe ray me far sew la tea母鹿光线我远方缝纫啦茶（出示课件）师:这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物，下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的改动后，这些单词在读音上会发生什么变化？（生：这些单词读起来和七个音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、si”很相似。
《DoReMi》教学设计教案：让音乐陪伴孩子成长。
一、教学目标1.让孩子能够正确唱出《Do Re Mi》歌曲中的每个音符2.让孩子能够根据学习到的音符演奏简单的乐曲3.提升孩子的音乐欣赏能力，让他们能够从音乐中感受到美好的情感二、教学内容1.基础知识部分①音符的名称和长度②唱名和简谱的认知③音阶的构成2.歌曲学习①对于每个音符的唱法和音高的掌握②整首歌曲的演唱和练习③同步练习简单的乐曲3.音乐欣赏介绍经典的音乐作品，让孩子能够体验到音乐的美丽和舒适的感受。
三、教学步骤1.热身先从简单的音符开始，让孩子对音乐有一个基础的理解，然后教授简单的练习方法来唱出每个音符。
2.认知音符以小组活动的方式，让孩子们一起讨论和分析不同的音符。
并在讨论的过程中，通过提问来激发孩子们的兴趣和好奇心，进一步提高孩子们对音乐的认识。
3.学习歌曲让孩子们先朗读歌词，然后通过模仿声音来唱出歌曲。
在训练孩子的过程中，可以适当地添加手势或动作来增加互动性和趣味性。
4.演奏乐曲在孩子们成功唱出歌曲后，让他们开始演奏简单的乐曲。
通过这个过程，不但让孩子们体验到音乐的美妙，同时也让他们得到认可和成就感。
5.结束在教学结束的时候，可以让孩子们进行总结和分享。
鼓励他们讨论和探究音乐，同时促进班级交流和合作。
四、教学评估在教学过程中，我们可以通过各种形式来对孩子们的学习情况进行评估，比如课堂测试、小测验、操作实习等。
通过这些评估，可以了解孩子们的掌握情况，同时也可以及时调整和改进教学方法。
同时，我们也鼓励家长们在家中对孩子的学习情况进行关注和评估，并及时与教师进行沟通和交流。
五、教学反思在实际教学中，教师们应该根据实际情况进行调整和改进。
但不管怎样，我们都应该始终坚持一个原则，即让音乐来陪伴孩子的成长。
通过音乐，让孩子们体验到美丽、舒适、和谐和秩序，让他们在快乐中成长，为未来的生活打下更坚实的基础。
总而言之，音乐是孩子成长的陪伴者，而《Do Re Mi》教材则是教师们的得力工具。
小学六年级音乐《DO RE MI》教案及教学反思小学六年级音乐《DO RE MI》教案及教学反思（通用11篇）小学六年级音乐《DO RE MI》教案及教学反思篇1教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的do re mi》，同学接唱歌曲中的do re mi。
2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，同学心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导同学演唱歌曲第一段，教师仔细听同学演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的.do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不时变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代扮演唱等形式。
2、扮演唱或小组扮演唱、个人扮演唱3、进行歌词创编四、自己评价同学们这节课有什么收获？五、教学反思认识唱名do re mi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表示活泼快乐的情绪。
小学六年级音乐《DO RE MI》教案及教学反思篇2教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标：1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导同学用do re mi三个音进行音乐创编活动。
教学过程：一、我是小小主持人同学介绍自身喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2、听歌曲：同学可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的`节奏4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
音乐doremi教学设计音乐教学设计：doremi一、教学目标：1. 学生能够唱准do、re、mi这三个音符。
2. 学生能够听辨do、re、mi，并进行口头表达。
3. 学生能够通过身体动作和乐器演奏来表达do、re、mi。
二、教学准备：1. 音乐播放器或乐器（如钢琴）。
2. 卡片或海报，上面标有do、re、mi三个音符。
3. 学生的身体器官图示，以方便讲解唱准音符。
三、教学步骤：1. 引入（10分钟）：a. 背景音乐：播放一段带有do、re、mi的音乐。
b. 自我介绍：介绍音乐教学内容，即do、re、mi三个音符。
c. 学生参与：学生一起唱出这三个音符，教师记录他们的反应。
2. 教授do、re、mi（20分钟）：a. 音符卡片：教师向学生展示do、re、mi的卡片，并一边指着卡片一边用嘴唇发出相应的音符。
b. 反复练习：学生跟着教师的示范，对着音符卡片发出正确的音符，并与同伴一起练习。
c. 运用儿歌：教师带领学生一起唱儿歌，其中包含do、re、mi的音符，如《twinkle twinkle little star》。
3. 听辨do、re、mi（20分钟）：a. 音乐游戏：教师播放含有do、re、mi的简短音乐段，学生听后迅速举起相应的音符卡片。
b. 音符图示：教师将do、re、mi的音符图示贴在黑板上，学生在教师的带领下分辨出正确的音符。
c. 学生练习：学生听着音符卡片的音符，模仿教师的动作或发出相应的声音。
4. 身体动作与乐器演奏（30分钟）：a. 听音乐动作：教师播放一段有节奏的音乐，学生跟着音乐的节奏进行简单的舞蹈动作，同时口头表达do、re、mi。
b. 乐器演奏：每个学生选择一个简单的乐器，教师根据学生的演奏顺序指挥他们按照do、re、mi的顺序演奏。
c. 合奏：学生将自己的乐器演奏组合一起，按照教师的指挥合奏出do、re、mi的乐曲。
5. 总结（10分钟）：a. 回顾：使用卡片复习do、re、mi，并请学生描述这三个音符的特点。
《快乐的do re mi》教案设计最新10篇《DOREMI》教学反思篇一本节课对我来说是个挑战也是个开始，音乐合唱课作为现在比较热门的课型，也是非常值得我们去推崇的，因为和声的美妙，和谐的音乐我认为应该是我们学生不可缺少的，但是对于我们没有经过系统培训的学生来说是非常难的，如何能将这美妙无比的和谐音乐传播出去就需要我们花更多的时间。
这是一次尝试，我首先非常珍惜这次上课的机会，因此在课前做了较多的案头工作。
在这节课中，我所讲授的是本单元的第二个内容：学唱合唱歌曲《Do Re Mi》。
这一课我拟定的教学目标是：1、能够准确地、有表情地演唱二声部歌曲《DO RE MI》。
2、欣赏《音乐之声》的插曲，感受和体验歌曲的音乐情绪。
3、通过二声部歌曲的学习，培养学生良好的合唱能力。
整体的教学思路是从听赏美国电影《音乐之声》的插曲《DoReMi》入手，让学生在动听的歌声中，认识音符及唱名，在听赏的参与活动中学会唱唱名，并从音阶练声开始再到歌曲旋律练习，最后到两声部合成练习，让学生进一步感受和熟悉每一个音的音高及和声的感觉。
这些知识的'学习较枯燥、乏味，但在教学中我采用了生动活泼的活动性的学习方式，使音乐知识和技能的学习比较充实，让学生在课堂感受和谐的魅力，心随我动。
一、音乐导入，心随我动为了从课的伊始就让学生树立正确的音高位置，我采用音符的导入：郑老师今天给大家带来了一首美妙的音乐，请大家仔细听听，这里面都唱了哪些音符？说完播放《DoReMi》的音乐，教室里安静极了，同学们都在全神贯注地聆听，有的同学受歌曲热烈、欢快的情绪感染，还情不自禁地动起来，有的同学在音乐还没结束时就迫不及待地举起了手要说出答案……良好的开端也为接下来的教学奠定了基础。
二、体现学科特点，突出艺术性《DoReMi》是美国电影《音乐之声》中的插曲，整首歌曲旋律较为简单，但对于农村小学音乐基础知识不够扎实的学生较有难度，因此要想让合唱课能够展现和谐的声音是最终的目标，因此在学唱歌曲是我不断提醒学生用正确的姿势、正确的状态唱歌，时时刻刻在渗透基本的歌唱知识，体现了本学科的特点。
音乐剧《DOREMI》教案音乐剧《DOREMI》教案「篇一」教学目标：1、欣赏并学唱歌曲《DOREMI》，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。
2、学习五线谱的相关知识，能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。
教学重点：学会演唱《DOREMI》课时安排：一课时教学过程一、情境导入1、情景学唱歌展示主题：《DORMi》（1）初听英文原版《DoReMi》设问：这首歌让我们认识了什么？音乐情绪是怎样的？（2）复听(中文版)设问：共有几个乐句？歌曲将七个音代表什么？作者为什么这样编写歌词？二、寓教于乐（3）师范唱生伴唱要求：将每个乐句用一个动作表现。
（运动型、生活型、学习型）（4）生分两个声部演唱（5）分七个组跟琴演唱要求：每组用一个动作表示一个音（6）跟着伴奏带有表情的唱好《DoReMi》，进行节拍传递游戏。
三、创造表现（1）介绍《音乐之声》设问：你怎么理解音乐电影的？你还听过这部电影其它的歌吗？师：刚才我们学习的歌曲是来自美国音乐剧《音乐之声》的经典插曲。
它是罗杰斯代表作之一。
《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。
这部音乐电影获得等五项奥斯卡金像奖(最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑)。
它被认为是最杰出的永恒佳品。
打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。
1938年发生在奥地利的一个真实故事：修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔放的`姑娘。
她爱唱歌、爱跳舞，还十分喜爱大自然的清新、宁静和美丽，应聘到一个上校家做家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。
（2）感受《雪绒花》《孤独的牧羊人》会唱的同学小声跟唱四、完美结课师：今天我们领略了音乐剧的魅力，感受到节拍游戏的趣味，懂得了稳定的节奏在音乐里的重要性；从歌曲里了解“音阶”的特点，让我们明白学习音乐的容易、有趣。
今天这节课就上到这，愿音乐给同学们带来无限的快乐！课后反思这首歌巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从音阶出发，运用作曲技法，使得学习音乐变得轻松、愉快。
doremi音乐教案《Do Re Mi》音乐教案一、教案背景本教案主要面向小学一年级学生，教授儿童音乐课程中的基础知识。
本节课的教学目标是学生能够理解和演奏简单的音阶乐曲《Do Re Mi》。
二、教学目标1.使学生能够准确听出简单音阶的各个音名。
2.使学生能够通过歌曲了解不同音符的音高和节奏。
3.使学生能够能在纸上正确书写不同音符，并理解音符的基本表示方法。
4.使学生能够掌握简单的演奏技巧，能够演奏《Do Re Mi》乐曲。
三、教学重点1.学生能够理解和演奏乐曲《Do Re Mi》。
2.学生能够正确书写不同音符，并理解音符的基本表示方法。
四、教学方法1.合作学习法：学生之间合作完成一些学习任务。
2.启发式教学法：通过学生发现和思考，引导他们取得知识。
五、教学准备1.教学课件和投影仪2.绘有音阶的黑板或白板3.各种乐器六、教学过程Step 1：导入新课教师播放音乐《Do Re Mi》，引导学生听音并提问：-你们听到了什么乐器的声音？-这个音乐的调子听起来怎么样？高还是低？-你知道这首歌的名字吗？Step 2：引导学生发现音高的区别教师播放和弦音阶，并让学生观察和听出其中的区别。
引导学生思考：“为什么同一个音符，在不同的位置上会有不同的音高呢？”通过学生的发言，教师介绍了乐谱上表示不同音高的方法。
然后，教师在黑板上绘制出一个简单的音阶（从低到高）。
Step 3：学习歌曲《Do Re Mi》教师向学生教授音阶歌曲《Do Re Mi》，并大声唱出。
学生跟随教师一起唱，并鼓励他们抓住曲调中的音高变化。
然后，教师引导学生发现歌曲中各个音符的音高和节奏，并分解教授每个音符的名称。
Step 4：练习演奏《Do Re Mi》教师给学生各种乐器，要求他们按照乐谱的指示演奏乐曲《Do Re Mi》。
老师可以根据学生的技能水平分配不同的乐器。
学生可以分组演奏，体验合作乐团的氛围。
Step 5：巩固和评价教师检查学生对音符的认识和演奏的熟练程度。
doremi音乐教案教案名称：Doremi音乐教案教案目标：通过Doremi音乐教学方法，提高学生的音乐素养和音乐表达能力，并培养学生的音乐欣赏能力。
教学内容：1. 认识音符与节奏的基本概念。
2. 学习几种基本的音乐节奏，如四分音符、八分音符等。
3. 练习用Doremi音乐法唱几首简单的儿童歌曲。
4. 培养学生的音乐表达能力，通过演唱和演奏来表达自己的情感。
5. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过欣赏一些经典的音乐作品。
教学准备：1. Doremi音乐教材和素材。
2. 音乐乐器，如钢琴、小提琴等。
3. 选取几首适合学生水平的儿童歌曲。
教学步骤：步骤一：引入介绍音乐教学的目标和重要性，激发学生对音乐的兴趣。
步骤二：学习音符与节奏向学生介绍音符的基本符号及其所代表的音长，让学生通过观察和模仿来学习。
步骤三：学习基本的音乐节奏向学生示范并解释几种基本的音乐节奏，如四分音符、八分音符等，让学生跟随节奏拍打手指或脚步。
步骤四：学习简单儿童歌曲选取几首简单的儿童歌曲，向学生演示和教唱，让学生跟随歌曲的节奏和旋律唱出来。
步骤五：练习表达情感鼓励学生通过音乐来表达自己的情感，可以让学生各自选择一首歌曲，用演唱或演奏的方式来表达自己的情感。
步骤六：音乐欣赏选取一些经典的音乐作品，如古典音乐或流行音乐，与学生一起欣赏，并让学生谈谈自己的感受和理解。
步骤七：总结对学生的学习情况进行总结，并鼓励学生练习和探索更多的音乐。
教学扩展：1. 组织学生进行合唱或乐器演奏，展示他们的音乐成果。
2. 给学生介绍一些著名的音乐家和作曲家，如贝多芬、莫扎特等，让学生了解更多的音乐知识和作品。
评估方法：1. 教师观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 学生完成课堂练习和作业的情况。
教学反思：1. 需要根据学生的实际情况和水平调整教学内容和难度。
2. 需要注重培养学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力，而不仅仅是技巧和知识的传授。
教学内容：《DO RE MI》教学目标：1、认识并唱准1 — 1 八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1 — 1 的上行和下行的自然音阶；2、初步了解八个音符的“手势”，在听赏《DO RE MI》时，能随着音乐模仿老师的“手势”；3、积极参与“找朋友”的音乐游戏。
教学重点：1、认识并唱准1 — 1 八个音的唱名，学会《音阶歌》；2、听赏《DO RE MI》，了解八个音符的“手势”教学难点：参与“找朋友”的音乐游戏教学用具：钢琴、录音机、磁带、教学课时：二课时教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/41 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 —小朋友们好，你好你好，刘老师你好！二、基础训练1、发声练习1=F — 1=D 2/41 12345 — 5 4 3 — 3 2 1 — 5 4 3 2 1 —同学们来唱歌， lu ya lu ya .同学们来唱歌, mi ma mi ma .2、节奏练习（1）、听音乐拍一拍（音阶练习） 3/41 1 12 2 23 3 34 4 45 5 56 6 67 7 7 1 1 11 1 1 7 7 7 6 6 6 5 5 5 4 4 4 3 3 32 2 2 1 1 1要求：一个音一拍，一拍一拍手。
A、全班从1唱到1；B、每个小组轮着来唱。
（2）、节奏2/4 X X X X X X X X X X X X X X X —要求：拍准附点，前后十六分音符。
三、新课教学师：同学们，在音乐的王国里啊，有七个可爱的小朋友，大家想想，他们是谁呢？对了，他们就是我们常唱的1、2、3、4、5、6、7，今天呢，我们就来学习一首他们的歌曲。
1、磁带范唱；2、带读歌词；3、歌曲接龙；4、全班齐唱四、总结下课师：这七个小朋友是我们每节音乐课都要见到的，希望你们成为最好的朋友！听音乐出教室五：课堂小结：。
《DOREMI》音乐剧教案解析。
一、教学意义1.培养学生综合素质音乐剧是综合艺术形式，学生需要具备音乐、舞蹈、演戏等多种技能才能完整地表演出一部音乐剧。
在演出过程中，学生需要进行角色扮演、音乐演唱、舞蹈表演等多种综合素质的培养，能够有效地陶冶学生个人修养，提高学生的自信心、表现力和创造力。
2.增强学生音乐素养音乐剧本质上就是一部完整的音乐作品，音乐是音乐剧的灵魂。
学生通过对音乐剧的演绎，能够更好地理解和欣赏当下的音乐文化，感受到音乐对于生活的影响力，并在实践中获得了对音乐的更深层次的理解。
3.引发学生细节意识音乐剧不仅有众多细腻的表演技巧，还需要经过多次排练才能产生最佳效果。
在表演过程中，学生需要细致地把握角色的情感变化，掌握音乐的节奏和情感表达，表现出自己优秀的表演水平。
学习音乐剧可以培养学生的细节意识，不断追求完美的表现方式，这能够有效地增加学生们的表演技巧，提高他们的综合实践能力。
二、教学方案1.教学目标通过教学，使学生了解音乐剧的起源、历史和发展以及音乐剧中所需要的歌唱、舞蹈、演技等综合素质，达到增强学生音乐素养、发掘学生潜在才华，提高学生综合素质的目标。
2.学习内容（1）了解音乐剧基本知识学生首先需要了解音乐剧的起源、历史与流派。
在音乐剧教育中对于历史的了解能够更好地引导学生理解音乐剧的表演方式和艺术特点。
（2）进行演唱训练演唱训练是音乐剧中比较重要的一方面，要求学生的发声、情感表达等多方面都要到位。
在演唱训练阶段，教师应以唱诗班的形式进行，通过反复练习和对音乐剧中的歌曲进行分析，提高学生的音乐素养、歌唱和表演能力。
（3）进行舞蹈训练音乐剧的表演除了歌唱，舞蹈也是非常重要的一方面。
学生在学习舞蹈时要具备一定的节奏感和身体协调性，会承受一定的力量训练，最终能够将舞蹈表现到位。
在舞蹈训练过程中，教师应该在照顾个人特点的前提下，从一些基本功如基本舞姿、身体形态、节奏感训练、肢体协调性等方面进行训练。
音乐剧《DOREMI》教案
欣赏音乐剧《音乐之声》片断，感受其角色形象和表现的内涵，了解音乐剧以鲜明的音乐、独特的舞蹈、奇美的服装、生动的场景来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。
结合影视特点，赏析其音乐美、声效美、画面美，培养学生欣赏音乐剧的兴趣，扩大学生的音乐视野。
引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的休止符，准确演唱长音。
学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
正确的咬字吐字，流畅地歌唱。
学生：课前查找资料，初步了解音乐剧的有关知识。
，了解歌词内容。
教师：多媒体，手风琴。
1、由已欣赏的音乐剧《音乐之声》引入活动，引导学生回忆并自由表达感受：女主角叫什么名字？有几个孩子？哪个场面最令你觉得有趣或感动。
根据欣赏，回忆认识的主人公。
自由表述：故事中，令你印象最深刻、或感动的片断。
2、出示书本的文字，朗读。
介绍《音乐之声》是曾荣获1966年最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。
学生了解《音乐之声》由舞台音乐剧搬上荧幕，走向世界，并受到各国观众喜爱。
3、播放视频片段《d-re-i》：在萨尔茨堡的野外，教师玛丽亚教给孩子们d-re-i，带领他们纵情歌唱，快乐游玩的场景。
提问：说说你对音乐剧的了解。
小结：主要借助歌唱、音效和对白展现故事情节。
欣赏电影片段，寻找音乐剧的一些显著特点
根据观赏和课前查阅，讨论对音乐剧的感受，总结特点和魅力。
4、在歌唱中去感受音乐剧的魅力，导入歌曲学习。
1、播放歌曲录音：引导学生感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱形式等。
引导：“音乐旋律对情绪的表现起着重要作用。
”
欣赏歌曲《d—re—i》。
说说初步感受，讨论歌曲情绪。
指导学生学习演唱歌曲《d-re-i》，体验歌曲愉悦的情绪，并尝试用轻快、富于弹性的声音，表现歌曲的形象内容，提高学生的音乐表现能力。
通过视唱、寻找学习难点、根据旋律填唱歌词等练习，培养学生对音乐的探索、分析、自学等综合的艺术能力。
2、指导学唱歌曲旋律。
范唱旋律，并引导学生简单分析节奏、旋律的句式关系，帮助其理解情绪。
学生模唱歌曲旋律。
讨论旋律节奏的组合排列。
视唱旋律。
在朗朗上口的旋律中，发现唱名的有序排列、旋律的摸进。
3、指导歌词的学习。
指导学生读歌词，注意咬字吐字及语感。
播放中文版《d-re-i》。
介绍各唱名在英文中的谐音所指。
帮助学生理解歌曲内容。
播放歌曲录音，指挥学生尝试歌唱。
正确范唱，分句指导学生模仿歌唱：及时纠正读音、咬字与音准，特别是个别跨小节音节和短时值音节。
分句指导歌唱：指导个别节奏、咬字、音准等难点。
伴奏，进一步指导个别咬字等难点。
播放录音。
模仿读歌词。
结合课前的预习、查阅，讨论歌曲中把7个唱名分别比喻成了什么？理解内容。
欣赏，了解老师借助词的谐音，帮助孩子们记忆唱名。
学生尝试随音乐歌唱，说说哪里有困难。
模唱歌词，正确把握咬字吐字与音准。
听琴填唱歌词。
尝试齐唱歌曲。
难点巩固。
尝试默唱歌曲。
齐唱歌曲。
1、再次播放录像，引导欣赏：玛丽亚教给孩子d-re-i第一堂诙谐生动的音乐课，7个调皮苦闷的孩子就此爱上了音乐和玛丽亚。
欣赏孩子们伴随着老师的音乐表演，以8个人的不同高低形象理解各个唱名，从而把握音高进行歌唱。
欣赏歌曲表现的情节，并分角色与老师进行生动的游戏和歌唱表演，感受角色表现的不同音高和生动诙谐的学习场面。
在表演中培养学生顺畅衔接乐句的能力和即兴表演的能力。
2、激发学生参与的兴趣，选小演员7名。
启发学生自由设计动作，表现情绪和内容。
引导学生根据情节讨论演唱的形式和角色顺序。
自我推荐，参与即兴的表演。
扮演不同的角色，设计人物动作表现旋律的音高、节奏，准备表演。
3、与学生合作表演，生动表现情节和内容。
点评表演。
播放一段视频：外国学生的合唱表演《d-re-i》。
欣赏感受外国孩子在表演中的自由奔放，以及和声美感。
4、延伸：小结本课内容和音乐剧的特点，布置下节课继续欣赏音乐剧《音乐之声》、感受其无穷魅力。
分组按序踏着音乐欢快的节拍离开教室。
内容仅供参考。
