人教版小学语文《咏柳》精品PPT课件
- 格式：pptx
- 大小：2.48 MB
- 文档页数：22
下载文档原格式
合集下载
《咏柳》PPT课件
像根根丝织的带子。不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月的春 风这把神奇的大剪刀吧。
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
咏柳
碧玉：绿色的玉
一树：满树，“一” 不表示数量，表示满、
贺知章
碧玉妆成一树高，
全、整个的意。 万条：形容很多
裁：剪裁
万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，
似：像
二月春风似剪刀。
不 知 / 细 叶 / 谁 / 裁 出，
二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
碧玉：绿色的玉石。这里是把柳树的枝叶比做碧玉。 一树： 满树。一，表示“满”“全”“整”的意思。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
万条：无数条。万，在这里不表示数量，形容很多。 丝绦： 用丝纺织成的带子。
草长莺飞二月天， 拂fú堤杨柳醉春烟.
篱落疏疏一径jìng深，
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
两个黄鹂lí鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
日出日江出花江红花红胜胜火火，， 春来春江来江水水绿绿如如蓝蓝。.
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
2.借助注释，联系诗句理解词语的意 思。
3.尝试把诗句的意思连起来说一说。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
放声朗读课文，结合拼音认读生字，同 学间可互相交流。 yǒng
咏柳 贺知章 碧 玉 / 妆成 / 一 树 高t，āo 万 条 / 垂 下 / 绿 / 丝 绦。
咏柳
贺知章
贺知章：唐代诗人、书 法家，字季真，自号“四明 狂客”。越州永兴（今浙江 杭州市萧山区西人）。
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
咏柳
碧玉：绿色的玉
一树：满树，“一” 不表示数量，表示满、
贺知章
碧玉妆成一树高，
全、整个的意。 万条：形容很多
裁：剪裁
万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，
似：像
二月春风似剪刀。
不 知 / 细 叶 / 谁 / 裁 出，
二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
碧玉：绿色的玉石。这里是把柳树的枝叶比做碧玉。 一树： 满树。一，表示“满”“全”“整”的意思。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
万条：无数条。万，在这里不表示数量，形容很多。 丝绦： 用丝纺织成的带子。
草长莺飞二月天， 拂fú堤杨柳醉春烟.
篱落疏疏一径jìng深，
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
两个黄鹂lí鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
日出日江出花江红花红胜胜火火，， 春来春江来江水水绿绿如如蓝蓝。.
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
2.借助注释，联系诗句理解词语的意 思。
3.尝试把诗句的意思连起来说一说。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
放声朗读课文，结合拼音认读生字，同 学间可互相交流。 yǒng
咏柳 贺知章 碧 玉 / 妆成 / 一 树 高t，āo 万 条 / 垂 下 / 绿 / 丝 绦。
咏柳
贺知章
贺知章：唐代诗人、书 法家，字季真，自号“四明 狂客”。越州永兴（今浙江 杭州市萧山区西人）。
《咏柳 》人教(部编版) (共7张PPT)PPT 优秀课件
咏 柳
词语天地
碧玉
柳树
裁出
柳条 春风
剪刀 二月
学习目标
1.学会本课生字，理解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，理解诗句的意思，
领略春天自然景物的美，增强热爱大自然的思 想感情；背诵课文。
春天，柳树发芽了，吐绿了， 细细的叶子编成柔嫩的柳条，随 风轻拂，跳起了婀娜的舞蹈…… 真美呵！
为这些图取个名字
诗文赏析
首句写树，柳树就像一位经过梳妆打 扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来 比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜 色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生 发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们 头脑中永远留下年轻的印象。
第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就
是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。中 国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以 端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风 韵就可想而知了。
诗人简介
贺知章，（约659年 — 约744年），字 季真，晚年自号四明狂客，汉族，唐代著名 诗人、书法家，越州永兴人。少时就以诗文 知名。为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉。 盛唐前期诗人，又是著名书法家。
诗歌主旨
《咏柳》是一首咏物诗。诗的前两句连用两 个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜； 后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将 视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来， 不仅立意新奇，而且饱含韵味。
第三句由“绿丝绦”继续联想，
这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是 谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美 巧夺天工可以传情的如眉的柳叶。
最后一答，是二月的春风姑娘用她
那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿， 给大地披上新装，给人们以春的信息。这两 句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画 春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把 春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限 的美感。
词语天地
碧玉
柳树
裁出
柳条 春风
剪刀 二月
学习目标
1.学会本课生字，理解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，理解诗句的意思，
领略春天自然景物的美，增强热爱大自然的思 想感情；背诵课文。
春天，柳树发芽了，吐绿了， 细细的叶子编成柔嫩的柳条，随 风轻拂，跳起了婀娜的舞蹈…… 真美呵！
为这些图取个名字
诗文赏析
首句写树，柳树就像一位经过梳妆打 扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来 比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜 色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生 发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们 头脑中永远留下年轻的印象。
第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就
是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。中 国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以 端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风 韵就可想而知了。
诗人简介
贺知章，（约659年 — 约744年），字 季真，晚年自号四明狂客，汉族，唐代著名 诗人、书法家，越州永兴人。少时就以诗文 知名。为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉。 盛唐前期诗人，又是著名书法家。
诗歌主旨
《咏柳》是一首咏物诗。诗的前两句连用两 个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜； 后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将 视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来， 不仅立意新奇，而且饱含韵味。
第三句由“绿丝绦”继续联想，
这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是 谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美 巧夺天工可以传情的如眉的柳叶。
最后一答，是二月的春风姑娘用她
那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿， 给大地披上新装，给人们以春的信息。这两 句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画 春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把 春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限 的美感。
咏柳优质(完整版)ppt1
•
3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
•
4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
•
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
第一单元·第一课
咏柳
学习目标
1. 能正确、规范地书写8个生字。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 3.体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
揭题、释题、了解作者
同学们，春风暖暖的，春雨细细的，我们来读读春天的诗篇，听 听春天的故事吧。
二年级下册语文课件-1咏柳∣人教（ 部编版 ） (共9张PPT)[1]
畅言教育
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二年级下册语文课件-1咏柳∣人教（ 部编版 ） (共9张PPT)[1]
二年级下册语文课件-1咏柳∣人教（ 部编版 ） (共9张PPT)[1]
二 月 春 风 似 剪 刀。
二年级下册语文课件-1咏柳∣人教（ 部编版 ） (共9张PPT)[1] 二年级下册语文课件-1咏柳∣人教（ 部编版 ） (共9张PPT)[1]
《咏柳》ppt课件
时代背景与文学地位
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐诗更是成为了中国文化的代表之一。 贺知章作为唐代著名的诗人和书法家，他的诗歌作品在唐代文学史上占有重要地位。
《咏柳》作为贺知章的代表作之一，以其生动的描绘和独特的艺术魅力，成为了唐 诗中的经典之作。这首诗不仅在唐代广为流传，也对后世的文学创作产生了深远的 影响。
《咏柳》中柳树意象的独特性
要点一
《咏柳》的创作背景
要点二
《咏柳》中柳树意象的独特性
《咏柳》是唐朝诗人贺知章的一首佳作。贺知章通过对柳树 的细致描绘，表达了对春天的赞美和对生命的热爱。
在《咏柳》中，贺知章运用独特的意象来表现柳树的美丽。 他将柳树比作一位婀娜多姿的女子，用“碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦”来形容柳树的形态。这种比喻不仅生动地 展现了柳树的柔美，也赋予了柳树更加丰富的文化内涵。同 时，《咏柳》中的柳树意象还体现了诗人对自然美的敏锐捕 捉和独特表现，使得这首诗具有极高的艺术价值。
逐句解读与意境描绘
“碧玉妆成一树高”
此句以“碧玉”为喻，形容柳树的高 大挺拔，犹如一块巨大的碧玉矗立在 天地之间。
“不知细叶谁裁出”
此句以问句形式出现，表达了诗人对 柳叶精细之美的赞叹。同时，也引发 了读者对大自然鬼斧神工之美的思考。
“万条垂下绿丝绦”
此句描绘了柳条轻柔下垂的姿态，犹 如万千条绿色的丝带在春风中摇曳生 姿。
影响
对后世的咏物诗创作产生了深远影 响，为众多诗人提供了借鉴与启示。
贺知章其他咏物诗作品欣赏
《回乡偶书》
以轻松自然的笔触，表达 对故乡的深厚感情。
《咏鹅》
运用生动的比喻和形象的 描绘，赞美鹅的美丽与高 贵。
《题袁氏别业》
中国古诗咏柳语文课程PPT课件
·
咏 柳 古
诗
第
二
唐·贺知章
章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
咏 柳
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高
首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。
柳，单单用碧玉来比有两层意思：
碧玉妆成一树高 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
·
古 诗
第 三 章
咏 柳
贺知章
先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳 叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤
纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，
给人们以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来， 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
小学咏柳课件ppt
详细描述
在《咏柳》中，诗人通过赞美柳树，表达了对春天的热爱和 对生命力的赞美。这种对生命力和春天的赞美，体现了诗人 的乐观和积极的人生态度。同时，通过对柳树的描绘，也表 达了诗人对大自然美的欣赏和敬畏。
03 咏柳的艺术手法
CHAPTER
修辞手法的运用
01
02
03
比喻
通过将柳树比喻为碧玉、 绿丝带等，形象地描绘出 柳树的翠绿和柔美。
咏柳的创作背景
• 《咏柳》是贺知章在长安任职时所写。当时，长安城繁荣昌盛，文化氛围浓厚，贺知章满怀对春天的热爱和对自然的崇敬 ，写下了这首诗。
咏柳的文学地位
• 《咏柳》是贺知章的代表作之一，也是唐诗中的经 典之作。这首诗以细腻的笔触描绘了春天的景象， 表达了作者对大自然的赞美和对生命的热爱。在文 学史上，《咏柳》被广泛传颂，对后世的诗歌创作 产生了深远的影响。
诗句韵律和谐，节奏鲜明，读起来朗 朗上口。
表现手法的探讨
情景交融
通过描绘柳树的姿态和景 色，将情感融入其中，使 诗歌意境深远。
寓意深刻
借助柳树的特点和寓意， 表达出作者对自然、人生 、社会的深刻思考和感悟 。
对比手法
通过对比不同时期、不同 情境下的柳树，突出其特 点和变化，使诗歌内涵更 加丰富。
04 咏柳的实践应用
对传统文化的思考
传承中华文化
通过学习《咏柳》，我更加深入地了解了中华传统文化的魅力， 认识到了传承和发扬中华文化的重要性。
培养文化自信
在学习过程中，我逐渐培养了自己的文化自信，学会了如何在生活 中践行中华传统美德和文化价值观。
弘扬中华文化
作为一个中国人，我应该积极弘扬中华文化，让更多的人了解和喜 爱我们的传统文化。
咏柳中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等 ，通过学习可以让学生更好地掌握这些手法。
在《咏柳》中，诗人通过赞美柳树，表达了对春天的热爱和 对生命力的赞美。这种对生命力和春天的赞美，体现了诗人 的乐观和积极的人生态度。同时，通过对柳树的描绘，也表 达了诗人对大自然美的欣赏和敬畏。
03 咏柳的艺术手法
CHAPTER
修辞手法的运用
01
02
03
比喻
通过将柳树比喻为碧玉、 绿丝带等，形象地描绘出 柳树的翠绿和柔美。
咏柳的创作背景
• 《咏柳》是贺知章在长安任职时所写。当时，长安城繁荣昌盛，文化氛围浓厚，贺知章满怀对春天的热爱和对自然的崇敬 ，写下了这首诗。
咏柳的文学地位
• 《咏柳》是贺知章的代表作之一，也是唐诗中的经 典之作。这首诗以细腻的笔触描绘了春天的景象， 表达了作者对大自然的赞美和对生命的热爱。在文 学史上，《咏柳》被广泛传颂，对后世的诗歌创作 产生了深远的影响。
诗句韵律和谐，节奏鲜明，读起来朗 朗上口。
表现手法的探讨
情景交融
通过描绘柳树的姿态和景 色，将情感融入其中，使 诗歌意境深远。
寓意深刻
借助柳树的特点和寓意， 表达出作者对自然、人生 、社会的深刻思考和感悟 。
对比手法
通过对比不同时期、不同 情境下的柳树，突出其特 点和变化，使诗歌内涵更 加丰富。
04 咏柳的实践应用
对传统文化的思考
传承中华文化
通过学习《咏柳》，我更加深入地了解了中华传统文化的魅力， 认识到了传承和发扬中华文化的重要性。
培养文化自信
在学习过程中，我逐渐培养了自己的文化自信，学会了如何在生活 中践行中华传统美德和文化价值观。
弘扬中华文化
作为一个中国人，我应该积极弘扬中华文化，让更多的人了解和喜 爱我们的传统文化。
咏柳中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等 ，通过学习可以让学生更好地掌握这些手法。
人教版(部编)二年级下册语文：咏柳共25页PPT
人教版(部编)二年级下册语文：咏柳
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
咏柳ppt课件
分析柳在古代文学中的形象和意义，以及其对中国文化的影响。
06
CATALOGUE
总结与思考
对咏柳的总结与评价
主题明确
本诗以咏柳为主题，通过对柳树的描绘，表达了 作者对春天的喜爱和感慨。
艺术特色
诗人运用了丰富的比喻和形象的描写，使读者感 受到了春天的气息和柳树的魅力。
思想感情
诗歌抒发了对大自然的敬畏和赞美之情，也表达 了诗人对时光流逝的感慨和对生命的思考。
对现代的价值
文化传承
作为古代文化的瑰宝，《咏柳》 传承了唐代文学的优秀传统，为 后人了解和研究唐代文化提供了
重要的资料。
美学欣赏
现代人可以通过欣赏《咏柳》这首 诗，领略到古代诗歌的韵律美和意 境美，提高自己的审美情趣。
语言学习
作为古代汉语的经典之作，《咏柳 》有助于现代人学习和掌握古代汉 语的语言特点和文化背景。
咏柳的创作背景
总结词
贺知章在长安做官时，有一天，他去 街上游玩，看到一棵绿柳树，非常喜 欢，就写下了这首《咏柳》。
详细描述
当时，贺知章看到一棵绿柳树，那嫩 绿的颜色让他心生欢喜。他回想起自 己小时候在乡间看到的柳树，便有感 而发，写下了这首诗。
咏柳的主要内容
总结词
《咏柳》是一首七言绝句，主要描绘了春风吹动下绿柳的美丽和生机，表达了作 者对春天的喜爱和赞美。
05
CATALOGUE
咏柳的拓展阅读
其他古代诗词名篇
01
02
03
《春晓》
描述春天的清晨，抒发作 者对春天的喜爱和赞美。
《登鹳雀楼》
描写诗人登上鹳雀楼，远 眺壮丽的景色，表达对自 然的敬畏之情。
《静夜思》
抒发作者对家乡的思念和 对月光的感慨。
06
CATALOGUE
总结与思考
对咏柳的总结与评价
主题明确
本诗以咏柳为主题，通过对柳树的描绘，表达了 作者对春天的喜爱和感慨。
艺术特色
诗人运用了丰富的比喻和形象的描写，使读者感 受到了春天的气息和柳树的魅力。
思想感情
诗歌抒发了对大自然的敬畏和赞美之情，也表达 了诗人对时光流逝的感慨和对生命的思考。
对现代的价值
文化传承
作为古代文化的瑰宝，《咏柳》 传承了唐代文学的优秀传统，为 后人了解和研究唐代文化提供了
重要的资料。
美学欣赏
现代人可以通过欣赏《咏柳》这首 诗，领略到古代诗歌的韵律美和意 境美，提高自己的审美情趣。
语言学习
作为古代汉语的经典之作，《咏柳 》有助于现代人学习和掌握古代汉 语的语言特点和文化背景。
咏柳的创作背景
总结词
贺知章在长安做官时，有一天，他去 街上游玩，看到一棵绿柳树，非常喜 欢，就写下了这首《咏柳》。
详细描述
当时，贺知章看到一棵绿柳树，那嫩 绿的颜色让他心生欢喜。他回想起自 己小时候在乡间看到的柳树，便有感 而发，写下了这首诗。
咏柳的主要内容
总结词
《咏柳》是一首七言绝句，主要描绘了春风吹动下绿柳的美丽和生机，表达了作 者对春天的喜爱和赞美。
05
CATALOGUE
咏柳的拓展阅读
其他古代诗词名篇
01
02
03
《春晓》
描述春天的清晨，抒发作 者对春天的喜爱和赞美。
《登鹳雀楼》
描写诗人登上鹳雀楼，远 眺壮丽的景色，表达对自 然的敬畏之情。
《静夜思》
抒发作者对家乡的思念和 对月光的感慨。
《古诗二首：咏柳》ppt课件
作丝绦。丝绦很柔软。
春 天 不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
（ 细长 ）的柳叶 嫩绿
歌咏、赞颂 咏 柳
[唐] 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
通过赞美柳树，进而赞美春天， 讴歌春的无限创造力，表达了诗人 对春天的无限热爱。
绿
左右结构 左窄右宽
丝剪
咏柳
táng hè
读准字音。
[唐] 贺知章
zhāng
碧玉妆成一树高，
诗人是一步步走近
chuí
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
柳树的，你看出来了吗？
cái
Байду номын сангаас
不知细叶谁裁出，
jiǎn
二月春风似剪刀。
从远到近，诗人观察的部位 是不一样的，再读古诗，想一想：
咏柳
诗人观察了柳树的哪些部位？
[唐] 贺知章
远远地看去 看树 碧 玉 妆 成 一 树 高 ，
1 古诗二首
村居
村居 [ 清 ] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
贺知章，唐代诗
人、书法家。李白年轻
的时候很有才华，但没有 名气，他来到京城后拜见 贺知章，贺知章读了他的 诗赞叹不已，自己出钱买 酒给他喝，还把他称为 “谪仙人”。
yǒng
自由轻声地读古诗，
走近一点儿看柳枝 万 条 垂 下 绿 丝 绦 。
再近一点儿 看叶 不 知 细 叶 谁 裁 出 ，
二月春风似剪刀。
梳洗打扮
碧玉妆成一树高
古代的床 女子
柳树像碧玉装扮成的 碧 玉 妆 成 一 树 高 ，
美女一样，千万枝柳条 像她那绿色的丝带。
古诗《咏柳》详细解读PPT
课堂练习
学习古诗的方法： 知诗人→解诗题→抓字眼→明诗意→想意境→悟诗情
诗人用古诗赞美了柳树。你能用自己的话来赞美柳树吗 ？
背诵《咏柳》。
咏柳
唐 ● 贺知章
全句的意思是：从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
注释译文
不知细叶谁裁出
细叶：柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。 裁 ：裁剪。
全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?
注释译文
二月春风似剪刀
二月：农历二月，正是仲春时节。 似 ：如同，好像。
全句的意思是：原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
阅读练习
碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿/丝绦。 不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。
课堂练习
《咏柳》中用“碧玉”比喻柳树的原因是（ ）
A．柳树的枝叶鲜嫩新翠有如碧玉一般碧绿润泽。 B．柳树高高地站在那儿，像年轻美貌的女子一般亭 亭玉立。 C．柳树不但有如碧玉一般碧绿润泽，而且又如年轻 美貌的女子般袅娜多姿。 D．柳树的枝叶轻盈、下垂，被风一吹，飘飘摇摇， 像一位年轻潇洒的女子。
注释译文
白 话 高高的柳树就像用碧玉装饰而成， 译 文 万条低垂的柳枝犹如绿色的丝带。
不知道这细叶是由谁的巧手裁出，
二月的春风好像一把灵巧的剪刀。
创作背景
唐玄宗天宝三载（744），贺知章奉诏告老回乡，百官送行。 他坐船经南京、杭州，顺萧绍官河到达萧山县城，越州官员 到驿站相迎，然后再坐船去南门外潘水河边的旧宅。此时正 是二月早春，柳芽初发，春意盎然，微风拂面。贺知章如脱 笼之鸟回到家乡，心情自然格外高兴，即景写下了这首诗。
注释译文
碧玉妆成一树高
碧玉：绿色的玉石。这里比喻春天嫩绿的柳叶。 妆 ：装饰，打扮。 一 ：表示”“全”“整”的意思。 一树：满树。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
垂
柳
回乡偶书（一） 唐 贺知章
少小离乡老大回， 乡音难改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
咏柳
唐 贺知章
碧玉妆成一月春风似剪刀。
贺知章：唐代诗人、书法家， 字季真，是大诗人李白的好朋友， 少年就以文章出名。它的诗今存 在19首（《采莲诗》、《回乡偶 书》等），其中写景的诗，文字 通俗，意境清新，代表作《回乡》 更是妙趣横生，传诵至今。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
千万条柔美的柳枝， 更像是无数下垂的绿色丝带， 在春风中轻轻的摇曳。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
不知道这细细的 嫩叶是谁裁出来 的？原来是二月 的春风这把剪刀 裁出来的啊！
我来说
春风还剪出了……
折杨柳 唐 宋之问
玉树朝日映， 罗帐春风吹。 拭泪攀杨柳， 长条宛地垂。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
歌颂，赞美。
咏柳
唐 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
1.多读几遍诗歌，读准字音,读出 节奏。
2.借助注释，联系诗句理解词语 的意思。
3.尝试把诗句的意思连起来说一 说。
yǒng bì zhuāg 咏碧 妆
cái jiǎn 裁剪
咏碧 妆 裁剪
思考：
碧玉：碧绿的玉。这里指柳叶。 柳叶的颜色青翠碧绿，就 像碧绿的宝玉一般。
绿丝绦：绿色的丝带。柳 条轻柔，随风拂 动，就像绿色的 丝带。
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
高高的柳树，满树碧绿的叶子， 好像是用绿色美玉装饰而成。
柳
回乡偶书（一） 唐 贺知章
少小离乡老大回， 乡音难改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
咏柳
唐 贺知章
碧玉妆成一月春风似剪刀。
贺知章：唐代诗人、书法家， 字季真，是大诗人李白的好朋友， 少年就以文章出名。它的诗今存 在19首（《采莲诗》、《回乡偶 书》等），其中写景的诗，文字 通俗，意境清新，代表作《回乡》 更是妙趣横生，传诵至今。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
千万条柔美的柳枝， 更像是无数下垂的绿色丝带， 在春风中轻轻的摇曳。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
不知道这细细的 嫩叶是谁裁出来 的？原来是二月 的春风这把剪刀 裁出来的啊！
我来说
春风还剪出了……
折杨柳 唐 宋之问
玉树朝日映， 罗帐春风吹。 拭泪攀杨柳， 长条宛地垂。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
歌颂，赞美。
咏柳
唐 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
1.多读几遍诗歌，读准字音,读出 节奏。
2.借助注释，联系诗句理解词语 的意思。
3.尝试把诗句的意思连起来说一 说。
yǒng bì zhuāg 咏碧 妆
cái jiǎn 裁剪
咏碧 妆 裁剪
思考：
碧玉：碧绿的玉。这里指柳叶。 柳叶的颜色青翠碧绿，就 像碧绿的宝玉一般。
绿丝绦：绿色的丝带。柳 条轻柔，随风拂 动，就像绿色的 丝带。
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
高高的柳树，满树碧绿的叶子， 好像是用绿色美玉装饰而成。