2016三年级音乐下册第六单元教案(人音版)

人音版三年级音乐下册第六单元外婆的澎湖湾教案设计www.5ykj.com荣成市实验小学三年级音乐学科教案、学案一体化设计课型新授课题外婆的澎湖湾课时一课时设计教师教学目标设计教学目标：指导学生有感情的演唱教学方法设计模唱、教唱、示范、表演等方法来执教教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境二、自主探究三、合作学习四、拓展练习目的是为引出民谣这种歌曲的题材，同时也是为了创设气氛。

把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材，扩展学生视野]强化节奏朗读，以读促解，感受温情设计理念：以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力]学习歌曲第一段，老师有感情的一句一句演唱，把每一句的歌词意境表达清楚，使学生较快进入角色，然后学生按节奏朗读歌词，目的是解决切分节奏1、导入播放《兰花草》，老师带学生一起演唱然后和学生一起来探讨这首歌曲的题材，引出校园民谣，出示解释校园民谣，由校园民谣来认识其开山鼻祖台湾音乐人——叶佳修，去了解他的音乐作品《外婆的澎湖湾》2、学习歌曲首先初听歌曲，思考三个问题：1.歌曲是几拍子的？2.歌曲分为几个乐段。

3.歌曲的情绪是什么样的？听歌曲引导学生回答问题，最后做小结：歌曲表达了对澎湖湾的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。

学习歌曲的第二乐段的时候，结合幻灯片，边看边听，教师引导学生找出一二乐段的不同点。

教学程序设计教材处理设计师生互动设计[设计理念：兴趣是最好的老师，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好]多媒体辅助教学制作多媒体，不但创设了情境，也促进了学生思维的扩展。

情景交融，对所学歌曲的认识就有一个推波助澜的作用，容易使学生进入音乐，引起共鸣歌曲通俗易懂，学生容易接受，因此教学重点是歌曲演唱中的情感流露；一些节奏在演唱中很难把握，所以难点定为切分节奏的解决。

人音版小学音乐三年级下册教案(全册)三年级第六册音乐教案5.1 课题4.音乐会课时第一课时总节数教学目标知识聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受情感在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。

重点聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪难点分析作品的段落教具电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲《我心爱的小马车》三、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》师弹琴放伴奏曲1.听觉直接导入：(1)播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。

(2)设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的？唱师生问好歌全体学生随音乐齐唱聆听回答问题2.揭示作品的名称设境激趣（作为参加音乐会的入场券）四、听辨乐器，选择曲名与画面的练习五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）六、小结歌谱，(2)教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。

4.聆听《苗岭的早晨》(1)设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。

(2)教师简单介绍口笛乐器。

将曲名、音色、画面形象连为一体，1.欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏：(1)初听《那不勒斯舞曲》。

要求：该乐曲的情绪是怎样的？2.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：(1)初听乐曲。

要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？(2)复听乐曲。

乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有(3)复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断，如：学生看口笛图片即：将听觉、视觉、人文联系在一起(2)复听《那不勒斯舞曲》。

要求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？聆听并回答问题复听并回答问题早晨》——口笛；出示幻灯片以提高学生的综合艺术的能力。

（介绍三角琴：三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。

第六课第一课时教学内容：歌曲《甜甜的秘密》的演唱教学目标：1、“情感﹒态度﹒价值观”目标：丰富情感体验，培养学生对老师的热爱之情。

2. “过程与方法”目标：完整而充分地聆听作品，通过亲身参与演唱、演奏来了解作品。

3. “知识与技能”目标：认识并会使用八分音符。

教学重点：能够有感情地演唱《甜甜的秘密》，培养学生对老师的热爱之情。

教学难点：能够准确演唱八分音符时值。

教学准备：音乐教材、钢琴、多媒体课件。

教学过程：一、聆听导入阶段目标：初步聆听歌曲，了解歌曲相关信息，为学唱打好基础。

1.教师播放歌曲范唱，提问：你听出了什么？2.出示歌片，再次聆听，提问：你看到了什么？二、学唱歌曲阶段目标：准确、有感情地演唱歌曲，抒发对教师的热爱之情。

1．再次聆听歌曲，给歌曲划分乐段。

2．学唱歌曲以及八分音符，并能准确的演唱。

课后反思：（上完课后写反思）教学内容：聆听歌曲《我爱米兰》教学目标：1、“情感﹒态度﹒价值观”目标：丰富情感体验，培养学生对老师的热爱之情。

2. “过程与方法”目标：完整而充分地聆听作品，通过亲身参与演唱、演奏来了解作品。

3. “知识与技能”目标：掌握歌曲的音乐基本要素以及二重唱；并能用乐器吹奏歌曲主旋律。

教学重点：感知音乐主题，区分音乐基本段落；体验音乐情感的发展变化；教学难点：能够准确感受音乐情感的发展变化教学准备：ppt教学过程：一、聆听导入阶段目标：初次聆听，对乐曲各音乐要素有所了解1.教师播放歌曲范唱录音，提问：你听出什么？2.出示歌片，再次聆听，提问：你看到了什么？二、分析歌曲阶段目标：通过对歌曲的分析，能准确感知音乐主题，区分音乐基本段落；体验音乐情感的发展变化1.再次聆听歌曲，轻声唱词，给歌曲划分乐段。

2.通过对比各乐段的旋律特点，从而体验音乐情感的发展变化。

三、知识拓展阶段目标：通过对歌曲创作背景等方面的了解，培养学生对教师的热爱。

课后反思：（上完课后写反思）教学内容：歌曲《小草啊小草》的演唱教学目标：1、“情感﹒态度﹒价值观”目标：丰富情感体验，培养学生对大自然的热爱。

小学第六册音乐教案及反思第一课春天的歌《嘀哩嘀哩》1、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。

2、音乐知识（1）．在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“”的长短。

（2）．十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。

教学重难点：1．听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。

2．能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。

学习过程：一、组织教学：游戏《照镜子》二、综合训练（一）、解决难点：1、师：老师给大家带来了一份小礼物，请看：屏幕显示风景，两只小黄鹂飞入，向学生问好并作自我介绍。

2、师：小黄鹂不仅有礼貌，它还会唱歌呢，你听：（屏幕显示两只小黄鹂唱歌，并随唱在小黄鹂的一侧出现节奏和歌词。

即歌曲的第五句和第六句。

）3、教师引导学生学唱这两句。

要求声音轻巧、有弹性，咬字吐字清晰，两句在力度上形成对比。

（二）、发声练习：用歌曲的五、六句做发声练习。

三、学习歌曲师：小黄鹂教会了大家唱歌，它还有问题要问大家呢？你听：（屏幕显示：小黄鹂问：“同学们，现在是什么季节？你是怎样发现的？”）1、欣赏范唱学生回答后，教师小结：小草变绿了，花儿开了，说明春天来到了。

春天还有哪些景色呢？春天还在哪里呢？请认真看看，仔细听。

（多媒体展示歌曲《春天在哪里》的MTV）2、演唱第一段师：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小朋友的眼睛里。

刚才我们在欣赏范唱的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来演唱歌曲的第一段（教师出示大歌片）。

3、提出要求，进一步巩固。

师：歌曲的速度是怎么的？歌曲的情绪呢？那么应用什么样的声音来表现歌曲呢？对，应用活泼明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样。

师范唱后，学生演唱。

4、揭示歌名师：曲的名字是什么呢？你能为它起个名字吗？学生讨论：（在这里教师应尽量的鼓励学生踊跃发言）学生发言后，教师小结：我们经常在一些光盘和磁带上看到如：《嘀哩哩》《嘀里嘀哩》《春天在哪里》这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字，我们课本上把这首歌的名字定为《嘀哩嘀哩》。

人教版三年级下册音乐第六单元《斯特拉
汶斯基》优质教案
一、教学目标
1. 了解和认识斯特拉汶斯基
2. 能听懂斯特拉汶斯基的作品，并进行感性理解
3. 研究简单的音乐节奏
4. 进一步培养学生们的艺术素养和审美能力
二、教学准备
音乐教室、音乐播放器、斯特拉汶斯基的作品CD、乐器
三、教学过程
1. 导入环节
教师和学生一起集体唱一首简单的歌曲
2. 正文环节
1. 教师向学生介绍斯特拉汶斯基，并播放《火鸟》、《春之祭》和《鸟之引》等作品，学生们跟随音乐的节奏进行行动，进行感性
理解。

2. 学生分小组，通过乐器模拟《春之祭》中的鼓声、钹声和木
琴声等，培养学生们的音乐节奏感。

3. 教师和学生共同合唱《春之祭》的片段，体验作品中音乐语
言和节奏的魅力。

3. 巩固环节
学生小组进行创作，编写自己的乐曲，通过合理的乐曲编排练，提高学生们的音乐素养。

4. 作业布置
要求学生家中收集不同的音乐器乐声音，下节课共同探索如何
制作乐曲
四、板书设计
- 斯特拉汶斯基
- 作品欣赏
- 乐器演奏
- 合作创作
五、教学反思
在教学中，我们充分挖掘了学生们的学习潜能，在以上几个环
节中分别进行了不同形式的教学，既有集体合唱、又有分组活动，
提高了学生们的学习兴趣和积极性，感性理解作品中的音乐表现力和节奏感，在编写自己的乐曲中加深对音乐的认识和理解，收到了良好的教学效果。

义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计6（人音版）第一课《春天》（三课时）第一课时教学目标：1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。

2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。

3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。

教学难点：模仿并表现十六分音符。

第二课时教学目标：1、聆听小提琴协奏曲《春》，充分感受春的意境，尝试用色块表现感受到的音乐所描绘的情景。

2、聆听、表演歌曲《春天举行音乐会》，并选择打击乐器参与伴奏活动，表达对大自然美的赞颂。

教学重点：感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。

教学难点：模仿表现节奏型╳╳0╳| ╳0 |第三课时教学目标：1、复习聆听、表演本课的四首音乐作品及其它展现“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美丽。

2、展开想象、联想，与同伴合作即兴创作以“春”为主题的音响作品。

教学重、难点：即兴创作以“春”为主题的音响作品。

第二课《可爱的动物》（二课时）第一课时教学目标：1、通过欣赏《森林深处的杜鹃》，学唱《顽皮的杜鹃》，学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象，并激发学生对小动物的喜爱之情。

2、认识低音“5 6 7．．．”，掌握“5 ．— 5”的八个音的音高与唱名，听辨“5．、7．”的音高。

教学重点：1、学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象。

2、掌握“5 ．— 5”的八个音的音高与唱名。

教学难点：用模唱、表演来表现小杜鹃的动态形象。

教学准备：钢琴、音响设备，“杜鹃手偶”等。

第二课时教学目标：1、学唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》，感受歌曲的情绪与内容，并用自己制作的打击乐选择合适的节奏型为歌曲伴奏。

2、欣赏乐曲《赛马》，观察探究其不同演奏方式而产生的不同音乐形象与音响效果，从而培养学生对我国民族乐器、民族音乐的热爱。

人音版三年级下第六单元音乐作业设计
针对人音版三年级下第六单元音乐学习内容，为孩子设计一份充满趣味和挑战性的作业，可以从以下几个方面入手。

1. 创作简单音乐曲目
让孩子们自由发挥，创作一个简单的音乐曲目。

这个曲目可以由一段简单的旋律构成，孩子们可以通过吹口哨或者敲打简单乐器的方式来演奏这个曲目。

鼓励孩子们通过这个活动培养音乐节奏感和创作能力。

2. 音乐词汇填空
准备一些与音乐相关的词汇并删除其中的关键字，让孩子们填补空缺。

这个练习可以帮助孩子们记忆音乐相关词汇，同时培养他们的语言表达能力。

3. 选取乐器进行介绍
在课堂上，介绍一些不同的乐器种类，要求孩子们选择自己喜欢的乐器进行介绍。

他们需要了解这种乐器的基本知识，如名称、外观、演奏方法等。

通过这个活动，激发孩子们对音乐器乐的兴趣，提升他们的自我表达和研究能力。

4. 音乐比赛
在课堂上进行短暂的音乐比赛，要求孩子们在规定时间内，吹哨子或用小乐器演奏一个简单的乐曲。

这个活动不仅可以发掘孩子们的音乐才能，更可以增强班级之间的互动和团队合作意识。

总体而言，人音版三年级下第六单元音乐作业设计需要从培养兴趣、提高能力和增强互动三方面入手，使孩子们充分参与其中，更好地理解音乐，掌握音乐技巧和表达能力。

人音版小学三年级下册音乐全册教案（教学设计）目录小学音乐第六册教学进度表 (1)全册教学目标 (2)课程表 (2)三年级第六册音乐教案1.1 (3)三年级第六册音乐教案1.2 (4)三年级第六册音乐教案2.1 (5)三年级第六册音乐教案2.2 (7)三年级第六册音乐教案3.1 (8)三年级第六册音乐教案3.2 (10)三年级第六册音乐教案4.1 (12)三年级第六册音乐教案4.2 (13)三年级第六册音乐教案5.1 (17)三年级第六册音乐教案5.2 (20)三年级第六册音乐教案6.1 (22)三年级第六册音乐教案6.2 (25)课题：期中复习7.1 (27)课题：期中考核7.2 (27)三年级第六册音乐教案8.1 (28)三年级第六册音乐教案8.2 (31)三年级第六册音乐教案9.1 (33)三年级第六册音乐教案9.2 (35)三年级第六册音乐教案10.1 (36)三年级第六册音乐教案10.2 (38)三年级第六册音乐教案11.1 (40)三年级第六册音乐教案11.2 (42)三年级第六册音乐教案12.1 (43)三年级第六册音乐教案12.2 (45)三年级第六册音乐教案13.1 (47)三年级第六册音乐教案13.2 (49)小学音乐第六册教学进度表1全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表三年级第六册音乐教案1.1三年级第六册音乐教案1.2三年级第六册音乐教案2.1三年级第六册音乐教案2.2三年级第六册音乐教案3.1三年级第六册音乐教案3.2三年级第六册音乐教案4.1三年级第六册音乐教案4.2三年级第六册音乐教案5.1四、听辨乐器，选择曲名与画面的练习五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）让学生边听口哨吹奏，器？“吹”、“拉”、《游击队歌》——口哨；《苗岭的早晨》——口笛；出示幻灯片以提高学生的综合艺术的能力。