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《〈论语〉十那么》课堂实录教案教学设计《〈论语〉十那么》课堂实录教案教学设计师：我想向同学们请教成语“不耻下问”是什么意思，谁能帮助我？王林：这个词的意思是“向别人请教问题是一件荣耀的事情”。
朱姝：应该是“不把向别人请教问题当作一种耻辱”。
鲍迪：“不耻下问”的意思是“不认为向不如自己的人请教是一件可耻的事情”。
师：谢谢大家告诉我这个词的意思，我觉得鲍迪的解释好似更准确一些。
你们说我刚刚的做法算不耻下问吗？生：（齐答）算！师：那你们知道“不耻下问”这个成语最先是谁说出来的吗？多数学生：孔子！师：你们怎么知道是孔子呢？是知道我今天要讲《十那么》猜想的，还是以前就知道？多数学生：以前就知道！师：同学们真不错。
看来今天这节课很容易上好了，因为你们对孔子并不陌生。
你到底知道孔子多少呢？谁有这方面的知识，请告诉我和同学们。
黄哲：孔子是春秋时的鲁国人，名丘，字仲尼，是古代伟大的教育家和思想家。
师：说的不错，但你说话好似没有逗号哟，说话要有停顿，对不对？皮亚捷：孔子生于前５５１年，死于前４７９年。
师：哦，也就是说这个老头儿如果活到现在的话应该有二千五百多岁了！鲁阳：孔子有一本书叫《论语》。
师：鲁阳刚刚这种说法正确吗？（学生没有反响过来）他说孔子有一本书叫《论语》，也就是孔子写了这本书，这种说法对吗？林姗姗：不对。
《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，并不是孔子写的。
师：那《论语》是谁写的呢？林姗姗：是孔子的弟子的。
师：说的不错，更准确的说应该是孔子的弟子和后学的。
你们还知道有关《论语》的哪些知识吗？李思：《论语》共有２０篇，是儒家经典著作之一。
师：同学们对孔子和《论语》真的了解不少。
现在老师还给大家补充一点，孔子被后人称为“圣人”，“万世师表”，从中你可以看出他是干什么的？少数学生：是老师。
师：对，谭老师跟孔子还是同行呢！孔子之所以得到这么高的荣誉，是因为他在教育上取得了卓著的成就，他有弟子三千，贤人七十二，他提出了很多经典的有价值的理论，《论语》这部书也成了“五四”运动以前两千多年来学童的必读书，并有了“半部《论语》治天下”的说法。
论语十则课堂实录师：我想向同学们请教成语“不耻下问”是什么意思，谁能帮助我？王林：这个词的意思是“向别人请教问题是一件光荣的事情”。
朱姝：应该是“不把向别人请教问题当作一种耻辱”。
鲍迪：“不耻下问”的意思是“不认为向不如自己的人请教是一件可耻的事情”。
师：谢谢大家告诉我这个词的意思，我觉得鲍迪的解释好像更准确一些。
你们说我刚才的做法算不耻下问吗？生（齐答）：算！师：那你们知道“不耻下问”这个成语最先是谁说出来的吗？多数学生：孔子！师：你们怎么知道是孔子呢？是知道我今天要讲《十则》猜测的，还是以前就知道？多数学生：以前就知道！师：同学们真不错。
看来今天这节课很容易上好了，因为你们对孔子并不陌生。
你到底知道孔子多少呢？谁有这方面的知识，请告诉我和同学们。
黄哲：孔子是春秋时的鲁国人，名丘，字仲尼，是古代伟大的教育家和思想家。
师：说的不错，但你说话好像没有逗号哟，说话要有停顿，对不对？皮亚捷：孔子生于前５５１年，死于前４７９年。
师：哦，也就是说这个老头儿如果活到现在的话应该有二千五百多岁了！鲁阳：孔子有一本书叫《论语》。
师：鲁阳刚才这种说法正确吗？（学生没有反应过来）他说孔子有一本书叫《论语》，也就是孔子写了这本书，这种说法对吗？林姗姗：不对。
《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，并不是孔子写的。
师：那《论语》是谁写的呢？林姗姗：是孔子的弟子整理的。
师：说的不错，更准确的说应该是孔子的弟子和后学整理编辑的。
你们还知道有关《论语》的哪些知识吗？李思：《论语》共有２０篇，是儒家经典著作之一。
师：同学们对孔子和《论语》真的了解不少。
现在老师还给大家补充一点，孔子被后人称为“圣人”，“万世师表”，从中你可以看出他是干什么的？少数学生：是老师。
师：对，谭老师跟孔子还是同行呢！孔子之所以得到这么高的荣誉，是因为他在教育上取得了卓著的成就，他有弟子三千，贤人七十二，他提出了很多经典的有价值的理论，《论语》这部书也成了“五四”运动以前两千多年来学童的必读书，并有了“半部《论语》治天下”的说法。
《论语》十则课堂实录出示投影：《十则》及孔子像，学生有感情自由读。
板书：《论语》十则师：伴随着朗朗的读书声，同学们走近了孔子，走近了《论语》。
今天，咱们就来一起学习《论语》十则。
布置预习的时候，我希望同学们能找一些与孔子有关的小故事，现在，读了这些小故事，你觉得孔子是怎样的一个人呢？生1：我觉得孔子是一个精通人生哲学的人。
师：恩，他是一个把人生看得很透彻的人。
生2：我觉得孔子是一个善施教化的人。
师：善施教化，他的教学方法非常的科学，有艺术。
生3：我觉得孔子是一个很仁爱的人。
生4：我觉得孔子是一个充满智慧的人。
生5：我觉得孔子是一个严于律己，谦虚的人。
师：他对自己要求很高，严于律己。
你还可以把下半句话说出来，他对别人是什么态度？生齐答：宽以待人。
师：宽以待人，等会儿我们可以学到。
生6：我觉得孔子是一个不耻下问的人。
师：恩，孔子确实是一个不耻下问的人。
他曾经向地位不如他的人去请教和学习。
同学们，孔子就是这样一个充满着睿智思想的，宽厚仁爱的人。
他是儒家学派的创始人。
请同学们打开课本，课文注解介绍了孔子是我国古代著名的思想家、教育家。
我们还要加上一点，孔子是儒家学派的创始人。
（学生在书上圈画，记录）师：从西汉以来的漫长的封建社会里，儒家思想一直占据着思想文化的主导地位。
所以，孔子也被后世称为“万世师表，至圣先师”。
（师板书：万世师表，至圣先师）师：可以说在中国乃至世界文化史上，他的地位是非常高的。
咱们对孔子的情况做了初步的了解。
下面，请同学们再来说一说我们昨天读了十则《论语》，那么你觉得《论语》是怎样的一部书呢？（投影：初识论语——请根据预习时读课文的感受，谈谈你对《论语》的初步印象。
“我觉得《论语》是一部……书”）生7：我觉得《论语》是一部发人深省的书。
师：发人深省，启发我们深沉的思考。
生8：我觉得《论语》是一部内容深奥的书。
师：内容很深奥。
你告诉我，这些内容你有不懂的吗？（生8摇头）师：你的意思是文字能够理解，文字的内涵深奥？等会我们来研讨他们。
《论语》教学实录(人教版七年级必修课堂实录)共3篇《论语》教学实录(人教版七年级必修课堂实录)1《论语》教学实录人教版七年级必修课堂实录在我国传统文化中，《论语》是极具代表性的一本书籍。
作为一名语文教师，我一直致力于让学生更好地了解、理解和运用《论语》中的思想和精神。
此次教学中，我选取了《论语》中的几篇经典课文，以探讨这些经典词句在当下的现实意义，让学生更深刻感受到其中蕴含的智慧。
一、《学而篇》我们先来看一下《学而篇》中的几句经典名言：“不患人之不己知，患不知人也。
”“己所不欲，勿施于人。
”“学而不思则罔，思而不学则殆。
”针对这三个名言，我布置了一次小组讨论，让学生探讨这些思想在当今社会中的实际意义和应用价值。
在讨论的过程中，学生给出了很多精辟的观点。
例如，有的同学认为：“不患人之不己知，患不知人也。
”就是要求我们尊重他人的不同意见，建立友好的人际关系，不要挑衅、争吵、斗殴等。
另一位同学则认为：“己所不欲，勿施于人。
”表达的是道德上的一种自律精神，就是要求我们对自己以同样的标准对待他人，不要对他人做出任何我们自己不愿受到的事情。
还有同学认为：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”是提醒我们在学习的过程中，一定要重视思考，不能仅仅流于形式，更不能仅仅停留在口头上，而要将思考结果变成实际的行动和收获。
通过这次小组讨论，同学们对这些经典名言的意义、价值有了更深刻的理解，大家也更加认识到自己在实现这些思想方面还存在哪些不足。
二、《为政篇》接下来，我们来看看《为政篇》中的一句名言：“君子喻于义，小人喻于利。
”我把这句话浓缩成一个问题，让学生在课上进行思考：权利与利益该如何平衡？在讨论中，同学们提出了很多实际案例，例如山西省运城市官员吕品中举报一起违规销售病死猪肉的案例等；还有学生认为，一个人在考虑切肤之痛和职业需要之间的平衡时，要更多地考虑社会责任和良心，而不是只考虑自己的利益。
这些案例让同学们更容易理解这句名言的意义和实际应用。
《论语》十二章课堂实录徐杰（课前交流半分钟，PPT出示课题，教师板书课题）师：今天咱们一起学习一篇新的课文一一《〈论语〉十二章》，现在老师来检测一下同学们的预习情况。
（出示PPT：读读课文、说说本文与教材的其他课文有什么不同）师：来，你先说。
生：我们平时学的文章是现代文，而这篇是文言文。
师：好，这是最主要的区别。
还有吗？生：以前的课文都是一整篇一整篇的，这篇课文是一句一句的。
师：有道理。
课文把这样的一句或者儿句话组成的语言单位称为“章”，相当于我们现代所说的则（板书：则）。
还有吗？生：每一句话都有“子曰"，告诉我们这句话是谁说的。
师：“曰”是“说''的意思，都有“曰"，就说明这篇课文写的是人物的对话。
“论语”的“语”, 就是“对话”的意思（板书：对话）。
那么，这个字（指着“论”）该怎么读？生（齐）：读“论"（lun）o 师（板书“论”的拼音）：“论”是“编撰”的意思（板书：编撰）。
所以，《论语》就是后人编撰的一部对话集。
接下来我想听听同学们读书的声音。
（生大声读书，3分钟）（出示PPT：请同学来分别读读每一章。
）师：谁先来读一读？（一生读第一章）师：你为什么不读“不亦说shu。
乎”呢？生：因为“说shu。
”同“悦。
是一个通假字。
师：请坐，这个同学的预习工作做得多好啊（板书：通假字）。
这十二章中还有没有通假字？生（齐）：有。
师：在哪里？生：子曰：“吾十有五而志于学”，这里的“有”通“又气师：很好，请作标记。
第二章，请你来读。
（一生读第二章）师：“吾日三省吾身”中的“三”是什么意思呢？生：这个“三”泛指多次，它指三次。
师：到底是“三次”还是“多次” ？生：“多次”。
师：课文解释说，两种理解都可以。
你认为是“三次”还是“多次”好？生：应该是“多次”。
师：那么，这十二章中有没有再次出现“三”这个数字了？生：“三十而立”。
师：这里的“三”是确指。
生：“三人行”。
《〈论语〉十则》教学实录及评点师：我想向同学们请教成语“不耻下问”是什么意思，谁能帮助我？王林：这个词的意思是“向别人请教问题是一件光荣的事情”。
朱姝：应该是“不把向别人请教问题当作一种耻辱”。
鲍迪：“不耻下问”的意思是“不认为向不如自己的人请教是一件可耻的事情”。
师：谢谢大家告诉我这个词的意思，我觉得鲍迪的解释好像更准确一些。
你们说我刚才的做法算不耻下问吗？生（齐答）：算！师：那你们知道“不耻下问”这个成语最先是谁说出来的吗？多数学生：孔子！师：你们怎么知道是孔子呢？是知道我今天要讲《十则》猜测的，还是以前就知道？多数学生：以前就知道！师：同学们真不错。
看来今天这节课很容易上好了，因为你们对孔子并不陌生。
你到底知道孔子多少呢？谁有这方面的知识，请告诉我和同学们。
黄哲：孔子是春秋时的鲁国人，名丘，字仲尼，是古代伟大的教育家和思想家。
师：说的不错，但你说话好像没有逗号哟，说话要有停顿，对不对？皮亚捷：孔子生于前５５１年，死于前４７９年。
师：哦，也就是说这个老头儿如果活到现在的话应该有二千五百多岁了！鲁阳：孔子有一本书叫《论语》。
师：鲁阳刚才这种说法正确吗？（学生没有反应过来）他说孔子有一本书叫《论语》，也就是孔子写了这本书，这种说法对吗？林姗姗：不对。
《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，并不是孔子写的。
师：那《论语》是谁写的呢？林姗姗：是孔子的弟子整理的。
师：说的不错，更准确的说应该是孔子的弟子和后学整理编辑的。
你们还知道有关《论语》的哪些知识吗？李思：《论语》共有２０篇，是儒家经典著作之一。
师：同学们对孔子和《论语》真的了解不少。
现在老师还给大家补充一点，孔子被后人称为“圣人”，“万世师表”，从中你可以看出他是干什么的？少数学生：是老师。
师：对，谭老师跟孔子还是同行呢！孔子之所以得到这么高的荣誉，是因为他在教育上取得了卓著的成就，他有弟子三千，贤人七十二，他提出了很多经典的有价值的理论，《论语》这部书也成了“五四”运动以前两千多年来学童的必读书，并有了“半部《论语》治天下”的说法。
论语八则课堂教案,《论语八则》教学实录第一篇：论语八则课堂教案,《论语八则》教学实录论语八则课堂教案,《论语八则》教学实录篇一：论语八则教学设计《论语八则》【教材分析】《论语》主要是记录孔子言行的一部书，是有关儒家思想的最重要的著作。
本文节选的这八则语录主要讲的是学习的方法和态度。
这一课中所蕴含的注重实践、注重交流、注重思考、注重诚实、注重情趣等思想，对于七年级的学生来说，是非常有意义而又很生动的一堂教育课。
【学情分析】七年级的学生具有一定的活动能力，善于思考并且乐于表达自己的观点，只是在对文言文这一语言形式的把握上还略有欠缺。
【教学目标】１、熟练背诵并正确翻译这篇课文。
２、理解课文思想，对照反省自己。
３、积累文言词汇。
【教学重点】：文言字词的解释和句子的大致意思。
【教学难点】：每条语录的深刻含义。
【教学过程】一、导入新课中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。
它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。
这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。
《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。
即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。
现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。
二、朗读课文1、孔子及《论语》资料强调识记：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。
我国著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人。
2、教师播放媒体资源中的朗读示范。
学生体会语气、语调、停顿等。
3、全班齐读：感知课文。
多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。
4、正音、正字。
三、理解课文１、理解重点词语：⑴教师导学：学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。
文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。
《〈论语〉十则》课堂实录《〈论语〉十则》课堂实录《〈论语〉十则》课堂实录1点击浏览该文件《〈论语〉十则》课堂实录2第一课时一、导入问：学习《论语》对今天的我们有何意义？现在谈《论语》有人会觉得有点“酸”或者说有点过时了。
其实不然，在两千余年的封建社会里，儒家思想及文化，一直是中国传统文化的主流，而《论语》则是孔子学说的主要经典。
虽然新文化运动以来，儒家学说成了被打倒的对象，但是儒家某些思想仍然在我们的生活里或多或少地影响着。
尽管西方文化一直在向我们这个东方古老的国家不断渗透，国人中受其影响甚众，但国学作为中国固有的学术和文化，仍然是占主导地位的。
近几年来，随着中国综合国力的不断增强，汉学不断成为世界各国学术界要了解和研究的对象，今年就有许多国家兴办了孔子学院，就是一个很好的例子。
但是自新文化运动以来，白话文逐渐兴起，我们的传统文化的确是靠了边，试问现在的年轻人，对于国学了解多少？如果不在青年人中大力宣扬国学，中华民族的传统文化就不可能得到有效地传承，中华文明之所以没有象世界其他古老文明一样灭亡，就是因为文化传承起了很大的作用。
现在重提国学教育，宣扬儒家文化，就是文化传承的一部分。
《论语》作为儒家的经典著作，代表了孔子的主要思想，虽然今天我们不可能把儒家思想和著作作为教育的主要部分，但至少要了解，相信通过了解，我们一定有所收获。
师：“宋臣赵普曾经告诉宋太宗说：“臣有论语一部，以半部佐太祖定天下，以半部佐陛下致太平。
”的确，我国两千年来，不论立身处世以及政治社会，皆以儒家思想为中心，而论语便是最精粹最可靠的儒书，所谓“半部论语治天下”，便是这个意思。
二、学习儒家经典《论语》十则1、读准字音，读清句读。
2、结合句释自读，读清句意。
3、质疑，答疑。
4、师引导深入学习。
“学而”篇子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉,可谓好学也已。
”孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。
《论语》十二章课堂实录师：同学们知道课前屏幕上播放的这些句子都是出自哪一本书？生（齐声）：《论语》师：大家很聪明，说得正确。
那么你知道《论语》是一本怎样的书吗？生：是一部记录孔子言行的书。
生：是孔子的弟子和再传弟子记录孔子言行的书。
师：大家很会学习，善于借助注释中的有效信息。
那想不想了解得更多一点？投影出示相关介绍：《论语》是对中国思想文化影响最大的书。
有“半部论语治天下”之说。
《论语》是中国两千年来最重要的课本。
“四书”之一，是中国古代***的必读书目。
《论语》还是出成语最多的书。
在世界上的影响也比较大。
《论语》是仅次于《圣经》的世界第二大畅销出版物。
《论语》在影响世界历史的100部名著排行榜中排第11名。
师：看来作为中国人，必须要对《论语》有所研究，要研究论语，首先要了解孔子。
孔子是一个怎样的人？能不能用最简洁的语言把你头脑中孔子的形象描述出来。
生：孔子是个博学的人生：孔子是个大教育家，有远大理想的人。
……师：看来大家对孔子还是有所了解的，那么老师再给一点系统的介绍。
投影出示相关介绍：孔子是最伟大的思想家，儒家学派的创始人。
孔子是最伟大的教育家，相传有三千弟子，其中七十二贤人。
孔子是最伟大的典籍整理编订家，修订《诗经》，编纂《春秋》。
孔子对后世影响深远，被誉为“千古圣人”、“至圣”、“万世师表”。
孔子在世界的影响也很大。
联合国教科文组织把他列为世界十大历史名人。
西方有学者尊孔子为世界十大思想家之首，认为“孔子是全世界各民族的光荣”。
1988年75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎发表宣言：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。
师：世界很多地方都有孔庙（投影出示山东、南京、韩国、日本的孔庙图片），单是韩国就有234座孔庙。
美国、德国、新加坡等国家有孔子的塑像（出示美国曼哈顿、德国柏林孔子塑像），世界许多大学都有孔子学院。
师：可见孔子的思想光芒能穿越时空魅力永恒。
今天咱们借《论语》八则的学习，走近孔子和《论语》，触摸经典，感受智慧。
《儿童论语》课堂教学实录孙双金执教年级：五年级执教课时：2教时师：老师们上午好。
我们开始上课好吗？生：（齐声）好。
师：上课！（生起立）师：同学们好！生：老师您好！师：请坐。
（生坐下）师：介绍一下，你心中最崇拜的人是谁？你心中的偶像，明星是谁？介绍一下。
生：我心中的偶像是孔子。
（生笑）师：叫什么名字。
生：徐凯旺（音）。
师：徐凯旺，他心中的偶像是孔子。
我们先给他来点掌声，好不好。
（生鼓掌）师：凯旺，为什么你崇拜孔子呢？生：因为孔子他在古代就立下了，什么，远大的，志向。
他，他编写了论语。
师：在古代就立下了志向？所以到现在还有志向，是不是？他从小就立志。
凯旺，请告诉我，你现在的志向是什么？生：嗯，学习好。
师：学好知识，请坐。
你心中的偶像是谁呢？生：嗯，也是孔子。
（生笑）师：也是孔子。
你有当代的偶像吗？生：我的偶像是奥巴马。
师：奥巴马！给他来点掌声。
（生鼓掌）师：叫什么名字？生：李力方（音）。
师：为什么你心中的偶像是奥巴马呢？生：因为他推出了，他那个，刺激金融，救市，现在的经济越来越景气了。
师：请坐，奥巴马是一个黑人血统的人，美国原来是个白人社会的美国，作为一个黑人后裔，通过自己的努力，能够在美国当选总统，不值得我们敬佩和崇拜吗？他的偶像是奥巴马，你的偶像？生：我的偶像是周恩来。
师：周恩来，为什么？生：因为如果没有他，就没有新中国。
他从小就，就有坚定的志向，为中华之崛起而读书。
师：周恩来从小有志向，跟孔子一样，为中华之崛起而勤奋读书。
有的人恐怕心中的偶像是姚明，有的人的偶像是刘翔，有的人心中的偶像明星恐怕是章子怡，对吗？每个人都有自己心中的偶像。
今天，要推荐一位偶像给你们，刚才有同学说了，（板书：孔子）这位偶像，一起读一读。
生：（齐读）孔子。
师：再来一遍。
生：（齐读）孔子。
师：谁了解孔子？知道一句就讲一句。
知道一点，就讲一点。
你说。
生：孔子名叫孔丘，字仲尼，以前是跟老子学习的。
师：你叫什么名字？生：周跃海（音）。
师：周跃海，真好，向周跃海学习，给周跃海来点掌声。
（生鼓掌）师：孔子出生后哇，脑袋顶上有点凹陷下去，像一个小山丘，于是他的父母亲给他起名叫孔丘。
他有一个哥哥，叫伯尼，但是哥哥是残疾人，脚不好，他的父亲生了他是第二个儿子，叫仲尼。
孔子的个子很高，有多高呢？1米9几的个子，大个孔子，头顶生下来像个山丘，叫孔丘。
谁还知道孔子？生：孔子写了部名叫《论语》的著作。
师：《论语》，是孔子在世的时候，和他的学生弟子们，共同讨论的话语，孔子死后，他的弟子把它整理记录出来，叫《论语》。
都是孔子和他弟子对话的语言。
不是孔子写的，是他的弟子们写的，但，写的都是孔子的语言，记录的都是孔子的思想。
生：孔子有三千多弟子，其中得到真传的只有72人。
师：说得真好。
孔子弟子三千，其中最好的弟子，72贤，他最得意的弟子，叫颜回，也是孔子最最满意的弟子。
他还有一个弟子叫子贡，口才好，能经商，特别孝顺，孔子死了之后，他的72贤，在他的墓上守孝三年，子贡守孝6年。
孔子是中国文化的代表，作为一个中国人，如果你不了解孔子，你就不是真正的中国人。
因为我们今天所学的文化，是以儒家文化为主脉的，所以中国在国外建立学院，都叫什么学院啊？孔子学院。
孔子是中国文化的代表。
1988年，世界上75位诺贝尔奖，在法国巴黎开了一个会，会后发表了一个宣言，叫巴黎宣言，上面怎么说的呢？21世纪，要想让全人类生活得更加美好，要到东方，2500年前的孔子那里去寻找智慧。
全世界顶尖的诺贝尔获得者说，要到孔子那里去寻找智慧，为什么呢？从哪里了解孔子呢？读（指向大屏幕：走近《论语》）。
生：（齐读）走近《论语》。
师：从走近《论语》了解孔子。
2005年，孙老师到英国去考察，住在宾馆里面，我发现我宾馆的床头柜上，放着一本书，我一看，是《圣经》。
问服务员，服务员说这本书是赠送给每位客人的。
因为在西方，几乎人人读《圣经》。
当时我就想，我们中国有没有《圣经》呢？有，《论语》就是中国的《圣经》。
传说，宋朝的开国宰相，叫赵普，他当宰相，旁边的大臣到皇帝那里去告他，说他读书读的太少，我们的宰相没文化。
黄上就把赵普请去问，“爱卿，有人说你读书少，是吗？”赵普说，“我是读的很少，我只读一本书。
”皇上眼睛睁大了，“你只读一本书啊？读什么书？”赵普说，“我只读《论语》这本书。
”他说，“我用半部《论语》为先帝夺取了天下，我用半部《论语》为你皇帝治理天下。
”赵普去世以之后，别人把他书箱打开来一看，果真他的书箱里面，只有《论语》一本书。
因为宰相，就读《论语》这本书，就能治理天下。
你说《论语》有多么的重要呢？让我们走近，能帮我们治理天下的《论语》，让我们走近，中国的《圣经》，走近《论语》，起。
生：（齐读）走进《论语》。
师：孔子三岁的时候，父亲就去世了，长到十几岁，母亲又去世了，他的童年是多么的艰难。
可是在艰难当中，他发奋学习，敏而好学，博学多礼，到三十岁，孔子的名声就飞扬天下，许多人都赶到孔子这边来，拜孔子为师。
他的学生越来越多，于是孔子，就成立了中国的第一个私人学校，孔子学院。
铛，铛，铛，孔子学院的开学典礼的钟声响起来了，弟子们，从四面八方，汇聚在杏树下，静等孔子，来给他们做开学典礼的讲话。
高大的孔子，稳步走上讲台，扫视了弟子们的脸色，发表了他重要的开学典礼，“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”孔子讲了三句话，看了看他的弟子们，看到有的弟子面有喜色，朝他微微点头；有的弟子微蹙着眉头，在苦思冥想，孔子微微一笑，转身走向他的书房。
弟子们看老师走了，纷纷议论起来了，子路啊，老师讲的这三句话是什么意思啊？子贡啊，老师为什么只讲这三句话呢？假如你是孔子的学生，听到孔子开学典礼上的三句话，你懂吗？显示大屏幕：师：跟老师来读这三句话。
子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？”生：（齐读）子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？”师：有朋自远方来，不亦乐乎？生：（齐读）有朋自远方来，不亦乐乎？师：人不知而不愠，不亦君子乎？生：（齐读）人不知而不愠，不亦君子乎？师：我们再大声读一读，子曰，起。
生：（齐读）子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”师：三句话的意思你懂吗？同桌两个讨论讨论，把不懂的词找出来问问你的同桌，互相问一问啊，学问，学问，就是要问啊。
（同桌互相讨论）师：好，抬起头来，孙老师最喜欢提问的同学，能发现问题，说明你会学习，会思考，有问题的请举手。
不举手我就提问题问你，说明你都会了，所有同学的问题都请你回答。
（多数生举手）师：他没举手，你的问题你问他。
生1：不亦说乎是什么意思？师：不亦说乎是什么意思呢？老师？生2：嗯……师：你不会，你为什么不问，你的嘴巴就是给你提问题的。
好，再读，看看有什么问题，同桌讨论讨论。
（同桌互相讨论）师：有问题的请举手，还有不举手的下面我问问题也请你回答了。
你的手有千斤重吗？怎么就举不起来呢？（生举手）师：他还没有问题，还有人没问题吗？你也没问题吗？你都懂了是吗？你的问题是什么？生：不亦乐乎是什么意思？师：不亦乐乎什么意思？唉，有问题了，你的眼睛已经开始发光了，发亮了。
还有问题的请举手，我要你们每个人的手都举起来，学习没有问题怎么行呢？生：人不知而不愠是什么意思？师：人不知而不愠，愠什么意思？有注释吗？你告诉大家。
生：愠的意思是怨恨。
师：怨恨。
人家不知道自己心中就怎么样啊？生：不怨恨。
师：不怨恨。
这样的人就是？生：这样的人就是君子。
师：这样的人不就是君子吗？别人不知道我，我不怨恨别人，这样的人不就是君子吗？这就叫人不知，起。
生：（齐读）人不知而不愠，不亦君子乎。
师：你叫什么名字生：钱子璇（音）。
师：正因为钱子璇有一个问题，所以我们把第三句读懂了。
看到了吗？学就是在问的过程中学懂的，多好。
还有问题吗？没了，我来问你一个，学是什么意思？我不懂，请你告诉我。
生1：在学习的过程中。
师：在学习的过程中。
学是什么意思，你认为呢？生2：我认为学是学习的意思。
师：学习的意思，还有不同的吗？孙老师在黑板上写一个字，（板书“学”的古体字）什么字？大声读。
生：（齐声）学。
师：学的古体字。
大声读一遍。
生：（齐声）学。
师：学，下面像个什么？告诉我。
生：像个人。
师：像个什么人？老人？生：小孩。
师：像个小孩。
头大大的，像个孩童。
古代的学啊，是很有意思的，请注意，（手指板书）这是儿童的两只手，这个两个叉代表知识，智慧，做人的道理，这个长长的东西把儿童盖起来了，严严实实地把他盖起来了，说明每一个儿童来到世上啊，头上遮着一种东西被蒙蔽着，所以我们说，儿童叫蒙童，小学教育叫启蒙教育。
学是什么意思呢？这个儿童用一只手抓着知识和智慧道理去学习，另一只手把遮在自己头顶上的东西把他去掉，这就叫学。
我们生下来，第一个要学什么？生：我觉得先学做人的道理。
师：一开始就学做人的道理了？生：先学生活怎么样走。
师：第一件事，学习吃饭，喝奶，学习走路，学习叫爸爸妈妈。
是不是啊？然后再到学校学知识，学文化，学道理。
这都叫学。
这个学是广义的学，不仅仅就是你们学语文，学数学。
学而时习之，这里的习是什么意思呢？生：习应该是温习的意思。
师：温习，可以，还可以怎么说？换一个词。
生：复习。
师：好，非常好，还可以用什么词？生：练习。
师：练习。
给他们三个同学来点掌声。
（生鼓掌）师：习就是温习，复习，练习。
那么学习之后哇，时习之是什么意思？生：学习之后就要复习。
师：这里的时是什么意思？生：经常。
师：好，经常的去复习它，练习它，温习它，做这样的事，孔子认为是，不亦说乎？这里有一个字，悦，谁告诉我（板书：悦），这个悦是什么意思？生：是愉快，高兴的意思。
师：愉快，高兴，这个悦是什么旁啊？大声说。
生：（齐声）竖心旁。
师：中国的汉字你注意啊，竖心旁往往是跟人的内心有关系，你自己在学习，解决一个难题了，你内心高兴吧。
哎呀，你的内心高兴，别人是没法体会的。
这个悦更着重你的内心，我们一起来读一读，学而时习之。
生：（齐读）学而时习之，不亦说乎？师：第二句，有朋自远方来，起。
生：有朋自远方来，不亦乐乎？师：奥运会，2008名选手击缶，高呼有朋自远方来，不亦乐乎?这句话是什么意思啊？谁告诉我？生：有五湖四海的朋友从远方来，与自己探讨问题，这是一件很快乐的事。
师：听到了吗？五湖四海的朋友。
为什么朋友从远方来，你就特别高兴快乐呢？生：他可以跟朋友探讨问题。
师：探讨问题。
还可以？生：还可以互相学习。
师：互相学习的快乐。
还可以呢？生：还可以交流文化。
师：交流知识、文化。
古代的朋，指志同道合的朋友。
志同道合的朋友从远方赶来，说明你多有学问，多有人品，别人都仰慕你，大老远的跑到你这里来，向你请教，跟你交流，跟你探讨，这不是一件十分快乐的事吗？（板书：乐）有朋自远方来，读。
