【初中语文】论语十则课堂实录2 人教版

《论语》十则课堂实录出示投影：《十则》及孔子像，学生有感情自由读。

板书：《论语》十则师：伴随着朗朗的读书声，同学们走近了孔子，走近了《论语》。

今天，咱们就来一起学习《论语》十则。

布置预习的时候，我希望同学们能找一些与孔子有关的小故事，现在，读了这些小故事，你觉得孔子是怎样的一个人呢？生1：我觉得孔子是一个精通人生哲学的人。

师：恩，他是一个把人生看得很透彻的人。

生2：我觉得孔子是一个善施教化的人。

师：善施教化，他的教学方法非常的科学，有艺术。

生3：我觉得孔子是一个很仁爱的人。

生4：我觉得孔子是一个充满智慧的人。

生5：我觉得孔子是一个严于律己，谦虚的人。

师：他对自己要求很高，严于律己。

你还可以把下半句话说出来，他对别人是什么态度？生齐答：宽以待人。

师：宽以待人，等会儿我们可以学到。

生6：我觉得孔子是一个不耻下问的人。

师：恩，孔子确实是一个不耻下问的人。

他曾经向地位不如他的人去请教和学习。

同学们，孔子就是这样一个充满着睿智思想的，宽厚仁爱的人。

他是儒家学派的创始人。

请同学们打开课本，课文注解介绍了孔子是我国古代著名的思想家、教育家。

我们还要加上一点，孔子是儒家学派的创始人。

（学生在书上圈画，记录）师：从西汉以来的漫长的封建社会里，儒家思想一直占据着思想文化的主导地位。

所以，孔子也被后世称为“万世师表，至圣先师”。

（师板书：万世师表，至圣先师）师：可以说在中国乃至世界文化史上，他的地位是非常高的。

咱们对孔子的情况做了初步的了解。

下面，请同学们再来说一说我们昨天读了十则《论语》，那么你觉得《论语》是怎样的一部书呢？（投影：初识论语——请根据预习时读课文的感受，谈谈你对《论语》的初步印象。

“我觉得《论语》是一部……书”）生7：我觉得《论语》是一部发人深省的书。

师：发人深省，启发我们深沉的思考。

生8：我觉得《论语》是一部内容深奥的书。

师：内容很深奥。

你告诉我，这些内容你有不懂的吗？（生8摇头）师：你的意思是文字能够理解，文字的内涵深奥？等会我们来研讨他们。

《论语》教学实录(人教版七年级必修课堂实录)共3篇《论语》教学实录(人教版七年级必修课堂实录)1《论语》教学实录人教版七年级必修课堂实录在我国传统文化中，《论语》是极具代表性的一本书籍。

作为一名语文教师，我一直致力于让学生更好地了解、理解和运用《论语》中的思想和精神。

此次教学中，我选取了《论语》中的几篇经典课文，以探讨这些经典词句在当下的现实意义，让学生更深刻感受到其中蕴含的智慧。

一、《学而篇》我们先来看一下《学而篇》中的几句经典名言：“不患人之不己知，患不知人也。

”“己所不欲，勿施于人。

”“学而不思则罔，思而不学则殆。

”针对这三个名言，我布置了一次小组讨论，让学生探讨这些思想在当今社会中的实际意义和应用价值。

在讨论的过程中，学生给出了很多精辟的观点。

例如，有的同学认为：“不患人之不己知，患不知人也。

”就是要求我们尊重他人的不同意见，建立友好的人际关系，不要挑衅、争吵、斗殴等。

另一位同学则认为：“己所不欲，勿施于人。

”表达的是道德上的一种自律精神，就是要求我们对自己以同样的标准对待他人，不要对他人做出任何我们自己不愿受到的事情。

还有同学认为：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”是提醒我们在学习的过程中，一定要重视思考，不能仅仅流于形式，更不能仅仅停留在口头上，而要将思考结果变成实际的行动和收获。

通过这次小组讨论，同学们对这些经典名言的意义、价值有了更深刻的理解，大家也更加认识到自己在实现这些思想方面还存在哪些不足。

二、《为政篇》接下来，我们来看看《为政篇》中的一句名言：“君子喻于义，小人喻于利。

”我把这句话浓缩成一个问题，让学生在课上进行思考：权利与利益该如何平衡？在讨论中，同学们提出了很多实际案例，例如山西省运城市官员吕品中举报一起违规销售病死猪肉的案例等；还有学生认为，一个人在考虑切肤之痛和职业需要之间的平衡时，要更多地考虑社会责任和良心，而不是只考虑自己的利益。

这些案例让同学们更容易理解这句名言的意义和实际应用。

《〈论语〉十则》教学实录及评点师：我想向同学们请教成语“不耻下问”是什么意思，谁能帮助我？王林：这个词的意思是“向别人请教问题是一件光荣的事情”。

朱姝：应该是“不把向别人请教问题当作一种耻辱”。

鲍迪：“不耻下问”的意思是“不认为向不如自己的人请教是一件可耻的事情”。

师：谢谢大家告诉我这个词的意思，我觉得鲍迪的解释好像更准确一些。

你们说我刚才的做法算不耻下问吗？生（齐答）：算！师：那你们知道“不耻下问”这个成语最先是谁说出来的吗？多数学生：孔子！师：你们怎么知道是孔子呢？是知道我今天要讲《十则》猜测的，还是以前就知道？多数学生：以前就知道！师：同学们真不错。

看来今天这节课很容易上好了，因为你们对孔子并不陌生。

你到底知道孔子多少呢？谁有这方面的知识，请告诉我和同学们。

黄哲：孔子是春秋时的鲁国人，名丘，字仲尼，是古代伟大的教育家和思想家。

师：说的不错，但你说话好像没有逗号哟，说话要有停顿，对不对？皮亚捷：孔子生于前５５１年，死于前４７９年。

师：哦，也就是说这个老头儿如果活到现在的话应该有二千五百多岁了！鲁阳：孔子有一本书叫《论语》。

师：鲁阳刚才这种说法正确吗？（学生没有反应过来）他说孔子有一本书叫《论语》，也就是孔子写了这本书，这种说法对吗？林姗姗：不对。

《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，并不是孔子写的。

师：那《论语》是谁写的呢？林姗姗：是孔子的弟子整理的。

师：说的不错，更准确的说应该是孔子的弟子和后学整理编辑的。

你们还知道有关《论语》的哪些知识吗？李思：《论语》共有２０篇，是儒家经典著作之一。

师：同学们对孔子和《论语》真的了解不少。

现在老师还给大家补充一点，孔子被后人称为“圣人”，“万世师表”，从中你可以看出他是干什么的？少数学生：是老师。

师：对，谭老师跟孔子还是同行呢！孔子之所以得到这么高的荣誉，是因为他在教育上取得了卓著的成就，他有弟子三千，贤人七十二，他提出了很多经典的有价值的理论，《论语》这部书也成了“五四”运动以前两千多年来学童的必读书，并有了“半部《论语》治天下”的说法。

《〈论语〉十则》课堂实录《〈论语〉十则》课堂实录《〈论语〉十则》课堂实录1点击浏览该文件《〈论语〉十则》课堂实录2第一课时一、导入问：学习《论语》对今天的我们有何意义？现在谈《论语》有人会觉得有点“酸”或者说有点过时了。

其实不然，在两千余年的封建社会里，儒家思想及文化，一直是中国传统文化的主流，而《论语》则是孔子学说的主要经典。

虽然新文化运动以来，儒家学说成了被打倒的对象，但是儒家某些思想仍然在我们的生活里或多或少地影响着。

尽管西方文化一直在向我们这个东方古老的国家不断渗透，国人中受其影响甚众，但国学作为中国固有的学术和文化，仍然是占主导地位的。

近几年来，随着中国综合国力的不断增强，汉学不断成为世界各国学术界要了解和研究的对象，今年就有许多国家兴办了孔子学院，就是一个很好的例子。

但是自新文化运动以来，白话文逐渐兴起，我们的传统文化的确是靠了边，试问现在的年轻人，对于国学了解多少？如果不在青年人中大力宣扬国学，中华民族的传统文化就不可能得到有效地传承，中华文明之所以没有象世界其他古老文明一样灭亡，就是因为文化传承起了很大的作用。

现在重提国学教育，宣扬儒家文化，就是文化传承的一部分。

《论语》作为儒家的经典著作，代表了孔子的主要思想，虽然今天我们不可能把儒家思想和著作作为教育的主要部分，但至少要了解，相信通过了解，我们一定有所收获。

师：“宋臣赵普曾经告诉宋太宗说：“臣有论语一部，以半部佐太祖定天下，以半部佐陛下致太平。

”的确，我国两千年来，不论立身处世以及政治社会，皆以儒家思想为中心，而论语便是最精粹最可靠的儒书，所谓“半部论语治天下”，便是这个意思。

二、学习儒家经典《论语》十则1、读准字音，读清句读。

2、结合句释自读，读清句意。

3、质疑，答疑。

4、师引导深入学习。

“学而”篇子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉,可谓好学也已。

”孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。

《〈论语〉十则》课堂实录_模板点击浏览该文件【教学目标】1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。

2、正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。

3、运用自主、合作、探究的学习方式。

4、本课拟用两课时教读。

【课前准备】1、要求学生在课前通过图书馆和因特网，查找表现母爱的诗歌、文章或图片。

2、教师在备课前，也要搜集一些有关资料。

【教学步骤】一、导语（教师播放《世上只有妈妈好》背景音乐）母爱是世界上最伟大最无私的一种感情，也是古今中外文学史上一个永恒的主题。

泰戈尔的《金色花》借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子形象，表达了孩子对自己母亲真挚的爱。

而冰心的《纸船》却借着一只小小的纸船寄托了对母亲至死不渝的爱，表达了女儿思念母亲的痛苦和悲哀。

二、整体感悟1、默读。

要求学生掌握以下字词：嗅摩衍叠匿笑花瓣沐浴祷告妄弃倘若2、朗读。

要求学生用普通话正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌。

（1）教师放录音。

（2）学生各自练读。

（3）让2—4名学生示范朗读诗歌（或片段）。

师生共同评价。

（4）进行朗诵比赛，评出5名优胜者。

3、整体感受。

让2—4名学生说出自己读完这首诗后的初步印象、第一感受。

学生想说什么就说什么，教师一般不作限制。

三、品味探究要求学生四人一组对文章进行多角度品味探究。

鼓励学生敢于对课文的内容和表达，提出自己的看法和见解。

1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？明确：一是印度人也喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。

2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？明确：因为孩子懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，所以他想瞒着妈妈，为妈妈做点事。

3、为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？明确：不见了孩子，妈妈心中着急；见了孩子，妈妈高兴中带着点儿嗔怪。

4、借纸船来抒情有什么好处？明确：抒情总要借助于某种形象。

中国自古就有叠纸船、纸鹤等寄托情思的传统，冰心因袭了这一做法，幻想纸船能载着她对母亲的爱和思念归去。

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初中语文《〈论语〉十则》课堂教学实录及点评
一、导入新课，激发文言兴趣
师：苏东坡曾说书富如入海，百货皆有；朱熹说书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

书，是你我的良师益友；书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品。

我们不仅要好读书，而且要会读书。

古人关于读书的名言名句或成语有很多。

你在平时积累中知道哪些呢？
生：读书破万卷，下笔如有神。

──杜甫
师：一代诗圣的经验之谈。

这句名言告诉了我们什么呢？
生：要多读才能写出佳作。

师：这是语文学习的秘诀之一。

1。

《论语》教学实录一．导入：在上课之前，请同学们猜一个人物，（老师简要介绍关于孔子的知识）。

请同学们说出你对孔子的了解。

老师补充。

中华文明源远流长，历史之悠久，文化之厚重，思想之深远，任何一个民族都无法与之相媲美，今天让我们走进《论语》走近孔子，去感受儒家文化之魅力。

二．新授：这节课我们来学习前二则。

1. 请同学朗读，翻译第一则，老师补充。

老师在黑板上归纳出重点实词。

2. 老师提问：“学而时习之，不亦悦乎“，为什么愉快呢？请同学们回答。

3. 学生：学习可以得到很多知识；可以开阔视野；可以了解外面的世界；可以认识很多新朋友等。

4. 老师：同学们说的很好，我们都知道“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”，按照孔子的观点，应该是学海无涯乐做舟，对吗，在学习中我们会获得哪些乐趣呢，除了同学们说的，是否还有别的呢，请同学们课后整理出来。

老师：“有朋自远方来，不亦乐乎。

”朋友从远方来干什么？（学生答：请教问题，看望朋友，旅游等），我们知道“朋”是指志同道合的人，朋友从远方来是为了研究学问，互相切磋，共同提高。

从这句话中我们能明白什么道理？（与人合作的重要性，合作的快乐）老师：“人不知而不愠，不亦君子乎？”，在生活中总有不被人了解之时，你是怎样对待误解的呢，你认为什么样的人能称得上是君子？从这句话我们又可以明白什么道理？（宽容之乐，理解之乐）5. 第一则告诉我们什么道理？（学习之乐，合作之乐，理解之乐）在生活中，我们要去体验学习之乐，合作之乐，理解之乐。

如果带着一种发现的眼光，智慧的眼光，你就会感受到生活中的乐趣无处不在。

6. 第一则为何连用三个问句，换成肯定句是否可以？请同学们讨论7. 朗读后练习背诵。

8. 学习第二则，请同学朗读翻译。

老师在黑板上归纳出重点实词。

9. 老师：“吾日三省吾身：”三省是指多次反省，为什么要多次反省自己？在文中为什么只举了三个方面，强调了哪三个字？（学生讨论）（忠，信，习）10. 老师：我们还需要在哪些方面反省自己？学生：今天你帮助别人了吗，上课积极回答问题了吗，是否尊敬师长了，是否顶撞父母了，认真预习功课了吗，是否按时完成作业了等等老师：静坐常思自己过，闲谈莫论他人非。

《论语十则》课堂实录一、导入新课，激发学习兴趣师：中国有一古语，半部论语治天下，同学们可知这是为何？生：四书五经很重要，论语是其中之一。

师：中国泱泱大国，五千多年悠久历史，仅有文字记载的历史就达三千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，不知诞生过多少光耀千古的历史名人和文化典籍。

但在这如满天繁星、数不胜数的历史名人和文化典籍中，有这样一个人和这么一本书，总是如浩月当空，长明不熄，照耀着一代又一代人，引领着一代又一代人，这便是孔子的论语》。

师：孔子是我国历史上最伟大的思想家、教育家和儒家学派的创始人。

记录孔子和弟子们言行的《论语》，也一直是我国思想文化史上影响最大的典籍，他既是我国历史上做课本时间最长的一本书，也是我国历史上贡献成语最多的一本书。

大家有兴趣来了解这本书吗？生：是的二、学生自读课文，了解作者作品师：今天我们先来学习其中的部分章节——《论语》十则。

学习文言文，诵读是最基本的方法。

读准字音、读准节奏、读出韵味、读出智慧。

在读中领悟文意、在读中积累语汇、在读中质疑思辨、在读中陶冶情。

今天就让我们走近我国古代伟大的思想家、教育家孔子，随他一起探讨有关学习方法、求知态度、以及如何修身做人。

请对照注释朗读《〈论语〉十则》。

生：孔子（公元前551——前479年），字仲尼，鲁国人，他长期从事私人讲学，曾周游列国，宣传自己的政治主张，晚年回到鲁国。

孔子又是大教育家。

他创办私学，不问出身贵*和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人，孔子注意“因材施教”，善于启发学生思考问题，由孔子的弟子整理的《论语》一书，记载了孔子的言论。

孔子自幼聪明好学，他学识渊博，但从不自满，相传孔子有门徒三千，其中有72人被誉为“贤人”，文中说到子路、子贡都在72位贤人之列，孔子去世了，这些人为他守了3年的墓。

《论语》是一部记录孔子和他徒弟的言行书，由若干篇组成。

全书今本486章，本文选取了10章。

虽只是一个零头，但也可看出这本书形式上的特点，分为两个方面：1、关于学习态度及方法的；2、关于思想品德修养的，这样写体现了“古为今用”的原则。

•[阅读次数:153]学习目标：1、理解各则语录；2、整理积累语言材料；学习重点：读懂《论语》十则，掌握其中的学习方法和态度等；学习难点：读懂《论语》十则，掌握其中的学习方法和态度等，并联系自己的生活体验，深入感受《论语》精髓。

补充材料 1．作家作品（1）孔子...•[阅读次数:109]课题：《论语》十则教学对象：高中二年级的学生课时：三课时授课教师：杨育馨一、教材分析《论语十则》是高中选修教材《中国文化经典研读》第二单元儒道互补的第一课，它选自于我国儒家经典著作《论语》，在《语文课程标准》一书中明确指出：“认识中华文化的丰厚...•[阅读次数:244]教学目标：1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值；归纳学习文言文知识，掌握重点字词的读音、含义，能熟练背诵、默写全文。

2、理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的文言文翻译能力。

3、感受孔子的人格魅力，开阔胸怀，加强成熟处事的思想修养；能联系自身学习经历，体?..•[阅读次数:359]尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：大家好！今天我的说课篇目《〈论语〉十二章》一、教材的地位和作用《〈论语〉十二章》是七年级上册第三单元的第12课课文。

它选自于我国儒家经典著作《论语》，是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉。

第三单元所谈论的“学习生活”这个话题，所选课文侧重...•[阅读次数:290]师：同学们知道课前屏幕上播放的这些句子都是出自哪一本书？生（齐声）：《论语》师：大家很聪明，说得正确。

那么你知道《论语》是一本怎样的书吗？生：是一部记录孔子言行的书。

生：是孔子的弟子和再传弟子记录孔子言行的书。

师：大家很会学习，善于借助注释中的有效信?..•[阅读次数:201]教学目标：知识与技能：了解《论语》的有关知识；掌握重点字词的读音、含义，能熟练背诵、默写全文。

过程与方法：理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的文言文翻译能力。

情感与价值：感受孔子的人格魅力，开阔胸怀，加强成熟处事的思想修养；能联系自身学习经历，端正学习态?..•[阅读次数:66]教学目标1.引导学生借助工具书解读课文内容，积累常用文言语汇，培养学生阅读浅易文言文的能力。