部编版三年级语文下册作文教学计划

部编版三年级下册作文教学方案一、教学目标本教学方案旨在帮助三年级下册学生提高作文写作能力，培养他们的思维逻辑和表达能力。

具体目标包括：1. 研究基本的作文写作技巧和方法；2. 培养学生的观察和思考能力；3. 提高学生的语言表达和表达能力；4. 培养学生的创造力和想象力。

二、教学内容本教学方案将围绕以下几个主题展开作文教学：1. 描写事物的外貌特征；2. 描写事物的功能和用途；3. 讲述过去的经历；4. 描写自己的理想和梦想；5. 书写感谢信和道歉信。

三、教学策略1. 在教学之初，引导学生观察身边的事物，培养他们对事物细节的注意力和描述能力。

2. 利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的想象力和创造力，帮助他们丰富作文内容。

3. 引导学生多加练，通过反复练提高作文写作的技巧和流畅度。

4. 使用互动式教学方法，让学生在小组中进行作文分享和评判，促进研究互动和合作。

四、教学活动安排第一课：描写事物的外貌特征- 学生观察并描述教室中的一件物品，并写一篇描写其外貌特征的作文。

- 学生互相交换作文并进行互评和改进。

第二课：描写事物的功能和用途- 学生选择一个自己喜欢的事物，并描述其功能和用途。

- 学生在小组中分享自己的作文，并互相提供意见和建议。

第三课：讲述过去的经历- 学生写一篇关于自己过去经历的作文，包括时间、地点、事件和感受等。

- 学生互相交换作文并进行互评和改进。

第四课：描写自己的理想和梦想- 学生描述自己对未来的理想和梦想，并陈述实现梦想的努力方向。

- 学生在小组中分享自己的作文，并互相提供意见和建议。

第五课：书写感谢信和道歉信- 学生用正确的格式和语言写一封感谢信或道歉信。

- 学生互相交换作文并进行互评和改进。

五、评估方法在每节课结束后，教师将对学生的作文进行评估，主要评估内容包括：1. 描述事物的准确性和具体性；2. 叙述经历的流畅度和衔接性；3. 理想和梦想的表达能力和合理性；4. 信件格式和语言的准确性。

最新部编（统编）人教版三年级语文下册-------教学计划及进度表一、学情分析：本年级共有学生人，在家人、老师、学校的关爱和教育下，他们幸福的生活，快乐的成长，已养成良好的学习和生活习惯。

在学习语文过程中，多数同学感受到了生活的丰富多彩，激发了学生对生活的热爱；欣赏了金色的秋天，体验了游历奇妙的童话王国，感受了想象丰富的童话，了解了祖国的山山水水及大自然的美丽风光，养成了良好的品质。

少部分学生在词汇的运用、口头表达、自学及习作方面还有一定的欠缺 , 有待于老师进一步关注。

个别学生由于各种原因影响，对学习没有兴趣，这就需要各科老师在新的学期里共同努力，改变现状。

二、教材分析：本册教材的编排贴近儿童生活，体现了时代特点，弘扬了中华优良传统，符合三年级学生认知特点。

课文体裁多样，内容生动丰富，趣味性强，通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等优秀品质。

教材内容分为8个单元：1“感受多彩春天”（第1课《古诗三首》）、2“品味经典寓言”、3“体会传统文化”、4“关注精彩发现”、5“发挥无限想象”、6“追忆幸福童年”、7“探索自然奥秘”、8“遨游童话王国”（第28课.《枣核》）。

每单元由导语、精读课文、略读课文、习作、一个语文园地组成。

一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。

教材的编排重视学生的识字写字、阅读、习作、口语交际、实际操作，从各个方面去培养学生的听说读写能力，激发了学生学习语文的兴趣，培养了学生热爱祖国的思想感情。

三、教学总目标：1.让学生学会预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。

2.认识常用汉字250个，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。

3.重视汉字书写，会写250个，强调写好汉字，写字姿势正确，有良好的书写习惯。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学会略读，粗知文章大意。

5.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

部编版小学三年级语文下册作文教学计划三年级下册作文教学计划一、班级情况分析：本班共有45名学生。

经过上学期的写作训练，我发现大部分学生的语文研究惯较好，但在作中存在着许多问题，如内容不具体、语言不规范、用词不准确、错别字多、标点符号使用不正确等。

这主要是平时训练不够扎实造成的，因此在本学期的教学中需要加强训练。

二、教学宗旨：以贴近学生生活、注重实践体验为宗旨，以片段教学为主，内容安排富有儿童情趣，呈现形式灵活多样，操作练提供多种选择，作评价要求适度，让学生轻松愉快地走进作起始阶段。

三、教材分析：本册教材分为八组作文内容，有写人、写日记、编童话、续写故事、写世界、写景、写想法、写活动，让学生在各方面加以训练。

四、教学目标：1.留心观察，展开想象，乐于书面表达，愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。

2.学会观察他人，发现他人的特点。

3.能够在作中合理运用收集的资料。

4.能够有顺序地安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。

5.在作的过程中，培养学生的想象能力，大胆猜测与___，并发现想象的魅力。

6.研究在生活中做小实验，并发现实验中的趣味性，能用文字把实验中有趣的地方记录下来。

五、教学措施：1.制定激励措施，每次作文评选出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互研究。

发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象、直观、有意义。

对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。

2.利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好惯。

3.认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生研究写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

4.充分利用每一次小练笔的时间，让学生听、说、练。

教师要加强指导，同学互相评价、研究。

六、具体安排：单元一：我的植物朋友目的要求：学会先说后写，抓住人物主题，特点写，掌握日记的格式，养成写日记的惯。

第五单元教学计划一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主题是“想象”，全单元包括《宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》两篇课文，目的是引导学生学会想象，感受想象的神奇。

2.本单元重点：（1）走进想象的世界，感受想象的神奇。

《宇宙的另一边》详细描述了宇宙另一边都有哪些秘密。

大胆想象。

读《我变成了一棵树》时要感受作者想象的有趣，并发挥想象创造新故事。

教学时，教师要引导学生感受作者想象的神奇，学会大胆想象。

（2）发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

本单元安排了习作《奇妙的想象》，写一个想象故事，大胆想象。

3.单元教学建议：朗读课文，抓住关键句子体会作者想象的神奇、有趣，并学会大胆想象，创编、续写故事。

写景作文评语1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。

3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。

比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。

在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。

9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

部编版语文三年级下册全册教学计划一、教学目标该教学计划的目标是全面提升三年级学生的语文综合素养。

通过本学期的研究，学生将能够：1. 掌握基本的汉字书写和拼读技巧；2. 熟练运用正确的汉字和词语进行表达；3. 理解简短的课文内容，并能够进行简单的阅读和朗读；4. 培养学生正确的阅读惯和写作能力；5. 培养学生的口头表达能力和合作意识；二、教学内容和安排1. 课文研究本学期将涵盖以下课文：1. 《小草》2. 《画画的小熊猫》3. 《谢谢你，小老鼠》4. 《小岗位，大责任》5. 《小小记者》6. 《物语》7. 《大风车》8. 《抄写字要认真》2. 语言知识点重点教授以下语言知识点：1. 汉字的基本笔画和书写规范；2. 常用词语的拼读和造句；3. 句子的基本结构和语法规则；4. 各类标点符号的使用方法。

3. 课外阅读鼓励学生进行额外的阅读活动，提供图书馆资源和推荐书目，培养学生良好的阅读惯。

4. 书写训练和练注重学生的书写规范和字形训练，定期进行书写评比和练，培养学生整齐美观的书写风格。

三、教学方法和手段1. 集体教学通过课堂讲解、板书和教材示范，引导学生掌握语言知识和阅读技巧。

2. 小组合作研究组织学生进行小组活动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的口头表达能力。

3. 个别辅导针对学生个体差异，进行有针对性的辅导和指导，帮助他们更好地掌握语文知识。

4. 阅读指导指导学生进行有效的阅读，并提供相关的阅读指导材料和任务，培养学生的阅读理解能力。

四、评价与反馈通过平时表现、作业完成情况、口头表达等多种途径进行综合评价，及时给予学生反馈和指导。

五、家长配合希望家长能够关注学生的研究进展，鼓励他们阅读，培养良好的研究惯，并积极配合学校的教学活动。

以上为部编版语文三年级下册全册教学计划的概要内容，具体的教学细节和安排将在教师组织会议中进行讨论和确定。

请各位教师根据实际情况进行适当调整和补充。

部编版三年级语文下册教学计划范本一、教材简析：本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。

全册共____个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。

这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。

每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。

全册共____篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。

六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。

课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

二、教学目的和要求：1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性,养成良好的意志品格。

3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。

学会____个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。

重视写字的指导，能正确书写____个字。

新部编三年级语文下册教学计划(9篇)新部编三年级语文下册教学计划 1一、指导思想以“办人民满意教育”为宗旨，坚持“育人为本、素质为重、安全为上”的工作理念，密切结合学校相关工作，加强德育渗透，密切联系社会、家庭，加强队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。

二、工作思路（一）以学生为主，以道德为先，以发展为本，抓好学生的德育工作。

（二）将培养良好的行为习惯作为德育工作的主要抓手，融入爱国__、集体__、__教育，增强学生的责任感。

（三）加强班__队伍建设，发挥__员、__的先锋模范作用，强化教师“以德立教”、“以身立教”意识。

（四）建立德育工作网络，发挥学校、社会、家长等多方面作用，合力推进学校德育工作。

三、具体措施（一）狠抓队伍建设，强化德育意识。

1、加强师德规范教育。

师德是教师素质的灵魂，要逐步健全完善__，不断充实师德教育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式，加强师德建设，让每一位教师做到关爱学生、理解学生、尊重学生，时时为师，处处为表；积极引导教师确立“严谨教学、敬业爱岗、乐业爱生、甘于奉献、廉洁从教”的优良作风。

2、加强班__队伍建设。

开展优秀班__及优秀班集体评比表彰活动；采取理论学习、现场观摩、工作交流、专题讲座等形式，提高班__的德育工作水平和能力。

3、重视少先队辅导员队伍建设。

建立辅导员工作绩效考评__，评选“优秀辅导员”，充分发挥辅导员在班集体建设中的重要作用；加强对辅导员工作的指导、培训，提高中队辅导员的工作水平，使中队工作开展得扎实有效。

（二）加强基础教育，培养文明学生。

1、强化养成教育。

以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为标准，加强学生日常行为规范的养成教育，注重对学生进行健康习惯、卫生习惯和生活自理能力等方面的养成教育，继续推行教师值周、红领巾__岗__，加大检查力度，及时公布情况，保持校园良好的秩序和风气。

2、大力开展法制和安全教育。

各班队要把安全教育、法制教育贯穿整个学期，常抓不懈；要通过专题讲座、主题班队会、宣传栏、黑板报、安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

2022年最新部编版三年级下册语文教学工作计划（通用12篇）2022年最新部编版三年级下册语文教学工作计划（通用12篇）时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编收集整理的2022年最新部编版三年级下册语文教学工作计划（通用12篇），希望对大家有所帮助。

最新部编版三年级下册语文教学工作计划篇1一、教材简析：1、注意良好习惯的培养。

本册课文开头5页安排了有关指导学生写钢、毛笔字等内容的图片，这样安排，意在让教师按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生掌握写出钢、毛笔字的正确姿势和方法，养成认真写字的良好习惯。

2、减轻学生的过重负担。

本册课本结构简明，类型不多，主要为“课文”和“习作”两大部分；教学目标集中，重点突出，明确规定“只要求认识的”生字不列入考试范围，学生习作仅限于学写片断；课文短小精悍，内容贴近儿童生活，练习样式不多，数量适中。

3、重视提高学生的人文素养和科学素养。

本册课本所选课文题材广泛，内容丰富，既注意继承传统优秀文化，又注重展示时代风貌。

同时，课文的语言文字规范、生动，插图构思精当，绘制精美，利于学生良好的人文素养和科学素养的培养以及文明行为习惯的养成。

4、力求为教学提供便利。

本册课本提供了钢笔字和毛笔字的书写范字，安排了专门的习作课，采取了读与写“长线结合”与“短线结合”并举的方法。

二、教学目标：1、学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、能准确认读409个生字，能按笔顺正确默写生字238个。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

部编版小学语文三年级下册教学计划1. 教学目标在小学三年级下册语文教学中，通过系统、有序的教学安排，达到以下目标： - 培养学生的语言表达能力，提高其听说读写综合运用能力； - 帮助学生正确理解课文内容，提高阅读理解能力； - 培养学生的审美情趣和文学素养，培养阅读兴趣； - 培养学生良好的学习习惯和学习方法，以及团队合作能力。

2. 教学内容及进度安排第一单元：小草1.课文阅读：《小草》–学习理解课文中的故事情节及主题，培养学生的想象力；–教学重点：培养学生的阅读理解能力；–教学难点：培养学生的想象力和提高他们的课文分析能力。

2.课文写作：描写春天–指导学生从多个角度描写春天的特点，培养学生的观察和表达能力；–教学重点：培养学生的观察和描写能力；–教学难点：培养学生的创造能力和表达能力。

3.课文表演：小草的故事–学生分组，表演小草的故事，培养学生的口语表达能力；–教学重点：培养学生的合作和表达能力；–教学难点：培养学生的角色塑造能力和表演技巧。

第二单元：小狗和小猫1.课文阅读：《小狗和小猫的故事》–学习理解故事中的情节及主题，培养学生的想象力；–教学重点：培养学生的阅读理解能力；–教学难点：培养学生的情感体验和提高他们的课文分析能力。

2.课文写作：描写小动物–引导学生观察小动物的外貌、行为和特点，并进行描写；–教学重点：培养学生的观察和描写能力；–教学难点：培养学生的创造能力和表达能力。

3.课文表演：小动物的对话–学生分组，模拟小狗和小猫之间的对话，培养学生的口语表达能力；–教学重点：培养学生的合作和表达能力；–教学难点：培养学生的角色塑造能力和表演技巧。

第三单元：做一个有礼貌的人1.课文阅读：《做一个有礼貌的人》–学习理解课文中的故事情节及主题，培养学生的思辨能力；–教学重点：培养学生的阅读理解能力；–教学难点：培养学生的评价和提高他们的课文分析能力。

2.课文写作：我的礼貌事迹–引导学生回顾自己的生活，写出自己的礼貌行为事迹；–教学重点：培养学生的观察和写作能力；–教学难点：培养学生的创造能力和表达能力。

部编版三年级语文下册教学工作计划教学工作计划：部编版三年级语文下册本教学计划的目的是帮助学生提高识字、写字、阅读、口语交际和作能力，以及综合性研究能力。

识字、写字：1.学生将利用汉语拼音识字，并研究普通话。

2.教师将激发学生对汉字研究的兴趣，培养主动识字的好惯。

3.学生将学会250个生字，并认识250个生字。

4.学生将会使用字典和词典，并具备初步的独立识字能力。

5.学生将能够使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

阅读：1.学生将正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学生将学会默读，并能提出对课文中不理解的地方的疑问。

3.学生将联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

学生将借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.学生将初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.学生将复述叙事性作品的大意，并初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6.学生将在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7.学生将研究略读，粗知文章大意。

8.学生将积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.学生将诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。

学生将背诵指定的课文。

10.学生将养成读书看报的惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于15万字。

作：1.学生将留心周围事物，乐于书面表达，对作有兴趣。

2.学生将不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

3.学生将愿意将自己的作读给别人听，与他人分享作的快乐。

4.学生将能用简短的书信便条进行书面交际。

5.学生将尝试在作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6.学生将根据表达的需要，使用冒号、引号。

7.学生将研究修改作中有明显错误的词句。

8.学生将完成课内作8次。

口语交际：1.学生将能用普通话交谈。

部编版三年级下册语文教学计划部编版三年级下册语文教学计划篇1一、学情分析学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生大部分能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。

能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。

通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。

能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。

能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。

学会打电话、问路等应对用语。

已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。

能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。

认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。

初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。

在阅读兴趣方面，兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。

二、教材分析本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯。

整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。

1、学习习惯本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。

这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。

2、课文根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性。

即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。

如本册的课文：有写人的如《微笑着承受一切》《少年王勃》《大作家的小老师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。

部编版三年级下册作文教学计划目标本教学计划的目标是帮助三年级学生提升作文写作能力，培养其表达思想和情感的能力，以及提高文学素养。

教学内容及安排单元一：我的家庭- 研究表达自己的家庭成员和家庭环境；- 练描述家人的外貌特征和性格；- 撰写简短的家庭介绍。

单元二：我的假期- 研究描述假期活动和旅行经历；- 练叙述自己假期的见闻和感受；- 撰写关于假期的作文。

单元三：我的朋友- 研究介绍自己的朋友并描述其特点；- 练讲述与朋友的有趣经历；- 撰写关于朋友的作文。

单元四：我的梦想- 研究表达自己的梦想和理想；- 练描述对未来的期许和计划；- 撰写关于梦想的作文。

教学方法- 课堂互动：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与和表达欲望；- 示范导写：教师示范作文写作过程，引导学生学会复制和模仿；- 个性指导：针对每个学生的写作特点和需求，提供个别指导和反馈。

教学评估- 作文评分：根据学生作文的内容、语言表达和结构等方面，进行评分；- 口头表达：通过学生的口头表达能力评估其写作水平；- 研究笔记：检查学生对写作知识和技巧的理解和运用情况。

资源准备- 教材：部编版三年级下册；- 黑板、彩色笔等；- 练册、作文纸等。

教学时间安排- 每周两节作文课，每节课45分钟；- 教学周期：共计8周。

参考文献- 部编版三年级下册作文教材；- 相关的作文教学参考书籍和教辅资料。

以上为《部编版三年级下册作文教学计划》的大致内容和安排，希望能够对您的教学工作有所帮助。

如需更详细的教学内容和资源准备，请参考相关教材和教辅资料。

部编版三年级下册作文教学安排目标本文档旨在提供部编版三年级下册作文教学的详细安排，帮助教师和学生有效地进行作文教学。

时间安排- 第一周：复与简单的写作指导- 复上册所学的基本写作知识和技巧- 提供简单的写作指导，如书写规范、语法、句子结构等- 第二周：叙事作文- 引导学生了解叙事作文特点和结构- 分析范文，讲解叙事作文的写作技巧- 给学生提供多个话题，引导他们进行叙事作文写作实践- 第三周：描写作文- 引导学生了解描写作文的写作要点和技巧- 分析范文，讲解描写作文的写作方法- 给学生提供多个话题，引导他们进行描写作文写作实践- 第四周：议论作文- 引导学生了解议论作文的写作结构和方法- 分析范文，讲解议论作文的写作技巧- 给学生提供多个话题，引导他们进行议论作文写作实践- 第五周：解释说明作文- 引导学生了解解释说明作文的写作要点和技巧- 分析范文，讲解解释说明作文的写作方法- 给学生提供多个话题，引导他们进行解释说明作文写作实践- 第六周：综合训练与评估- 组织学生进行综合写作训练，包括叙事、描写、议论和解释说明等不同类型的作文写作- 对学生的作文进行评估和反馈，帮助他们提高写作水平教学方法- 示范写作：教师通过写作示范，展示各类作文的写作过程和技巧- 讨论分析：教师和学生共同分析范文，讨论写作技巧和改进方法- 小组合作：学生在小组内互相讨论和修改作文，提供反馈和建议- 个别指导：教师根据学生的不同水平和需求，进行个别写作指导和辅导- 评估反馈：对学生的作文进行评估和反馈，帮助他们及时发现问题并加以改进资源准备- 课本：准备好部编版三年级下册作文教学所需的课本资料和范文- 示例作文：收集一些优秀的作文范文作为教学示例，在讲解时使用- 作本：为学生准备作本，用于他们写作时的记录和整理以上是部编版三年级下册作文教学安排的一份详细计划，希望能够帮助到您和学生们顺利进行作文教学。

部编版三年级语文下册教学计划一、教学目标概述本学期部编版三年级语文下册的教学目标是：通过阅读、表达、识字写字等学习活动，巩固和提高学生的语文基本能力，包括阅读理解、口语表达、文字书写等。

同时，通过文学作品的学习，培养学生对中华优秀传统文化的兴趣与热爱，引导他们形成良好的价值观和道德观念。

二、教材内容解读本册教材涵盖了古代诗词、寓言故事、现代散文、科普文章等多种文体，旨在丰富学生的语文知识，拓宽他们的文化视野。

教学中，要重点引导学生深入理解文本内容，体会作者的思想感情，学习文章的表达技巧。

三、教学重点难点教学重点：1.提高学生的阅读理解能力，能够准确理解文本内容和作者的写作意图。

2.培养学生的口头表达能力，鼓励他们大胆表达自己的见解和感受。

3.巩固学生的基础知识，包括汉字书写、词语积累等。

教学难点：1.对于文言文和古诗词的理解和鉴赏。

2.对于某些抽象概念或深奥道理的把握和阐述。

四、教学方法与手段采用启发式、讨论式、互动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

利用多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等，辅助教学，提高教学效果。

五、教学进度安排按照学校的教学安排和教材内容的分布情况，合理规划教学进度。

确保每个单元的教学时间分配合理，留出适当的复习和测试时间。

六、评估与反馈机制通过课堂表现、作业完成情况、单元测试等多种方式评估学生的学习情况。

及时给予反馈，指出学生的优点和不足，鼓励他们不断进步。

同时，建立与学生和家长的沟通机制，及时了解和解决学生在学习中遇到的问题。

七、作业与练习布置根据学生的实际情况和学习需要，布置适量的课后作业和练习题。

作业要具有针对性、层次性和趣味性，能够帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。

同时，鼓励学生自主完成作业，培养他们的学习习惯和自律能力。

八、教学资源利用充分利用教材、教辅书籍、网络等资源，为学生提供丰富的学习材料和参考信息。

同时，开发校内外的文化资源，如图书馆、博物馆、文化中心等，组织学生进行实地考察和学习，拓宽他们的知识视野和实践经验。

部编版三年级语文下册全册教学计划一、教学目标1.1 知识与技能通过本册的学习，使学生掌握必要的语文知识，提高学生的语文素养，培养学生独立阅读的能力。

1.2 过程与方法培养学生热爱祖国语言文字的情感，发展个性，培养合作精神，使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

1.3 情感态度与价值观激发学生对祖国语言文字的热爱，培养良好的学习习惯和正确的书写姿势，形成良好的阅读习惯，丰富学生的语文积累，提高学生的文化素养。

二、教学内容2.1 教材分析部编版三年级语文下册教材共分为八个单元，每个单元有2-4篇课文，其中包括童话、寓言、故事、古诗、现代诗歌等多种文体的文章。

教材内容丰富，贴近学生生活，富有教育意义。

2.2 教学要点- 生字词的学习与掌握- 课文的阅读与理解- 语法、修辞等语文知识的学习- 写作、口语交际的训练- 学生学习兴趣的培养三、教学措施3.1 教学方法- 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

- 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的创新意识。

- 合作学习法：鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的团队协作能力。

3.2 教学手段- 多媒体教学：运用课件、视频等直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

- 课堂互动：设置问题、讨论等环节，引导学生主动参与课堂。

- 个性化辅导：关注学生个体差异，针对性地进行辅导。

3.3 教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。

- 作业完成情况：检查学生对知识点的掌握程度。

- 单元测试：评估学生在单元学习过程中的综合表现。

- 期末考试：全面检验学生的学习成果。

四、教学进度安排每周安排4课时，共16周。

具体进度安排如下：- 第1-2周：教材第一单元- 第3-4周：教材第二单元- 第5-6周：教材第三单元- 第7-8周：教材第四单元- 第9-10周：教材第五单元- 第11-12周：教材第六单元- 第13-14周：教材第七单元- 第15-16周：教材第八单元五、教学总结本册教学计划以提高学生的语文素养为核心，关注学生的个体差异，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

新部编版三年级下册语文教学计划(3篇)教学计划：三年级下册语文学生情况分析：本班共有52名学生，其中男生25名，女生27名。

整体上，优等生表现出色，而后进生较多。

优等生具有良好的研究惯，能够主动阅读和积极研究，语文素养较高，发展全面。

相反，后进生缺乏良好的研究惯，上课准备不充分，完成作业不积极，上课听讲不专心，阅读时间不足，课外积累欠缺。

本学期需要更多地关注和指导后进生，帮助他们养成良好的研究惯，教授研究方法，使他们能够快乐研究并与其他学生一起进步。

研究目标：1.体现8个专题的思想。

2.认识250个字，会写250个字。

3.掌握使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

继续练用钢笔书写正楷字。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续研究默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.研究联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，理解文章表达的思想感情。

8.继续研究略读，粗略了解文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练复述课文。

10.继续培养读书看报的惯，收集并与同学交流图书资料。

11.书写见闻、感受和想象，增强作的自信心。

愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。

12.能用普通话交谈，认真倾听并请教不理解的地方，具备具体生动地讲述故事的能力。

13.结合语文研究，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

教学措施：1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2.进行语言训练，着重进行段落的训练——读懂一段话，写好一段话。

重视学生的识字和写字能力，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

课堂教学中，保证学生有充足的朗读、默读和其他练的时间。

扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3.注意听说读写的联系。

让学生通过阅读研究表达，从读中学写。

在作文训练中，充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

部编版语文三年级下册教学计划部编版语文三年级下册教学计划 1一、学情分析三年级，作文教学是学生从低年级写话向作文的跨越，虽然在三年级上学期对文章段篇结构有了初步的认识，一部分同学能在老师的指导下写出内容较丰富的作文。

但也有极少数学生由于不够认真，作文仍然存在马虎、写不出的问题。

随着新学期的到来，在作文结构布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写具体上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。

同时学生的阅读能力也要培养，要通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。

二、教材教学内容：本册共八篇作文：我的课余生活；熟悉的人；秋天的图画；观察日记；传统文化习作；介绍一处景点或自己去过的地方；编一个童话故事；写想象作文。

三、教学目标：1、学习有顺序地、比较细致地观察图片或事物。

第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要展开丰富的联想和想象，并且要按照一定的顺序。

2、让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。

3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。

4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。

5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。

四、教学重点难点：作文教学以写物、写事、写景等为主，教给学生方法，让他们掌握写作要领。

五、教学措施：1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。

2、利用好看图作文，上好看图作文十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。

3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。