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第27课新中国的科技成就1．“在他的心中，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。
5年归国路，10年两弹成。
开创祖国航天，他是先行人……”其中的“两弹”是指( )A．原子弹、氢弹B．原子弹、导弹C．氢弹、导弹D．原子弹、核弹解析：“两弹一星”应是指原子弹、导弹和人造地球卫星。
答案：B2．从人文精神角度来看，下列科技成就中最有价值的是( )A．网络技术B．籼型杂交水稻C．“两弹一星” D．火药解析：本题考查学生的理解能力。
杂交水稻有利于解决世界粮食问题，体现了人文精神。
答案：B3．法国《费加罗报》1970年4月27日发表时事评论：“人们可以说，并且人们在说：中国是继苏联、美国、法国和日本之后的第五个空间大国。
不，中国是第三个空间大国，实际上，凭时间的排列没有根据技术能力排列重要。
”该评论可以佐证当时中国( ) A．第一颗原子弹爆炸成功B．卫星发射技术取得重大突破C．载人航天技术成功实践D．“科教兴国”战略成效显著解析：题干中“1970年”是关键。
1970年，我国第一颗人造地球卫星“东方红1”号的发射成功，中国成为世界上第五个发射卫星的国家，中国开始进入航天时代，故B项正确。
答案：B4．在“世界因你而美丽——2007影响世界华人盛典”颁奖典礼上，中国工程院院士袁隆平成为本年度“影响世界华人终身成就奖”得主。
获得如此殊荣主要是因为袁隆平( ) A．航天技术领域的贡献B．农业科技领域的贡献C．人类基因研究领域的贡献D．信息科学技术领域的贡献解析：袁隆平是著名的水稻专家，他的最大贡献是在农业科技领域成功培育出杂交水稻。
答案：B5．美国著名太空学者迪安说：“美国人必须清醒地意识到，我们在太空中面对的将不仅仅是白蓝红旗帜(俄罗斯国旗)，一条红色巨龙正在太空轨道中升起！”这条“红色巨龙”最有可能是指( )A．“东方红－1”号卫星B．“神舟”五号载人飞船C．“神舟”七号载人飞船D．“嫦娥一号”绕月卫星解析：由题中信息“一条红色巨龙正在太空轨道中升起”等可知题干说的是中国首次遨游太空，成为世界上第三个掌握航天技术的国家。
世界现代史（1917——今）第一单元：苏联社会主义道路的探索一、俄国十月革命⒈二月革命：①原因：一战给俄国人民带来了深重的苦难，阶级矛盾空前激化；②时间：1917年3月；③性质：资产阶级民主革命；④结果：推翻了沙皇的专制统治，建立了资产阶级临时政府。
⑤二月革命后的两个政权并存的局面：资产阶级临时政府（主要政权）和工人士兵代表苏维埃。
⒉十月革命革命的爆发与胜利：①原因：资产阶级临时政府继续执行反人民的对外政策，并力图扑灭国内革命的火焰。
②1917年11月6日，彼得格勒武装起义，11月7日，彼得格勒武装起义取得胜利。
⒊世界上第一个无产阶级政权的建立与巩固：⑴建立：彼得格勒武装起义胜利后，俄国建立了工人士兵苏维埃政权——人民委员会，列宁当选为主席。
⑵巩固：①建立新型的无产阶级政权；②将银行、铁路和大工业企业收归国有；③颁布《土地法令》，没收地主和寺院的土地，交给农民耕种；④同德国、奥匈帝国议和，退出一战；⑤1918年3月，苏俄首都从彼得格勒迁到莫斯科；⑥1917年至1920年，苏俄经过三年艰苦的国内战争，粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命爆发，取得了国内战争的胜利，巩固了世界上第一个无产阶级政权。
⒋十月革命胜利的历史意义：①十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命（性质）。
②促使世界上第一个社会主义国家——苏维埃俄国的诞生。
③沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
二、苏联对社会主义建设道路的探索⒈列宁对社会主义道路的探索及启示：①背景：国内战争结束后，苏俄进入和平建设时期。
苏维埃政权面临的首要任务是恢复被战争严重破坏了的经济。
②列宁的探索：在列宁的领导下，1921年，苏俄开始实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进国民经济的恢复和发展。
③效果：促进了苏俄国民经济迅速恢复和发展，到1927年，国家经济恢复到战前1913年的水平。
2012年十堰市中考题35.每年6月5日是世界环境日，它反映了人类对地球生态环境危机的共同认识和关注。
此外，人类在发展过程中面临的共同问题还有：①核战争威胁②人口爆炸性膨胀③资源日益匮乏④资本主义经济危机⑤国际恐怖主义⑥贫富差距拉大A.①②③④⑤B. ①②③④⑥C. ①②③⑤⑥D. ①②④⑤⑥五、简答题（本大题1小题，8分）38.简述第二次世界大战是怎样一步步发展成为真正世界规模的战争。
苏德战场、太平洋战场、北非战场的转折点分别是什么？你认为第二次世界大战对人类社会有哪些启示？2011年十堰市中考题34．世界贸易组织的前身是A．国际联盟B．联合国C．欧洲联盟D．关贸总协定35．萨拉热窝事件引爆了巴尔干“火药桶”。
下列哪一事件也是发生在巴尔干半岛A．中东战争B．海湾战争C．印巴冲突D．科索沃战争二、材料解析题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）37．材料一：1933年，富兰克林?罗斯福总统在就职演说中说“我们没有什么可以恐惧的，惟一可以恐惧的只是恐惧这个词本身”。
材料二：罗斯福总统参加某次会议的照片，见右图阅读上述材料，结合所学知识，请回答下列问题：（1）你认为当时让美国人感到“恐惧”的是什么？罗斯福总统为克服这一“恐惧”而采取的政策“新”在哪里？他解决失业问题的有力措施是什么？（3分）（2）材料二图片与二战中召开的哪次会议有关？这次会议有着怎样的地位和影响？（3分）（3）结合上述材料，说说富兰克林?罗斯福总统在美国历史上的主要贡献。
（2分）37．（1）1929－1933年资本主义经济危机；加强国家对经济的干预和指导；实行“以工代赈”。
（2）雅尔塔会议；地位：是反法西斯同盟最重要的一次会议；影响：加速了德国最后败亡，奠定了战后政治格局（即“雅尔塔体制”）的基础。
（3）实行“新政”，使美国渡过了经济危机，维护了资本主义民主制度；领导美国人民进行世界反法西斯战争。
2010年十堰市中考题32.1921年，苏俄在国民经济陷于瘫痪的状态下，果断地在全国实施A.战时共产主义B.新经济政策C.一五计划D.农业集体化33.毛泽东说：‘张伯伦以损人的目的开始，以害己的结果告终。
高中历史知识整合之世界现代史通史概述本文将介绍世界现代史的基本概念和要点，旨在帮助高中学生整合并深入理解这一历史时期。
主要内容1. 现代史的划分现代史的划分- 现代史一般从16世纪开始，标志着欧洲的新时代的到来。
重点关注社会变革、科技进步、工业化和殖民扩张等方面的发展。
2. 工业革命与资本主义的兴起工业革命与资本主义的兴起- 工业革命是现代史的重要事件，从18世纪末期开始，以机器生产代替手工业为主要特征。
这使得资本主义逐渐成为主导经济制度。
3. 殖民主义与第二次工业革命殖民主义与第二次工业革命- 19世纪后期到20世纪初期，殖民主义在全球范围内达到巅峰。
这一时期还见证了第二次工业革命，科技进步飞速发展，电力、内燃机等重大发明推动了人类社会的进步。
4. 两次世界大战与冷战两次世界大战与冷战- 20世纪的两次世界大战对现代史产生了深远影响，造成了巨大的人员伤亡和财产损失。
战后，冷战时期又使世界局势紧张，资本主义与社会主义之间的分裂对世界产生了重大影响。
5. 全球化与国际组织的形成全球化与国际组织的形成- 当代现代史的一个重要特点是全球化的进程，国与国之间的联系越来越紧密。
国际组织的形成，如联合国、世界贸易组织等，在处理全球政治经济事务上发挥着重要作用。
6. 现代科技与社会变革现代科技与社会变革- 现代科技快速发展，信息技术革命改变了人们的生活方式，通讯方式的革新极大地改变了社会交流方式。
7. 地区冲突与全球挑战地区冲突与全球挑战- 现代史也面临着一系列地区冲突和全球性挑战，如恐怖主义、环境问题和贫富差距等，这些问题对世界和平与稳定造成了威胁。
结论通过本文的梳理，我们可以深入了解世界现代史的主要内容和发展趋势。
对于高中学生而言，理解这一时期的历史有助于培养综合思考能力和历史意识，同时也为未来的研究和研究提供了基础。
以上为《高中历史知识整合之世界现代史通史》的文档内容。
2019-2020学年度历史九年级上册第六单元国际工人运动和民族解放运动第26课拉丁美洲独立运动华师大版习题精选二十一第1题【单选题】当代印度史学家说：“英国侵略者管她叫‘魔鬼的化身’，然而在印度人民的心目中，她是一个永不消逝的巨人。
”这里的她是( )A、圣马丁B、玻利瓦尔C、章西女王D、释迦牟尼【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列关于拉丁美洲独立运动的表述不正确的是( )A、在美国独立战争胜利和法国大革命爆发的鼓舞、推动下爆发B、革命的对象是殖民统治者，具有民族解放运动的性质C、1804年，海地摆脱法国殖民统治，成为美洲第一个独立国家D、建立了一系列新兴国家，基本形成了今天拉美的国家格局【答案】：【解析】：第3题【单选题】《佐罗》是同学们非常喜欢的一部电影。
它描写了l8世纪末19世纪初在墨西哥出现的一位领导当地人民反抗殖民者暴政的传奇英雄。
佐罗领导人民反抗的殖民者是( )A、西班牙B、英国C、法国D、美国【答案】：【解析】：第4题【单选题】“18世纪下半叶，殖民地的经济发展了。
但是西、葡宗主国却贪得无厌地从这里榨取财富……宗主国为了保护自己的利益，还多方限制殖民地的商业、制造业发展。
”材料论述的是( )A、宪章运动兴起的原因B、印度民族大起义的结果C、拉丁美洲独立运动的背景D、新航路开辟的条件【答案】：【解析】：第5题【单选题】拉丁美洲独立运动领导人玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”。
他率领起义军解放了委内瑞拉、哥伦比亚等南美洲地区，原来统治这些地方的殖民国家是( )A、英国B、荷兰C、西班牙D、葡萄牙【答案】：【解析】：第6题【单选题】下图是玻利维亚广场上的人物雕像。
南美足球俱乐部为纪念这位解放了委内瑞拉、哥伦比亚、秘鲁等国的英雄而命名了“南美解放者杯”。
此雕像人物是( )A、章西女王B、克伦威尔C、玻利瓦尔D、克莱武【答案】：【解析】：第7题【单选题】图中的他领导成立了“大哥伦比亚共和国”并获得了“南美的解放者”称号。
第27课新中国的科技成就时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)训练点1两弹一星1．目前，我国研制发射的人造地球卫星成功率在90%以上，初步形成了四个卫星系列：返回式遥感卫星系列、“东方红”通信广播卫星系列、“风云”气象卫星系列和“实践”科学探测与技术实验卫星系列。
我国发射第一颗人造地球卫星的背景之一是( D ) A．废除了人民公社旧体制B．深圳成为最早的经济特区C．新中国恢复了在联合国的合法席位D．“文革”造成国家经济发展水平倒退解析：本题的切入点是新中国的科技成就。
我国发射第一颗人造地球卫星是在1970年。
A、B属于改革开放新时期的成就，C发生在1971年。
2．1956年，毛泽东在《论十大关系》讲话中指出：“我们不但要有更多的飞机和大炮，而且要有原子弹。
在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。
”确切地说，这句话中“今天的世界”是指( C )A．美国的霸权地位面临着苏联的严峻挑战B．美国霸权地位相对衰落，苏联在军事上大体赶上了美国C．美苏垄断核武器和航天技术，并到处挥舞“核大棒”的国际局面D．世界不再仅仅有两个超级大国，而是有美国、西欧、苏联、中国、日本等共同构成世界多极化趋势3．阅读下图，下列关于该项成就意义的表述正确的是( A )A．从此，我国跨入核国家行列B．从此，我国拥有导弹和原子弹结合的战略核导弹C．从此，中国在空间科学领域领先于世界D．从此，中国成为一个航天大国训练点2“东方魔稻”4．从人文精神角度来看，下列科技成就中最有价值的是( B )A．网络技术B．杂交水稻C．“两弹一星” D．火药解析：本题考查学生调动和运用知识能力。
杂交水稻有利于解决世界性饥饿问题，体现了人文精神。
5．下图中人物的科技成就产生的最主要影响是( C )A．第一个培育出杂交水稻优质品种“南优2号”B．获“国家最高科学技术奖”C．他培育的杂交水稻不仅解决中国人的吃饭问题，也有助于解决世界粮食问题D．多次获得国际大奖，享有很高的国际声誉解析：本题考查学生的分析理解能力。
《中学历史教学》2014年第1、2期目录2014年高考历史二轮复习设计主编：陈伟国第一部分中外历史宏观概述中国古代史韦玉（4）中国近代史（上）韦玉（8）中国近代史（下）韦玉（11）中国现代史韦玉（16）世界近代史韦玉（22）世界现代史韦玉（25）第二部分历史复习关键问题解析韦玉（26）第三部分考点核心知识再认再现中国古代史陈伟国（42）中国近代史陈伟国（44）中国现代史陈伟国（45）世界古代史陈伟国（46）世界近代史陈伟国（47）世界现代史陈伟国（48）参考答案（49）第四部分原创试题设计中国古代史陈伟国（52）中国近代史陈伟国（61）中国现代史陈伟国（70）世界古代史陈伟国（76）世界近代史徐州市历史学科中心组（78）世界现代史徐州市历史学科中心组（88）参考答案（94）珍视伤痕王淦生（1）○学术茶座树立完整的历史观冯一下（100）○教学研究给历史学科做广告：细节的魅力——在全校读书报告会上的发言夏武荣（106）由英语高考改革引发的感想——一位历史教师对高考改革的思索胡欣红（109）分层教学：提高历史课堂有效性的重要路径江伟（111）○教材分析史学研究成果在高中历史教材中的运用——从高中新课标教材对“鸦片战争”内容的处理说起胡军哲贺英（113）关于思想史教学中史料运用的思考与实践——以《百家争鸣》一课的史料运用为例何光明（117）“近代中国自然经济解体”史料引用商榷刘建兵（108）首届茅盾文学奖颁于何时？陈敬远（110）“拜上帝会”还是“拜上帝教”？卫凯（119）此处“友好”二字不能少易复官（129）“出神人化”比“出鬼人神”好吴小明褚丽萍（135）《新青年》早期发行量有多大？杨林郭路（142）○高考指导众里寻她千百度——一节历史学业水平考试复习课的启示周凌（120）用建构主义理论打造“五幕四环”学考复习高效课堂——以“从古希腊罗马到近代西方的政治制度”一课为例刘丽珍（124）从“周孔之道”到“孔孟之道”——由2013年全国新课标卷（I）文综第25题想到的孙英勇（128）○初中园地江苏省中小学教学研究室“教学新时空”初中历史《中古时代的欧洲》教学与点评实录（二）陈伟国（130）试论初中历史教学中的适度原则韩海龙（134）主题揭示四步曲——以《第9课新中国走向世界舞台》为例骆增翼（136）○历史博览红卫兵登道歉广告有感徐金卫（139）严贡生的伎俩王峰（141）“酒状元”苏易简陈鹤（143）加人欧元区需达何种经济指标？邓志明（105）“司”、“后”之争仍未了吴小明褚丽萍（138）○图说历史将军的神秘失踪严龙梅（116）邮票图说世界通史（七十九）：拿破仑时代（二）黄牧航（144）世界文化遗产：哈尼梯田（封面）广东省中学历史课堂教学研讨会暨中学历史学科教研组建设理论与实践探索课题研讨会掠影（封二）《中学历史教学》2014年第3期目录真实的历史对学生更有教育作用贾宏权（1）○学术茶座关于中国近代历史人物研究的两点思考——在“共创历史：精英人物与近代中国”学术研讨会上的主题报告左双文（4）开山之作奠基之功——纪念《最新中学中国历史教科书》出版110周年冯一下（6）○教学研究当甄嬛走进中学历史教学曾凡亮（9）生动描述莫忘准确定义沈静（12）历史细节的选择与意义生成一一读“历史细节”教研论文有感陈伟壁（15）历史分层教学策略在高三试题讲评课的实践与思考赵星光（19）加强教研组文化建设，促进中学历史教师专业发展刘淑芳（22）○教材分析“就地取材”史料教学：以人教版高中必修3为例周明学（24）叙事与解释的融通一一高中历史选修“改革”专题教学的实践与思考丁翀（28）《历史上重大改革回眸》答问·中国史部分王峰（33）将史学研究与课堂教学有机结合——用“社会转型”的视角解读工业革命戴世锋（37）洋务运动破产说商榷王凤席（43）刍议高中历史教学中的“男耕女织”吴树文夏巨富（45）吴阶平不是新中国成立之初归国知识分子代表侯智林（5）中国多少劳工参加一战欧洲战场？陈敬远（8）关于王建的一首诗石海龙（14）牛顿出生于1642年陈树志（18）《旋转木马》，逆时针VS顺时针赵含清（27）关于汉字的演变脉络戚明军（32）镇江之战清军伤亡人数考杨林郭路（36）是金圆券形同废纸吗？方配莲（67）攻占冬宫有数小时激战吗？卫凯（69）○高考指导应对高考的三只眼睛胡欣红（46）谈高考历史试题中关于历史认识问题的考查朱庭通（48）常识判断、类比排除、主旨导引：解答选择题的基本技术性方法——以2013年新课标全国卷II为例税光华（50）例说历史信息说明题的类型和解法刘建新薛玉（53）豫时孙摩，长善救失一一浅谈文综备考策略何敬平（56）○初中园地江苏省中小学教学研究室“教学新时空”初中历史《中古时代的欧洲》教学与点评实录（三）陈伟国（58）初中历史教科书文本目录教学及其理论意义焦非非（64）○历史博览“双面人生”霍去病梁金贵（68）卢梭终生未婚吗？张彬（11）民国初年的公务员考试倪杰孔（42）○图说历史妇女亦乘脚踏车之敏捷朱卉群刘玉广（70）保皇还是革命陈伟壁（21）邮票图说世界通史（八十）：拿破仑时代（三）·拿破仑法典黄牧航（72）世界文化遗产：纳斯卡和朱马纳草原的线条图（封面）编读往来：既接地气又望星空——我眼中的《中学历史教学》徐金卫（71）教坛人物：吴朝阳（封二）《中学历史教学》2014年第4、5期目录2014年文科综合课标卷历史试题模拟训练谭方亮等（4）我们需要对日本发动核战争吗？胡欣红（1）○学术茶座浅谈微观史学——以《一个女学生日记中的情感世界》为例文建刚（70）○教学研究名师模拟上课助推青年教师执教能力提升陈春露（74）高中历史教学应回归知识生成的教育本质具惠兰（77）理科班历史教学方法的探索黄庆华（83）教师人际对话在高中历史反思性教学中的应用策略赖明敬（85）对《严是爱，松是害》一文的一点质疑贺健白（118）○教材分析经济学派的立场，还是历史教学的视角？——关于“应对危机”的补充和说明兼答尹海峰老师徐金超（87）《历史上重大改革回眸》答问·世界史部分王峰（91）中学历史教学应关注中国近代史中的反近代化现象刘建伦（94）中学历史教材应向教学体系切实转化谌凤山孙秋芳（98）人教版必修三第9课《辉煌灿烂的文学》教学设计谭方亮（102）结构化设计助力有效教学——以《美国联邦政府的建立》为例徐继宽（106）《经济建设的发展与曲折》教学拾掇张有堂徐银梅（111）递交投降书的是小林浅三郎阳金平（110）○高考指导形散而神聚·高考历史材料解析题的新格调王邵励车晋晋（113）解读考纲明确目标注重方法——考前百日历史备考方略浅述宋景田（119）勿混淆选择题设问中“这”字的三种代指含义——以2013年新课标全国II卷为例税光华夏仁贵（123）高三要重视国际贸易史的复习刘金军（125）以诗入史须谨慎——浅议“袍中诗”到底该怎样解读？郑毅（128）再谈高三文综历史备考何敬平（130）现代化史观与高中历史专题的复习陈莉（132）浅谈历史作业的设计及评价彭红（134）○初中园地“瘦”、“漏”、“透”——历史中考复习之良策周云华（136）把握有效生成，创造灵动课堂——历史与社会课堂动态生成资源的开发与利用策略洪福珍（141）《早期对外开放示意图》有误骆新强（82）○历史博览王羲之贴过春联吗？陈春云（76）“马车铁路”的由来陈冬梅（97）“身毒”的几个读音牛金魁（131）“明夷待访录”的含义胡全俊（140）○图说历史西藏和平解放吴志荣（143）邮票图说世界通史（八十一）：拿破仑时代（四）·特拉法加海战黄牧航（144）世界文化遗产：罗马历史中心区（封面）教坛人物：刘玉广（封二）《中学历史教学》2014年第6期目录当“爱国”成为“道德绑架”齐雨（1）○学术茶座提升文化自信，历史教师有责夏武荣（4）○教学研究试论中学历史教学中的人格教育——赵亚夫《中学历史教育学》与我的课堂教学孙立舟（6）吸纳与镜鉴：美国中学两种“做历史”的方式——以历史主题概念教学与评价为例马宁（10）一本有效提高历史教师专业素养的好书——读任世江著《高中历史必修课程专题解析》有感林国富（14）鲜活真实的历史，生动高效的课堂刘莉（17）历史教学目标的有效陈述林少媚（19）也谈“真实的历史对学生更有教育意义”邹流芳（22）○教材分析康熙二十三年（1684）：一个应该重视的历史年代冯一下（23）“市场经济改革九二共识说”献疑周明学（25）反思改革史教学，寻找缺席的声音——感受“顶层设计”中的改革智慧曹军辉（28）美国如何解读“大萧条与罗斯福新政”——以《美国国家历史课程标准》为视点李堪珠陈伟壁（31）传统与现代：新文化运动的二重奏——由2013年江苏卷第7题说起梁金贵（34）以学定教，巧编学材潘真荣（36）巧用教学凭借，构建历史课堂教学场李宝霞（39）王阳明死于哪一年？孟凡靠（16）孔子周游列国路线及匡邑归属刘裕强（35）○高考指导培养学生多角度看问题的有效路径——以对高考历史试题的运用为例胡军哲（42）关于2010-2013年广东高考文综中国古代史选择题的分析与思考刘金军（47）众里寻他千百度，已在考点踪迹处——以洋务运动为例谈高考备考策略洪伟（51）对史料的解读应力求准确——以2013年高考新课标Ⅱ卷第27题为例张兆金万维其（55）译文入题须谨慎王涛（50）○初中园地历史课堂也应瘦身——从史实处理说开去史春林（57）初中课堂教学中历史空间概念的构建——以“古埃及”历史空间概念构建为例林红霞郑路（61）历史与社会教学中文史结合的实践与思考金霞（63）魔术的悬疑艺术对初中历史培养学生质疑能力的启示李优治（66）让历史与社会课厚重而灵动——以八年级新教材《西方文明的摇篮》为例金月敏（68）○历史博览乌思藏与《西游记》陈鹤（24）使用《清明上河图》教学要注意版本卫凯（27）红夷炮还是红衣炮？刘玉琪（54）李慈铭的科举“履历表”刘振修（60）○图说历史“蛮”清大显身手陈伟壁（21）邮票图说世界通史（八十二）：拿破仑时代（五）•奥斯特里茨战役黄牧航（72）世界文化遗产：基日岛的木结构教堂（封面）编读往来：成长路上，感谢有你——我与《中学历史教学》的缘分钱金燕（71）教坛人物：周双宝（封二）《中学历史教学》2014年第7期目录不拘一格识人才徐金卫（1）○教学研究20世纪西班牙之于中国学生的历史教学：比较视野下的教学方案[西班牙]胡安·玛利亚·托马斯著；肖自力、罗水荣译（4）小组合作学习中的异质原则与同质原则冯一下（8）历史意识在高中历史教学中的培养——以“近代中国反侵略、求民主的潮流”复习为例戴世锋叶燕（10）高中历史课堂教学中学生史证方法的培养阮巧玲（14）谈史料优化课堂教学的实践与反思黄旭（17）○教材分析也许上得简单点也不错——我上《宋明理学》有感陈春露（20）不宜盲目拔高的“爱国主义”——浅析人民版《历史》必修Ⅰ专题二第二课《中国军民维护国家主权的斗争》黎镇（24）是“打倒孔家店”还是“打孔家店”？叶君明（27）关于人民版《百家争鸣》一课若干问题的教学思考蔡孙丹（30）新中国初期同资本主义国家的外交关系薛伟强（33）美国能走上法西斯道路吗？徐银梅（34）在铜人外遍身涂腊？刘玉琪（9）再话民部改为户部的时间陈卫华（16）中国冶铁起源于何时？卫凯（19）“毅生同志”其人胡全俊（29）梭伦改革是“将自由民分成四个等级”吗？樊兆龙（46）一则关于郑观应言论的材料引用商榷戚明军（70）○高考指导2014年全国文综卷（课标2）历史科41题之管窥张有堂徐银梅（35）在专业化的道路上前行——简评2014年广东高考文综（历史）试题刘金军郭福生（38）纤纤作细步，精妙世无双——简评2014年广东高考历史试题谭方亮（42）2014年高考广东文综卷第38题第1问考生答题分析鲁力（41）眼前一亮，不同凡响——2014年高考山东卷文科综合历史部分评析王峰（45）略谈SOLO分类评价法在近三年安徽高考历史命题中的呈现及启示林桂平（47）○初中园地重读热点大写历史——以《甲午战争和列强瓜分中国的狂潮》为例高凌（51）社会课课堂教学活力再现——交互式电子白板在社会课课堂教学中的应用尉云英（54）初中历史课堂教学“导入”的实践与思考胡士华（59）一个“乡村医生”的感悟骆新强（63）关于玄奘的俗名于卫（26）○历史博览执中贵和虞博士王颖王峰（65）影视材料在历史本科教学中的运用——以中国近现代史为例黄金凤（67）十月革命的谎言杨富丁（69）“四大发明”说法源于抗日战争时期钱金燕（23）也谈“炮烙之刑”陈鹤（32）布莱德雷没有说过越南战争打错了刘振修（64）梁山好汉为什么爱使用朴刀贺健白（66）○图说历史西方人眼中的中国核试验陈伟壁（71）邮票图说世界通史（八十三）：拿破仑时代（六）·征俄失败黄牧航（72）世界文化遗产：苏州古典园林（封面）教坛人物：赵登明（封二）《中学历史教学》2014年第8期目录从两份清朝人物名单说起胡欣红（1）○学术茶座努力开创中华民族新的历史时代左双文（4）也谈提升文化自信——兼与夏武荣老师商榷徐金卫（6）○教学研究中学史证意识教学的现状、问题与对策薛伟强（9）好学好用：好的理论书就该这个样——我对黄牧航教授《历史教学与学业评价》一书的学与用孙立舟（15）历史课的“三韵”刘建伦（19）为什么公开课会出现“不买账”的现象——历史教育专业委员会2013年年会展示课观课反思李应平（21）鼓励学生质疑，培养质疑意识——“高中历史课堂教学诊断”微型实例欧阳国亮（23）○教材分析基于历史思维能力层次要求的史料教学法初探席长华（25）让习题更好地服务于教学——基于岳麓版《历史》与美国McGraw-Hill版《世界历史》的比较杨林郭路（28）美国最高法院的最高司法解释权是如何确立的？谢万顺（30）《华盛顿会议》一课教学札记张有堂徐银梅（32）“第三产业的兴起”还是“第三产业的迅速发展”？肖杰鸿（35）孙中山史事考辨三题张裕伟（37）木活字印刷术并非王祯创制王海龙薛伟强（14）是“李憕”，而非“李澄”黄智（27）伊尹先后辅佐了汤的几个子孙？何吟（29）牛顿到底生于何年？卫凯（45）“致远”舰的获救者刘裕强（55）○高考指导素养立意：2014年新课标全国卷Ⅰ历史试题评析与教学启示胡军哲（39）“性善”还是“性恶”——论宋明理学的“人性”，兼析2014年全国新课标卷（Ⅰ）文综第26题孙英勇（46）2014广东文综历史试题考察趋势分析、对策刘洪生杨国（48）理清命题思路，提高备考效益——以广东省近5年历史科高考选择题为例林少媚（52）关注命题发掘史料创新史论借鉴史观优化备考——2014年浙江文综高考历史评析吕准能王涛（56）2014年山东文综历史试题简评宋景田（60）○初中园地江苏省中小学教学研究室“教学新时空”初中历史《三国鼎立局面的形成》专题研讨实录（一）陈伟国（62）信度·厚度·长度：人文学科命题的价值追求——以一则材料题的命制过程为例金明强（65）青铜器是什么颜色？刘玉琪（36）丁云鹏是哪个朝代的画家？赵含清（51）○历史博览从甲午中日战争失败看中国民族意识的缺失孙英勇（68）勿忘日本“文化大屠杀”刘振修（70）景德镇何时成为“瓷都”？聂忠凯（18）《清明上河图》何以称“清明”？张俊海（20）中共党的三大作风的提出胡全俊（34）也说我国最早的春联吴铁官（38）新中国华东海军组建历程钱金燕（47）○图说历史昏头昏脑的把戏严龙梅（8）美国反日宣传画刘玉广（71）邮票图说世界通史（八十四）：拿破仑时代（七）·莱比锡会战黄牧航（72）世界文化遗产：申布伦宫殿和花园（封面）教坛人物：张有堂（封二）《中学历史教学》2014年第9期目录历史，让我们拥有人文情怀梁金贵（1）○学术茶座再谈“文化自信”夏武荣（4）○教学研究“慕课”来袭，如何应对胡欣红（7）含义、选择与达成——对历史课堂“教学立意”的几点思考范从华（10）加强历史教学思想性的方法与途径谢良梅（14）让学生在同步中享受成功——以《战后资本主义世界经济体系的形成》一课为例周云华（18）谈谈历史教师说课应该注意的问题林桂平（22）关于中学生“历史意识”培养的实践与思考刘敏（26）○教材分析文化史模块教学的几点反思——以高中人民版教材《理性之光与浪漫之声》为例刘建伦（29）常学常疑，常教常思，教学相长——例说几个历史概念的解读和启示周凌（33）就大危机和罗斯福新政答学生问刘畅（36）让学生明晰历史的来龙去脉——“英国公使进驻北京的实现”题的教学启示陈树志岳红芳（39）我的诗词我的课于卫（6）阿古柏死因考杨林（9）是文官还是武官？张巧萍（17）“星火计划”在“863计划”之前万明（25）关于百团大战的规模高晓峰（28）格拉姆发明的是发电机还是电动机？曾凡亮（32）是《抱朴子》还是《武经总要》？石海龙（44）改革开放是新时期中国的基本国策么？陈敬远（54）大亚湾核电站开工时间勘误陈松林（57）○高考指导私人订制——高三备考新思路曾凡亮（41）历史命题与评价需要依照课程标准——以“赤壁之战”题为例李林川（45）命题材料的挑选与加工技艺的磨练——我看2014年浙江省高考文综卷历史试题徐金卫刘小丽（48）2014年高考广东卷文综历史主观题评析李萍（52）挖掘高考试题背后的教学资源——2014年江苏卷第11题的教学启示徐继宽（55）浅析原因分析法在高考历史材料试题的运用詹巧珍吴树文夏巨富（58）○初中园地江苏省中小学教学研究室“教学新时空”初中历史《三国鼎立局面的形成》专题研讨实录（二）陈伟国（59）《八一宣言》非中共中央发表侯智林（21）瓦特是发明还是改进蒸汽机？陈冬梅（51）辽代究竟有几个都城？刘建新（63）○历史博览以讹传讹的名言名句考辨辑录四则周明学（64）近代中国电影事业的发展与市民生活方式的变化——兼析2014年全国新课标卷（I）文综第30题孙英勇（67）包拯不是“文正公”成荫（38）关于秦始皇的避讳刘剑（47）北京大学和北京大学校骆新强（69）○图说历史口言立宪而心实致专制刘玉广（70）邮票图说世界通史（八十五）：拿破仑时代（八）•兵败滑铁卢黄牧航（72）世界文化遗产：圣吉米尼亚诺历史中心（封面）读编往来：感悟与成长——我和《中学历史教学》的十余年陈荣春（71）教坛人物：欧阳国亮（封二）《中学历史教学》2014年第10期目录公开课到底该公开什么？孙立舟（1）○学术茶座甲午殇思之一：甲午一百二十周年祭胡欣红（4）○教学研究一节好课应当把握的四个度———以四节全国公开课为例薛伟强（6）问题设计：引领每个学生都参与其中李玉民（12）中国古代书院对当今高中教育发展的启示黄彪（15）打造魅力细节回归简约课堂杨春霞（18）○教材分析人民版《历史》必修Ⅰ“新中国初期的外交”一课教学设计周凌（21）也说一说斯大林模式张有堂徐银梅（27）预备立宪，怎一个“骗局”了得！沈承尧（30）略述“三大政策”和新三民主义概念的形成苗颖（33）唐代儒学地位究竟如何？邢新宝（35）中国民主同盟成立于何时？刘裕强（5）世上第一台柴油机发明于何时？侯智林（14）克利（里）斯提尼改革时间刍议林国富（20）“四大名镇”并非出现于宋朝杨林郭路（26）七大国并非出现于春秋末期李军（32）不该出现的城墙刘玉琪（46）一画三名很不妥胡全俊刘高亮（64）○高考指导略说西方汉学对我国高考历史试题的影响冯一下（37）异质同构形散神聚——2014年全国高考安徽文综卷第36题评析欧阳跃峰唐淑云（41）“弯道超越”与“逆向行驶”——2014年安徽高考历史两大命题走势吴云驾（44）稳中有变，风格依旧——2014年浙江文综卷历史试题评析陈杰（47）农业生产责任制萌发≠家庭联产承包责任制张兆金（51）例谈高中历史教学中的自主探究式学习——以2014年高考全国卷Ⅱ第41题为例周锐武（53）○初中园地打造“三史”课堂发展史学素养——从省名师课堂《新中国走向世界舞台》展示课说开去史春林胡士华（56）以时间要素为依托，提高中考历史复习效率田维浩（60）是“左青龙右白虎”吗？——印反的《贝壳堆塑的龙虎图》赵含清（62）关于《武氏祠汉画像石》李生力（50）关于珍妮机的命名侯智林（67）○历史博览对德日法西斯清除程度不同的原因刘建伦（63）书虽小，收获不小——读钱穆《中国历代政治得失》有感徐金卫章银芳（65）“曆史”还是“歷史”？“日歷”还是“日曆”？冯凌妹（11）你所不知的“丈夫守则”刘振修（55）○图说历史山姆大叔的“使命感”陈伟壁（68）邮票图说世界通史（八十六）：拿破仑时代（九）·病逝圣赫勒拿黄牧航（72）世界文化遗产：湖北武当山古建筑群（封面）编读往来：十年相伴一路成长——记《中学历史教学》与我的教学生活金明强（69）教坛人物：戴世锋（封二）《中学历史教学》2014年第11期目录好课由谁说了算？贾宏权（1）○学术茶座甲午殇思之二：一场农民与现代军人的较量胡欣红（4）○教学研究广深佛三地中学历史小组合作学习研讨会专题让小组合作学习成为提升学习张力的助推器——由“广深佛三地中学历史小组合作学习研讨会”引发的思考吴美娟（6）以合作助学，以评价促学——小组合作学习在历史课堂上的运用袁杏宜（10）小组合作学习的形式与实质——基于广深佛三地“中学历史小组合作学习”课堂观察的思考姜涵丹（11）小组合作学习策略中教师的作用减弱了吗？刘琴（12）中学历史课堂小组合作学习有效度的观察研究刘永红（13）小组学习中学生个人学习与合作学习的关系梅金娣（16）“合作探究”教学模式在复习课堂上的运用鲍春根（17）由两个“空杯”故事引发的思考汪远飞（19）高中历史课评课要素探析何光明（23）历史教师的继续成长需要“鲶鱼”于水生（51）○教材分析从教学实践谈新课程高中历史教学体例的调整赵登明（25）探寻中国古代思想史“有效教学”的路径陈辉（30）“地域文化”校本选修课教学的尝试与思考——以《博大精深的余杭本土文化》一课为例陈杰（34）世界历史教学拾零徐银梅（39）对“天雨粟，鬼夜哭”的质疑吴小明褚莉萍（38）课文引文应注意准确性邵长坤（41）彩瓷、青花瓷与珐琅彩刘玉琪（43）战国时郡县以下是“乡镇”吗？陈树志岳红芳（59）亚历山大二世在位期间沙俄共强占中国多少土地？陈荣春（64）○高考指导似曾相识燕归来——略谈高考历史试题与高校历史教材的关系冯一下（42）方向、线索、设计：知识点复习中的三个重要问题——以“和平共处五项原则”为例鲁东海徐凤文（44）从2014年教育部考试中心命题卷谈高三复习阶段“多元互动”高效课堂的创建赵立多梁静（48）广东高考试题在一轮复习中的运用——以“农业的主要耕作方式和土地制度”为例黄凌（52）历史不可想当然——四道高考模拟题折射出的四个常见错误认识沙耕耘（56）2014年广东高考文综历史试题39（1）评卷反思陈旭光（33）○初中园地是学生不理，还是教师无理？——从两道历史试题讲评说起甘长春（60）中学历史教科书难免会有错误和缺漏傅元根（62）课堂教学从关注学生感受开始——以《民主革命的先行者——孙中山》人物复习课为例朱桂芳（65）○历史博览浅析《全球通史》对中国史的论述靳滇霞（68）中日关系萌芽的见证——“汉委奴国王”金印刘振修（5）胡佛的不当经济措施李玉龙（47）○图说历史第一次石油危机陈伟壁（71）俾斯麦下台石玉中马霜（22）邮票图说世界通史（八十七）：美国的诞生（一）•建立詹姆斯敦黄牧航（72）世界文化遗产：锡吉里那古城（封面）广深佛三地中学历史小组合作学习研讨会掠影（封二）。
世界古代史复习第一单元人类文明的开端一、内容概述：主要讲述了人类形成的过程和亚非欧最早人类文明古国的发展概况。
二、基础知识点：第1课人类的形成1、人类形成的过程：（三个阶段）攀树的古猿正在形成中的人完全形成的人★2、目前，大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。
人类在距今约三四百万年前形成。
自从有了人类，也就有了人类社会的历史。
人类历史上最早出现的社会是原始社会。
★3、完全形成的人又分为早期猿人、晚期猿人（中国的元谋人和北京人）、早期智人、晚期智人（中国的山顶洞人）。
★4、晚期智人时期，出现了人种的差异。
根据体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种，即黄种、白种和黑种人。
人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
★4、原始社会先后经历了原始人群和氏族社会两个阶段，氏族社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。
（1）母系氏族公社特点：A、婚姻关系：群婚，“只知其母，不知其父”B、以采集、狩猎为主，妇女在社会中占据主导地位C、财产公有，生产和分配都以集体为基础（2）父系氏族社会特点：A、婚姻关系：相对固定，“既知其母，又知其父”B、随着生产力的发展，农业、手工业、畜牧业也迅速发展，男子在经济中占主导地位才C、财产公有，但到父系氏族后期，社会财富增多，私有财产开始出现。
★5、重要认识：A、从猿类到人类进化过程中，直立行走具有决定意义的一步；B、从猿到人进化过程中，劳动起了重要作用；C、会不会制造工具，是人和动物的根本区别；D、生产力的发展在人类进化、发展过程中起了决定作用。
（原始社会瓦解过程：生产力发展---财产增多---私有制出现---贫富分化---阶级对立（奴隶主阶级和奴隶阶级）---军队、监狱、城堡阶级压迫工具出现---国家出现---原始社会瓦解，奴隶社会出现）第2课、大河流域——人类文明的摇篮1、世界上最古老的文明古国，有非洲的古埃及和亚洲的古巴比伦、古印度和古中国。
第六部分-世界现代史----第27 单元．第六部分第二十七单元冷战中的对峙1．(2016山东潍坊，2分)丘吉尔描述了参加雅尔塔会议时的心情：“我的一边坐着巨大的俄国熊，另一边坐着巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。
”这预示着二战后的国际格局是(B)A．全球化趋势加强 B．两极对峙格局C．多极化格局形成 D．一超多强格局2．(2015山东泰安，1分)肯尼迪说：“通过援外这种方法，美国保持着对全世界的影响和控制地位。
”二战后美国对西欧的经济援助策略是(C)A．“铁幕”演说 B．“杜鲁门主义”的出台．北大西洋公D ．“马歇尔计划”实施C．约组织的建立3．(2016天津，2分)美苏之间冷战开始的标志是(A)A．杜鲁门主义的出台 B．马歇尔计划C．北大西洋公约组织成立 D．华沙条约组织成立4．(2014广东，3分)在经历第二次世界大战后，面对不同社会制度和国家利益的冲突，“应该如何组织人类社会”成为国际社会的重大课题。
而美苏两国做出的反应是(C) A．发动战争以解决争端 B．寻求世界和平与发展C．采取全方位的对峙与竞争 D．加强国际谅解与互信5．(2016江西南昌，1分)“冷战消失了……为具有更加多元化特点的社会开启了大)D(门。
”“冷战消失了”的标志性事件是A．杜鲁门主义 B．马歇尔计划D．苏联解体C．美苏争霸6．(2016湖南邵阳，2分)二战结束后，以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家实施“冷战”政策。
“冷战”政策的内容不包括(D)A．封锁与遏制 B．稳定资本主义C．遏制共产主义 D．发动战争7．(2016江苏苏州，1分)1949年初，苏联外长在联合国大会上发表声明：“美国现在正以经济方式向东欧社会主义国家渗透，因此，我们不得不采取必要的措施对其回击，以巩固我们的社会主义阵营。
”材料中所说的“渗透”主要指的是(A)A．实施马歇尔计划 B．成立关税与贸易总协定．建立北大西洋公约D ．推行杜鲁门主义C．组织冷战后世界多极化发展趋势1．(2016广东，3分)苏联解体后，国际关系中“敌、我、友”界限变得比较模糊，非此即彼、“你死我活”的“冷战”逻辑逐渐失效。
下列表述与此观点相符的是(C) A．超级大国美国独霸世界 B．各国之间政治分歧已经消失C．竞争合作、妥协共处趋势增强 D．多极化国际格局形成2．(2016 海南，3分)某同学正在制作20世纪以来国际政治格局演变示意图，图中空格处应填写的演变趋势是(D)A．集团化 B．区域化D．全球化．多极化 C当今世界和平与)分1湖南岳阳，(2016 ．3．动荡并存。
右图漫画形象地说明了影响世界和平的主要因素之一是(B)A．恐怖主义 B．大国霸权主义D．宗教矛盾．民族矛盾C 4．(2016湖北孝感，1分)当今的世界格局仍处于一个过渡期，在这个过程中出现了权力的转移和扩散。
权力从传统强国欧美向新兴大国转移，并扩散至其他地区力量中心，世界格局有进入“碎片化”时代的征兆。
这反映了(D)A．多极世界格局已经形成 B．世界经济的区域集团化C．美国已丧失世界霸主地位 D．世界格局的多极化趋势5．(2016山西，2分)“世界秩序之所以不同而就是因为它不是由超级大国主宰，于旧秩序，是有很多的权力中心，每一个都独立活动。
美国是唯一的军事超级大国，但靠军事力量能解决的问题越来越少。
”对材料所述观点的理解，正确的是(D)A．冷战后美国一国主宰世界统治秩序B．亚非拉国家已成为多极化的一极C．冷战后世界格局朝多极化趋势发展D．世界多极化的格局已经完全形成6．(2014湖南长沙，3分)某同学在网上搜集了如下关键信息：两极格局结束、欧盟成立、东方巨龙腾飞、日本的崛起、俄罗斯经济走出低谷，通过探究得出如下结论，你认为正确的是(C)A．大国力量保持均衡B．当今世界多极化格局已经形成C．世界政治格局朝着多极化方向发展．美国建立起了单极世界霸权D．7．(2014湖北武汉，2分)二战后，以英、法为代表的欧洲国家势力被削弱，取而代之的是美、苏两个超级大国主导世界。
为保障自身的安全，欧洲国家提出了“欧洲是欧洲人的欧洲”的主张，并走上了联合自强之路。
这种联合自强之路在20世纪 90年代表现为(A) A．成立欧洲联盟 B．加入北大西洋公约组织C．加入世界贸易组织 D．成立国际联盟8．(2016辽宁丹东，1分)1999年，以美国为首的北约打着维护人权、制止“种族清洗”的旗号，发动的战争是(D)A．越南战争 B．海湾战争D．科索沃战争 C．伊拉克战争9．(2016江苏苏州，1分)图示法是中学生学习历史的一种常用方法，下列图示中，最能反映)D(年代以来国际政治格局的是90世纪20．A B C D10．(2016湖南长沙，11分)阅读下列材料，回答问题。
材料一太平洋战争爆发后，中国加入世界反法西斯战争的行列，同盟抗战，成为世界反法西斯战争的东方主战场。
随着世界反法西斯战争的胜利，中国人民取得了抗日战争的最后胜利。
这是近代以来中国反侵略战争的第一次胜利；中国成为世界四强之一的大国，中华民族开始了近百年来的伟大复兴。
．——臧运祜《20世纪的中国与世界》材料二历史上出现的国际秩序，都是在战争结束后由战胜国提出并建立起来的，反映了战后的力量对比，体现了战胜国的利益，因此新秩序建立的时间都较短。
但是，冷战的结束和雅尔塔体系的瓦解却并非通过战争，而是在和平的条件下实现的，所以在两极格局崩溃后并没有战胜国与战败国的区别，国际主要战略力量不可能完全按照自己的利益和设想来确立新的国际秩序。
因此，国际新秩序的建立必将是一个长期、复杂的过程，将不可避免的充满矛盾和斗争。
不管怎样，世界格局正向多极化方向演变，而和平与发展是当今世界的主要力量。
．——曹胜强《现代国际关系史》请回答：(1)材料一认为“中国成为世界四强之一的大国”主要原因是什么？在1955年的万隆会议上，周恩来提出的哪一方针促进了会议的圆满成功，彰显了我国的大国风范？答：中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场；中国抗战的胜利；求同存异。
(2)依据材料二结合所学知识回答：凡尔赛—华盛顿体系是哪一战争后形成的？这一体系先后协调了帝国主义国家在哪些地区的统治秩序？主要体现了哪些战胜国的意志？答：“一战”；欧洲、西亚、非洲；东亚、太平洋地区；英、法、美。
(3)分析二战后美苏由战时同盟转向战后对抗的主要原因。
．答：国家利益冲突。
(4)根据材料二指出，为什么当今“多极化”格局尚未形成？综合上述材料结合所学知识分析，中国如果要成为未来多极世界中的一极，需要做哪些努力？答：两极格局的结束是在和平环境下实现的，国际新秩序的建立是一个长期、复杂的过程；提高综合国力，大力发展科技、经济和军事力量等。
(言之有理可酌情给分)世界经济全球化趋势1．(2016湖南娄底，2分)1995年，世界贸易组织成立；2013年，第五届金砖国家峰会的主题是“金砖国家与非洲致力于发展一体化和工业化的伙伴关系”；2015年，在中国倡导下，“亚投行”正式成立。
这些体现了当今世界经济)D(发展的最主要趋势是A．区域化 B．多极化D．集团化．全球化 C2．(2015山东泰安，1分)“在经济全球化发展趋势的大海中，发达国家和发展中国家都在一条船上。
”对这句话理解不正确的是(A)A．经济全球化必然会导致世界经济走向衰退B．解决世界面临的共同问题需要各国通力合作C．当今世界经济联系密切，各国经贸往来频繁D．经济全球化对世界各国、各地区有巨大影响3．(2016山东荷泽，1分)海尔集团是一家知名家电企业。
其发展历程(如图)体现了(D)A．经济区域化趋势 B．经济制度化趋势C．多极化发展趋势 D．经济全球化趋势4．(2016湖北荆州，2分)1950年，世界进出口贸易总额为610亿美元，1970—1990年，世界进出口贸易总额从3120亿美元增加到31870亿美元。
这表明世界经济的特点是(D)A．信息产业日新月异 B．南北贫富差距缩小C．金融投资风险凸现 D．全球化趋势在加强5．(2016黑龙江齐齐哈尔，2分)世界经济全球化发展的一个重要表现是(D)A．上海合作组织成立 B．北约组织成立C．亚太经合组织成立 D．世贸组织成立6．(2016河南，1分)从1990—2007年，全球经济从22.8万亿美元增长至53.3万亿美元，，全球经济的快速增长直133%全球贸易增长了．接得益于(D)A．美苏两极格局瓦解 B．多极化趋势发展C．亚太经会组织成立 D．经济全球化加速7．(2016贵州黔南州，2分)如图是中国倡议筹建的亚洲基础设施投资银行，目前已有57个成员国，涵盖五大洲。
亚投行已经成为中国外交一次最大的成功。
这反映了(D)①和平与发展成为时代主题②世界经济发展趋向全球化③中国在推动世纪经济发展中扮演着重要角色④中国主动参与国际竞争与合作的积极姿态．①②④B ．①②③A．C．②③④ D．①②③④8．(2016湖北，6分)读图，回答问题。
(1)图一、图二所示史实对当今世界历史发展分别产生了什么重大影响？答：图一：威胁了世界和平，图二：促进了经济全球化趋势的发展。
(2)上述史实出现的共同背景是什么？答：世界经济的全球化趋势，世界政治格局的多极化趋势。
