普外科品管圈解答共40页

分值 5 5 5 10
10
10
10 10
得分
10
5 不做不得分 5 不均匀扣2分 5
超时扣3分 5 超过不得分 5
95分以上为 合格
手卫生知识知晓率
考试人数 15
合格人数 15
合格率 100%
10/16/2019
100% 80% 60% 40% 20% 0%
100.00% 43%
手卫生 手卫生 依从性 知晓率
主题 选定
鲁 爱 头脑 芹 风暴
护办室
计划 拟定
现况 把握
目标 设定
解析
对策 拟定
实施 检讨
效果 确认
标注
庞建 甘 特 玲图
护办室
王丹 查 检 丹表
护办室
李小 柱 形 玲图
护办室
庞建 鱼 骨 玲图
护办室
鲁爱 头 脑 芹 风暴
护办室
推移 图
护办室
柱形 图
护办室
10/16/2019
现状调查
对象 普外科全体护理人员
PD
C
对策处置： 主班将干手纸列为日常必备补充物品，每日及时 补充。
A
对策效果确认：
干手纸使用量由之前的每月26包增至45包。
50
45
40
30
26
20
数值
10/16/2019
10
对 策 实 施：（二）
对策 对策名称 增人数减少工作量 二 主要原因 工作太忙，没有足够时间
改善前：
1、本科护士人，每天一名治疗班，六名责任班。
2
圈员能力 3.25 3.75 2.625 2.25 2.875
总分
12.7 5

医护教育品管圈用于普外科临床护理带教的有效性分析米慧，张岩（山东大学附属威海市立医院，山东威海 264200） 摘要：目的：分析品管圈应用于普外科临床护理带教中的有效性分析。

方法：随机抽取100名于山东大学附属威海市立医院普外科2020年6月～2021年6月间实习的护生。

根据随机掷骰子法分为研讨组（n = 50） 、对比组（n = 50） 。

对比组护生实施常规护理带教，研讨组护生开展品管圈带教。

对比组间出科成绩、护生实习积极性、教学满意度。

结果：研讨组出科成绩评分均高于对比组（P ＜ 0.05） ；研讨组护生实习积极性明显高于对比组（P ＜ 0.05） ；研讨组态度、知识、技能、教学管理、学生管理评分均较对比组明显更高（P ＜ 0.05） 。

结论：品管圈应用于普外科临床护理带教中能够有效提高护生实习积极性，提升其出科成绩，提高护生对教学的满意程度。

关键词：护生；护理带教；普外科；出科成绩；品管圈；实习积极性普外科护理实习生需要接受临床教学，以进一步提高其操作技能和理论水平，有效满足医院护理需求[1]。

但传统普外科带教模式大多采用带教老师与护生1对1的教学方式，主要以教师讲、学生听的灌输式教学为主，该种教学方法缺乏有效的教学计划和完善的教学目标，且由于带教老师教学能力不一等外界因素影响，导致普外科总体带教质量水平相对不佳。

品管圈是由部分工作目标相同人群自发组成的小圈团体，以有效解决工作过程中存在的问题，提升总体工作质量。

将品管圈应用于临床教学活动中，能将学生作为主体，促进教学活动更加有效全面，对于提高学生学习效率和效果较为有利[2~3]。

对此，本研究选取2020年6月～2021年6月于山东大学附属威海市立医院普外科实习的100名护生进行分析。

现报道如下：1 资料和方法1.1 基础资料本研究100名研究样本为2020年6月～2021年6月期间于山东大学附属威海市立医院普外科间实习的护生。

根据随机掷骰子法分为两组，50名被纳入对比组，另50名被纳入研讨组。

提高护理人员手卫生依从性
邯钢医院普外科
2/6/2019
主 题 选 定
题目 提高护理文书书写正确性 提高护理人员洗手依从性 提高留置针使用率 提高健康教育落实率 院政 策 3.75 5 4 3.75 重要性 3 5 3.5 2.375 迫切性 圈员能力 2.75 4.5 2.625 2.375 3.25 3.75 2.625 2.25 总分 12.7 5 18.2 5 12.7 5 10.7 5 顺序 选定 2 1 2 5
□体液后
□病人后 □环境后 □病人前 □操作前
□无
○戴手套 ○正确 □手消 □肥皂和水 □无 ○戴手套 ○正确 □手消 □肥皂和水 □无
□体液后
□病人后 □环境后 □病人前 □操作前
□无
○戴手套 ○正确 □手消 □肥皂和 水 □无 ○戴手套 ○正确 □手消
□体液后
□病人后 □环境后 □病人前 □操作前
2/6/2019
活动计划表：甘 特 图
WHAT WHEN
WH HOW WHERE O 8月 9月 10月 11月 月 周 项目 主题 选定 计划 拟定 现况 把握 目标 设定 解 析 对策 拟定 实施 检讨 效果 确认 标 注 2/6/2019 4月 2 3 4 5月 6月 3 4 1 7月 负责 品 管 活 动 地 人 工具 点 1 2 3 4 1 2 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 鲁 爱 头脑 芹 风暴 庞建 甘 特 玲 图 王丹 查 检 丹 表 李小 柱 形 玲 图 庞建 鱼 骨 玲 图 鲁爱 头 脑 芹 风暴 推 移 图 柱 形 图 护办室 护办室 护办室 护办室 护办室 护办室 护办室 护办室
□无
○戴手套 ○正确 □手消 □肥皂和 水 □无 ○戴手套 ○正确 □手消

品管圈活动应用于普外科护理临床教学效果研究目的：探讨品管圈（quality control circle，QCC）活动提高普外科护理临床教学效果。

方法：将2013年4月-2014年3月在普外科实习96名护生按照随机数字表法分为两组，QCC活动前实习45名护生为对照组，QCC活动后实习51名护生为试验组。

对照组护生按照原有带教模式带教，试验组在原有带教模式基础上根据QCC活动要求进行带教。

结果：试验组护生对科室教学管理，带教老师态度、知识、学生管理评分均高于对照组（P＜0.05）；试验组护生理论、操作考试成绩同样高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。

结论：品管圈活动有效激发带教老师参与教学质量改进的热情，提升护生对教学管理及带教老师满意度，全面提高护理临床教学效果。

[Abstract] Objective：To explore the effects of quality control circle（QCC）on improving the clinical nursing teaching quality in the general surgery department.Method：96 nursing students，practiced in the general surgery department of the same year，were randomly divided into the control group and the experimental groups.The nursing students（n=45）which had been practiced before QCC served as the control group，and the nursing students（n=51）practiced after QCC as the experimental group.In the control group，the nursing student received the originally teaching type，while the nursing student in the experimental group obtained the QCC teaching type.Result：In the experimental group，the evaluations in teaching management，teacher’s attitude，teacher’s knowledge and management of student，as well as the test scores of theory and nursing operation of students were significantly higher than that of the control group（P＜0.05）.Conclusion：The quality control circle is confirmed as an effective method on improving the clinical nursing teaching quality and promoting the degree of satisfaction of teacher.[Key words] Quality control circle；Clinical nursing teaching；General surgery department护理临床教学是课堂教学的深化和延续，其质量直接影响护生未来职业素质和临床能力，甚至影响一名护生未来职业生涯规划和发展[1]。