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2018年上半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题(高级中学)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选，多选或未选均无分。
1.下列旋律选自舒伯特艺术歌曲《摇篮曲》，形象地表现了母亲对孩子的慈爱之情。
这首歌曲的调式调性是（）。
A.F自然大调B.♭A自然大调C.f自然小调D.♭a自然小调2.下列选项中，与互为等和弦的是（）。
A. B. C. D.3.1945年4月，在延安地区成功上演了我国第一部新歌剧，这是中国新歌剧的里程碑式的作品。
该作品借用了西方作曲技法及中国民族民间音乐元素，其中著名选段《北风吹》即由河北民歌《小白菜》发展而来。
这部作品是由________等人创作的歌剧________。
（）A.马可《夫妻识字》B.安波《白毛女》C.安波《红色娘子军》D.马可《白毛女》4.音乐进行的快慢叫做音乐的速度，标记音乐速度的记号叫做速度记号。
下列速度标记顺序由快到慢排列正确的是（）。
A.Presto-Vivace-Andantino-Grave-LargoB.Prestissimo-Vivace-Allegro-Ritenuto-LargoC.Allegretto-Moderato-Andante-Lento-LargoD.Allargando-Accelerando-Vivace-Andante-Grave5.黄自是我国20世纪30年代著名作曲家，他创作的我国第一部清唱剧，成为近现代音乐史上一部重要的作品。
下图谱例中歌曲所运用的歌唱形式是（）。
A.混声四部合唱B.男生四部合唱C.女生三声部合唱D.女高音独唱6.雅乐是日本传统音乐中最古老的乐种，被视为民族艺术的瑰宝。
教师资格考试备考资料2018年教师资格证高中音乐面试真题及解析1.题目：乘着歌声的翅膀2.内容：3.基本要求：（1）展示器乐合奏教学过程；（2）依据谱例，边弹边唱高声部谱例；（3）依据谱例，边唱高声部旋律边指挥；（4）展示板书。
答辩题目：1.针对刚才教学过程的演唱指挥，你觉得你有哪些不足？2.你是学习什么专业的？【试讲解析】《乘着歌声的翅膀》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》。
【过程与方法】通过欣赏、学唱等多种方式，体验音乐情绪，感受音乐情感。
【知识与技能】了解歌曲中鱼咬尾的创作手法，有感情地演唱歌曲，并能够对歌曲进行创编活动。
二、教学重难点【重点】能够完整地有感情地演唱整首歌曲。
【难点】通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。
三、教学过程（一）导入新课（1）教师播放一段音频，请同学们欣赏一首《婚礼进行曲》。
（2）结合音频片段，学生根据自己课下查阅的文字资料，简单介绍作曲家门德尔松及其音乐作品。
（二）新课教授（1）初次聆听乐曲《乘着歌声的翅膀》，通过节奏、力度、速度、和声、织体等音乐要素感受乐曲的风格特征。
（2）再次完整聆听《乘着歌声的翅膀》，请同学们跟随音频，轻声哼唱乐曲的高声部旋律，感受乐曲幽静、舒缓的特点。
（3）将乐曲中的装饰音先去掉，跟随着琴声演唱乐曲的高声部旋律，同时注意演唱时的呼吸位置，以及换气的气口，做到声音的连贯、舒展，以及旋律的起伏。
（4）通过多次反复练习，加入高声部旋律中的装饰音，再次跟随钢琴伴奏，有感情的演唱高声部。
（5）教师指挥学生进行高声部旋律的哼唱，并提出哼唱要求：①注意乐曲的前奏和弱起小节的演唱，观察教师的指挥动作;②跟随教师的指挥，注意气口的换气，以及旋律强弱对比的灵活处理。
（6）随录音带以及教师的指挥动作有感情的演唱乐曲高声部旋律。
（三）拓展延伸（1）们准备好自己的乐器—吉他，教师给同学们3分钟的时间，练习C大调音阶的弹奏作为课堂的基础练习。
2018 年上半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题（高级中学）注意事项：1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共30 小题，每小题2 分，共60 分）1.下面谱例的调式是（）。
A．F 大调B．d 小调C．F 宫调式D．D 羽调式2.下面谱例出自《糖果仙子舞曲》，柴科夫斯基用清晰、纯净的音色表现了糖果仙子轻盈、飘逸的舞蹈，演奏该段音乐主题的乐器是（）。
A．钢片琴B．中提琴C．单簧管D．圆号3.为下面谱例中的旋律配和声，其中终止四六和弦可用于第几小节？（）A．第1 小节B．第2 小节C．第3 小节D．第4 小节4.下面谱例出自莫扎特歌剧《费加罗的婚礼》，它是（）。
A．宣叙调B．咏叹调C．合唱D．二重唱5.下面谱例使用了哪一种旋律发展手法？（）A．密接合应B．鱼咬尾C．螺蛳结顶D．同头换尾6.京剧脸谱的图案有严格的规定，其基调色用来表示角色的性格，其中黑脸象征的是（）。
A．年老气衰B．赤胆忠心C．阴险奸诈D．铁面无私7.下面谱例出自20 世纪40 年代延安音乐家创作的我国第一部民族歌剧，它是（）。
A．《白毛女》B．《江姐》C．《洪湖赤卫队》D．《刘三姐》8.下面谱例出自《蝶恋花•答李淑一》，它属于哪一个曲种？（）A．京韵大鼓B．四川清音C．天津时调D．苏州评弹9.图1 是2017 年“金砖国家领导人厦门会晤”文艺晚会上演出的汉族传统古乐《百鸟归巢》，其所属乐种已被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。
该乐种是（）。
图 1A．江南丝竹B．潮州弦诗C．南音D．十番锣鼓10.聂耳的《金蛇狂舞》改编自下列哪一首民间乐曲？（）A．《五梆子》B．《老六板》C．《小开门》D．《行街》11.下面谱例出自民歌《拔根芦柴花》，其体裁是（）。
A．花儿B．信天游C．船夫号子D．田秧山歌12.“独坐幽篁里，弹琴复长啸”“泠泠七弦上，静听松风寒冷”，“主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客”，这些诗词中所指的乐器是（）。
教师资格考试高级中学音乐面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目内容：请结合您自己的教学经验，谈谈在一次音乐教学活动中，如何充分激发学生的兴趣，引导学生积极主动参与课堂活动，并讨论如何有效地运用音乐教学手段，提高教学效果。
第二题题目：在高中音乐课堂上，如何将传统音乐与现代音乐相结合，激发学生的学习兴趣？第三题题目：你认为教师在音乐教学中应如何激发学生的创造力？第四题题目：小学音乐课上，一位学生突然站起来唱起了歌，虽然歌曲旋律和节奏都有点不对，但其他学生却兴致勃勃地跟着他一起唱。
这时，作为音乐教师，你会如何应对这种情况？第五题题目：作为一名高中音乐教师，你如何设计一堂以《黄河大合唱》为主题的合唱课，以激发学生的爱国情怀和音乐兴趣？第六题题目：请阐述如何在高中音乐欣赏课上进行有效的教学评价，以促进学生音乐鉴赏能力的提升。
第七题题目：在高中音乐教学中，如何培养学生的音乐鉴赏能力和创新精神？第八题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在中学生音乐教学中开展合唱教学活动，提高学生的合唱水平。
第九题题目：在音乐教学中，如何有效运用多媒体技术提高学生的音乐鉴赏能力？第十题题目：你认为作为一名高级中学音乐教师，应该如何平衡 Routine 课程教学与extra-curricular activities 之间的关系？二、教案设计题（3题）第一题题目要求假设您是一位即将参加高级中学音乐教师资格面试的考生，请根据以下要求完成教案设计：•教学对象：高一年级学生•教学内容：《梁祝》小提琴协奏曲•教学目标：•让学生了解《梁祝》小提琴协奏曲的历史背景及其在中国音乐史上的地位。
•通过分析乐曲结构，培养学生的音乐欣赏能力和批判性思维。
•引导学生感受乐曲所传达的情感，并能够表达自己的感受和见解。
•教学方法：讲授法与讨论法相结合，使用多媒体辅助教学•教学过程（包括导入、新课讲解、课堂活动、总结四个环节）•作业布置：要求学生在课后聆听不同版本的《梁祝》小提琴协奏曲，并撰写一篇心得体会。
教师资格考试高级中学音乐面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题问题：请谈谈你对音乐教育的看法，以及在教学中应该如何培养学生的音乐兴趣和能力？第二题题目内容：请你谈谈如何运用现代教育技术手段，提升高中音乐教学效果。
第三题题目：请你谈谈如何在学校音乐教育中培养学生的音乐审美能力和创造力？第四题题目：如何在音乐教学中体现核心素养，培养学生的综合素质？第五题请以“第四乐章：生命的赞歌”为题目，设计一堂针对高中音乐教材中《第九交响曲》的课堂教学活动。
第六题题目：请结合音乐教育理念，谈谈如何在高中音乐教学中培养学生的审美能力和创造力。
第七题【题目】试论述在音乐教学过程中，如何有效地运用现代教育技术手段提升教学效果。
第八题题目：请你谈谈在高中音乐教学中，如何将音乐审美教育与心理健康教育相结合，促进学生全面发展。
第九题题目内容：请你以《茉莉花》这首歌曲为例，谈谈如何将这首歌曲融入高中音乐课堂中，并设计一个教学活动方案。
第十题题目：在音乐教学过程中，如何引导学生发现并培养他们的音乐创作能力？二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据下列要求，设计一堂针对高中生的音乐欣赏课程教案。
要求：1.教学内容：选择一首古典音乐名作，如贝多芬的《命运交响曲》或巴赫的《马太受难曲》。
2.教学目标：•通过欣赏，让学生了解作品的创作背景、音乐风格和表现手法。
•培养学生对古典音乐的理解力和欣赏能力。
•增强学生的音乐审美素养，提高音乐情感表达的能力。
3.教学方法：采用讲解与欣赏相结合的方式，结合多媒体教学手段。
4.教学过程：•导入：介绍作品的基本信息和创作背景。
•解析：详细讲解作品的音乐结构、旋律特点、和声处理等。
•欣赏：播放作品，引导学生进行聆听和讨论。
•总结：对作品进行评价，促进学生音乐素养的提高。
第二题题目：请设计一节高中音乐课，课题为《国色天香——京剧唱腔与二胡演奏》，教学对象为高二年级学生。
要求：1.教学目标明确，符合课程标准。
第1篇一、面试题目题目：高中音乐《黄河大合唱》教学设计二、题目解析《黄河大合唱》是我国著名作曲家冼星海创作的一部具有极高艺术价值和历史意义的合唱作品。
该作品以黄河为主题，表达了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神风貌。
本题目要求考生设计一堂高中音乐课，旨在让学生通过学习《黄河大合唱》，了解其历史背景、艺术特色，并培养学生的音乐素养和爱国情怀。
三、教学目标1. 情感态度与价值观目标：通过学习《黄河大合唱》，激发学生的爱国热情，培养学生坚定信念、奋发向前的精神品质。
2. 过程与方法目标：引导学生运用多种音乐欣赏方法，感受《黄河大合唱》的音乐美、艺术美，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 知识与技能目标：（1）了解《黄河大合唱》的创作背景、作者生平及艺术成就；（2）掌握合唱的基本知识，如声部划分、指挥手势等；（3）学会演唱《黄河大合唱》中的片段。
四、教学重难点1. 教学重点：了解《黄河大合唱》的创作背景，掌握合唱的基本知识，学会演唱《黄河大合唱》中的片段。
2. 教学难点：引导学生运用多种音乐欣赏方法，感受《黄河大合唱》的音乐美、艺术美，提高学生的音乐鉴赏能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放《黄河大合唱》的音频，让学生初步感受作品的音乐美。
（2）提问：同学们，你们知道这首歌曲的名称吗？它有什么特殊的意义？2. 新课教授（1）介绍《黄河大合唱》的创作背景、作者生平及艺术成就。
（2）讲解合唱的基本知识，如声部划分、指挥手势等。
（3）播放《黄河大合唱》的片段，引导学生分析音乐要素，如旋律、节奏、和声等。
（4）组织学生分组，分别演唱《黄河大合唱》中的不同片段，让学生在实践中掌握合唱技巧。
3. 拓展延伸（1）组织学生观看《黄河大合唱》的相关纪录片，了解作品的历史背景和创作过程。
（2）邀请学生分享自己对《黄河大合唱》的理解和感受，激发学生的爱国情怀。
4. 总结与评价（1）总结本节课的学习内容，强调《黄河大合唱》的历史意义和艺术价值。
教师资格认定考试高级中学音乐真题2018年上半年一、单项选择题1. 下面谱例的调式是______A.F大调B.d小调C.F宫调式D.D羽调式正确答案：D[解析] 分析谱例可知该旋律出自民歌《蓝花花》，由此可知该旋律应为中国民族调式，可排除A、B项。
分析旋律，旋律中共出现五个音，F、G、A、C、D，F —A构成唯一的大三度，F为宫，D为羽，故谱例为D五声羽调式。
2. 下面谱例出自《糖果仙子舞曲》，柴可夫斯基用清晰、纯净的音色表现了糖果仙子轻盈、飘逸的舞蹈，演奏该段音乐主题的乐器是______A.钢片琴B.中提琴C.单簧管D.圆号正确答案：A[解析] 该谱例出自芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的《糖果仙子舞曲》。
《糖果仙子舞曲》是一首具有梦幻、奇妙色彩的乐曲，主旋律是钢片琴的清脆的声音，一下一下节奏感很强，好像小木偶一动一动的样子。
3. 为下面谱例中的旋律配和声，其终止四六和弦可用于第几小节______A.第1小节B.第2小节C.第3小节D.第4小节正确答案：C[解析] 用于终止式(包括半终止、全终止)中的主和弦第二转位称“终止四六和弦”，它通常出现在强拍或强位上，并以声部的平稳进行解决到V或V7。
根据调号和临时升记号判断，谱例为e和声小调，第4小节仅有的一个音是e，即调式的主音，旋律在这里终止，因为终止之前可使用终止四六和弦，所以终止四六和弦可用于第3小节，故选C。
4. 下面谱例出自莫扎特歌剧《费加罗的婚礼》，它是______A.宣叙调B.咏叹调C.合唱D.二重唱正确答案：B[解析] 谱例是《费加罗的婚礼》第三幕中的《那快乐的日子哪里去了》，该唱段是著名的咏叹调。
5. 下面谱例使用了哪一种旋律发展手法______A.密接和应B.鱼咬尾C.螺蛳结顶D.同头换尾正确答案：B[解析] 谱例为二胡曲《二泉映月》的引子和第一乐句的片段，引子的最后一个音和第一乐句开始的音相同，都是2(即第2小节第1和第2个音)，符合鱼咬尾旋律发展手法的特点。
2018上半年教师资格证面试试讲真题：高中音乐-教师资格考试2018年上半年教师资格证面试已顺利结束，教师资格特整理了“2018年上半年高中音乐教师资格证面试试讲真题”，供大家参考！点击查看：2018上半年教师资格证面试真题汇总2018上半年教师资格证高中音乐面试试讲真题1、荷叶母亲2、华尔兹舞曲鉴赏3、编创题加花弹奏4、山丹丹花开红艳艳(创编)5、《西贡小姐》6、《刘三姐》7、《大森林的早晨》8、《华尔兹舞曲鉴赏》9、《春节序曲(鉴赏弹唱指挥)》10、《贺新春》11、《吉赛尔》12、几内亚舞曲13、同桌的你(器乐教学)14、森林狂想曲15、劳动最光荣(创编)16、交城山17、俄罗斯舞18、蜜蜂过江19、交响诗20、道别21、非沙舞曲22、蝴蝶飞23、《橱窗里的小狗》器乐演奏24、爱的人间唱歌课展示教唱过程边弹边唱旋律指挥哼唱25、演奏课《森林狂想曲》1.体现演奏的教学过程2.弹唱高声部旋律3.边弹唱高声部旋律边指挥26、迎亲歌第一次考试就顺利通过。
考前2个月我才参加了网校的学习，看来辅导的效果极好，谢谢网校提供的学习平台。
网校的课程不错，帮助很大，一次通过，哈哈。
我原来一点教育学和心理学的基础都没有，但是史老师和刘老师的讲课通俗易懂，感谢两位老师的热心辅导!史老师，我通过今年教师资格考试了，您讲的教育学(中学)真是讲的太好了，感谢网校提供这么多宝贵的学习资料!通过考试了，嘿嘿，多谢网校的各位老师。
分数线终于出来了，顺利通过拿证，马上就就能上岗了哈哈一边工作一边学习，确实费劲不少，但是在老师的指导下，复习还算顺利，考试也通过了，感谢老师，感谢网校。
谢谢网校!谢谢各位老师!一切尽在不言中。
再也不用枯燥无味的看书了，每次看书都会瞌睡，还看不下去，听网课很方便更多。
教师资格考试高中音乐面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名即将参加高中音乐教师资格面试的教师，你认为在高中音乐教学中，如何有效激发学生对音乐的兴趣和热爱，并培养他们的音乐素养？第二题题目：在音乐教学过程中，如何有效地激发学生的学习兴趣？背景信息：作为一位音乐老师，你的目标不仅仅是传授知识，更重要的是要激发学生对音乐的兴趣，使他们愿意主动探索音乐世界。
兴趣是最好的老师，它能极大地提高学生学习的效果和效率。
因此，如何在日常教学活动中保持学生的兴趣，成为每位音乐教师都需要思考的问题。
答题要求：•请列举至少三种方法来激发学生对音乐的学习兴趣。
•对每种方法提供一个简短的例子说明其实施方式。
•请确保你的回答符合高中音乐课程的教学目标。
1.创设情境，让音乐与生活联系起来2.采用多样化的教学手段，丰富课堂形式3.鼓励自主探究，培养批判性思维能力第三题题目：请结合高中音乐课程标准，谈谈你对高中音乐教学中“审美体验”与“技能训练”之间关系的理解，并结合实际教学案例说明如何在教学中有效融合这两者。
第四题题目：请简述高中音乐课程的特点及对学生成长的影响。
第五题题目：在你的音乐课堂上，发现一位学生对于音乐没有任何兴趣，甚至在音乐课上经常开小差，不听课也不参与活动。
作为教师，你该如何指导这个学生，让他渐渐对音乐产生兴趣？第六题题目：请结合高中音乐教学实际，谈谈你对“音乐鉴赏”教学目标的理解，并举例说明如何在课堂教学中实现这一目标。
第七题题目：在高中音乐教学中，如何有效地运用多媒体技术来提高学生的学习兴趣和教学质量？请结合实际教学案例进行说明。
第八题题目：作为一名高中音乐教师，你如何设计一堂以《黄河大合唱》为主题的音乐鉴赏课，以激发学生的爱国情感和音乐审美能力？第九题题目：在高中音乐教学中，如何引导学生加强对音乐理论知识的理解与应用？第十题题目：如果学生课堂上经常出现走神、注意力不集中的情况，作为高中音乐教师，你会如何进行课堂管理，以提高学生的学习效率？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一份高中音乐鉴赏课《贝多芬第九交响曲》第四乐章《欢乐颂》的教学教案，要求包括教学目标、教学重难点、教学过程及教学方法与手段。
高中音乐教师资格证面试题一、个人介绍大家好，我是候选人，感谢各位评委给我这个机会参加高中音乐教师资格证的面试。
我是一名热爱音乐教育的教师，并具备多年的教学经验。
下面我将分以下几个方面介绍自己的资历和教学理念。
二、教育背景我毕业于某某大学音乐学院，获得了音乐教育专业的学士学位。
在校期间，我积极参与各类音乐教育活动，并在学习中取得了卓越的成绩。
我学习过音乐理论、乐理、视唱练耳、合唱指挥等相关专业课程，为将来的教学打下了坚实的基础。
三、教学经验作为一名高中音乐教师，我拥有丰富的教学经验。
我曾在某某中学任教多年，带领学生获得了多项音乐比赛和演出的优异成绩。
我善于启发学生的学习兴趣，注重培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
我相信音乐教育不仅是传授知识，更是培养学生的情感、审美和创造力，使其在音乐中找到自己的兴趣和激情。
四、教学理念1. 全面发展：我注重培养学生的音乐素养的同时，也关注其全面的发展。
我鼓励学生参与各类音乐活动，如学校音乐会、合唱团、乐团等，提高他们的团队协作能力和表演技巧。
2. 个性化教学：我尊重每个学生的个体差异，注重根据学生的特长和兴趣，采用不同的教学方法和手段。
我相信通过个性化的教学，能够更好地激发学生的学习热情和发展潜力。
3. 创新教学：在教学过程中，我倡导创新，鼓励学生积极表达自己的想法和创意。
我通过引导学生进行创作和编曲，培养他们的音乐创作能力和独立思考能力。
4. 情感教育：音乐是一门富有情感色彩的艺术，我致力于通过音乐教育，培养学生的情感表达能力和情商。
我鼓励学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的情感认知和情绪管理能力。
五、应对困难在教学过程中，难免会遇到各种挑战和困难。
作为一名资深的音乐教师，我具备良好的应对压力和解决问题的能力。
我相信通过与学生和家长的积极沟通，共同解决问题。
同时，我也不断提升自己的专业知识和教学技巧，以应对不同情况下的挑战。
六、结束语感谢各位评委对我的聆听。
1 一、2019年1月教师资格证报名(一)2018年12月11日9：00至12月15日24:00登录中小学教师资格考试网站进行网上报名。
(二)现场审核:考生在2018年12月16日至18日(每天9:00—17:00)在规定的面试现场确认点进行现场审核确认。
(三)网上缴费：考生通过现场审核确认后，当即就可进行网上缴费。
时间为：2018年12月16日9:00至12月19日24:00登录中小学教师资格考试网站进行网上缴费。
(四)准考证打印：考生在2018年12月31日至2019年1月6日登录中小学教师资格考试网站打印。
（五）面试时间：2019年1月5日-6日2018年上半年教师资格证面试高中音乐教师面试真题汇编 含有面试考试程序结构化面试真题2 二、2019年1月面试流程及步骤三、2018年上半年高中音乐学科面试真题及参考答案3二、考题解析【教学过程】(一)实物导入教师出示实物“红线”学生观察。
4 教师提问：同学们观察一下老师手中的红线，猜猜这是做什么用的?你们的新年礼物都收到过什么?学生们自由讨论回答。
教师总结：在我们生活条件优越的今天，无论是吃穿住行我们都有着很高的品质，可是，就有一个叫喜儿的姑娘她家过年的年货是二斤白面和一根红头绳。
在她身上到底发生了什么样的故事呢?让我们一起走进今天的新课歌剧《白毛女》。
由此导入新课。
初步感知1.教师提问：说到歌剧，同学们有没有人了解歌剧?什么是民族歌剧?有没有人根据自己以往的知识储备给大家介绍一下?学生自由回答。
教师总结：歌剧是一门西方舞台表演艺术，简单而言就是主要或完全以歌唱和音乐来交代和表达剧情的戏剧(是唱出来而不是说出来的戏剧)，一般而言，较之其他戏剧不同的是，歌剧演出更看重歌唱和歌手的传统声乐技巧等音乐元素。
题目来源于考生回忆2.播放歌剧《白毛女》视频，学生观看欣赏。
并提出问题：这部歌剧作品的主人公是谁?讲了一个怎样的故事?学生自由讨论回答。
教师总结：《白毛女》以晋察冀边区的民间传说为主要素材，又根据当时革命斗争的现实进行了提炼和加工。
教师资格考试高中音乐面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中音乐教育特点，谈谈你对“以学生发展为本”在音乐教学中的应用体会。
第二题题目背景：假设你在教授高一学生《贝多芬第九交响曲》的相关知识。
在课堂上，你发现有几位学生对古典音乐表现出浓厚的兴趣，但同时也有一部分学生显得兴趣不大，甚至有些抵触。
为了提高所有学生的参与度，你决定设计一个互动环节来激发他们的兴趣。
题目：请详细阐述你会如何设计这个互动环节，以确保既能吸引对古典音乐感兴趣的学生，也能调动那些不太感兴趣的学生的积极性？你的方案应该包括互动环节的目标、具体实施步骤以及预期效果。
第三题题目：请结合高中音乐教材，谈谈你对“音乐欣赏课”教学目标的制定与实施策略。
第四题题目：请谈谈你认为高中音乐教学中，如何培养学生的音乐鉴赏能力？第五题题目：请你谈谈如何在学校音乐教学中培养学生对民族音乐的理解和兴趣。
第六题题目：谈谈你对高中音乐教学中“音乐与舞蹈融合教学”的看法，并举例说明如何在课堂上实施。
第七题题目：请简述一下《贝多芬第九交响曲》的历史背景及其在音乐史上的重要性，并谈谈它对你的音乐教育有何启示？第八题题目：请描述一次你在高中音乐课堂中，面对学生普遍对某首古典音乐作品缺乏兴趣的情况，你是如何激发他们的学习兴趣，并成功引导他们理解和欣赏这首作品的。
第九题题目：在高中音乐教学中，如何激发学生对音乐的兴趣和热情？第十题题目：请谈谈你如何将音乐教育与学生的德育教育相结合，并在具体教学中体现出来。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请为高中音乐课程设计一堂以“中国民乐欣赏”为主题的教案，要求包括教学目标、教学重难点、教学过程（需详细设计导入、新课讲授、巩固练习、课堂小结等环节）以及作业布置。
教学内容可选择一种或多种具有代表性的中国民乐器进行介绍和作品欣赏。
第二题题目背景假设您是一名高中音乐教师，您的班级即将学习贝多芬的《命运交响曲》（Symphony No.5 in C minor, Op. 67）。
教师资格考试高中音乐面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简要阐述音乐教育在高中阶段的重要性，并举例说明如何在实际教学中激发学生对音乐的兴趣。
第二题题目：请结合高中音乐课程特点，谈谈如何设计一堂以《黄河大合唱》为主题的音乐欣赏课。
第三题题目：作为一名高中音乐教师，你如何引导学生正确理解和欣赏古典音乐？第四题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何在高中音乐教学中培养学生的音乐审美能力和创新能力。
第五题题目：请你谈谈在高中音乐教学中，如何有效培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣？第六题题目：请谈谈你对高中音乐教育中“音乐鉴赏”模块教学的理解，以及如何在实际教学中有效开展这一模块。
第七题题目：请结合高中音乐教学的特点，谈谈如何在一堂音乐课上有效运用多媒体技术，以提升学生的音乐素养。
第八题题目：作为一名高中音乐教师，请谈谈你如何利用音乐教育培养学生的审美素养和人文精神？第九题题目：假设你是一位高中音乐教师，正在教授《黄河大合唱》这首歌曲。
在课程进行到高潮部分，有几位学生表现出情绪激动，甚至有学生开始流泪。
请问你会如何处理这一教学情境，并确保教学目标的达成？第十题题目：请结合高中音乐教学实际，谈谈你对“情感体验与音乐审美”在音乐教学中的重要性及其在课堂上的具体实施策略。
二、教案设计题（3题）第一题教案设计：歌曲《茉莉花》第二题题目要求：请根据以下教材内容，设计一节高中音乐课的教案，课题为《国色天香——梅兰竹菊》，要求包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等部分。
教材内容：《国色天香——梅兰竹菊》是一首表现梅、兰、竹、菊四种植物高洁品格的古典歌曲。
歌曲旋律优美，歌词描绘了这四种植物在四季中的独特风貌，寓意着中华民族的传统美德。
第三题教案设计题题目：以歌曲《茉莉花》为例，设计一节高中音乐鉴赏课。
教师资格考试高中音乐面试自测试题及解答参考一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简要阐述音乐教育在高中阶段的重要性，并举例说明如何在实际教学中激发学生对音乐的兴趣。
教师资格考试高级中学音乐面试试题及答案指导一、面试试题面试试题分为三个部分：专业知识测试、教学能力测试和综合素质测试。
1. 专业知识测试（30分）（1）请简述我国民族音乐的主要特点。
（10分）（2）请简述西方古典音乐的发展历程。
（10分）（3）请简述音乐教学的基本原则。
（10分）2. 教学能力测试（40分）（1）请根据以下课题设计一堂音乐课程：《音乐与生活》（15分）课程目标教学内容教学方法（2）请分析以下教材内容，设计一堂音乐欣赏课程：《梁祝》（25分）教材分析教学目标教学过程3. 综合素质测试（20分）（1）请谈谈你对音乐教育的重要性的认识。
（10分）（2）请谈谈你在教学过程中如何激发学生的学习兴趣。
（10分）二、答案指导1. 专业知识测试（1）我国民族音乐的主要特点：我国民族音乐具有以下特点：① 旋律优美、抒情，富有诗意；② 节奏丰富多样，具有很强的表现力；③ 结构独特，具有很高的艺术价值；④ 乐器种类繁多，演奏技巧丰富；⑤ 具有鲜明的民族风格和地域特色。
（2）西方古典音乐的发展历程：西方古典音乐发展历程可分为以下几个时期：① 中世纪：以教会音乐为主，形成了复调音乐；② 文艺复兴：音乐形式更加丰富，出现了民族音乐；③ 巴洛克：和声体系逐渐完善，交响乐开始兴起；④ 古典主义：交响乐、室内乐、歌剧等形式达到顶峰；⑤ 浪漫主义：强调个性与情感表达，音乐形式更加多样化；⑥ 20世纪：音乐风格多元化，现代音乐逐渐崛起。
（3）音乐教学的基本原则：音乐教学的基本原则包括：① 寓教于乐原则：通过音乐实践活动，让学生体验音乐的美感；② 因材施教原则：针对学生的不同特点，进行有针对性的教学；③ 循序渐进原则：由浅入深，逐步提高学生的音乐素养；④ 启发式教学原则：引导学生主动探索、发现问题，培养创新意识；⑤ 集体主义教育原则：培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
2. 教学能力测试（1）《音乐与生活》课程设计：课程目标：① 让学生了解音乐与生活的关系，提高对音乐的鉴赏能力；② 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
教师资格考试高中音乐面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中音乐教育特点，谈谈你对“音乐欣赏”这一教学内容的理解和教学方法。
第二题请谈谈你对高中音乐教育中培养学生音乐审美能力的重要性及其在课程中的具体实施方法。
第三题题目：在高中音乐教学中，如何结合当地传统文化元素，设计一堂富有特色的音乐课程？第四题题目：假设你在高中音乐课堂上，发现部分学生对于即将学习的古典音乐作品表现出明显的兴趣不足。
作为音乐教师，你该如何激发他们的学习兴趣，并使他们对古典音乐产生兴趣？第五题题目：请你谈谈如何在高中音乐教学中培养学生的审美能力和音乐素养？第六题题目描述：假设你正在教授一堂高中音乐鉴赏课，内容是贝多芬的《第九交响曲》。
在课堂上，有学生提出了对这首作品的一些质疑，认为贝多芬的音乐过于悲伤，不符合当代青少年的审美。
面对这种情况，你将如何回应学生的疑问，并引导他们对音乐作品进行更深入的理解和欣赏？第七题题目：请谈谈你对高中音乐教学中，如何有效激发学生学习兴趣的看法。
第八题题目：在高中音乐教学中，如何有效地运用多媒体技术辅助教学，以提升学生的音乐素养和审美能力？第九题题目：请以《茉莉花》为例，谈谈如何将传统音乐元素与现代音乐教学相结合，以激发高中学生对音乐学习的兴趣。
第十题题目：请结合高中音乐教学实际，谈谈如何有效地运用多媒体技术在音乐课堂中进行教学？二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目：请你设计一节高中音乐鉴赏课，主题为《贝多芬的第九交响曲》，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思。
第二题题目：假设你是一名高中音乐教师，要求你为一节高中一年级的音乐鉴赏课设计一份教案。
本节课的主题是“西方古典音乐中的交响曲形式”。
请根据以下要求完成教案设计：1.教学目标：•知识与技能：学生能够识别并描述交响曲的基本结构及其历史发展。
•过程与方法：通过聆听、分析经典交响曲片段，提高学生对音乐作品的理解能力。
第1篇一、结构化面试题目1. 你认为作为一名音乐教师，应该具备哪些素质？解析：考察应聘者对音乐教师职业素质的认识。
应聘者可以从专业知识、教学能力、教育理念、师德修养等方面进行阐述。
2. 如何看待音乐教育在素质教育中的地位？解析：考察应聘者对音乐教育在素质教育中作用的认知。
应聘者可以从音乐教育的育人功能、审美教育、文化传承等方面进行回答。
3. 在音乐教学中，如何激发学生的学习兴趣？解析：考察应聘者对音乐教学方法的掌握。
应聘者可以从创设情境、注重实践、引入游戏、运用多媒体等方面进行阐述。
4. 如何在音乐教学中体现学生的主体地位？解析：考察应聘者对音乐教学理念的掌握。
应聘者可以从学生自主探究、合作学习、分层教学等方面进行回答。
5. 在音乐教学中，如何处理教材与教学实际的关系？解析：考察应聘者对教材和教学实际关系的理解。
应聘者可以从教材的适应性、灵活性、创新性等方面进行阐述。
6. 如何在音乐教学中培养学生的音乐素养？解析：考察应聘者对音乐素养的内涵和培养方法的认知。
应聘者可以从音乐欣赏、音乐创作、音乐表演等方面进行回答。
7. 在音乐教学中，如何引导学生正确对待音乐作品？解析：考察应聘者对音乐作品处理方法的掌握。
应聘者可以从尊重作品、理解作品、分析作品、评价作品等方面进行阐述。
8. 如何在音乐教学中培养学生的团队协作能力？解析：考察应聘者对音乐教学方法的掌握。
应聘者可以从分组合作、角色扮演、音乐游戏等方面进行回答。
9. 在音乐教学中，如何关注学生的个体差异？解析：考察应聘者对教学策略的掌握。
应聘者可以从分层教学、因材施教、个性化辅导等方面进行回答。
10. 如何在音乐教学中培养学生的创新精神？解析：考察应聘者对音乐教学方法的掌握。
应聘者可以从音乐创作、音乐改编、音乐表演等方面进行回答。
二、试讲题目1. 题目：《小乌鸦爱妈妈》解析：考察应聘者对小学音乐教材的熟悉程度和教学能力。
应聘者需要准备教学设计、教学过程、教学评价等内容。
2018上半年高中音乐教师资格证面试真题（第一批）高中音乐《欧洲民间音乐》
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
同学们，前几天老师收到一份来自外国好朋友的邮件，邮件中包含了一首歌曲，老师听到之后感触很深，今天老师将这首歌曲带来，给大家欣赏一下，大家来听一听这首歌的是什么?你有什么样的感受? 题目来源于考生回忆
(教师播放苏格兰民歌《友谊地久天长》)
音乐停了，大家听出来是哪首歌曲了吗?学生异口同声的回答《友谊地久天长》。
谁来给大家分享一下你的感受?教师请不同的学生进行回答。
大家的音乐感受力都非常的强，这首歌是一首来自欧洲的苏格兰民歌，歌曲描述的是朋友之间的友谊，旋律优美、自然，抒情，平稳的音域仿佛在诉说着对朋友的思念、怀念。
欧洲民间音乐是西方音乐家的创作的源泉，拥有着自身的特点，今天我们一起走进欧洲世界，去看看欧洲的音乐文化。
(二)探究学习
首先，我们先来到了保加利亚，我们来听听保加利亚的音乐有什么样的特点。
教师播放苏格兰人民跳舞的图片，并播放歌曲《鸟儿在歌唱》。
提问学生：
(1)歌曲采用的是什么样的形式?。
