最新幼小衔接语 文公开课教案

幼小衔接公开课教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解幼小衔接的概念，并意识到其重要性。

2. 掌握一些有效的幼小衔接策略和方法。

3. 提高自身的教育规划和学习支持能力。

二、教学内容1. 幼小衔接的定义和内容。

2. 幼小衔接的重要性和意义。

3. 幼小衔接的策略和方法。

4. 如何进行教育规划和学习支持。

三、教学过程第一步：导入引导学生回顾自己的小学生活，并与现在的学习情况进行对比，引发对幼小衔接问题的思考。

第二步：学习幼小衔接的定义和内容1. 通过课堂讨论，引导学生共同探讨幼小衔接的含义和具体内容。

2. 介绍幼小衔接包括平稳过渡、有效对接以及个性化发展等方面。

第三步：了解幼小衔接的重要性和意义1. 分组展开小组讨论，让学生从个人和社会角度分析幼小衔接的价值。

2. 教师引导学生分享自己的感受和体会，展示幼小衔接对学生健康成长的重要作用。

第四步：学习幼小衔接的策略和方法1. 介绍一些常见的幼小衔接策略，如学校过渡安排、家长参与、教师合作等。

2. 分组讨论，让学生分享自己或身边同学的幼小衔接经验，并总结有效的策略。

第五步：教育规划和学习支持1. 引导学生反思自己的学习目标，并思考如何进行教育规划。

2. 分组讨论，让学生分享自己对学习支持的理解和实践经验。

第六步：总结通过课堂小结，概括本节课的主要内容和要点，并强调幼小衔接的重要性。

四、教学评价1. 课堂讨论中学生参与积极，并能针对问题提出合理建议。

2. 学生完成幼小衔接策略总结表，能够理解和运用相关的策略和方法。

3. 学生能够书写个人的教育规划和学习支持计划，并能够通过小组分享表达出来。

五、教学资源1. 幼小衔接的相关书籍和资料。

2. 分组讨论的题目和问题。

3. 学生的教育规划和学习支持计划表格。

六、教学延伸1. 鼓励学生参与社区和学校的启蒙教育活动，提升幼小衔接的质量。

2. 邀请小学教师到幼儿园进行经验交流和互动，促进教师之间的合作。

七、教学反思本节课通过引导学生思考幼小衔接问题，让学生认识到幼小衔接的重要性，并学习了一些实用的幼小衔接策略和方法。

幼儿园幼小衔接课程教案(15篇)幼儿园幼小衔接课程教案1活动目标:1.学做勇敢有担当的人，不怕困难，知错就改。

2.知道做错事后能主动承认，不把错误托给别人。

活动准备:幼儿用书活动过程:1.谈话导入师：小朋友，你们知道什么叫“勇敢”吗？你们在哪里见过勇敢的人？师：勇敢的人会有什么行为？小结：勇敢是指不怕危险和困难，有胆量，不退缩，敢作敢为毫不畏惧。

2.讨论：如何做一名勇敢有担当的人（1）幼儿翻看幼儿用书p2页。

（2）教师逐图提问幼儿图意。

（3）师：请你们说说图中哪些小朋友是勇敢的，哪些小朋友是有担当的。

（4）谈论：如何做一名勇敢有担当的人。

我们要对自己有自信心，遇到困难不要退缩，勇敢面对。

在困难面前不要将责任推卸到别人身上，而是主动承担责任。

3.游戏（1）勇敢面对挫折的小游戏游戏玩法：①用肢体语言代表小鸡成长的四个阶段，分别是“蛋——刚出壳的小鸡——单腿鸡——鸡”四个阶段（蹲着是鸡蛋、半蹲并双手达成塔尖状的是小鸡，单腿直立的是半成年鸡或叫单腿鸡，双腿直立的是成年鸡。

为了使大家产生更直观的认识，可以请出四名小朋友示范）。

②所有小朋友抱膝蹲下围成一圈，做“蛋”状，用剪子包袱锤两两对决，胜利的成长一级，失败的后退一级（如小鸡赢了就长成了半成年鸡，输了就退回到鸡蛋；鸡蛋输了还是鸡蛋）。

长成成年鸡后退到边上观看别人的成长。

在成长的过程中，每个人根据其他人肢体语言表现的成长状态，寻找和自己同一阶段的进行剪子包袱锤两两对决，胜利的成长，失败的后退。

③等场上变成“鸡”的同学达到一定比例之后喊停，请一直在蛋的状态和变成单腿鸡以后又打回蛋的，以及最终变成鸡的三类小朋友代表谈谈体会。

（2）勇于担当的游戏游戏玩法：幼儿相隔一臂站成几排（视人数而定），幼儿听教师口令做动作，当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”活动延伸日常生活中注意培养幼儿勇敢精神，以及做做事不推诿，敢于承担的品质。

幼儿园幼小衔接课程教案【最新10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼小衔接语文公开课教案幼小衔接语文教案教学课题：教学内容：学习单韵母a、o、e1、学习单韵母a、o、e 读法以及书写2、学习声调拼读3、拓展思维训练教学重点：单韵母a、o、e 读法以及书写教学难点：单韵母a、o、e 读法书写教学目标：1、教授坐姿、握笔姿势2、拼音（a、o、e）的读法、写法以及拼音基本笔画的认识；3、让家长认识到幼小衔接课程的必要性。

教学准备：铅笔、拼音本、圆粘贴、卡片剪出的a、o、e，以及妙趣练字馆纠正姿势用的0、1、2、3、4、5 的数字图。

板书设计：a、o、e 的规范书写教学小结：本节课学习的内容孩子已经学习过，本节课规范孩子的坐姿和握姿以及良好习惯的养成，作业的要求。

教学过程一、激情导入小朋友们好！老师姓* ，以后你们就叫我* 老师。

小朋友知道孙悟空吗？小朋友能说出孙悟空有哪些本领吗？（长生不老、七十二变、一个跟斗十万八千里、火眼金睛）好！小朋友知道的可真多！* 老师来之前听说小朋友们也有很多本领，认识很多汉字、会写很汉字、会算数学题，有的小朋友还会讲英语⋯..从今天开始，老师要教小朋友一些新的本领，在教新本领之前需要小朋友先写一个字给老师看看。

一：课堂调整1、纠正坐姿刚才看到小朋友们的写字姿势了老师发现小朋友坐的姿势还需要调整，我们和数字来比比，看数字是怎么坐的，请小朋友放下铅笔大眼睛看老师这里：0、1、2、3、4、5，（非常好，小朋友都认识他们）小朋友看看这几个数字和平时有什么不一样吗？（解释：5 坐在椅子的前半部分， 4 双脚平铺于地面与肩等宽小腿自然垂直， 3 腰挺直 2 头中正，目视前方，1双手放于桌面，0 露出微笑）2、握笔姿势的纠正二：新授1、拼音（a、o、e）的读法利用拼音卡片，小朋友看第一张卡片上的字母是（a），字母下面还配有字母儿歌，跟老师一起来说一遍，张大嘴巴啊啊啊，打开口腔全靠它⋯小朋友注意发 a 时，嘴自然张大，舌放平，舌面中部微隆，声带颤动。

看第二张卡片是（o）,O 公鸡唱歌喔喔喔⋯跟老师一起读一遍，o,o,o小朋友注意发o时嘴巴拢圆，舌头向后缩，舌面后部隆起声带颤动。

幼小衔接幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。

可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下这13篇幼儿园幼小衔接课程教案是来自于作者的幼小衔接的范文范本，欢迎参考阅读。

幼小衔接活动教案篇一目标：1、在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。

2、迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。

3、乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。

环境和材料：1、教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字1～100和图片组成(图片有两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的图片，一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片)。

图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书后退3格等。

2、骰子和方形小串珠(红、黄、蓝、绿)。

3、多种多样的游戏棋谱。

玩法和规则：1、可2～4人一起玩。

每人选一种不同颜色的小串珠，自主决定掷骰子的顺序。

游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。

如果第×格正好是关于阅读行为的图片，幼儿则根据图片内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书退3格等。

游戏者按序进行，先到终点者为胜。

2、在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片，自制棋谱。

一步：临摹教师绘制的棋谱图案；第二步：参考其他游戏图案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。

幼儿园幼小衔接教案篇二设计意图本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。

是实施新课程，实践新教材，并尝试着自己创新的内容。

针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。

所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。

幼小衔接语文试讲优质教案范文(通用一、教学内容本节课选自《幼小衔接语文》教材第三单元《大自然的语言》，详细内容包括：课文《风儿和树叶》，学习生字词，理解课文内容，感受大自然的奇妙；学习基本句型，培养学生的语言表达能力；拓展活动，通过观察和体验，让学生亲近自然，学会用语言表达自然界的现象。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过学习课文，让学生理解大自然的语言，培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：理解课文内容，运用基本句型进行语言表达。

重点：学习生字词，掌握课文内容，感受大自然的奇妙。

四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字词卡片，多媒体课件。

学具：学生用书，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放大自然的声音，让学生猜测是哪种自然现象，引出本课主题。

2. 学习课文（15分钟）：a. 教师带领学生朗读课文，让学生边听边思考：风儿和树叶在说什么？b. 学生自读课文，理解课文内容。

c. 教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 学习生字词（15分钟）：a. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。

b. 学生自主练习书写生字词。

c. 教师检查学生的书写情况，给予指导。

4. 句型练习（10分钟）：a. 教师引导学生运用基本句型描述大自然的现象。

b. 学生进行句型练习，教师给予指导。

5. 随堂练习（10分钟）：a. 教师出示练习题，学生独立完成。

b. 教师检查练习题，给予反馈。

6. 拓展活动（5分钟）：a. 学生分成小组，观察校园内的植物，用语言描述其特点。

b. 各小组汇报观察成果，全班分享。

六、板书设计1. 课文风儿和树叶2. 生字词：风、叶、树、林、说、话、蓝、天3. 句型：a. 风儿吹过，树叶沙沙作响。

b. 大自然中，还有哪些奇妙的现象？七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 仿写句子：描述大自然中的一个现象。

幼小衔接语文试讲优质教案(精选一、教学内容本节课选自《幼小衔接语文》教材第一单元第一节《拼音王国》，内容包括汉语拼音的基础知识，重点学习声母、韵母和声调的发音方法，以及简单的拼音组合。

二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本概念，学会正确的发音方法。

2. 培养学生能够准确拼读简单的拼音组合，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的正确发音方法。

教学重点：学会拼读简单的拼音组合，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、录音机、磁带。

学具：学生用书、拼音练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一个美丽的拼音王国，让学生观察图中的事物，引导学生用拼音描述图中内容，自然引入拼音学习。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声母、韵母和声调的概念，示范正确发音方法。

（2）用拼音卡片展示简单的拼音组合，引导学生正确拼读。

（3）播放录音，让学生模仿跟读，提高发音准确性。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音练习册，让学生独立完成练习题，教师巡回指导。

4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。

六、板书设计1. 声母、韵母和声调的概念及发音方法。

2. 简单的拼音组合示例。

3. 拼音接龙游戏规则。

七、作业设计1. 作业题目：完成拼音练习册中的练习题。

答案：见练习册。

2. 家长签字：请家长协助检查学生作业完成情况，并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间学习拼音歌曲、拼音故事等，提高学生的拼音学习兴趣和语言表达能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的发音方法教学3. 随堂练习的设计与反馈4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸一、实践情景引入1. 选择学生熟悉且感兴趣的场景，如拼音王国、动物乐园等。

2. 利用挂图、实物等教具，使情景更加生动形象。

一年级小幼衔接语文教案及反思以下是一份一年级小幼衔接语文教案及反思：
一、教学目标
1. 让学生认识一些简单的汉字。

2. 培养学生的观察力和语言表达能力。

3. 激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学重难点
重点：认识汉字。

难点：准确表达对汉字的观察和理解。

三、教学准备
汉字卡片。

四、教学过程
师：小朋友们，我们今天又要一起来学习有趣的东西啦！
生：是什么呀，老师？
师：看，老师这里有好多卡片哦，上面有一些字，我们一起来认识它们吧。

（展示汉字卡片“日”）
师：小朋友们，这个字你们认识吗？
生：好像有点像太阳。

师：对啦，这个字就是“日”，就是太阳的意思哦。

（展示汉字卡片“月”）
师：那这个字呢？
生：是月亮！
师：真聪明，这就是“月”字呀。

……
师：那老师考考你们，谁能说说“日”和“月”加起来是什么字呀？
生：不知道。

师：是“明”字哦，聪明的小朋友们记住了吗？
五、教学反思
在教学过程中，学生们的积极性比较高，通过直观的卡片展示，能够较好地认识汉字。

但在引导学生思考和表达方面还需要进一步加强，要给学生更多的机会去观察和说出自己的想法。

在今后的教学中，要更加注重培养学生的思维能力和语言表达能力。

幼小衔接公开课教案-幼小衔接课程教案第一章：幼小衔接的重要性1.1 幼小衔接的定义和意义1.2 幼小衔接的目的和任务1.3 幼小衔接的基本原则和方法1.4 幼小衔接的过程和步骤1.5 幼小衔接的评价和反馈第二章：幼儿入学准备2.1 幼儿身心发展特点与入学准备2.2 幼儿学习特点与入学准备2.3 幼儿社会适应能力与入学准备2.4 幼儿自理能力与入学准备2.5 幼儿入学前的准备工作第三章：小学一年级教学内容概述3.1 语文学科的教学内容和要求3.2 数学学科的教学内容和要求3.3 英语学科的教学内容和要求3.4 道德与法治学科的教学内容和要求3.5 体育、美术、音乐等学科的教学内容和要求第四章：幼小衔接教学方法与策略4.1 游戏化教学方法4.2 情境教学方法4.3 探究式教学方法4.4 合作学习教学方法4.5 个性化教学方法第五章：幼小衔接教学实践案例分享5.1 语文学科的教学实践案例5.2 数学学科的教学实践案例5.3 英语学科的教学实践案例5.4 道德与法治学科的教学实践案例5.5 体育、美术、音乐等学科的教学实践案例第六章：幼小衔接阶段的心理辅导6.1 幼小衔接阶段幼儿的心理特点6.2 幼小衔接阶段幼儿的心理问题及对策6.3 幼小衔接阶段幼儿的心理适应策略6.4 幼小衔接阶段教师的心理支持6.5 心理辅导活动案例分享第七章：幼小衔接家校合作7.1 幼小衔接阶段家校合作的重要性7.2 幼小衔接家校合作的内容与方法7.3 家长参与幼小衔接的注意事项7.4 教师与家长有效沟通的技巧7.5 家校合作案例分享第八章：幼小衔接评价与反馈8.1 幼小衔接评价的目的与方法8.2 幼小衔接阶段幼儿发展评价指标8.3 幼小衔接教学评价案例分享8.4 幼小衔接反馈的技巧与注意事项8.5 幼小衔接评价与反馈的有效性提升策略第九章：幼小衔接阶段的活动设计与组织9.1 幼小衔接阶段活动的原则与方法9.2 幼小衔接阶段活动案例分享9.3 幼小衔接阶段活动的资源整合与利用9.4 幼小衔接阶段活动的安全与管理9.5 幼小衔接阶段活动的评价与反思第十章：幼小衔接教师培训与发展10.1 幼小衔接教师的角色与职责10.2 幼小衔接教师的专业素养与能力要求10.3 幼小衔接教师培训的内容与方法10.4 幼小衔接教师职业发展规划10.5 幼小衔接教师培训与发展案例分享重点和难点解析一、幼小衔接的重要性难点解析：理解幼小衔接的深层意义，以及如何在实际操作中贯彻基本原则和方法。

幼小衔接活动教案【篇一：幼小衔接公开课教案】幼小衔接公开课教案教学内容：正确的举手姿势、坐姿训练，听动训练教学目标：1、对幼儿进行注意力集中训练2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势，懂得上课时要眼耳追老师3、对幼儿进行听力训练，提升注意力能力教学过程：一、导入师：小朋友们，大家好！生：老师好！师：小朋友们，欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂！老师知道啊，你们都是大班的小朋友，那么，你们能告诉老师，你们在大班都学过什么吗？(此时学生思考中，老师可适当提示。

并单独提问几个小朋友,适当表扬)师：啊,有的小朋友说了我们学过画画,学过认字,还学过好多好多本领是不是啊?,学生:是-------师：哈,小朋友们都这么厉害啊，那么小朋友们马上就要上小学了,你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗?生：不知道!(此处学生若不回答可适当提示:是不是不知道啊,你们想不想知道阿?)生:想!二、静心训练师：好!现在啊，老师先带小朋友们做一个手语小游戏，表现最棒,学的最快最好的小朋友们,老师啊就会记住你,带你体验一下奇妙好玩的小学课堂!好(声音干脆,集中孩子注意力),现在我说一句，大家跟着我重复一句,并做出相应的动作.只有认真听专心看,好好学的小朋友才会做得最好啊,加油!开始-----(此处声音抑扬顿挫,舒缓有度)师：注意听!（加上动作，眼神和学生亲切交流,语音有激情,学生跟着做读）专心看!我的成绩能夺冠!师：哇,每个小朋友们都做的很好，现在我们请一位小朋友给大家示范一下,来,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?请举起你的小手来(此时教师边示范正确的举手姿式边说:小朋友们要记住了,老师提问题的时候,你要先思考,心中有了答案后再举手,正确的举手姿势是这样的,双手平放桌面上,手臂要挺直,不可以抢答也不能乱挥手,记住了吗?),来,一起说:双手平放桌面上,手臂要挺直!(边说边做,示范两遍)好,我看看哪位小朋友举手姿势最漂亮,最准确,就让他来做!师：所有的小朋友都做的很正确啊,选谁呢，好,你来!-------嗯,做的很正确,三、眼耳跟老师师：哇---太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗，对了----是因为刚才啊,在老师做的时候,你们的小眼睛一眨不眨的看着老师,小耳朵一丝不漏的认真听老师讲话，是不是啊?生:是-----师:很好,这就叫做眼耳追老师,说的是小朋友们听课的时候眼睛要一直看着老师,看着黑板,耳朵要认真听老师讲课,听小朋友们回答问题,这样,不管老师教你什么,你都可以学得很好,对不对啊?生:对------师：好，现在我们就来试一试,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老师, 听清楚了,老师要喊口令了: (拉长声音,可重复一句,并做示范, 巡视一下，纠正动作,检查是不是所有小朋友都能做到)5端坐椅子前半部4双脚平铺与肩宽3背挺直2头中正1双手平放课桌上师：嗯,不错,不错,现在所有的小朋友都像小解放军一样坐好了,又整齐,又漂亮，这就是:科学坐姿,以后小朋友们在课堂上都要保持这个坐姿。

幼小衔接公开课教案教案名称：幼小衔接公开课教案教学目标：1. 帮助学生顺利完成幼儿园与小学之间的过渡，并逐步适应小学的学习环境。

2. 提供有趣的学习活动，培养学生的学习兴趣和学习动力。

3. 培养学生的观察力、思维能力和合作精神。

教学内容：1. 语言表达能力的提高：通过游戏、歌曲和故事等形式，提高学生的听说能力，并引导学生简单地运用所学语言进行交流。

2. 数学逻辑思维的培养：通过游戏和实践活动，培养学生的数感和逻辑思维能力，如数数、排序、图形识别等。

3. 科学探究能力的培养：通过实验、观察和讨论等方式，培养学生的好奇心和科学探究能力，如动植物的生长变化、天气和季节的变化等。

4. 社交合作能力的培养：通过合作游戏和小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

教学步骤：1. 情境导入（5分钟）：- 利用幼儿园的相关经历和小学的学习场景，唤起学生的回忆和兴趣，引导学生主动参与。

- 通过简短的视频或图片展示，介绍课堂将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 主体活动（30分钟）：- 活动一：语言表达能力的提高- 学唱一首简单的歌曲，鼓励学生跟随节奏和动作。

- 利用有趣的图片或故事，引导学生讲述自己的经历或感受，帮助他们提高听说能力。

- 活动二：数学逻辑思维的培养- 利用教具或游戏道具，进行数数和排序的活动，如：用积木搭建不同形状的塔，让学生按照大小、高矮等特征进行排序。

- 利用拼图或图形卡片等教具，帮助学生识别和组合简单的图形。

- 活动三：科学探究能力的培养- 进行一次简单的实验，在课堂上观察水的沸腾现象，引导学生提问、解释和总结现象背后的科学原理。

- 让学生观察并记录校园内的植物变化，通过小组讨论，分享他们的发现和想法。

- 活动四：社交合作能力的培养- 进行小组合作游戏，如接力、拔河等，培养学生的合作精神和团队意识。

- 分组进行集体创作，让学生合作完成一幅图画或小故事，并进行展示和分享。

3. 总结回顾（10分钟）：- 学生描述自己在本节课学到的新知识和经验，并进行教师引导的总结回顾。

大班幼小衔接语文教案20篇导言：幼小衔接是教育领域一个重要的环节，特别是在语文教育方面，大班幼儿园阶段的培养与小学入学后的巩固有着紧密联系。

本文将探讨如何进行大班幼小衔接语文教案的设计，提供20篇教案供教师参考。

一、听故事帮助理解幼儿喜欢听故事，在大班阶段，教师可以通过讲故事的形式来培养幼儿的语言理解能力。

教案案例：深入了解幼儿的兴趣爱好，选择具有教育意义的童话故事进行讲解，引导幼儿通过听故事来提高他们的听力和理解能力。

二、认识拼音学习拼音学习是幼小衔接的重要一步，通过教学让幼儿认识基本的拼音字母，为小学入学后的学习打下基础。

教案案例：利用幼儿熟悉的物品和图片教学拼音字母，通过游戏的方式帮助幼儿记忆字母的发音。

三、认识汉字的基本笔画教育幼儿认识汉字的基本笔画，培养他们正确书写的能力，为小学入学后的汉字学习打下基础。

教案案例：通过游戏和手工制作的形式，让幼儿学习并练习汉字的基本笔画，提高他们的动手能力和书写能力。

四、练习造句幼儿园阶段的语文教育要注重培养幼儿的综合语言运用能力，造句练习是一个好的方式。

教案案例：选择幼儿熟悉的图片或物品引导他们进行造句，通过让幼儿动手实践来提高他们的表达和应用能力。

五、辅助识字在幼儿园阶段，教师可以通过图片、卡片等辅助教具帮助幼儿认识并学习基本的汉字。

教案案例：使用卡片、图片等辅助教具教授幼儿基本的汉字，通过拼读、认读等练习来巩固他们的学习成果。

六、课文朗读幼儿园阶段的语文教育不仅要培养幼儿的听力和理解能力，还要锻炼他们的朗读技巧。

教案案例：选择幼儿熟悉的短文或课文，让幼儿进行朗读练习，通过模仿和引导来提高他们的朗读水平。

七、诗歌欣赏通过欣赏经典的儿童诗歌，培养幼儿的文学素养和语感。

教案案例：选择优秀的儿童诗歌进行欣赏，通过讨论和引导来提高幼儿对诗歌的理解和欣赏能力。

八、讲解课文在幼儿园阶段教授小学课文的部分内容，为幼儿在小学阶段学习提供帮助。

教案案例：选择适合幼儿年龄的小学课文，进行简单的讲解和解读，通过教师的引导来提高幼儿对课文的理解和学习能力。

幼⼩衔接语⽂教案全集幼⼩衔接语⽂教案全集【篇⼀：幼⼩衔接公开课教案】幼⼩衔接公开课教案教学内容：正确的举⼿姿势、坐姿训练，听动训练教学⽬标：1、对幼⼉进⾏注意⼒集中训练2 、使幼⼉可以学会正确的坐姿以及举⼿姿势，懂得上课时要眼⽿追⽼师3 、对幼⼉进⾏听⼒训练，提升注意⼒能⼒教学过程：⼀、导⼊师：⼩朋友们，⼤家好！⽣：⽼师好！师：⼩朋友们，欢迎你们来到我们幼⼩衔接的课堂！⽼师知道啊，你们都是⼤班的⼩朋友，那么，你们能告诉⽼师，你们在⼤班都学过什么吗？（此时学⽣思考中，⽼师可适当提⽰。

并单独提问⼏个⼩朋友, 适当表扬）师：啊,有的⼩朋友说了我们学过画画,学过认字,还学过好多好多本领是不是啊?,学⽣: 是----师：哈,⼩朋友们都这么厉害啊，那么⼩朋友们马上就要上⼩学了,你们知道在⼩学⾥的⼩朋友他们都学了什么吗?⽣：不知道!（此处学⽣若不回答可适当提⽰: 是不是不知道啊,你们想不想知道阿?）⽣:想!⼆、静⼼训练师：好!现在啊，⽼师先带⼩朋友们做⼀个⼿语⼩游戏，表现最棒,学的最快最好的⼩朋友们,⽼师啊就会记住你,带你体验⼀下奇妙好玩的⼩学课堂!好（声⾳⼲脆,集中孩⼦注意⼒）,现在我说⼀句，⼤家跟着我重复⼀句,并做出相应的动作.只有认真听专⼼看,好好学的⼩朋友才会做得最好啊,加油!开始-------------------- （此处声⾳抑扬顿挫,舒缓有度）师：注意听! （加上动作，眼神和学⽣亲切交流, 语⾳有激情,学⽣跟着做读）专⼼看!我的成绩能夺冠!师：哇,每个⼩朋友们都做的很好，现在我们请⼀位⼩朋友给⼤家⽰范⼀下,来,看看哪位⼩朋友最勇敢,最棒呢? 请举起你的⼩⼿来（此时教师边⽰范正确的举⼿姿式边说:⼩朋友们要记住了,⽼师提问题的时候你要先思考,⼼中有了答案后再举⼿,正确的举⼿姿势是这样的,双⼿平放桌⾯上,⼿臂要挺直,不可以抢答也不能乱挥⼿,记住了吗?）, 来,⼀起说:双⼿平放桌⾯上,⼿臂要挺直!（边说边做,⽰范两遍）好,我看看哪位⼩朋友举⼿姿势最漂亮,最准确,就让他来做!师：所有的⼩朋友都做的很正确啊,选谁呢，好,你来! ------------- 嗯,做的很正确,三、眼⽿跟⽼师师：哇---太厉害了⼩朋友们知道你们为什么会做得这么好吗，对了---是因为刚才啊,在⽼师做的时候,你们的⼩眼睛⼀眨不眨的看着⽼师,⼩⽿朵⼀丝不漏的认真听⽼师讲话，是不是啊?⽣:是--师:很好,这就叫做眼⽿追⽼师,说的是⼩朋友们听课的时候眼睛要⼀直看着⽼师,看着⿊板,⽿朵要认真听⽼师讲课,听⼩朋友们回答问题, 这样,不管⽼师教你什么,你都可以学得很好,对不对啊?⽣:对---师：好，现在我们就来试⼀试,看看是不是所有的⼩朋友都能做到眼⽿追⽼师, 听清楚了,⽼师要喊⼝令了: （拉长声⾳,可重复⼀句,并做⽰范, 巡视⼀下，纠正动作,检查是不是所有⼩朋友都能做到）5 端坐椅⼦前半部4 双脚平铺与肩宽3 背挺直2 头中正1 双⼿平放课桌上师：嗯,不错,不错,现在所有的⼩朋友都像⼩解放军⼀样坐好了,⼜整齐,⼜漂亮，这就是:科学坐姿,以后⼩朋友们在课堂上都要保持这个坐姿。

大班幼小衔接语言活动教案40篇《大班幼小衔接语言活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班幼小衔接语言活动教案40篇！（1）大班语言活动教案《小猫生病了》含反思设计意图：每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。

生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，通过活动懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

活动目标：1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。

2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。

3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：1、物质准备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》2、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

(文.章出自快思教.案网)活动过程：1.出示一封信师:小兔今天收到了一封信，非常高兴，你们知道是谁写给小兔的吗?师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。

2、理解信的基本内容。

(1)收到好朋友的信，小兔可高兴了，邀请我们大班的小朋友们一起看信。

(2)教师出示信，引导幼儿观察。

第一幅图，说了些什么呢?小猫在哪里?怎么了?(我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。

)第二幅画说了什么，小猫为什么哭?(生病躺在床上很难受，我哭了)第三幅画说了什么，小猫心里会想些什么?(我很想朋友们)3、读信。

(1)小猫的信要怎么读呢?(幼儿讨论该如何读这封信。

读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来。

)(2)请幼儿读信(3)教师和幼儿一起配乐(伤感的钢琴曲)有感情的读信。

幼儿园幼小衔接教案【优秀10篇】幼儿园幼小衔接教案篇一〖教学目标〗1、认识本课生字。

懂得多音字“行”的读音和用法。

2、能理解课文内容，回答课后的提问。

3、培养学生珍惜时间、合理利用时间的品行。

4、通过续编童话故事，培养学生的想像能力和口头表达能力。

〖教具准备〗十几个不同色彩及形状的小闹钟图，背面写有生字。

猫头鹰、小兔子、小熊、小公鸡、小花猫等头饰、录像带、挂图或课件。

〖教学过程〗一、激趣导入1、播放《小闹钟》歌曲，学生跟唱。

2、同学们，你们刚才唱的是什么歌呀？（根据学生回答，出示课题：小闹钟。

齐读课题，说说怎样记住“钟”这个字。

）3、今天老师要给你们讲一个小闹钟找朋友的故事，想听吗？（出示课件或挂图）二、初读课文，认读生字1、自读课文。

要求读准字音、读通课文。

遇到不认识的字怎么办呢？（根据学生平时的学习，归纳方法：①查一查，查文中的生字表及后面的查字表。

②联系上下文猜一猜。

③问一问。

）2、检查生字读音情况。

（注意翘舌音：zh 、ch 、sh和前、后鼻音an 、ang的准确读音。

）①课件演示或用彩色笔标出：“钟、抓、鼠、使、床”让学生发现这几个字是翘舌音。

“惯；行、床”是前、后鼻音。

②认读生字，读准字音。

③游戏――“我喜欢的小闹钟”。

把14个生字分别写在14个不同色彩及形状的小闹钟卡片背面，并粘于黑板上，逐一让学生上台拿下后带全班同学认读，并想办法记住这些生字。

（可组词、说句子、表演、找出古诗中有这个生字的诗句）④注意多音字“行”的读音。

出示句子，让学生试读、互读。

A、我们学习雷锋，要有实际行动。

B、他写了一行漂亮的字。

C、银行门口有一座人行天桥。

三、读文，理解同学们认记了这么多生字。

那么把生字放在课文中，你们一定读得比刚才更棒。

1、同桌互读。

2、指名学生读，评议。

3、从课文中你读懂了什么？说一说。

①小组合作学习：A、小闹钟找了几个朋友，什么时间去找的？B、每到朋友的家，它是怎么做的，为什么这样做？C、小熊怎样改掉了睡懒觉的习惯？②反馈学生学习情况。

幼小衔接公开课优秀教案
《幼小衔接公开课优秀教案》
一、教学目标
哎呀呀，咱这堂课的目标呢，就是要让小朋友们对小学生活有点感觉，不害怕，还很期待呢！
二、教学重难点
重点当然是怎么让小朋友们开开心心地过渡到小学呀，难点呢就是让他们理解小学和幼儿园的不一样，还得喜欢上这种不一样，嘿嘿。

三、教学方法
咱就用游戏呀、故事呀这些好玩的方法，让小朋友们在玩中学习，多棒呀！
四、教学过程
1. 开场啦（哇塞，小朋友们都好可爱啊）
我笑着对小朋友们说：“小朋友们，今天我们要来一场特别的旅程哦，要去看看小学是什么样的呢，大家准备好了吗？”小朋友们都兴奋地喊：“准备好了！”
2. 故事时间（就像进入了一个奇妙的童话世界呢）
给小朋友们讲一个关于小松鼠上小学的故事，问他们：“小松鼠在小学里遇到了好多不一样的事情，你们想想自己以后会不会也遇到呀？”小朋友们纷纷举手回答。

3. 游戏环节（哈哈，玩起来可真带劲）
玩一个模仿小学上课的游戏，让小朋友们体验一下坐姿呀、举手发言呀这些。

我会说：“哇，你们做得可真像小学生呀，是不是觉得很有意思呀？”
4. 讨论环节（大家七嘴八舌的，真热闹呀）
和小朋友们一起讨论幼儿园和小学的不同，问：“那你们更喜欢幼儿园还是小学呀？”小朋友们各种各样的回答都有呢。

五、教学总结
这不就快结束啦，我问小朋友们：“今天我们了解了小学，那你们还怕不怕上小学呀？”小朋友们大声说：“不怕啦！”哈哈，这堂课效果不错呢！。

幼小衔接语文教案一、教学目标1、培养幼儿对语文学习的兴趣，激发他们主动学习的积极性。

2、帮助幼儿初步认识汉字的基本结构和书写规则。

3、引导幼儿学会正确的拼音发音，能够简单地拼读音节。

4、锻炼幼儿的口语表达能力，使他们能够清晰、流畅地表达自己的想法。

二、教学重难点1、重点（1）让幼儿认识一定数量的常用汉字，如“人、口、手、日、月”等。

（2）掌握拼音的基本发音方法，如“a、o、e、i、u、ü”等。

（3）培养幼儿的阅读兴趣和习惯，能够简单地阅读一些儿歌、故事。

2、难点（1）幼儿对汉字笔画和结构的理解与掌握。

（2）拼音中声调的准确发音和拼读规则的运用。

三、教学方法1、直观教学法通过图片、实物、多媒体等直观手段，让幼儿更加形象地认识汉字和拼音。

2、游戏教学法设计有趣的游戏，如猜字谜、拼音卡片游戏等，让幼儿在游戏中学习，提高学习的积极性。

3、情境教学法创设生动的情境，如模拟超市购物、角色扮演等，让幼儿在情境中运用语文知识，提高口语表达能力。

四、教学过程1、导入通过播放一段有趣的儿歌或故事动画，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿听到了什么、看到了什么，引导幼儿用简单的语言表达出来。

2、汉字教学（1）展示一些简单的汉字卡片，如“人、口、手”等，让幼儿观察汉字的形状，然后用生动的语言讲解汉字的含义和用法。

（2）在黑板上示范汉字的书写，让幼儿模仿，注意纠正他们的笔画顺序和书写姿势。

（3）通过游戏，如“汉字拼图”，让幼儿加深对汉字的认识。

3、拼音教学（1）先教幼儿认识拼音字母的形状和发音，用形象的比喻帮助幼儿记忆，如“a 像一个大嘴巴”。

（2）示范拼音的发音，让幼儿跟着模仿，注意纠正发音不准确的地方。

（3）进行拼音的拼读练习，如“b a ba”，让幼儿逐渐掌握拼读规则。

4、阅读教学（1）给幼儿展示一些简单的儿歌或故事书，带着他们一起阅读，指着文字逐句朗读，让幼儿感受文字的韵律和节奏。

（2）鼓励幼儿自己尝试阅读，遇到不认识的字和拼音，可以引导他们回忆所学知识或者给予适当的提示。

幼小衔接班公开课优质教案（精选9篇）幼小衔接班公开课优质教案1教学内容：1-10的数数、1-10的认识与书写教学目标：1、通过师生互动，让小朋友在活动中能够熟练的掌握1-10的数数，认识并能书写1-102、让小朋友通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察能力。

3、通过小朋友之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。

课时：第2课时教学目标：1、理解0的含义2、初步理解10以内的序数，让小朋友知道物体在序数中的位置3、掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。

4、注意倾听各活动中的规则，大胆讲述自己的操作过程课时：第3课时教学内容：比长短教学目标：①通过观察，初步感知物体有长有短；通过操作，学会比较一般物体长短的方法；知道长和短是比出来的。

②培养小朋友的操作能力，观察能力及语言表达能力。

③激发学生学习数学的兴趣。

④使学生初步体会到生活中处处有数学。

课时：第4课时教学内容：1~5的分解与组成教学目标：1、让小朋友感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

2、能学会1~5的多种分法。

3、培养小朋友参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐课时：第5课时教学内容：认识“>”“<”“=”教学目标：1、认识“>”“<”“=”2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意义。

课时：第6课时教学内容:认识平面图形、学会分类教学目标：1.通过观察和操作，使小朋友初步认识长方形、正方形、圆形和球形.知道它们的名称，会辨认这几种图形。

2.认识顶点、边和角，并进行点数。

3.培养学生动手操作、观察能力。

课时：第7课时教学内容：10以内的加减法教学目标:1.让学生理解加法减法的含义2.让学生掌握5的加减法3.使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力幼小衔接班公开课优质教案2游戏目标：1、让幼儿进一步了解书包的特征，并让幼儿用各种材料制作小书包。

幼小衔接班公开课优质教案精选一、语文课：阅读与写作的结合语文是人类文明的载体，也是人们交流思想的基本工具。

在幼小衔接班的公开课中，如何培养孩子们对语文的兴趣，提高他们的阅读能力和写作能力，是一项重要而又挑战性的任务。

在这个课堂上，老师首先展示了一篇寓言故事，引发了孩子们的思考。

通过对故事内容和主题的讨论，孩子们发表了自己的观点，并尝试着进行推理和联想。

接下来，老师组织学生分组进行小组讨论，让孩子们互相交流自己的观点和理解。

通过小组间的合作和交流，孩子们的思维得到进一步开拓和锻炼。

在阅读环节结束后，老师引导孩子们进行写作训练。

每个小组根据自己小组讨论的内容，进行写作，表达自己对故事的理解和感受。

在写作过程中，老师提供必要的指导和帮助，引导孩子们运用合适的词汇和句式，使他们的作文更加规范、准确。

孩子们的作文既展示了他们对故事的理解，又展现了他们的想象力和写作能力。

通过这个课堂，孩子们不仅在愉快的阅读中受益，还通过写作锻炼了自己的表达能力和思维能力。

同时，他们也感受到了语文学习的乐趣和实用性。

二、数学课：多元化的思维训练数学是一门需要思考和逻辑推理的学科，幼小衔接班的数学公开课需要培养孩子们的数学思维能力和解决问题的能力。

在这节数学课上，老师设置了一个寓教于乐的游戏环节。

孩子们被分为若干小组，每个小组负责解决一个谜题。

谜题不仅涉及到基本的数学概念和运算，还要求孩子们进行分析和推理。

通过游戏的方式，引发孩子们的兴趣和主动性，同时也培养了他们的合作精神和团队合作能力。

在游戏结束后，老师进行了总结和归纳。

一方面，老师对孩子们的答案进行了点评和评价，让他们知道自己的错误和不足之处。

另一方面，老师强调了数学思维的重要性，并提供了一些解题的方法和技巧。

通过这个环节，孩子们不仅学习到了数学知识，还提高了他们的思维能力和解决问题的能力。

三、英语课：情境教学的魅力英语作为一门国际语言，对于幼小衔接班的学生来说尤为重要。

幼小衔接公开课教案一、教学目标1、让幼儿初步了解小学的学习和生活环境，激发幼儿对小学的向往之情。

2、培养幼儿的观察力、注意力、思维能力和语言表达能力。

3、帮助幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯，为顺利进入小学做好准备。

二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿观察小学的环境和设施，了解小学与幼儿园的不同之处。

（2）通过游戏和活动，培养幼儿的学习能力和习惯。

2、难点（1）如何让幼儿理解小学的学习方式和要求，减少对小学的陌生感和恐惧感。

（2）如何引导幼儿在活动中积极参与，主动思考和表达。

三、教学方法直观教学法、游戏教学法、启发式教学法四、教学准备1、联系一所小学，安排参观活动。

2、准备小学教室、操场、图书馆等场所的图片或视频。

3、制作一些与学习习惯和生活习惯相关的卡片。

4、准备一些小奖品，如贴纸、小文具等。

五、教学过程1、导入部分（1）通过谈话导入，询问幼儿对小学的了解和想法。

师：小朋友们，你们马上就要上小学了，你们知道小学是什么样子的吗？（2）播放一段小学的视频，让幼儿初步感受小学的氛围。

2、观察与比较（1）展示小学教室、操场、图书馆等场所的图片，与幼儿园的环境进行对比，让幼儿说一说它们的不同之处。

（2）引导幼儿观察小学生的上课情景，如坐姿、举手发言等，让幼儿模仿。

3、学习习惯培养（1）开展“整理书包”的游戏，让幼儿将一些学习用品放入书包，培养他们的整理能力。

（2）进行“注意力训练”的活动，如听口令做动作、找不同等，提高幼儿的注意力。

4、生活习惯培养（1）讲解小学生的作息时间，让幼儿了解按时上学、按时休息的重要性。

（2）通过角色扮演，让幼儿学会自己系鞋带、整理衣物等生活技能。

5、语言表达与交流（1）组织幼儿分组讨论，让他们说一说自己对上小学的期待和担忧。

（2）鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法和感受。

6、总结与奖励（1）对本次公开课进行总结，强调上小学需要做好的准备。

（2）对表现优秀的幼儿给予小奖品奖励，鼓励他们在今后的学习和生活中继续努力。