幼小衔接语 文公开课教案资料

讲幼小衔接知识的教案教案名称：幼小衔接知识的教案一、教学目标1. 让幼儿了解幼小衔接知识的重要性；2. 帮助幼儿掌握基础的幼小衔接知识；3. 激发幼儿对学习的兴趣，为顺利过渡到小学做好准备。

二、教学重点和难点重点：让幼儿了解幼小衔接知识的重要性，掌握基础的幼小衔接知识。

难点：如何让幼儿理解幼小衔接知识的重要性。

三、教学准备1. 教学课件；2. 幼小衔接知识的教学资料；3. 幼儿喜欢的玩具或游戏。

四、教学过程1. 创设情境，引发兴趣通过展示一些小学生的学习生活照片或视频，让幼儿感受到小学生的学习生活与自己的幼儿园生活有所不同，引发他们对幼小衔接知识的好奇心。

2. 讲解幼小衔接知识的重要性教师向幼儿们介绍幼小衔接知识的概念，让他们明白这是为了帮助他们更好地适应小学生活，让学习更加顺利。

3. 学习幼小衔接知识通过教学课件和教学资料，向幼儿们介绍一些基础的幼小衔接知识，如数字、字母、颜色、形状等。

让幼儿们通过参与游戏或活动的方式来学习这些知识，增强他们的记忆和理解。

4. 游戏互动教师可以设计一些有趣的游戏，让幼儿们在游戏中巩固所学的幼小衔接知识，培养他们的团队合作能力和适应小学生活的能力。

5. 总结反思教师与幼儿们一起总结所学的幼小衔接知识，让他们明白这些知识对他们未来的学习生活有着重要的作用。

同时，让幼儿们表达自己的感想和想法，鼓励他们积极面对即将到来的小学生活。

五、教学反思通过本节课的教学，幼儿们对幼小衔接知识有了初步的了解，也明白了这些知识对他们未来的学习生活有着重要的作用。

教师在教学过程中注重了情境创设和游戏互动，让幼儿们在愉快的氛围中学习，激发了他们的学习兴趣。

同时，教师也发现了幼儿们对一些知识的理解还有待加强，需要在后续的教学中加强巩固。

幼小衔接语文公开课教案幼小衔接语文教案教学课题：教学内容：学习单韵母a、o、e1、学习单韵母a、o、e 读法以及书写2、学习声调拼读3、拓展思维训练教学重点：单韵母a、o、e 读法以及书写教学难点：单韵母a、o、e 读法书写教学目标：1、教授坐姿、握笔姿势2、拼音（a、o、e）的读法、写法以及拼音基本笔画的认识；3、让家长认识到幼小衔接课程的必要性。

教学准备：铅笔、拼音本、圆粘贴、卡片剪出的a、o、e，以及妙趣练字馆纠正姿势用的0、1、2、3、4、5 的数字图。

板书设计：a、o、e 的规范书写教学小结：本节课学习的内容孩子已经学习过，本节课规范孩子的坐姿和握姿以及良好习惯的养成，作业的要求。

教学过程一、激情导入小朋友们好！老师姓* ，以后你们就叫我* 老师。

小朋友知道孙悟空吗？小朋友能说出孙悟空有哪些本领吗？（长生不老、七十二变、一个跟斗十万八千里、火眼金睛）好！小朋友知道的可真多！* 老师来之前听说小朋友们也有很多本领，认识很多汉字、会写很汉字、会算数学题，有的小朋友还会讲英语⋯..从今天开始，老师要教小朋友一些新的本领，在教新本领之前需要小朋友先写一个字给老师看看。

一：课堂调整1、纠正坐姿刚才看到小朋友们的写字姿势了老师发现小朋友坐的姿势还需要调整，我们和数字来比比，看数字是怎么坐的，请小朋友放下铅笔大眼睛看老师这里：0、1、2、3、4、5，（非常好，小朋友都认识他们）小朋友看看这几个数字和平时有什么不一样吗？（解释：5 坐在椅子的前半部分， 4 双脚平铺于地面与肩等宽小腿自然垂直， 3 腰挺直 2 头中正，目视前方，1双手放于桌面，0 露出微笑）2、握笔姿势的纠正二：新授1、拼音（a、o、e）的读法利用拼音卡片，小朋友看第一张卡片上的字母是（a），字母下面还配有字母儿歌，跟老师一起来说一遍，张大嘴巴啊啊啊，打开口腔全靠它⋯小朋友注意发 a 时，嘴自然张大，舌放平，舌面中部微隆，声带颤动。

看第二张卡片是（o）,O 公鸡唱歌喔喔喔⋯跟老师一起读一遍，o,o,o小朋友注意发o时嘴巴拢圆，舌头向后缩，舌面后部隆起声带颤动。

幼小衔接活动教案一、教学目标：1. 帮助幼儿适应小学的学习环境，顺利过渡到小学生活。

2. 培养幼儿的学习兴趣和学习方法，培养其主动学习的能力。

3. 增强幼儿的社交能力和合作精神，促进其与同伴间的友好交流和合作。

4. 培养幼儿的独立生活能力和自我管理能力。

二、教学内容：1. 过渡活动：包括从幼儿园到小学的环境过渡、日常作息时间过渡、生活习惯过渡等。

2. 学习活动：包括基础学科的入门学习，如语文、数学等。

3. 社交活动：包括幼儿园与小学同伴的交流、合作活动等。

4. 生活常识活动：包括小学生活常识、安全常识等的教育。

三、教学过程：1. 过渡活动：a. 环境过渡：组织幼儿园的参观活动，带领幼儿熟悉小学的教室、操场、食堂等环境。

b. 日常作息时间过渡：逐渐调整幼儿的作息时间，让其适应小学的学习时间表。

c. 生活习惯过渡：引导幼儿养成小学生活的习惯，如整理书包、自己动手处理午餐等。

2. 学习活动：a. 语文学习：开展字母认读、汉字认读、语音教学等活动，培养幼儿的语言表达能力。

b. 数学学习：进行数字认知、简单运算等活动，培养幼儿的数学思维能力。

3. 社交活动：a. 完成小组任务：组织幼儿进行小组合作，通过共同完成任务培养幼儿的团队合作能力。

b. 交流活动：开展小组讨论、角色扮演、故事分享等活动，促进幼儿之间的交流和合作。

4. 生活常识活动：a. 小学生活常识：组织幼儿了解小学的课程、作息时间、规范等，提前适应小学生活。

b. 安全常识教育：开展火灾逃生演练、交通安全教育等活动，增强幼儿的安全意识。

四、教学评估：1. 观察幼儿在各个活动中的表现，包括学习态度、学习方法和社交能力等。

2. 通过小组合作任务的完成情况来评估幼儿的合作能力。

3. 对幼儿的学习成果进行综合评估，包括语文、数学等学科的学习情况。

五、教学方式：1. 情景教学：通过模拟小学生活场景进行教学，让幼儿身临其境地体验学习和生活。

2. 互动学习：鼓励幼儿积极参与，提问和回答问题，促进幼儿的思维和语言发展。

幼小衔接公开课教案-幼小衔接课程教案第一章：幼小衔接的重要性1.1 幼小衔接的定义和意义1.2 幼小衔接的目的和任务1.3 幼小衔接的基本原则和方法1.4 幼小衔接的过程和步骤1.5 幼小衔接的评价和反馈第二章：幼儿入学准备2.1 幼儿身心发展特点与入学准备2.2 幼儿学习特点与入学准备2.3 幼儿社会适应能力与入学准备2.4 幼儿自理能力与入学准备2.5 幼儿入学前的准备工作第三章：小学一年级教学内容概述3.1 语文学科的教学内容和要求3.2 数学学科的教学内容和要求3.3 英语学科的教学内容和要求3.4 道德与法治学科的教学内容和要求3.5 体育、美术、音乐等学科的教学内容和要求第四章：幼小衔接教学方法与策略4.1 游戏化教学方法4.2 情境教学方法4.3 探究式教学方法4.4 合作学习教学方法4.5 个性化教学方法第五章：幼小衔接教学实践案例分享5.1 语文学科的教学实践案例5.2 数学学科的教学实践案例5.3 英语学科的教学实践案例5.4 道德与法治学科的教学实践案例5.5 体育、美术、音乐等学科的教学实践案例第六章：幼小衔接阶段的心理辅导6.1 幼小衔接阶段幼儿的心理特点6.2 幼小衔接阶段幼儿的心理问题及对策6.3 幼小衔接阶段幼儿的心理适应策略6.4 幼小衔接阶段教师的心理支持6.5 心理辅导活动案例分享第七章：幼小衔接家校合作7.1 幼小衔接阶段家校合作的重要性7.2 幼小衔接家校合作的内容与方法7.3 家长参与幼小衔接的注意事项7.4 教师与家长有效沟通的技巧7.5 家校合作案例分享第八章：幼小衔接评价与反馈8.1 幼小衔接评价的目的与方法8.2 幼小衔接阶段幼儿发展评价指标8.3 幼小衔接教学评价案例分享8.4 幼小衔接反馈的技巧与注意事项8.5 幼小衔接评价与反馈的有效性提升策略第九章：幼小衔接阶段的活动设计与组织9.1 幼小衔接阶段活动的原则与方法9.2 幼小衔接阶段活动案例分享9.3 幼小衔接阶段活动的资源整合与利用9.4 幼小衔接阶段活动的安全与管理9.5 幼小衔接阶段活动的评价与反思第十章：幼小衔接教师培训与发展10.1 幼小衔接教师的角色与职责10.2 幼小衔接教师的专业素养与能力要求10.3 幼小衔接教师培训的内容与方法10.4 幼小衔接教师职业发展规划10.5 幼小衔接教师培训与发展案例分享重点和难点解析一、幼小衔接的重要性难点解析：理解幼小衔接的深层意义，以及如何在实际操作中贯彻基本原则和方法。

幼儿园幼小衔接语文教研课《d-t-n-l》教案一、教学目标1.掌握汉字“d-t-n-l”四个发音的正确发音方法。

2.学习并能够准确书写包含“d-t-n-l”四个汉字的词语。

3.提高学生的语言感知能力，通过语音训练，增强其语音接受能力和交流能力。

4.培养学生自主学习汉字的兴趣，提高他们的学习主动性。

二、教学过程1.课前准备教师为学生播放包含“d-t-n-l”四个汉字的视频或音频，让学生尝试感知这些音的发音区别。

2.新课呈现1.首先，让学生跟读发音，注意音调和发音部位的正确使用。

2.然后，教师介绍每个汉字的基本笔画和构造，让学生掌握如何书写每个汉字。

3.最后，教师在黑板上展示包含“d-t-n-l”四个汉字的词语，给予学生适当的解释和词语使用方法的指导。

3.拓展练习1.让学生通过朗读、齐读等方式练习汉字发音。

2.可以利用与汉字发音相关的儿歌、故事、动画等形式进行扩展教学。

3.让学生自主搜集其他包含“d-t-n-l”四个汉字的词语，并进行展示和分享。

4.巩固练习1.让学生在练习本上书写包含“d-t-n-l”四个汉字的词语，并检查其书写的规范性。

2.让学生使用所掌握的词语进行二人、三人搭配对话及小组合作交流。

3.带领学生观察课堂墙上的主题展板，并引导学生发表自己的看法，激发他们对语言学习的积极性。

三、教学评估1.观察学生在课堂上的听说、读写能力表现。

2.检查学生练习本上所书写的“d-t-n-l”四个汉字和包含这些汉字的词语。

3.通过小组合作交流和个人表现，对学生的学习效果进行评估。

四、教学反馈1.对学生的表现进行评价，鼓励并引导学生改进自己的缺点。

2.鼓励学生通过各种方式自主学习和提高语言能力，如听儿歌、看动画、读课外书等。

五、教学总结通过本次教研课，学生深入了解了“d-t-n-l”四个汉字的发音和书写规则，掌握了包含这些汉字的常见词汇，培养了学生的语言感知能力和交流能力。

同时，通过小组合作和个人表现，对学生的学习效果进行了评估，为教师今后的教学提供了有益的参考和指导。

大班幼小衔接语言活动教案40篇《大班幼小衔接语言活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班幼小衔接语言活动教案40篇！（1）大班语言活动教案《小猫生病了》含反思设计意图：每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。

生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，通过活动懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

活动目标：1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。

2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。

3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：1、物质准备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》2、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

(文.章出自快思教.案网)活动过程：1.出示一封信师:小兔今天收到了一封信，非常高兴，你们知道是谁写给小兔的吗?师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。

2、理解信的基本内容。

(1)收到好朋友的信，小兔可高兴了，邀请我们大班的小朋友们一起看信。

(2)教师出示信，引导幼儿观察。

第一幅图，说了些什么呢?小猫在哪里?怎么了?(我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。

)第二幅画说了什么，小猫为什么哭?(生病躺在床上很难受，我哭了)第三幅画说了什么，小猫心里会想些什么?(我很想朋友们)3、读信。

(1)小猫的信要怎么读呢?(幼儿讨论该如何读这封信。

读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来。

)(2)请幼儿读信(3)教师和幼儿一起配乐(伤感的钢琴曲)有感情的读信。

启乐园幼小衔接学前班二班公开课主讲：姚老师语言沟通——祖国(诗歌)作者：佚名一、日常教育活动乒乓乒乓（语言游戏）乒乓乒乓（自拍两下，双手左右同时拍两下）上上下下（两手在自己的头上对拍两下，在自己腿下对拍两下）前前后后（在胸前自拍两下，在身后拍两下）左左右右（在自己的左右侧各拍两下）轱辘轱辘锤（在胸前做绕线动作后，伸出拳头）轱辘轱辘剪（在胸前做绕线动作后，伸出食指和中指）轱辘轱辘一（在胸前做绕线动作后，伸出食指）轱辘轱辘二（在胸前做绕线动作后，伸出食指、中指）看谁最能干（在胸前拍手四次，然后两臂向前伸直，同时两手握拳翘起大拇指）活动目标：1、激发孩子学习兴趣，养成认真倾听的习惯及相互合1作的精神；2、培养手口一致的协调能力。

活动准备：活动前先教会两名小朋友玩这个游戏二、作品赏析内容：祖国小燕子说：祖国有温暖的泥窝。

小白鹅说：祖国有可爱的小河。

小山羊说：祖国有青青的草地。

小蜜蜂说：祖国有甜甜的花朵。

小朋友说：祖国到处是欢乐。

教师分析：诗歌《祖国》借小燕子、小白鹅、小山羊、小蜜蜂所说的话，说出祖国有“温暖的泥窝、可爱的小河、青青的草地、甜甜的花朵”，这一切都是我们熟悉的事物，我们应该感受到快乐与温暖，生活在祖国的怀抱中是多么幸福啊！活动过程：1、教师有感情的朗读诗歌，引导幼儿欣赏。

2、帮助幼儿理解诗歌内容。

提问：你最喜欢诗中那一句？教师根据幼儿回答，提问：为什么说祖国到处是欢乐？3、引导幼儿学念儿歌2遍。

4、分角色表演。

5、引导幼儿仿编诗歌。

根据诗歌的特点，自由仿编，提醒幼儿说的角色要和事物是有关系的，如“小鸟说：祖国有茂密的森林、小鱼儿说、小兔子说、小蝴蝶说。

”板书小鸟儿说：祖国有茂密的森林。

小鱼儿说：祖国有清澈的河水。

小兔子说：祖国有绿绿的草地。

小蝴蝶说：祖国有美丽的花园。

小朋友说：祖国到处是绿色。

提示：教师帮助幼儿用恰当的形容词描写相关事物。

6、师生一起来朗读幼儿编成的诗歌。

三、讲解生字“祖、国”1、结构、笔顺讲解。

幼儿园幼师《幼小衔接实用手册》家长课堂优质公开课获奖教案教学设计一、引言幼儿园幼师在幼小衔接过程中起着关键的角色。

本手册旨在提供获奖教案的优质公开课教学设计，以帮助幼儿园幼师更好地进行家长课堂教学。

二、教学理念1.以学生为中心：尊重每个孩子的个性，促进其全面发展。

2.因材施教：根据学生的不同特点与需求进行个性化教学。

3.亲近自然：倡导让孩子通过亲近大自然感受世界，激发好奇心和探究欲望。

三、教学内容及活动设计1. 亲子活动：植物种植•目的：引导家长和孩子一起亲手体验植物生长的乐趣。

•活动设计：–家长和孩子携带小花盆、土壤、种子或幼苗，共同种植植物。

–让孩子亲自润土、播种、浇水，感受植物生长的过程。

–孩子分享自己“种植”的心得与体会。

2. 角色扮演游戏：动物世界探索•目的：通过角色扮演游戏，培养孩子的观察力和表达能力。

•活动设计：–家长准备各类动物面具、服装和道具。

–孩子们选择自己喜欢的动物角色进行扮演。

–家长引导孩子们展开关于动物们的对话，帮助孩子学习关于动物的知识。

四、教学评估与展望1. 教学评估•对孩子们的参与度、学习兴趣、表达能力等进行观察和评估。

•家长的参与程度及对活动的反馈也是重要的评估指标。

2. 展望•在今后的家长课堂教学中，继续探索更多有趣、富有启发的教学活动。

•建立起家长、孩子和幼师之间更加紧密的关系，形成良好的合作共赢的局面。

结语通过这份幼小衔接实用手册中提出的优质公开课教学设计，相信幼儿园幼师们在家长课堂中能够更好地引导孩子们成长，促进学生的全面发展。

希望这些教学设计能够为幼师工作提供一些启示和支持，共同为幼儿的健康成长努力！以上是《幼儿园幼师《幼小衔接实用手册》家长课堂优质公开课获奖教案教学设计》的内容，希望对您有所帮助。

幼小衔接公开课教案教学内容：正确的举手姿势、坐姿训练，听动训练教学目标：1、对幼儿进行注意力集中训练2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势，懂得上课时要眼耳追老师3、对幼儿进行听力训练，提升注意力能力教学过程：一、导入师：小朋友们，大家好！生：老师好！师：小朋友们，欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂！老师知道啊，你们都是大班的小朋友，那么，你们能告诉老师，你们在大班都学过什么吗？(此时学生思考中，老师可适当提示。

并单独提问几个小朋友,适当表扬)师：啊,有的小朋友说了我们学过画画,学过认字,还学过好多好多本领是不是啊?,学生:是-------师：哈,小朋友们都这么厉害啊，那么小朋友们马上就要上小学了,你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗?生：不知道!(此处学生若不回答可适当提示:是不是不知道啊,你们想不想知道阿?)生:想!二、静心训练师：好!现在啊，老师先带小朋友们做一个手语小游戏，表现最棒,学的最快最好的小朋友们,老师啊就会记住你,带你体验一下奇妙好玩的小学课堂!好(声音干脆,集中孩子注意力),现在我说一句，大家跟着我重复一句,并做出相应的动作.只有认真听专心看,好好学的小朋友才会做得最好啊,加油!开始-----(此处声音抑扬顿挫,舒缓有度)师：注意听!（加上动作，眼神和学生亲切交流,语音有激情,学生跟着做读）专心看!我的成绩能夺冠!师：哇,每个小朋友们都做的很好，现在我们请一位小朋友给大家示范一下,来,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?请举起你的小手来(此时教师边示范正确的举手姿式边说:小朋友们要记住了,老师提问题的时候,你要先思考,心中有了答案后再举手,正确的举手姿势是这样的,双手平放桌面上,手臂要挺直,不可以抢答也不能乱挥手,记住了吗?),来,一起说:双手平放桌面上,手臂要挺直!(边说边做,示范两遍)好,我看看哪位小朋友举手姿势最漂亮,最准确,就让他来做!师：所有的小朋友都做的很正确啊,选谁呢，好,你来!-------嗯,做的很正确,三、眼耳跟老师师：哇---太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗，对了----是因为刚才啊,在老师做的时候,你们的小眼睛一眨不眨的看着老师,小耳朵一丝不漏的认真听老师讲话，是不是啊?生:是-----师:很好,这就叫做眼耳追老师,说的是小朋友们听课的时候眼睛要一直看着老师,看着黑板,耳朵要认真听老师讲课,听小朋友们回答问题,这样,不管老师教你什么,你都可以学得很好,对不对啊?生:对------师：好，现在我们就来试一试,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老师, 听清楚了,老师要喊口令了: (拉长声音,可重复一句,并做示范, 巡视一下，纠正动作,检查是不是所有小朋友都能做到) 5端坐椅子前半部4双脚平铺与肩宽3背挺直2头中正1双手平放课桌上师：嗯,不错,不错,现在所有的小朋友都像小解放军一样坐好了,又整齐,又漂亮，这就是:科学坐姿,以后小朋友们在课堂上都要保持这个坐姿。

大班幼小衔接教案教学目标：1. 帮助幼儿顺利过渡到小学，适应新的学习环境和学习方式。

2. 培养幼儿的基本学习技能，如听说读写等。

3. 提高幼儿的自理能力和社交能力。

教学准备：1. 幼儿园教材和辅助教材。

2. 适合幼儿阅读的绘本和游戏材料。

3. 适合幼儿的文具和学习用品。

教学过程：第一课：认识新的学习环境1. 带领幼儿参观小学，让他们熟悉新的学习环境。

2. 引导幼儿认识小学老师和同学，介绍他们的角色和职责。

3. 组织幼儿参加小学的集体活动，如晨读、操场活动等。

第二课：学会听说读写1. 通过游戏和歌曲等方式培养幼儿的听力和口语能力。

2. 引导幼儿认识字母、数字和基本图形，并通过绘本和游戏等活动帮助他们学会识字和识数。

3. 给幼儿提供适合阅读的绘本和故事书，鼓励他们尝试自己阅读，并逐渐提高阅读能力。

第三课：培养自理能力1. 教授幼儿简单的自理技能，如穿衣、洗手等。

2. 培养幼儿的食物和饮食习惯，教他们使用筷子、剪刀等工具。

3. 组织幼儿进行小组活动，提高他们的协作和自主能力。

第四课：促进社交能力发展1. 在小组活动中让幼儿学会分享、合作和交流。

2. 组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟真实生活场景，让他们学会与他人相处。

3. 鼓励幼儿参加小学的社团活动，培养他们的兴趣和爱好。

教学总结：1. 结合幼小衔接的特点，深入了解幼儿的学习能力和行为特点，因材施教，帮助他们顺利过渡到小学。

2. 培养幼儿的基本学习技能，提高他们的自理能力和社交能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

幼小衔接公开课优秀教案
《幼小衔接公开课优秀教案》
一、教学目标
哎呀呀，咱这堂课的目标呢，就是要让小朋友们对小学生活有点感觉，不害怕，还很期待呢！
二、教学重难点
重点当然是怎么让小朋友们开开心心地过渡到小学呀，难点呢就是让他们理解小学和幼儿园的不一样，还得喜欢上这种不一样，嘿嘿。

三、教学方法
咱就用游戏呀、故事呀这些好玩的方法，让小朋友们在玩中学习，多棒呀！
四、教学过程
1. 开场啦（哇塞，小朋友们都好可爱啊）
我笑着对小朋友们说：“小朋友们，今天我们要来一场特别的旅程哦，要去看看小学是什么样的呢，大家准备好了吗？”小朋友们都兴奋地喊：“准备好了！”
2. 故事时间（就像进入了一个奇妙的童话世界呢）
给小朋友们讲一个关于小松鼠上小学的故事，问他们：“小松鼠在小学里遇到了好多不一样的事情，你们想想自己以后会不会也遇到呀？”小朋友们纷纷举手回答。

3. 游戏环节（哈哈，玩起来可真带劲）
玩一个模仿小学上课的游戏，让小朋友们体验一下坐姿呀、举手发言呀这些。

我会说：“哇，你们做得可真像小学生呀，是不是觉得很有意思呀？”
4. 讨论环节（大家七嘴八舌的，真热闹呀）
和小朋友们一起讨论幼儿园和小学的不同，问：“那你们更喜欢幼儿园还是小学呀？”小朋友们各种各样的回答都有呢。

五、教学总结
这不就快结束啦，我问小朋友们：“今天我们了解了小学，那你们还怕不怕上小学呀？”小朋友们大声说：“不怕啦！”哈哈，这堂课效果不错呢！。

幼小衔接活动教案【篇一：幼小衔接公开课教案】幼小衔接公开课教案教学内容：正确的举手姿势、坐姿训练，听动训练教学目标：1、对幼儿进行注意力集中训练2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势，懂得上课时要眼耳追老师3、对幼儿进行听力训练，提升注意力能力教学过程：一、导入师：小朋友们，大家好！生：老师好！师：小朋友们，欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂！老师知道啊，你们都是大班的小朋友，那么，你们能告诉老师，你们在大班都学过什么吗？(此时学生思考中，老师可适当提示。

并单独提问几个小朋友,适当表扬)师：啊,有的小朋友说了我们学过画画,学过认字,还学过好多好多本领是不是啊?,学生:是-------师：哈,小朋友们都这么厉害啊，那么小朋友们马上就要上小学了,你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗?生：不知道!(此处学生若不回答可适当提示:是不是不知道啊,你们想不想知道阿?)生:想!二、静心训练师：好!现在啊，老师先带小朋友们做一个手语小游戏，表现最棒,学的最快最好的小朋友们,老师啊就会记住你,带你体验一下奇妙好玩的小学课堂!好(声音干脆,集中孩子注意力),现在我说一句，大家跟着我重复一句,并做出相应的动作.只有认真听专心看,好好学的小朋友才会做得最好啊,加油!开始-----(此处声音抑扬顿挫,舒缓有度)师：注意听!（加上动作，眼神和学生亲切交流,语音有激情,学生跟着做读）专心看!我的成绩能夺冠!师：哇,每个小朋友们都做的很好，现在我们请一位小朋友给大家示范一下,来,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?请举起你的小手来(此时教师边示范正确的举手姿式边说:小朋友们要记住了,老师提问题的时候,你要先思考,心中有了答案后再举手,正确的举手姿势是这样的,双手平放桌面上,手臂要挺直,不可以抢答也不能乱挥手,记住了吗?),来,一起说:双手平放桌面上,手臂要挺直!(边说边做,示范两遍)好,我看看哪位小朋友举手姿势最漂亮,最准确,就让他来做!师：所有的小朋友都做的很正确啊,选谁呢，好,你来!-------嗯,做的很正确,三、眼耳跟老师师：哇---太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗，对了----是因为刚才啊,在老师做的时候,你们的小眼睛一眨不眨的看着老师,小耳朵一丝不漏的认真听老师讲话，是不是啊?生:是-----师:很好,这就叫做眼耳追老师,说的是小朋友们听课的时候眼睛要一直看着老师,看着黑板,耳朵要认真听老师讲课,听小朋友们回答问题,这样,不管老师教你什么,你都可以学得很好,对不对啊?生:对------师：好，现在我们就来试一试,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老师, 听清楚了,老师要喊口令了: (拉长声音,可重复一句,并做示范, 巡视一下，纠正动作,检查是不是所有小朋友都能做到)5端坐椅子前半部4双脚平铺与肩宽3背挺直2头中正1双手平放课桌上师：嗯,不错,不错,现在所有的小朋友都像小解放军一样坐好了,又整齐,又漂亮，这就是:科学坐姿,以后小朋友们在课堂上都要保持这个坐姿。

幼小衔接班公开课优质教案（精选9篇）幼小衔接班公开课优质教案1教学内容：1-10的数数、1-10的认识与书写教学目标：1、通过师生互动，让小朋友在活动中能够熟练的掌握1-10的数数，认识并能书写1-102、让小朋友通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察能力。

3、通过小朋友之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。

课时：第2课时教学目标：1、理解0的含义2、初步理解10以内的序数，让小朋友知道物体在序数中的位置3、掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。

4、注意倾听各活动中的规则，大胆讲述自己的操作过程课时：第3课时教学内容：比长短教学目标：①通过观察，初步感知物体有长有短；通过操作，学会比较一般物体长短的方法；知道长和短是比出来的。

②培养小朋友的操作能力，观察能力及语言表达能力。

③激发学生学习数学的兴趣。

④使学生初步体会到生活中处处有数学。

课时：第4课时教学内容：1~5的分解与组成教学目标：1、让小朋友感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

2、能学会1~5的多种分法。

3、培养小朋友参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐课时：第5课时教学内容：认识“>”“<”“=”教学目标：1、认识“>”“<”“=”2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意义。

课时：第6课时教学内容:认识平面图形、学会分类教学目标：1.通过观察和操作，使小朋友初步认识长方形、正方形、圆形和球形.知道它们的名称，会辨认这几种图形。

2.认识顶点、边和角，并进行点数。

3.培养学生动手操作、观察能力。

课时：第7课时教学内容：10以内的加减法教学目标:1.让学生理解加法减法的含义2.让学生掌握5的加减法3.使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力幼小衔接班公开课优质教案2游戏目标：1、让幼儿进一步了解书包的特征，并让幼儿用各种材料制作小书包。

幼儿园幼小衔接语文公开课拼音教案1. 教学目标1.能正确识别和读出拼音A、O、E、I、U、Ü的韵母和声母；2.能正确拼读一个拼音的音节；3.能用正确的声调读出一个拼音；4.能听写拼读100个汉字。

2. 教学内容1.学习A、O、E、I、U、Ü的韵母和声母；2.学习每个声母和韵母的拼音发音规则；3.学习拼音的音节结构；4.学习拼音的声调；5.学习100个汉字并进行拼音听写。

3. 教学过程3.1 导入环节1.教师问好并询问学生过去几天学习了什么内容；2.回顾上节课学习的字母和音节，并教师出示几组字母和音节让学生识读。

3.2 讲授环节1.教师讲解拼音的五个元素：声母、韵母、音节结构、声调、读音；2.教师结合声、形、义、音、节全面讲解拼音的发音规则；3.在讲解的同时，教师反复演示每个拼音的正确读音，并让学生模仿跟读。

3.3 实践环节1.让学生用声调正确拼读每个拼音，并逐个进行测验；2.将学生分成小组进行互动拼音游戏，让学生在游戏中运用所学知识；3.给学生一份拼音汉字表，让学生根据拼音注音，并进行听写。

4. 教学重难点1.教学重点：A、O、E、I、U、Ü的韵母和声母的拼音发音规则；2.教学难点：拼音声调的理解和正确运用。

5. 自主学习1.教师留下一份拼音汉字表，让学生在家里继续进行自主学习；2.鸟瞰四海，总领天养，使语言成为生活的指导和美的享受。

6. 课堂评估1.通过学生在游戏中的表现和听写成绩，对学生的掌握程度进行评估；2.通过教师提出的问题和学生的回答，对学生的理解情况进行评估。

7. 参考资料1.英孚教育幼儿园拼音课程大纲；2.《小学语文》初级第一册。

幼小衔接班公开课优质教案精选一、语文课：阅读与写作的结合语文是人类文明的载体，也是人们交流思想的基本工具。

在幼小衔接班的公开课中，如何培养孩子们对语文的兴趣，提高他们的阅读能力和写作能力，是一项重要而又挑战性的任务。

在这个课堂上，老师首先展示了一篇寓言故事，引发了孩子们的思考。

通过对故事内容和主题的讨论，孩子们发表了自己的观点，并尝试着进行推理和联想。

接下来，老师组织学生分组进行小组讨论，让孩子们互相交流自己的观点和理解。

通过小组间的合作和交流，孩子们的思维得到进一步开拓和锻炼。

在阅读环节结束后，老师引导孩子们进行写作训练。

每个小组根据自己小组讨论的内容，进行写作，表达自己对故事的理解和感受。

在写作过程中，老师提供必要的指导和帮助，引导孩子们运用合适的词汇和句式，使他们的作文更加规范、准确。

孩子们的作文既展示了他们对故事的理解，又展现了他们的想象力和写作能力。

通过这个课堂，孩子们不仅在愉快的阅读中受益，还通过写作锻炼了自己的表达能力和思维能力。

同时，他们也感受到了语文学习的乐趣和实用性。

二、数学课：多元化的思维训练数学是一门需要思考和逻辑推理的学科，幼小衔接班的数学公开课需要培养孩子们的数学思维能力和解决问题的能力。

在这节数学课上，老师设置了一个寓教于乐的游戏环节。

孩子们被分为若干小组，每个小组负责解决一个谜题。

谜题不仅涉及到基本的数学概念和运算，还要求孩子们进行分析和推理。

通过游戏的方式，引发孩子们的兴趣和主动性，同时也培养了他们的合作精神和团队合作能力。

在游戏结束后，老师进行了总结和归纳。

一方面，老师对孩子们的答案进行了点评和评价，让他们知道自己的错误和不足之处。

另一方面，老师强调了数学思维的重要性，并提供了一些解题的方法和技巧。

通过这个环节，孩子们不仅学习到了数学知识，还提高了他们的思维能力和解决问题的能力。

三、英语课：情境教学的魅力英语作为一门国际语言，对于幼小衔接班的学生来说尤为重要。

幼小衔接教案素材整理在幼小衔接教育中，设计合适的教案是至关重要的。

本文旨在整理幼小衔接教案所需的素材，并探讨如何有效地编写教案，以促进学生顺利过渡到小学阶段。

下面将介绍幼小衔接教案的素材整理。

整体目标首先，教师在设计幼小衔接教案时，需要明确整体目标。

这包括帮助幼儿适应小学生活，培养其学习兴趣，提高学习能力和自学能力等。

幼小衔接教案的目标旨在让幼儿在顺利过渡到小学后，能够适应新的学习环境，展现其潜力和发展空间。

教学内容其次，教师需要根据幼小衔接的特点，设计合适的教学内容。

这些内容应该既符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，又与小学教学内容有所衔接，使得幼儿在学前班和小学之间的过渡更加顺利。

教学内容可以包括语言、数学、科学、社会等各个领域，引导幼儿逐步适应小学的学习内容和学习方式。

教学方法在编写幼小衔接教案时，教师还需考虑采用何种教学方法。

灵活多样的教学方法能够激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。

例如，可以结合故事、游戏等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，增强他们的学习动机和积极性。

评价和反思最后，在整理幼小衔接教案时，教师应考虑如何对教学效果进行评价和反思。

及时总结教学过程中的优缺点，不断改进教学方法和教学内容，以提高幼儿的学习质量和效果。

同时，结合家长的意见和建议，共同促进幼小衔接教育的发展。

综上所述，幼小衔接教案素材的整理是教师工作中不可或缺的一环。

只有通过精心设计和筹备，才能为幼儿打下坚实的学习基础，帮助他们顺利过渡到小学阶段。

希望本文提供的素材整理能够帮助教师更好地编写幼小衔接教案，促进幼儿的全面发展和成长。

感谢您的阅读！。

幼小连接语文教课设计教课课题：学习单韵母 a、o、e教课内容： 1、学习单韵母 a、o、e 读法以及书写2、学习腔调拼读3、拓展思想训练教课要点：单韵母 a、o、e 读法以及书写教课难点：单韵母 a、o、e 读法书写教课目的： 1、教授坐姿、握笔姿势2、拼音（a、o、e）的读法、写法以及拼音基本笔划的认识；3、让家长认识到幼小连接课程的必需性。

教课准备：铅笔、拼音本、圆粘贴、卡片剪出的a、o、e，以及妙趣练字馆纠正姿势用的0、1、2、3、4、5 的数字图。

板书设计： a、o、e 的规范书写教课小结：本节课学习的内容孩子已经学习过，本节课规范孩子的坐姿和握姿以及优秀习惯的养成，作业的要求。

教课过程一、激情入小朋友好！老姓 * ，此后你就叫我 * 老。

小朋友知道悟空？小朋友能出悟空有哪些本？（生不老、七十二、一个跟斗十万八千里、火眼金睛）好！小朋友知道的可真多！ * 老来以前听小朋友也有好多本，好多字、会写很字、会算数学，有的小朋友会英⋯.. 从今日开始，老要教小朋友一些新的本，在教新本以前需要小朋友先写一个字老看看。

一：讲堂调整1、正坐姿才看到小朋友的写字姿了老小朋友坐的姿需要整，我和数字来比比，看数字是怎么坐的，小朋友放下笔大眼睛看老里：0、1、2、3、4、5，（特别好，小朋友都他）小朋友看看几个数字和平有什么不一？（解： 5 坐在椅子的前半部分， 4 双脚平于地面与肩等小腿自然垂直， 3 腰挺直 2中正，目前面， 1 双手放于桌面， 0 露出浅笑）2、握笔姿的正二：新授1、拼音（ a、o、e）的法利用拼音卡片，小朋友看第一卡片上的字母是（a），字母下边配有字母儿歌，跟老一同来一遍，大嘴巴啊啊啊，翻张口腔全靠它⋯小朋友注意 a ，嘴自然大，舌放平，舌面中部微隆，声。

看第二卡片是（ o）,O 公唱歌喔喔喔⋯跟老一同一遍，o,o,o 小朋友注意o 嘴巴，舌向后，舌面后部隆起声。

第三卡片小朋友猜猜会学哪个字母（e）, 特别棒！白下河⋯注意e嘴半开嘴角向两展成扁形舌尖向后舌根略微抬高。