(完整版)乡下人家_(完美版)
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《乡下人家》课课练1一、看拼音,写词语。
pénɡ jià zhuānɡ shì jīɡuān huā qiáo jiàn cuī mián qǔ() ( ) ( )()( )dǎo yīɡuī cháo dà lì jú hé xié xīn kǔ()()( ) ( ) ()二、将下面的汉字各组两个词语。
檐( ) ( ) 冠() ( )眠() ( )辛()( )搬( ) ( ) 特()()三、我会写。
1、在括号里填上合适的动词.( )瓜架( )南瓜()尾巴()旗杆( )桌椅( )梦乡2、在括号里填上合适的形容词.()的浓阴()的竹竿 ( )的风景3、在括号里填上合适的量词。
一( )小河一()浓阴一( )石狮子一()春雨一( )风景一()农家风光四、用“_____"画出每组里不是同一类的词语.1、凤仙芍药鲜花大理菊鸡冠花2、丝瓜苦瓜地瓜冬瓜哈密瓜3、母鸡老鹰狗猪鹅4、燕子螳螂蝉天牛纺织娘5、彩云红霞乌云白云星星6、傍晚晌午时间黄昏夜晚五、读句子,说说自己的理解。
1、青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
2、几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
3、乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
六、阅读理解。
我爱乡村的傍晚6月里的一天,我回到了阔别已久的山村故乡。
上午,一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。
傍晚,我独自沿着田间小路,来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。
我美美地呼吸着田野里清新的空气,尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。
眺望远处。
啊,视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳,绚丽的晚霞,横卧在不远的天边的群山,倚山而建的一簇簇的村落,一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过:一层山水一层人。
《乡下人家》PPT课件(完美版)嘿,大家好!今天我要给大家分享的是我精心准备的《乡下人家》PPT课件。
这可是我花了好多心思,希望能让大家在了解乡下生活的美好之余,也能感受到那份独特的乡愁。
首先,咱们来看看乡下人家的房子。
你知道吗?乡下房子的屋顶总是斜斜的,好像随时都能跟天空来个亲密接触。
我记得有一次,我站在屋顶上,看着远处的山峦,感觉整个人都放松了。
屋顶上经常会有一些小动物,比如喜鹊,它们会在屋檐下筑巢,每天早上,我都会被它们的叫声叫醒,那是一种很特别的闹钟声。
接下来,咱们聊聊乡下的风景。
春天的时候,田野里一片生机勃勃,麦苗绿油油的,像一块块绿色的地毯。
夏天,稻谷熟了,一片金黄,就像给大地披上了一层金色的纱裙。
秋天,果实累累,苹果、梨子、柿子挂满了枝头,那场景,简直美得让人心醉。
冬天,虽然冷,但雪花飘落的时候,整个世界都变得安静而祥和。
说到乡下人家,怎么能不提提那些可爱的村民呢?我记得有一次,我在村口遇到了一个老爷爷,他穿着一件破旧的衣服,但脸上总是挂着慈祥的笑容。
我问他:“爷爷,您每天都这么开心吗?”他笑着回答:“孩子,乡下生活虽然简单,但每一天都充满了希望和快乐。
”咱们再聊聊乡下的美食。
你知道吗?乡下的菜园子总是那么丰富,菜地里种着各种各样的蔬菜,都是自家种的,新鲜又健康。
我最喜欢的是爷爷家的红烧肉,那味道,简直让人回味无穷。
当然,乡下也有它的不便之处。
比如,交通不方便,有时候网购的东西要等很久才能收到。
但我觉得,这些都不算什么,因为乡下有着它独特的魅力,那种与世无争的宁静,那种简单纯粹的生活,是我一直向往的。
好了,今天的分享就到这里。
希望大家通过这个课件,能对乡下人家有更深的了解,也能找到那份属于自己的乡愁。
记得,不管走到哪里,都要记得回家的路,因为那里有你的根,有你的家。
谢谢大家!。
部编版四年级下册语文《乡下人家》课文原文及知识点乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。
当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中帶着几分华丽,显出一派独特的农家风光。
还有些人家,在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的浓荫。
几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
鸡,乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
即使附近的石头上有妇女在捣衣,它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
__________本文作者陈醉云,选作课文时有改动。
我会写:构:构成结构构造构思虚构构想饰:装饰掩饰首饰饰演文过饰非蹲:蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤:凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角序:顺序秩序序幕序文前后有序例:照例病例案例例外史无前例率:率领率队直率轻率草率表率觅:觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影耸:耸肩高耸耸立耸动耸人听闻踏:踏步践踏踏空踏勘脚踏实地倘:倘若倘使绘:绘画绘图描绘彩绘绘声绘色谐:和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐寄:寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱眠:催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠形近字:饰(装饰)怖(恐怖)凤(凤凰)风(刮风)例(举例)列(列队)率(率领)摔(摔倒)倘(倘若)尚(高尚)绘(描绘)会(开会)多音字:结:jiē开花结果jié结论场:chǎng广场cháng一场雨冠:guān桂冠guàn冠军踏:tà脚踏实地tā踏实近义词:装饰——装扮朴素——朴实独特——特别鲜嫩——新鲜照例——按例率领——带领倘若——倘使和谐——祥和反义词:朴素——华丽独特——普通照例——破例附近——遥远词语扩展:AABB式:甜甜蜜蜜星星点点隐隐约约吞吞吐吐浩浩荡荡恍恍惚惚郁郁葱葱课内词语:屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若和谐甜蜜梦乡催眠曲天高地阔理解词语:【时令】季节。
语文下册四年级2乡下人家注音组词本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色,展现了乡下人家朴实、自然、和谐,充满诗意的乡村生活,赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。
构 gu (构成)(结构)芍 sho (芍药)(芍药花)冠guān (鸡冠花)(冠军)朴pǔ (朴素)(朴实)素 s (朴素)(素质)率 shui(率领)(率先)倘tǎng (倘若)(倘佯)附 f (附近)(附录)捣dǎo (捣衣)(捣毁)绘 hu(绘画)(绘制)谐 xi (和谐)(诙谐)2、一年级语文下册第8课雨点儿生字注音组词一年级语文下册第8课雨点儿生字注音组词大雨点儿和小雨点儿从云彩里飘下来,小雨点儿要去有花有草的地方,大雨点儿要去没有花草的地方,它们选择看似矛盾,但都给大地带来了美好的变化,小雨点儿让花更红了,草更绿了,大雨点儿没有让没有花,没有草的地方,开出了红花,长出了绿草。
wn 问(问好)(学问)(问号)yǒu 有(有无)(有名)(没有)(只有)bn 半(半个)(半天)(半年)(一半)cnɡ 从(从前)(从来)(从此)(从小)nǐ 你(你们)(你好)(你的)3、一年级语文下册第6课比尾巴生字注音组词一年级语文下册第6课比尾巴生字注音组词chnɡ 长(长年)(长江)(太长)bǐ 比(比一比)(好比)(对比)bā 巴(下巴)(大巴车)(中巴车)bǎ 把(一把刀)(火把)4、一年级语文下册识字8:小书包生字注音组词一年级语文下册识字8:小书包生字注音组词朗读指导:注意读出儿歌的节奏,读出对小书包的喜爱之情zǎo 早(早上)(早日)(早安)shū 书(书本)(书皮)(书生)dāo 刀(大刀)(小刀)(刀子)chǐ 尺(尺子)(米尺)(公尺)běn 本(书本)(本子)(本来)(本人)5、一年级语文下册识字6:画生字注音组词一年级语文下册识字6:画生字注音组词这是一首画作欣赏诗,诗人通过文字描述,把一副静止的画变成了一幅美丽的风景卷轴,表达了诗人对画中美好事物的喜爱之情。
语文下册四年级2乡下人家注音组词本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色,展现了乡下人家朴实、自然、和谐,充满诗意的乡村生活,赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。
构 gu (构成)(结构)芍 sho (芍药)(芍药花)冠guān (鸡冠花)(冠军)朴pǔ (朴素)(朴实)素 s (朴素)(素质)率 shui(率领)(率先)倘tǎng (倘若)(倘佯)附 f (附近)(附录)捣dǎo (捣衣)(捣毁)绘 hu(绘画)(绘制)谐 xi (和谐)(诙谐)2、一年级语文下册第8课雨点儿生字注音组词一年级语文下册第8课雨点儿生字注音组词大雨点儿和小雨点儿从云彩里飘下来,小雨点儿要去有花有草的地方,大雨点儿要去没有花草的地方,它们选择看似矛盾,但都给大地带来了美好的变化,小雨点儿让花更红了,草更绿了,大雨点儿没有让没有花,没有草的地方,开出了红花,长出了绿草。
wn 问(问好)(学问)(问号)yǒu 有(有无)(有名)(没有)(只有)bn 半(半个)(半天)(半年)(一半)cnɡ 从(从前)(从来)(从此)(从小)nǐ 你(你们)(你好)(你的)3、一年级语文下册第6课比尾巴生字注音组词一年级语文下册第6课比尾巴生字注音组词chnɡ 长(长年)(长江)(太长)bǐ 比(比一比)(好比)(对比)bā 巴(下巴)(大巴车)(中巴车)bǎ 把(一把刀)(火把)4、一年级语文下册识字8:小书包生字注音组词一年级语文下册识字8:小书包生字注音组词朗读指导:注意读出儿歌的节奏,读出对小书包的喜爱之情zǎo 早(早上)(早日)(早安)shū 书(书本)(书皮)(书生)dāo 刀(大刀)(小刀)(刀子)chǐ 尺(尺子)(米尺)(公尺)běn 本(书本)(本子)(本来)(本人)5、一年级语文下册识字6:画生字注音组词一年级语文下册识字6:画生字注音组词这是一首画作欣赏诗,诗人通过文字描述,把一副静止的画变成了一幅美丽的风景卷轴,表达了诗人对画中美好事物的喜爱之情。
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》教案及教学反思
1. 课程背景
《乡下人家》是部编版四年级语文下册的第2课,主要讲述了一对兄妹在乡下外婆家的生活。
通过故事展现了乡村生活的美好和充实。
2. 教学目标
知识与能力
•了解乡下的生活环境和人物性格
•能够理解课文内容,把握故事情节
•提升阅读理解能力,培养学生对乡下生活的向往
情感态度价值观
•培养学生对大自然和家乡的热爱之情
•培养学生对家庭和亲情的感恩之心
3. 教学内容
1.朗读课文,并引导学生理解课文内容。
2.分组讨论乡下人家的生活,展示乡村风景图片,引发学生对乡下生活
的向往。
3.带领学生学习课文中的生字生词,理解课文中的句子。
4.配合图片或视频讲解乡下生活的种种特点。
5.写作练习:请学生写一篇作文,描述自己想象中理想的乡下生活。
4. 教学反思
本节课以《乡下人家》为教学内容,希望通过这篇课文,让学生了解乡下生活的美好和充实。
在教学过程中,我发现学生对乡下生活的想象力较强,他们对大自然和家庭的感情也比较深厚。
但在课文理解和词汇运用方面,仍然存在一些困难。
为了更好地帮助学生理解课文内容,我将增加课前导入环节,引导学生预习,提前了解本课的主要内容,从而更好地理解课文。
另外,我还将加强课后作业的设计,让学生在课堂外也能够对乡下生活有更深入的认识和体会。
通过不断地反思与改进,相信在今后的教学中,能够更加有效地引导学生,让他们在乡下人家的世界里感受到更多的乡土气息和家庭温馨。
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本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(完整版)《乡下人家》课文原文-精选文档的全部内容。
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《乡下人家》课文原文乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐(yán).当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰(sh&igrave;),比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
有些人家.还在门前的场地上种儿株花,芍(sháo)药、风仙、鸡冠(guān)花,大理菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。
还有些人家,在屋后种几十枝竹.绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的浓阴。
乡下人家课文讲解《乡下人家》是一部著名的国学名作,由宋教授颂赞而闻名,其中的精华在历代文学家、学者为之赞叹,有云言诸子之书,未有乡下人家也之称。
《乡下人家》描写了一个基督家庭里温馨关爱的景象,也把文明语言与乡村语言完美结合,表达了关爱子女、尊重与情义的生活理想。
主要情节有三个部分:一是父母对子女的提醒,二是父母引导孩子正确学习,三是父母如何给孩子安全可靠的生活。
首先,父母常以温和提醒的方式来提醒孩子,比如在第一段中,母亲告诫孩子改良心态,改变行为,改变品格,并说:不要轻言放弃,仔细学习,早日考取科目。
这样的提醒让孩子明白,要想取得进步,必须不断努力学习,不能妄想一蹴可成。
其次,父母也把儒家的观念灌输给孩子。
第一段中,母亲用乡间话打一针,乐一声来比喻孩子要勤奋学习,用乡村故事中的细节来回顾经典古书。
而在第二段,父亲以你全家人可活下去,就是因为你们学习正确的方式让孩子明白,学习至关重要,才能获得自立自强的能力。
在第三段,父亲又以早发视智,勤奋学习,就能尽早获得安全可靠的生活来劝勉孩子,让孩子明白:只有学习,才能美化一家的生活状况。
最后,将家庭教育和乡村生活完美结合,是《乡下人家》的又一大特色。
父母以乡村生活为例,把家庭教育与实际生活关系密切结合起来,体现了文明语言与乡村语言的和谐共处。
在文章的后半部分,父母以描写乡间生活的方式,赋予孩子勤奋学习的正确价值观,使孩子明白,只有勤奋学习,才能有一个安全可靠的未来。
《乡下人家》颂扬了学习的价值并倡导孩子早发视智,勤奋学习,也良好地培养了孩子的自律能力与礼貌态度。
它有力地诠释了家庭教育的重要性,激励孩子们勤奋学习,践行儒家文化的传统美德。
总之,《乡下人家》的优美语言与唯美情节,既把家庭教育和乡村生活完美结合,又提出了良好的家庭教育价值观,倡导孩子们学习的积极性,激励孩子们把诚实和勤奋融入到自身的品格中,是中国文学史上值得颂扬的经典之作。
《乡下人家》教学设计学习目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
3.带领学生品味优美语言,积累精彩句段。
教学重点:引导学生感受乡村生活的美好,领悟作者的表达方法教学难点:体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。
教学方法:采用“自读时想象画面,自悟时体会情味,交流时畅所欲言”的方式展开教学。
课前准备:1.课件。
2.搜集有关农村生活的资料。
课时安排第二课时教学流程:一、导入课文同学们,我们在走入课文之前,请给着我一起欣赏几幅图画。
(课件)问:你们有什么想说的?可以谈谈我们身边的熟悉的乡村风景画面。
(学生回答)引入:乡村自然清新的景色多么令人向往,我们的乡村有田园绿野、小桥流水;有炊烟袅袅、牧童短笛,古往今来,有多少文人墨客,用他们的心和笔描写了一幅幅美丽的画卷。
那么,作家陈醉云笔下的乡村风景又是怎样的一番景象呢,今天就让我们一起来学习第21课《乡下人家》。
二、复习字词。
(前面,你们的老师已经领着你们学习了本课的生字、词语,朗读了课文,初步了解了课文内容,今天我们就进行第二课时的学习)。
1.复习词语。
(齐读)2.指导学生理解有不明白的词语。
3.指导学生书写难写的字:率三、抓住最后一自然段,理解“独特”“迷人”的含义,统领全文的学习。
我们在读课文,乡下人家的一幅幅画面展现在我们眼前,课文是围绕哪句话写的,这个句子不仅写出了作者的感受,而且还是全文的总结,找出这个句子。
读句子,抓住关键词语(板书:独特,迷人)理解体会。
四、再读课文,用简练的语言概括画面。
课文围绕乡下人家的独特与迷人描写了哪些乡村风景,哪些画面?1.抽读第二自然段后半段,结合“云状图”里的话指导学生概括描写的场景:雨后春笋(板书)(强调学生记笔记)2.按照以上方法采用多种方式逐段读课文(边读边想象乡下人家的优美情景),思考:你看到什么画面,请用简练的语言概括内容,给画面取名。