读读童谣和儿歌准备课.pptx

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2019-10-2
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读一读 想一想
自己再轻声地有节奏地朗读《摇摇船》和 《小刺猬理发》，想一想，你从《摇摇船》和 《小刺猬理发》分别知道了些什么？你是从哪 些句子知道的，做上记号。
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一二三四五
一二三四五， 上山打老虎， 老虎没打到， 打到小松鼠， 松鼠有几只， 我来数一数， 数来又数去， 一二三四五。
5.活动时间8个学习日。
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再见
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读读童谣和儿歌
交流分享课
广东省广州市旧部前小学 陈 基
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课件使用说明
1.本课件是配合“基于课程标准，追求目标—教 学—评价一致性”理念指导下的教学设计使用。
2.配套的此教学设计请在“人教网-小学语文-同 步教学”里搜索查看或按目录查看。
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自己尝试 读读学习伙伴 泡泡里的话， 遇到不会读的 字，可以猜读， 也可以问老师。 想一想，这次 读童谣、儿歌 的课外阅读活 动还有什么要 求？
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活动要求：
1.选择适合自己情况的课外阅读地点和人们 开展“读读童谣和儿歌”活动，也可以自己一个 人开展“读读童谣和儿歌”活动。
2.阅读的内容是童谣和儿歌，可以通过报纸、 刊物、电脑等媒体阅读，也可以找有童谣和儿歌 的书阅读。
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听： （1）留心安静听别人讲故事。 （2）努力记住故事内容。 （3）如有自己不明白的故事内容，等别人讲完 故事后，提出疑问并专心听别人解答。
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再见
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读读童谣和儿歌
准备课
广东省广州市旧部前小学 xxx
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课件使用说明
1.本课件是配合“基于课程标准，追求目标—教 学—评价一致性”理念指导下的教学设计使用。
2.配套的此教学设计请在“人教网-小学语文-同 步教学”里搜索查看或按目录查看。
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3.选择三、四受自己喜欢的背诵下来，准备 交流分享。
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4.采用图文结合的方法记录下自己是怎样进 行“读读童谣和儿歌”活动的，还可以用图文结 合的方法记录下自己进行“读读童谣和儿歌”活 动时发生的故事，（不会写的字可以请教家长， 或老师，或别人。一定是自己画、写。）准备交 流分享。
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小兔子乖乖 小兔子乖乖，把门开开，快点开开， 我要进来。 不开不开就不开，妈妈没回来，谁叫 也不开。 小兔子乖乖，把门开开，妈妈回来， 我要进来。 快开快开快快开，妈妈回来了，我来 把门开。
小 小白兔，白又白，
白 两只耳朵竖起来，
兔
爱吃萝卜和青菜， 蹦蹦跳跳真可爱。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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交流分享说话和听的要求。 说话：
（1）展示记录自己读童谣、儿歌的图文，用 普通话说话。
（2）说清楚自己一人还是和谁一起，在哪里 读童谣和儿歌或有童谣、儿歌的书的。如果是书， 书名是什么。
（3）态度自然大方，音量适中，能让别人听 清楚。
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听：
（1）留心安静听别人发言。
（2）努力记住内容，判断有没有说清楚要求 说的内容。
（3）如有没说清楚的，等别人发言完了，提 出想交流的问题。
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交流分享故事说话和听的要求。 说话： （1）用普通话讲故事。 （2）必须讲的是自己进行读童谣和儿歌时发生 的故事。 （3）态度自然大方，音量适中，能让别人听清 楚。