纪昌学射说课

《纪昌学射》说课稿（优秀3篇）《纪昌学射》说课稿篇一说教材《纪昌学射》这则寓言讲的是纪昌学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，纪昌一一照做。

等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

故事以生动的事阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。

当然从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力对学习结果的重要作用。

说教学目标根据课程标准对四年级语文阅读的要求：能初步把握文章的主要内容。

同时考虑到学生的学习实际情况，制定以下教学目标和教学重、难点。

1、认识妻、虱两个字，正确读写：纪昌学射、妻子、虱子、梭子、百发百中等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文内容，理解纪昌学射的经过。

联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功。

3、教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，就有可能攀登到光辉的顶点。

教学重、难点是了解课文内容，理解纪昌学射的经过，理解寓言所包含的寓意。

说教、学法为了培养学生的朗读感悟能力，本课教学采用以读为主，读中感悟，读中解疑的方法。

说教学过程1、上课开始，我用《惊弓之鸟》这个故事中的更羸引入课文，接着抓住课题，让学生从课题知道课文写的是谁，讲了什么内容。

2、初读课文，整体感知这一环节，是让学生通过读初步感受课文内容，为学生读通课文做好铺垫。

当学生读好之后，出示本课需要学生认读和要求会写的字，并指导学生书写。

3、深入课文，品读感悟纪昌练眼力的经过这是整节课的最重要的环节，这环节主要让学生在读中感悟纪昌练眼力的经过，从中感悟纪昌身上所具有的美好品质，纪昌学习射箭不但有认真、扎实的态度，而且有坚强恒心和毅力。

学生感悟后，再质疑：谁知道飞卫为什么先要纪昌练眼力，而不是要他先练开弓放箭呢？既解决了课后的练习，又让学生明白了恒心和毅力练就的扎实的基本功是自己成功的前提。

4、最后是结合板书进行总结，让学生说出从这则寓言中你明白了什么？当学生表达之后，我结合学生身边的事，如练书法，虽说现在每天练得是拿笔姿势和坐姿，还有舞蹈，每天要压腿、拉肩，这都是基本功，随机教育学生只要有认真和踏实的学习态度，只要有恒心和毅力，在学习上百折不挠地前进，就有可能实现自己的目标。

2024《纪昌学射》说课稿范文今天我说课的内容是《纪昌学射》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《纪昌学射》是人教版小学语文五年级上册第四单元的内容。

它是在学生已经学习了中国历史以及射箭文化相关知识的基础上进行教学的，是小学语文领域中的重要知识点，同时也融入了道德与法治教育。

通过学习这个课文，学生将能够了解纪昌学射的故事，体验射箭技艺的神奇与乐趣，并从中获得勇于追求梦想、努力奋斗的思想启示。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解纪昌学射的故事情节，了解射箭技艺的历史和文化背景。

②能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达和文字描述能力。

③情感目标：通过学习纪昌学射的故事，激发学生追求梦想、勇于挑战的情感体验。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解纪昌学射的故事情节，掌握射箭技艺的历史和文化背景。

难点是：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达和文字描述能力。

二、说教法学法课堂教学应注重启发式教学，激发学生的学习动机和积极性。

对于《纪昌学射》这个内容，我采用的教法是情境教学法和合作学习法。

学法是：自主学习法，合作交流法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体资源，以图文并茂的形式呈现教学素材，使学生更好地理解和记忆课文内容。

另外，我还准备了相关的射箭材料和道具，通过实物展示和互动体验的方式，增加学生的兴趣和参与度。

四、说教学过程新课程标准强调学生的主体地位和自主学习，教学过程应注重激发学生的创造力和思维能力。

本节课的教学环节如下：环节一、导入新课我将以一个寓言故事作为导入，讲述一个兔子和乌龟参加射箭比赛的故事，引出射箭的概念和技艺。

通过让学生思考乌龟与兔子在比赛中的不同策略和结果，引导学生对射箭技艺的好奇和兴趣。

环节二、阅读课文我将以学生小组形式进行合作阅读，每个小组负责阅读一个段落，并选出重要的句子和词语进行分享和解释。

部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》说课稿一. 教材分析《纪昌学射》是一篇古代寓言故事，选自部编版语文四年级上册第27.2课。

故事讲述了纪昌在名师的指导下，克服重重困难，最终成为射箭高手的历程。

本文通过纪昌学射的过程，告诉我们要想学会一门技艺，必须下苦功夫，肯下功夫，并且要有恒心和毅力。

同时，文章还强调了学习方法的重要性，只有方法得当，才能事半功倍。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并概括文章的大意。

但他们在分析人物心理、感悟道理方面还需引导。

此外，学生对文言文的阅读和理解可能存在一定的困难，需要在教学过程中给予关注和指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，概括故事大意；学会本课的生字词，会用“纪昌”、“成名”等词语造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会分析人物心理，感悟道理；提高阅读文言文的能力。

3.情感态度与价值观：懂得学习任何技艺，都要下苦功夫，肯下功夫，并且要有恒心和毅力；认识到学习方法的重要性，只有方法得当，才能事半功倍。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，概括故事大意；学会本课的生字词。

2.教学难点：分析人物心理，感悟道理；阅读理解文言文的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的阅读理解能力和合作意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引出本课《纪昌学射》。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，感受课文的语言特点，理解课文内容。

3.合作探究：分组讨论，分析纪昌学射的过程，总结他成功的原因。

4.讨论交流：全班交流，分享各组的讨论成果，引导学生感悟道理。

5.字词学习：讲解本课的生字词，让学生学会运用。

27《纪昌学射》（说课稿）一、教学内容《纪昌学射》选自《列子·汤问》，是一篇寓言故事，讲述了纪昌拜飞卫为师学习射箭，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手的故事。

本文通过生动有趣的故事，揭示了“熟能生巧”的道理，教育学生无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。

二、教学目标1. 知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“百发百中、勤学苦练、毫不相干、纷纷祝贺”等词语造句；凭借课文注释和工具书，理解词语和句子，读懂课文，了解故事的寓意。

2. 过程与方法目标：通过多种形式的朗读，抓住文中重点语句，以读促悟，体会纪昌练眼力的艰辛，学习通过具体事例说明道理的写作方法。

3. 情感态度与价值观目标：学习纪昌为实现理想而刻苦学习的精神，懂得无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。

三、教学难点1. 理解课文，能用自己的话讲一讲这个故事。

2. 体会纪昌练眼力的艰辛，学习通过具体事例说明道理的写作方法。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示我国古代著名的神箭手，激发学生学习兴趣，导入新课。

2. 自主学习：学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确、流利。

检查生字词掌握情况。

3. 合作探究：学生分小组讨论，理解课文内容，学习通过具体事例说明道理的写作方法。

4. 交流展示：学生代表分享学习心得，教师点评并总结。

5. 情感体验：通过观看纪昌练眼力的动画片段，让学生感受纪昌为实现理想而刻苦学习的精神。

6. 总结拓展：教师总结本节课所学内容，引导学生课下搜集其他寓言故事，进一步体会寓言的特点。

六、板书设计《纪昌学射》1. 纪昌刻苦练习眼力2. 纪昌成为射箭高手3. 寓言故事：熟能生巧七、作业设计1. 抄写生字词，并用其中两个词语造句。

2. 课下搜集其他寓言故事，进一步体会寓言的特点。

《纪昌学射》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《纪昌学射》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《纪昌学射》是人教版小学语文四年级下册的一篇精读课文。

这则寓言故事出自《列子·汤问》，讲述了纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手的故事。

文章情节生动，寓意深刻，不仅能让学生感受到纪昌的刻苦勤奋，还能让学生明白学习任何技艺都需要有恒心和毅力，要从基本功练起的道理。

二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但对于寓言这种文学体裁的理解还不够深入。

在教学过程中，需要引导学生通过自主思考、合作探究等方式，理解寓言所蕴含的深刻道理，并能联系实际生活，受到启发。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认识“纪、昌”等 4 个生字，会写“昌、妻”等 4 个字，正确读写“妻子、拜见”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

3、能结合重点语句，体会纪昌专心刻苦、有毅力的品质。

4、能联系生活实际，理解“只有练好基本功才能成大器”的道理。

四、教学重难点教学重点：1、理解纪昌学射的过程，体会纪昌专心刻苦、有毅力的品质。

2、能复述课文。

教学难点：理解“只有练好基本功才能成大器”的道理，并能联系生活实际谈感受。

五、教法与学法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2、问题引导法：通过提出问题，引导学生自主思考，培养学生的思维能力。

3、朗读指导法：通过有感情地朗读，让学生体会文中人物的情感和品质。

学法：1、自主学习法：让学生自主预习课文，解决生字词，初步了解课文内容。

2、合作探究法：组织学生进行小组合作，共同探讨问题，培养学生的合作能力和探究精神。

纪昌学射优秀说课稿(通用2024)一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第六单元第二课《纪昌学射》。

文章讲述了纪昌在名师的指导下，历经艰辛，终于成为射箭高手的故事。

通过这篇文章，让学生体会纪昌坚持不懈、勇于挑战的精神，以及老师对学生的严格要求和耐心指导。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受纪昌学射的过程和成长。

2. 理解课文内容，把握纪昌、飞卫等人物形象，体会锲而不舍、勇于挑战的精神。

3. 学会本课的生字词，会用“牢牢地”“wrapper”等词语造句。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象。

难点：学会本课生字词，理解“盯住目标、持之以恒、勇于挑战”的道理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示射箭比赛的场景，引导学生关注，激发学习兴趣。

2. 自读课文（5分钟）让学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。

3. 讲解课文（15分钟）讲解课文内容，重点讲解纪昌学射的过程，引导学生体会纪昌的坚持和老师的耐心指导。

4. 分析人物形象（10分钟）引导学生分析纪昌、飞卫等人物形象，讨论他们各自的优点和品质。

5. 学习生字词（5分钟）让学生跟读生字词，学会正确书写和运用。

6. 课堂练习（10分钟）设计练习题，让学生运用所学知识，巩固课堂内容。

六、板书设计板书设计如下：纪昌飞卫坚持耐心指导七、作业设计1. 课后阅读《射雕英雄传》原著，了解射箭在古代的重要性。

2. 请用“牢牢地”“wrapping”等词语造句。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文，让学生体会纪昌坚持不懈、勇于挑战的精神，以及老师对学生的严格要求和耐心指导。

在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的语文素养。

拓展延伸部分，让学生阅读《射雕英雄传》原著，了解射箭在古代的重要性，培养他们对传统文化的认识。

部编版四年级上册语文《纪昌学射》说课稿(3)一. 教材分析《纪昌学射》是一篇部编版四年级上册的课文，主要讲述了纪昌跟随名师学射箭的故事。

通过纪昌勤奋刻苦、坚持不懈的学习，最终成为了一名射箭高手。

这个故事告诉我们，无论学什么技艺，都要下苦功夫，有耐心，有恒心，才能取得成功。

二. 学情分析针对四年级学生的认知特点，他们对故事情节和人物形象有较高的兴趣，同时具备一定的阅读理解能力。

但在理解文言文方面，可能存在一定难度。

因此，在教学过程中，要注重引导学生们正确理解文言文，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和故事情节。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生们对文言文的理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生勤奋刻苦、持之以恒的学习精神，学会尊敬师长，勇于自我挑战。

四. 说教学重难点1.重点：正确理解课文内容，把握主要人物和故事情节。

2.难点：对文言文句子的理解和翻译，以及对课文中所蕴含的哲理的感悟。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、音频等多媒体手段，帮助学生们形象地理解课文内容。

2.运用自主学习与合作交流相结合的方式，提高学生们对文言文的理解能力。

3.采用启发式教学法，引导学生们思考课文中所蕴含的哲理，培养他们的思维能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过射箭的图片和音频，引起学生们的兴趣，导入新课《纪昌学射》。

2.自主学习：让学生们自主阅读课文，理解课文大意，勾画出生字词，并与同桌交流。

3.讲解课文：针对学生们提出的问题，进行讲解，重点解析文言文句子，帮助学生们理解课文内容。

4.品析人物：讨论纪昌的性格特点，引导学生学习他勤奋刻苦、持之以恒的精神。

5.感悟哲理：让学生们思考课文中所蕴含的哲理，分享自己的感悟。

6.朗读展示：挑选学生们进行朗读展示，评价他们的朗读水平和情感把握。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调纪昌学射的故事所传达的价值观。

部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿合集3篇【部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿第1篇】教学目标：1．认识2个生字“妻、虱”，会写4个生字“昌”字；能正确读写“纪昌学射、妻子”，理解“注视、聚精会神”等词语意思。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试复述故事。

3．品味有关词句，体会纪昌专心刻苦、有毅力、有恒心等品质。

4．了解寓意，明白练好基本功及恒心、毅力、名师指点的重要性，能联系情景发表意见。

5.通过2.3两节的学习，明白寓言的写法上的特点。

教学过程：一、开门见山，揭示课题1、师：这节课，我们一起学习第八单元的第一篇29课《寓言两则》（板书课题）2、什么是寓言？指名说说。

（如果不知道教师解析：寓是寄托、包含的意思。

寓言故事往往是通过一个简短虚构的故事让人们明白一个生活中的道理。

）3、你学过哪些寓言故事？指名说。

师：这节课，我们一起再学习则寓言：《纪昌学射》4．揭题板书“纪昌学射”，指名试读。

教学“昌”字。

观察“昌”字，注意写时下面的日写得要大一些。

齐读课题5、初步理解课题从题目看，课文主要讲谁？讲他的什么事呢？让我们一起走进故事。

二、感知大意，设疑读文1、自读课文师要求：（1）注意生字，读准字音，难读的字或句子多读几遍，把课文读通顺。

（2）读完以后，思考：课文讲了一个什么样的故事？你能用简单的几句话说说故事的主要内容吗？2、指名分节读课文，注意正音，指导学生把课文读通顺。

3、指名说说课文的主要内容。

（纪昌想学射箭，他拜了飞卫为师。

开始飞卫让纪昌练眼力，先练眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨，再练把极小的东西看成很大的东西，眼力练成后开始教他开弓放箭，最后纪昌成了百发百中的射箭能手。

）教学预设：（如果学生不能把练眼力说具体，教师引导）（1）由课题质疑。

师：刚才同学们说得非常好，现在让我们一起再来看课题。

从题目看，课文写的是纪昌学习射箭的故事，那么课文主要是写纪昌学习怎样开弓怎样放箭事吗？（生：不是）那么课文重点讲了什么？（纪昌练眼力的事，板书：练眼力）（2）师傅飞卫两次让纪昌练眼力，分别是练什么样的眼力？（第一次：眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！第二次：能够把极小的东西看成一件很大的东西。

部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿（精选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿第【1】篇〗一、教学目标：1、认识2个新字，正确认读词语“纪昌、妻子、虱子、针刺、百发百中、聚精会神”，会写2个字。

2、学习用“把各部分主要意思连起来概括主要内容”的方法概括文章主要内容。

3、能正确流利有感情地朗读课文，感悟纪昌学射箭时的执着、恒心与毅力，懂得练习基本功的重要性。

4、感受寓言语言精炼，结构相似、善用夸张的特点。

二、教学重点有感情地朗读课文，理解寓意。

初步感受寓言语言精练、结构相似、善用夸张的特点。

三、教学准备按要求预习课文，正确流利地朗读课文。

四、教学时间1课时五、教学过程（一）谈话导入，检查预习1、师：孩子们，喜欢读寓言故事吗？我们都学过了哪些寓言故事？寓言故事有什么共同的特点呢？（小故事大道理）2、师：是啊，寓言就是以短小的故事来揭示深刻的道理，（板书：故事、道理）其实，寓言故事除了有这个共同特点以外，每一篇寓言故事根据表达的需要又有着自己独特的个性。

今天，我们再来学习一篇新的寓言故事，我们不仅要了解其中的寓意，还要学习作者是运用了哪些方法把寓言写得吸引人的。

和老师一起书写课题，板书课题。

提示：“纪”念三声，注意“昌”字的写法。

（齐读课题）3、孩子们课文预习了吗？请用手势告诉老师读了多少遍？师：好，咱来检测检测，这些词语都会读吗？（课件出示：妻子、虱子、绑住、刺）提示：“子”读轻声。

（二）概括文章主要内容1、词语会读了，请孩子们用自己喜欢的方式再把课文认真地读一遍，注意：边读边想课文主要讲了一件什么事？2、其实我们概括文章的主要内容是有法可依的。

课本的160页上，小林和小东的对话就很明确地告诉了我们，请同学们翻到，读一读。

3、现在我们就用这样的方法来分工合作进行概括吧，（要求：第一小组概括第一自然段，第二小组概括第二自然段……）开始吧（指板书说：其实盯着一个目标和把东西看大概括为三个字就是：练眼力）4、谁能把这几部分的内容按老师的提示连起来说说。

四年级上册语文27.2《纪昌学射》获奖说课教案教案一. 教材分析《纪昌学射》是一篇四年级上册的语文课文，主要讲述了纪昌通过勤奋学习和不懈努力，最终成为射箭高手的励志故事。

本课的教学内容主要包括对课文的理解、单词的学习、句型的掌握以及文化背景的介绍。

通过对这篇课文的学习，学生可以培养自己的勤奋学习、勇于挑战的精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事也有一定的兴趣。

但他们在语言表达、逻辑思维以及文化背景知识方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握关键词汇和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的口语表达和写作。

3.情感目标：学生能够理解并体会到勤奋学习和勇于挑战的重要性，培养自己的学习动力。

四. 教学重难点1.重点：课文的理解、关键词汇和句型的掌握。

2.难点：对课文文化背景的理解，以及将所学知识运用到实际情境中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的情境，让学生在实际语境中学习和运用知识。

2.互动教学法：通过学生之间的互动，促进学生的主动参与和思考。

3.文化背景教学法：通过对课文文化背景的介绍，帮助学生更好地理解课文。

六. 教学准备1.课文音频：用于学生跟读和理解课文。

2.课件：用于展示课文内容、关键词汇和句型。

3.文化背景资料：用于介绍课文背后的文化知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件呈现课文内容，引导学生跟读课文，对课文内容有一个整体的理解。

3.操练（10分钟）针对课文中的关键词汇和句型进行讲解和操练，让学生通过实际语境运用所学知识。

4.巩固（10分钟）通过小组讨论、回答问题等方式，让学生进一步巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）介绍课文的背景文化，引导学生了解和思考课文背后的意义。

纪昌学射说课稿一、说教材《纪昌学射》是选自我国古代经典《列子·汤问》的一篇寓言故事，它通过讲述纪昌拜师飞卫学射，经过坚持不懈的努力，最终成为射箭高手的过程，传递了勤学苦练、锲而不舍的精神。

本文在教材中的作用主要是引导学生树立正确的价值观，培养他们的勤奋精神和毅力。

本文在教材中具有举足轻重的地位，它不仅是语文教学的重要内容，还承担着德育教育的任务。

本文主要内容分为三个部分：第一部分是纪昌拜师飞卫，展示了他虚心好学的品质；第二部分是纪昌在飞卫的指导下，历经艰辛，不断练习，逐步提高射箭技艺；第三部分是纪昌终于成为射箭高手，得到了飞卫的认可。

全文通过生动的故事情节，传达了学习过程中要有恒心、毅力和谦虚好学的态度。

二、说教学目标学习本课，希望学生能够达到以下教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节，掌握重点词汇和句型。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生的自主学习能力、合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生学习纪昌的勤奋、毅力、谦虚好学等品质，激发他们树立远大理想，为实现目标而努力奋斗。

三、说教学重难点本文的教学重点是：1. 掌握课文内容，理解故事寓意；2. 学会重点词汇和句型，提高语文素养；3. 培养学生的自主学习、合作交流能力。

教学难点主要是：1. 对故事寓意的深入理解，提炼出其中的道德观念；2. 引导学生将故事中的品质运用到自己的学习生活中，形成正确的价值观；3. 培养学生面对困难时，保持积极向上的心态，勇于克服困难。

在教学过程中，要注意针对重难点进行深入剖析，确保学生能够真正理解和掌握。

同时，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

四、说教法在教学《纪昌学射》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，凸显教学亮点。

1. 启发法：我将通过设置一系列问题，引导学生思考，激发他们的思维活力。

比较纪昌与其他人物的形象差异，引导学生理解不同人物在故事中的作用和影响。
通过人物形象塑造，启示学生关注自身成长和发展，培养积极向上的品质。
射箭技巧介绍及实践意义
介绍射箭的基本技巧、动作要 领和注意事项，帮助学生了解 射箭运动的专业知识和技能。
探讨射箭技巧在实践中的运用 和意义，引导学生认识体育运 动对于身心健康和全面发展的 重要性。
故事寓意
这个故事告诉我们，学习本领要从基本功入手，同 时要有恒心和毅力，名师的指点对学习结果也很重 要。
优秀传统文化传承意义
弘扬民族精神
通过学习纪昌学射的故事，引导 学生了解并热爱中华民族的优秀 传统文化，增强民族自豪感和自
信心。
培养道德品质
故事中蕴含的坚持不懈、勤奋刻苦 等精神，有助于培养学生的良好道 德品质和行为习惯。
3
拓展延伸
引导学生思考射箭运动在文化传承、身心健康等 方面的意义和价值，提升对射箭运动的认识和理 解。
05
评价策略及效果展示
Chapter
过程性评价关注表现
观察学生练习过程中 的动作、姿势和专注 度，及时给予指导和 纠正。
通过口头反馈、肢体 语言和表情等方式， 鼓励学生保持积极的 学习态度。
记录学生在不同阶段 的学习表现，包括进 步和需要改进的地方。
视频展示
播放射箭比赛精彩片段，让学生感受射箭运动的魅力。
实物展示
展示弓箭器材，让学生亲自触摸、感受，增强直观印象。
讲授新知注重互动
讲解射箭基本知识和技巧
01
包括站姿、握弓、拉弦、瞄准等要点，结合图示和动作示范进
行讲解。
互动问答
02
针对讲解内容提出问题，鼓励学生回答，加强师生互动。

纪昌学射优秀说课稿（通用6篇）纪昌学射优秀说课稿1【教学目标】：1．引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到纪昌的决心、毅力、恒心，丰满人物形象。

2．引导学生感悟从不同的角度理解寓意。

3．指导学生学习通过把段意串联概括故事的主要内容的方法，以及对批注的指导。

【设计理念】：语文课上如何让感悟与训练交融？感性的人文内涵的把握与理性的表达方法体悟如何巧妙地结合在一起，让学生既能把握寓意，同时还对课文布局谋篇、用词用语有所明晰？寓言的教学如何让理性的寓意揭示不是贴标签，而是水到渠成？如何让学生感受到故事的魅力？这是我始终思考的，也是想要努力实现的！【教学过程】一、导入新课1．老师带来了一份见面礼，大家请看这几幅图片，猜猜图片的内容。

这几个故事是我们学过的寓言故事。

寓言故事有个共同的特点就是：短小的甚至可笑的故事里蕴含着一个大道理。

能从小故事中读出大道理可不是一件容易的事，今天，我们就来读一则故事——纪昌学射。

2．读题目，读出讲故事的味儿。

3．师生同写题目。

二、初读课文，整体把握1．自己出声地朗读课文。

建议：不同的文章在朗读的时候有不同的语气和语调。

如，读诗歌、散文的时候感情要浓郁、读出节奏与韵味。

这是一篇故事，所以，我们一开始朗读的时候，就努力以讲故事的感觉来读。

2．再读一遍课文，每读一段停下来想一想，这段主要讲了什么？3．谁来展示自己的朗读功力？（随学生的回答板书：练眼力牢牢盯住一个目标极小的看成很大东西开弓放箭百发百中）4．故事有起因有经过有结果，很完整。

看着课文，凭借板书练习说说课文的主要内容。

5．总结方法：把握主要内容的时候，可以把文章各部分的意思串联起来，进行整理，就可以概括出一篇文章的主要内容。

这个方法简单又好学，大家在别的文章学习中也试一试！三、未成曲调先有情——讲述传奇创设情境渐入故事1．让我们随着课文一同走进2000年前，细细读读这个经典的、闪烁着哲人智慧的寓言故事。

2．指名读第一段：指导读出讲故事的感觉。

《纪昌学射》教案《纪昌学射》教案（精选16篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《纪昌学射》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《纪昌学射》教案篇1教学目标1.在阅读中自主认识2个生字，会写4个生字，能正确读写“纪昌学射、妻子”，联系生活理解“穿梭、注视”等词语，结合语境理解“相当到家”。

2.能正确流利有感情地朗读课文，学习用段意归并法概括主要内容。

3.通过阅读比较，了解纪昌练眼力的经过，联系重点词句体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质，明白“学习要练好基本功”的道理。

教学重点在学习文本表达方式的过程中，体会人物品质，感悟寓意。

教学难点明白“学习要练好基本功”的道理。

教学过程一、揭题质疑，形成期待1.我们一起来读一读这些词语：守株待兔拔苗助长亡羊补牢南辕北辙自相矛盾掩耳盗铃读着这些词语，你发现了什么？（都是寓言故事，都有一个小故事，里面有一个道理）这些故事与其它故事有什么不一样？2.导入：这节课我们也来学习一则寓言故事。

⑴指名读题，正音：读纪（jì）对吗？来看看字典里的注释，相信你会有所发现。

（根据字义选择读音，出示解释：1.jì：①记载②世纪③制度，纪律④表示地质年代2.jǐ：姓。

）。

⑵指名读，齐读课题，评价：字正腔圆、字字清晰……⑶板书题目：纪昌学射（生在桌上书写，提醒“昌”的写法，上窄下宽。

）3.寓言的题目往往是故事内容的浓缩，再读读题目，你猜猜故事可能写什么？围绕着“学”字，说说你最想知道什么？质疑：向谁学？怎么学？结果怎样？为什么要学？副板书梳理问题。

二、初读感知，把握内容1.带着问题再自由读课文，把课文读正确、流利。

2.交流反馈：（1）读音：（分组出示）能读好这几个词语吗？指名读，注意听。

妻子梭子虱子/百发百中聚精会神逐一出示图片、实物（虱子：大小只有芝麻粒那么大的小虫虫；见过梭子吗：织布时用来穿引织线用的工具；梭子在织布机上来回地快速穿行，用上课文中的一个词叫——来回穿梭，高速公路快速行驶的汽车看过去也像梭子似的——来回穿梭。

部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿（推荐3篇）【部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿第1篇】一、教材分析。

《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事，选自《列子汤问》。

讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

这则寓言内容浅显、人物个性鲜明，寓意深刻。

故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。

二、学情分析已经具备一定阅读理解能力的四年级学生，读一遍两遍肯定就能了解故事的情节，纪昌的品质也可以通过品读的方式来体会。

需要老师带领学生跳起来摘果子的就是理解“只有练好了眼力，才能百发百中”这一道理。

三、教学目标和重、难点（一）教学目标1、认识2个生字，会写4个生字。

正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。

3、练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。

（二）教学重点和难点教学重点：本课的教学重点是整体把握课文内容，理解寓言的寓意。

教学难点：本课的教学难点是结合重点语句，体会人物品质。

四、教学过程（一）创设情境，导入新课。

（视频1）（二）定向示标，指导学法。

1、学习目标：（出示课件）（1）、学会本课的生字、生词。

（2）、正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）、能说出纪昌学射箭的过程，懂得学习技艺要练习好基本功的道理。

2、自学指导：自学内容：读一读：大声朗读课文，找出生字，读准字音。

画一画：用“——”画出飞卫让纪昌练习什么；用“～”画出纪昌是怎样练习的。

说一说：你从课文中得到了什么启示？自学方式：先自学，然后同桌或小组讨论。

自学时间：5—7分钟。

（三）自学、讨论，汇报收获。

①汇报生字、词，读课文。

②说说纪昌学射的过程，汇报自学中画出的句子。

在这个教学环节中，教师引导学生总结出飞卫让纪昌“练眼力”，先练“盯住目标不眨眼”，再练“把极小的东西看大”。

部编版四年级上册27.2《纪昌学射》说课稿说课稿一. 教材分析《纪昌学射》是一篇部编版四年级上册的课文，主要讲述了纪昌跟随名师学射箭的故事。

通过纪昌的勤奋刻苦和名师的悉心教导，最终纪昌成为了一名射箭高手。

这个故事告诉我们，只有勤奋刻苦，才能学有所成。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于故事情节的把握和人物性格的分析已经有了一定的基础。

但是，对于文中一些射箭的专业术语和背后的文化内涵可能还不够理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文，体会纪昌勤奋刻苦的精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，理解文中一些射箭的专业术语和背后的文化内涵。

3.情感态度与价值观：培养学生勤奋刻苦的精神，学会珍惜和学习机会，尊重师长。

四. 说教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。

2.难点：理解文中一些射箭的专业术语和背后的文化内涵，以及纪昌勤奋刻苦的精神。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导相结合的方法，引导学生深入理解课文。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文。

六. 说教学过程1.导入：通过射箭的图片引入课文，激发学生的学习兴趣。

2.自读：让学生自主阅读课文，理解课文大意，把握故事情节。

3.讲解：教师讲解课文，引导学生深入理解文中一些射箭的专业术语和背后的文化内涵。

4.讨论：分组讨论，让学生分享自己对纪昌勤奋刻苦精神的理解。

5.总结：教师总结，强调勤奋刻苦的重要性。

6.作业：让学生回家后，向家人讲述课文故事，锻炼口语表达能力。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

部编版四年级上册语文《纪昌学射》说课稿(5)一. 教材分析《纪昌学射》是一篇古代寓言故事，主要讲述了纪昌在名师的指导下，通过不懈努力，最终成为射箭高手的故事。

这篇课文旨在让学生明白，无论学什么技艺，都要从基本功入手，勤学苦练，才能取得成功。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对寓言故事也有一定的喜爱。

但他们在理解文中一些比喻和象征的句子时，可能还需要老师的引导。

此外，学生对射箭这一技艺可能了解不多，需要在课堂上进行补充。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中的比喻和象征，学会从故事中提取信息。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣，激发学生勤奋学习、勇于挑战的精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.难点：学生能够理解课文中的比喻和象征，学会从故事中提取信息。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、问答法、情景教学法等。

2.教学手段：多媒体课件、射箭实物或图片、生字词卡片等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过射箭的图片或实物，引起学生对射箭的兴趣，进而导入课文。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

3.合作探究：分组讨论，让学生从故事中提取信息，理解课文中的比喻和象征。

4.问答环节：教师提问，学生回答，检查学生对课文的理解程度。

5.情景教学：模拟射箭场景，让学生体会射箭的乐趣和挑战。

6.总结全文：引导学生从小故事中领悟大道理，激发学生勤奋学习、勇于挑战的精神。

七. 说板书设计板书设计如下：《纪昌学射》1.自主学习：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.合作探究：从故事中提取信息，理解课文中的比喻和象征。

3.问答环节：检查学生对课文的理解程度。