《统一长度单位、认识厘米》教学课件

教学目标（一）知识与技能：通过看一看、比一比、量一量等实践活动理解长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。

（二）过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲自经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。

（三）情感、态度、价值观：体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。

教学重点建立1厘米的长度概念。

教学难点用学生尺量物体的长度（限整厘米）。

教学准备多媒体课件、米尺。

学生准备学生尺。

教学过程一、谈话引入师：同学们，你妈妈和老师比，谁高？谁矮？高多少？矮多少？比划一下。

你能知道具体高多少，矮多少吗？“高多少”，“矮多少”其实是在比较人体的长度，这就要使用长度单位。

生回答。

生按要求比一比二、探究新知（一）统一长度单位当古代的人们没有发明长度单位的时候，他们是怎么做的呢？（出例如1情境图。

）观察这些图，你理解到了哪些信息？你觉得他们的这些方法怎么样？教师小结。

师生量课桌。

交流汇报：课桌的长是几拃？教师提出疑问：我量了只有3拃。

我们量的都是同样的课桌，为什么量的结果不一样呢？追问：要怎样才能得到相同的结果呢？你有什么好的方法？（二）整体感知，理解厘米。

1.观察尺子，理解刻度请同学们拿出自己准备好的尺子，把你的尺子和同桌的比较一下，观察它们有什么相同点呢？教师指出刻度线、O刻度、长度单位“厘米”并明确测量比较短的物体的长度，一般用“厘米”作单位。

2．理解1厘米。

教师指出：这个刻度0很重要，它就像起跑线一样，表示从这里开始。

从刻度0到刻度1的长度就是1厘米。

（板书：1厘米）尺子上还有哪一段的长度也是1厘米呢？谁上来指指看？我们发现了什么师：因为每个大格的长度都一样，所以我们在用尺子量物体的长度时才有了统一的标准。

同学们你们觉得1厘米的长度怎么样啊？追问：生活中有哪些物体的长度大约是1厘米呢？教师表现食指的宽度、田字格的宽度、图钉的长度。

用1厘米来说一句话：我们的食指宽大约是1厘米。

认识厘米完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《认识厘米》。

该部分内容位于教材第二章第二节，详细内容主要包括：厘米的定义、厘米在长度测量中的应用、以及如何使用直尺进行厘米的测量。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握厘米的概念，能准确地区分厘米与其他长度单位。

2. 培养学生使用直尺进行长度测量的能力，提高他们的实践操作技能。

3. 使学生能够运用厘米进行简单的长度计算，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：厘米的测量及应用。

教学重点：厘米的概念、直尺的使用方法。

四、教具与学具准备教具：直尺、多媒体课件。

学具：学生用直尺、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的长度测量场景，如测量书本、桌子、黑板的长度，让学生认识到长度测量在实际生活中的重要性。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍厘米的定义，让学生理解1厘米等于多少毫米和米。

（2）讲解直尺的使用方法，如何读取刻度值。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题1：用直尺测量一支铅笔的长度，并记录下来。

出示例题2：计算课桌的长度，使用厘米作为单位。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行长度测量，并填写在练习本上。

5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（5分钟）让学生相互检查测量结果，并讨论测量过程中遇到的问题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）测量自己的身高，并记录下来。

（2）计算教室的长和宽，使用厘米作为单位。

2. 答案：（1）身高：厘米。

（2）教室长：厘米，宽：厘米。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：（1）学习其他长度单位，如毫米、米等。

（2）探索长度测量在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握厘米的概念，熟练使用直尺进行长度测量，并在实际生活中运用所学知识。

重点和难点解析1. 厘米的定义及其与其他长度单位的关系。

2. 直尺的使用方法，特别是如何准确读取刻度值。

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义务救育课fg 标隹实验教科书 \HUXU 匕 它们一样长吗？ 停片測删*m 忆在测量物体的长度时，要用统一的标准去量，这样才能知道物体到底有多长。

叫一2估一估。

大约（3）个O蜡笔大约（4）个大约（2）个DedeCms1认识直尺I啊岬I啊删卩||| || ||| || I卩|||||| I 观察直尺，你发现了什么?刻度 刻度线0刻度竖线一三种长度不同的竖线都叫刻度线数字一从小到大的顺序排列的0刻度一标志着开始cm ------厘米认识1厘米你还能找出1厘米吗？岬啊唧I ||丨卩|||| I 1厘米1厘米你能找出1厘米吗？ill 11 ill I I mill i| 丨卩i|i 叩| 丨卩I□L3这都是1厘米厘米可以用字母cm表示oCm读作：厘米1厘米可以表示成：lcm1cm读作：1厘米4 厘米2 3 456789 10请同学们在自己的尺子上找出4cm、5cm、9cm 的长度。

生活中的1厘米KH图钉的长度是1厘米卩mi呷删啊呷啊卩啊卩啊懈卿MI卩删啊岬M呷J rs a 30 :小正方体的边长1厘米IIIIIIIII|IIIIII 叫IIIIIIII 屮I川llll|llllllll 屮11111山|111川111|111111训5I 1 3 4 5 6 7 8约1厘米小正方体的边长1厘米小正方体的边长1厘米卩IIIIIII屮IIIIIII||||||||||||| |||||||||||||||||||||1111111)11||||||||||||||||||0 1 3 4 5 6 7 €小正方体的边长1厘米约］厘米约2厘米6厘米6个1厘米DedeCmsVS2个1厘米就是2厘米 4-2=2 （厘米）-iiii|iin iiii|iiii iiii|iiiriiii|i 2 3 4 53个1厘米就是3厘米 5-2=3 （厘米）1厘米 23llllllllpll 4看一看，铅笔有多长?( (&厘》[rrnwnpHnnniHKWimnHnpinwiw mfnjinnjinwpw0 1纬朮2 3 4i S 6 7 flI厘米2 3 4 58-2=6 （厘米）认识几厘米|啊删III 即 ||||||||||||||||||||||J S 3. P S> 30怎样量长方形的长边和短边?__ ■!三 a 导S. 30 □（6）厘米(4)厘米00 5 ）厘米辨一辨，这样測量魏的长度对不对？为什么?詔长(5)厘米-[IIII1IIII朴III朋曲I岬II卅III]汕I训删II艸II曲呷EII側|斶0 1 ■ r :：＜: 2 3 4 S 6 7 flI—.二二二长（6）厘米jnnnmjinnnnpinnjinnnnjnnin屮同川料洲呼川训i町0 1 淮潭 2 3 4 S E 7 fl长(6)厘米[IIIIIHII卩III朋阿II岬II1IHII护III训丽III艸III朋申IIH：•叩忙0 1 雀窄234S676/!■:：＜ :r.-T :■MMM-＞：＞： --： -＜＞：Z5=-=::?:XX三二•二＞:・:-：：＜ :-："＜ Z-XX-Z• ■■■■■■■■■■■ ■ ■■■■■■ ■■■ ■■■ ■■■ ■■■:＞-:岬I岬I III Illi III I Illi：-：?：SXXX!XX ：•：：＜：■：：-：＞：：＜-*IM：-：.-：! ：!-：：：•.■訂■■■■□■■・・■.% ・・・.•■.%X■^(2)测量物体长度时，先把物体放平，- 般将物体的左边和“0”刻度线对齐，物体的右边对准几厘米，就读岀儿厘米。