模具设计培训计划方案

模具设计绩效考核方案

（试行版）

一、绩效考核方案的试行设定：

1、 由评定组所有人员各自评估设计派工工时的方式进行。

2、 各评定员根据产品难易程度和每套模具设计的难易程度进行评估排样和每套模具的设计派工工时。

3、 设计派工工时以去掉最高和最低数据后，取剩余所有数据之和÷剩余数据个数，作为每个产品排样或每套模具的设计派工工时。当评定人员人数不满5人时，直接取所有数据之和÷数据个数。

4、 评定人员的组成：

李荣深、沈杨青、余向文、石志伍

5、 新规或改模设计派工工时评定项目分为：

补剪口工时、排样图工时、结构图工时、模具详细图工时、3D工时、改模工时

二、考核方案执行步骤：

1、 第一阶段：设定派工工时单价为5元。以现有底薪＋绩效奖金方式执行（奖金允许有负数）。期限为两个月时间。

2、 第二阶段：以现有工资80%做底薪，将奖金部分的派工工时单价提高20%或以上。期限为两个月时间。

3、 第三阶段：将底薪再降20%或以上，奖金部分的派工工时单价再提高20%或以上。期限为两个月时间。

4、 当进行三次调整后尚未达到合理效果，可进行下一次或几次调整，直至合理为止。调整的百分比根据实际情况再定。

三、设计派工工时的分配原则：

1、根据产品和模具的难易程度，评定人员评估各设计阶段的派工工时。

2、派工工时的解释：

①设计派工工时指的是排样、模具设计或改模的有效工时，会审、排样确认、问题确认、结构确认、评审和技术打合的时间不属于派工工时范围。

②派工后，在排样、结构绘制时，设计工程师所遇到的问题或疑问需尽可能一次性提出，以便一次性向客户提出并得到及时回复。若因不是一次性提出，且提出时间相隔较大而造成客户回复延误，则延误时间列入派工时间。

③若因会审、排样确认、结构确认、评审和技术打合而耽误时间，这些阶段的时间不包括在派工工时中。

四、改模工时：

1、 改模工时只在公司技术能力限制造成不可避免失误，或者生产现场加工出错而造成的改模，才产生改模工时。由设计人员本身出错而造成改模，不产生改模工时。当设计人员本身出错，但非出错本人改模，则出错本人被扣除相应的出错费比例以外，相应改模工时也被扣除，更改人增加该改模工时。

新员工培训计划的设计方案

新员工培训方案必须“以人为本”，根据企业自身实际和新员工需求特征制定科学完善的新员工培训计划。通过总结归纳，认为企业在对新员工培训计划进行设计时，应该从10个方面入手。

员工是企业最重要、最核心的资源要素，企业的所有价值都需要通过员工来创造。企业之所以能够长久生存发展就是因为不断地有新员工作为宝贵的新鲜血液注入到企业中，因此，企业应该重视对新员工的培养，帮助他们成长，使他们尽快适应新的工作环境。新员工培训是专门为新员工设计并实施的培训形式，在塑造企业的合格员工、传承企业文化、建设高绩效团队、赢得企业的持续竞争优势等方面发挥重要的作用。我们根据多年的咨询服务实践，认为新员工培训方案必须“以人为本”，根据企业自身实际和新员工需求特征制定科学完善的新员工培训计划。通过总结归纳，认为企业在对新员工培训计划进行设计时，应该从以下方面入手。

一、分析培训需求——方案设计的前提

培训专家应该采用各种方法和技术，分析培训的必要性，以及培训的目标和内容。需求分析是确定新员工培训计划的前提，也是培训评估的基础。培训需求可从三方面进行：

1，组织分析。根据企业的远景和使命，确定对员工的要求，以保证培训方案的设计理念符合企业的总体目标和战略要求。

2，工作分析。新员工达到理想的工作绩效所必须掌握的知识、技能和能力，如果已经有成熟的岗位说明书，可以直接参照书中对员工的要求。

3，差距分析。指将员工现有的水平与未来工作岗位对其技能、态度的要求进行比照，研究两者之间存在的差距，确定需要哪方面的培训来提高员工的岗位胜任能力。

二、明确培训目标，分层设置总目标和具体目标

培训总目标是整个新员工培训计划的设计依据，具有宏观、不可操作性的特点。典型的表述如通过新员工入职培训帮助新进员工了解和熟悉公司的一般情况，从而适应企业的各种环境，胜任新工作，使新员工在入职前对公司有一个全方位的了解，认识并认同企业的事业及企业文化，坚定自己的职业选择，理解并接受企业的共同语言和行为规范。培训的具体目标是对总目标的分解和细化，具备可操作性。它一般包括了解企业的文化和经营理念、熟悉企业的各种通用的政策、规章制度；了解企业的业务状况和产品基础知识、知道岗位的基本要求；能熟练应用各种基本的工作技能等。

1

培 训 计 划

课程名称： ProE三维造型、塑料模具设计

任课老师：

二○一二年 5 月 日 编制

2

No ：1 教材名称 ProE三维造型、塑料模具设计

本课程总课时 20节（2.5H/节）最终可根据学生实际情况对教学内容做相应的调整。

学生情况分析 本培训需学生对ProE产品设计有一定的基础，对模具有初步的认识。

教材情况分析 自编教材按项目教学的方法编写，教材内容详尽，深度难度适宜，学习层次清楚，适合产品设计进修及模具初学者。

教学内容、方法改革说明 教学项目内容：以实际企业中常用软件基础要求出发，结合实际企业案例，提升学生的实用技能

培训方法：在培训过程中，立足于加强学生对软件的运用及实际模具设计能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。选用典型的塑料产品，在教学过程中，通过实物、多媒体，师生互动，在学习、讨论、思考中，掌握本课程的学习。

课程考核 成绩评定：课后作业。

其他说明 暂无。 3 培训顺序 培训章节 培训内容 课 外 作 业

1 行业、产品设计、模具基础入门 行业、模具、ProE功能介绍、软件安装、模具基本结构、软件模块、建模特点。 熟悉软件

2 基准特征、草绘特征、基础特征建模、工程特征及运用巩固 草绘、实体建模、拉伸、旋转、扫描、混合螺旋、可变截面扫描及参数设置等命令的巩固。 补充习题

3 基准特征、编辑特征1 基准面、基准轴、基准点、坐标系、绘图过程中基准特征技巧。倒角、圆角、筋、拔模、孔特征、环形折弯、特征组技巧。 补充习题

4 编辑特征2 整列、复制、变换、选项图层使用规范、过虑器的使用。 补充习题

一、培训目的

为提高模具制造及加工过程中的品质意识，确保模具产品达到设计要求，提升产品质量，降低不良品率，特制定本模具品质培训计划。

二、培训对象

1. 模具设计人员

2. 模具制造及加工人员

3. 模具检验人员

4. 模具管理人员

三、培训时间

1. 模具设计人员：每月1次，共计4次

2. 模具制造及加工人员：每月2次，共计8次

3. 模具检验人员：每月1次，共计4次

4. 模具管理人员：每月1次，共计4次

四、培训内容

1. 模具设计人员：

（1）模具结构设计原则及注意事项；

（2）模具材料选择及热处理工艺；

（3）模具加工工艺及精度要求；

（4）模具装配与调试；

（5）模具维护保养及故障排除。

2. 模具制造及加工人员：

（1）模具加工设备操作及维护；

（2）模具加工工艺及注意事项；

（3）模具加工质量检验标准； （4）模具加工常见问题及解决方法；

（5）模具加工安全操作规程。

3. 模具检验人员：

（1）模具检验标准及方法；

（2）模具检验工具及设备的使用；

（3）模具检验数据统计分析；

（4）模具检验报告撰写；

（5）模具检验异常处理。

4. 模具管理人员：

（1）模具品质管理体系；

（2）模具品质控制流程；

（3）模具品质问题分析与解决；

（4）模具品质改进措施；

（5）模具品质考核与激励。

五、培训讲师

1. 模具设计人员：邀请行业专家或公司内部经验丰富的模具设计工程师授课；

2. 模具制造及加工人员：邀请公司内部经验丰富的模具制造及加工工程师授课；

3. 模具检验人员：邀请公司内部经验丰富的模具检验工程师授课；

4. 模具管理人员：邀请公司内部经验丰富的模具管理人员或品质管理专家授课。

六、培训方式

1. 理论讲解：通过PPT、案例分析等形式，讲解模具品质相关知识；

2. 实操演示：邀请学员参与实际操作，现场演示模具制造、加工、检验等过程；

3. 互动交流：组织学员进行分组讨论，分享经验，解决实际问题； 4. 考核评估：对学员进行理论及实操考核，确保培训效果。