《秋水》教案(苏教版高一必修教案设计)

我心归去(苏教版高一必修) 教案教学设计

我心归去(苏教版高一必修) 教案教学设计

教学目标：

1、学习文章在形象的描述中抒情（家园之思），在抒情的根底上释理（对家的理解）的写法。

2、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言

教学重点：

1、体会作者刻骨铭心的家园之思

2、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言

教学难点：揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言

教学时数：1课时

教学步骤：

一、导入：

同学们，我们一起用心倾听一首思乡的歌曲。

【播放满文军演唱的的《望乡》】

附歌词：

夕阳河边走举目望苍穹

渺渺炊烟飘来的是乡愁

多少回朝夕枕幕思念着你哟

清清河水是我流淌的泪

窗外明月光映照我脸庞

欲知故土亲人是否安康

捧一盏乡酒陪伴着你哟

无论我身在他乡与远方

给你我的喜与悲不止为那山与水 分不清梦与醒忘不掉是你身影

穿过岁月春与秋尝尽世间爱与愁

何故此时别离与拥有

……

思乡是一曲永恒的歌谣，尽管忧伤，却不改灿烂。尤其是身在异乡他国，这种思念更是刻骨铭心，销魂蚀骨。著名作家韩少功，向我们展示了他的切身之感。

哪位同学能为大家介绍一下作家韩少功的一些情况？

明确：韩少功，1953年1月1日出生于湖南省。1968年初中毕业后下乡，在湖南省汨罗县插队务农。1974年调该县文化馆工作。1978年就读湖南师范大学中文系。1982年毕业后在湖南省总工会某杂志历任、副总编。1985年调湖南省作家协会任专业作家。1988年迁居海南省，历任《海南纪实》主编、《天涯》杂志社长、海南省作家协会主席、海南省文联主席等职。

韩少功从1974年开始发表文学作品。主要作品有《韩少功文库》（10卷），含短篇小说《西望茅草地》《归去来》、中篇小说《爸爸爸》《女女女》、长篇小说《马桥词典》、散文《心想》《完美的假定》等。另有《生命中不能承受之轻》等译著多种。部分作品屡次在中国内地及台湾获奖，并有英、法、意、日等多种文字的译本在海外出版发行。

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教案设计

一、 教案背景

1，面向学生： □√中学 □小学 2，学科：语文

2，课时：1

3，学生课前准备：

一、 初读课文，了解课文大意。

二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

三、 自学课文，思考课后的问题。

四、 让学生提出自学中遇到的问题。

二、 教学课题

教育方面：

1、 培养学生好学好问的良好习惯。

2、 激发学生动手动脑、好学求思的热情。

发展方面：

培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

三、 教材分析

苏教版高中语文必修四课文《秋水》。这篇文言文短小精悍，知识点并不太多，但具有哲理。教师主要指导学生领悟庄子的思想在《秋水》中的体现，并进一步体味庄子思想的深刻含义及现实意义。

课前准备: 完成第一课时词语疏通的教学并要求全文背诵，请同学们以四人为组查找庄子最有名的寓言故事。

教学安排:一课时

重点与难点：学习重点词语、句式和对比的方法，理解文中阐发的人生哲理。

四、教学方法

本课课文的语言浅显，内容容易理解。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中领悟作者要表达人生的哲理，

五、 教学过程

说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。

第一节

教学要点：1.初步了解庄子的思想及其作品风格.

2 .理解和掌握文中常见的文言知识. 3.在理解文章的基础上背诵全文.

教学过程：

一、 设疑激趣，导入新课。

1. 古人云“欲穷千里目，更上一层楼。”想要穷尽目力遥望千里，还须再登上一层高楼。现实生活中山外有山，天外有天，站得高才能看得远。人的认识是有限的，如果做井底之蛙，沾沾自喜，骄傲自满，只会贻笑大方。下面我们就来学习一篇选自《庄子》的散文片段节选《秋水》。

【百度搜索】

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第 1 页 共 5 页 苏教版高中语文必修三《秋水》优秀教学设计(苏教版高一必修三)

澄迈中学 曾爱姑

一、教学目标

1、初步了解庄子的思想及其作品风格；

2、学会积累、归纳文言词语和文言文特殊句式。 3、通过河伯认识前后变化的对比，理解本文寓意。

4、学习运用寓言故事说理的方法。

二、名周，战国时哲学家,散文家,宋国蒙人。

他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称“老庄”《庄子》一书，道家经典之一。共三十三篇，其中内七篇，外十五篇，杂十一篇。一般认为，内篇是庄子自著，外篇、杂篇是庄子的门徒所著。《庄子》一书，风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想象融于一炉；它想象丰富，构思奇特，语言丰富，善于对事物进行极细致、生动的描绘。

鲁迅先生曾称赞他的文章说“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。

三、初读课文 整体感知 第 2 页 共 5 页 1.读准字音。

2.把握节奏——不破

读，领字后有小停顿。

3.初步体会作者的感情泾： 涘： 渚 旋： 难： 殆

四、再读课文-翻译句子 疏通文意

（1）时： （2）灌河：（3）泾：

（4）辩：（5）美： （6）尽在己：

（7）北海：（8）东面：（9）旋其面目：

（10）望洋：（11）野语：（12）闻道百

（1）莫己若：

（2）且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义，始吾弗信：

（3）吾长见笑于大方之家。

五、文本研习

（一）原文回答下列问题:

1、河伯在什么情况下洋洋自得，欣然自喜？

2、河伯后来为何又望洋而叹呢？

3、河伯为何自认会“长见笑于大方之家”？

（二）探究性阅读，回答下列问题：

①全文可分为几层意思？

②全文的主旨是什么？ 第 3 页 共 5 页 ③本文在写作上有何特点？

①全文可分为几层意思？

全文可分为两层意思。

第一层从“秋水时至”到“天下之美为尽在己”，写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。

第二层从“顺流而东行”至“吾长见笑于大方之家”，写河伯见到大海后自叹不如。

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【教学目标】

知识目标

1.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。

2.在掌握字词的基础上背诵课文。

3.了解庄周及他的哲学思想，准确把握文章的思想内容。

能力目标

1.通过自读，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力。

2.培养学生初步鉴赏文言文的能力。

德育目标

使学生懂得“山外有山，天外有天”的道理。

【教学重点】

1.理解“泾流、涘、望洋向若、少、轻、殆、大方之家”等词语。

2.整理和归纳“焉、于、而”等词语的意义和用法。

3.了解“非……则……”和“见……于……”两种固定句式。

【教学难点】

1.借助语境推断文言词语的意义。

2.理解河伯对海神的那番感叹。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌

▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 【教学方法】

1.朗读法。

2.问答法。

3.探究拓展法。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入：

我们中国的成语源远流长，含义深刻。其中有两个成语，一个是“ 望洋兴叹” ，一个是“贻笑大方”。大家知道它出自什么作品吗？（《庄子" 秋水》）有谁能说一说这两个成语的意思？（ 望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 贻笑大方：让内行者见笑。）

二、介绍作者及《庄子》

庄子，名周．宋蒙城（今河南商丘县附近）人。大约生于公元前四世纪中叶，死于公元前三世纪上半时期，与孟子同时或稍后。他作过蒙城漆园吏；楚威王要拜他为相，他拒绝了。

《庄子》是庄周和他的门人、后学者所著。一般人认定，“内篇”七篇是庄子自著，“外篇”十一篇是门人和后学者所著。它是一部唯心主义哲学著作，但具有很高的文学价值。