《秋水》教案设计

秋 水

教学目标

一、知识教育目标

1．初步了解庄子的思想及作品风格

2．积累实词：时、泾流、望洋、少、轻、殆、穷

3．积累虚词：之、以、则、见、于

4．掌握文言句式：被动句与宾语前置句

5．学习运用寓言故事说理的写作特点

二、能力训练目标

1．训练结合语境推断文言词语的含义与用法的能力。

2．培养把握作品思路，熟读成诵的能力。

3．训练鉴赏形象、语言、表达技巧的能力。

三、德育渗透目标

使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。

重点、难点及解决办法

重点：熟读成诵，积累文言实词、虚词及句式，理解课文内容。

难点：河伯对海神的感叹中引用两则材料的作用。

解决办法：在理解的基础上背诵，指导学生做文言知识卡片，组织学生讨论两则材料的作用，引导学生鉴赏庄子运用形象说理的艺术风格，把握文章观点。

课时安排 1课时

学生活动设计

1． 组识学生进行三次诵读：第一次，正音正字，疏通文句；第二次，理清思路，领会主旨；第三次，背诵，领会庄子的风格。

2． 组织学生制作文言知识卡片。

3． 组织学生讨论庄子形象化的比喻，分析河伯慨叹的内容，深入把握主旨。

教学过程

一、导入新课（多媒体投影）

著名学者南怀瑾这样说：“儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭吃，道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。”

千百年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家集大成者人物便是庄子，鲁迅先生曾在《汉文学史纲要》中这样评价过他：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”今天我们就来感受其文章魅力。

明确：庄子《秋水》（板书课题）

二、朗诵《秋水》

1.初读课文，读准字音，教师作朗读常规指导。

2.放课文朗诵。（放录音的同时出示投影“秋水归至大海图”，让学生整体感知课文）

《秋水》教学设计

甘肃省民勤县第四中学 黄发锴

设计思想：

经过对《庄周家贫》和《惠子相梁》的学习，学生已初步掌握了庄子作品的艺术风格，了解了庄子的思想。通过对《秋水》的学习，要指导学生深入理解庄子的思想，理解庄子思想的主观唯心主义特质。庄子片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，在认识上走向相对主义。庄子的这一思想，在《秋水》中有集中的体现。通过《秋水》的学习，教师要指导学生理解庄子的这种相对主义思想，也要让学生更深切的体会庄子想象的奇幻，文笔的汪洋恣肆和其作品的浪漫主义风格。当然掌握文中的文言词语和句式，也是教学的重点。

教材内容分析：

《秋水》是《庄子·外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海神若对话的形式，讨论了“价值判断的无穷性和相对性”的问题。课文以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示自己的不足。如果骄傲自满，就难免贻笑大方。这也与人生的境界有关。人生的境界或大或小，各不相同。从学识方面看，见闻狭窄，目光短浅的井底之蛙只有小的境界；学富五车，有远见卓识的人才有大的境界。从德行方面看，只知道自扫门前雪而不能为他人着想的人只有小的境界，忧以天下，乐以天下的人则有大的境界。人生在世，应该追求更大的境界，这就意味着必须超越诸多的人生局限。学习《秋水》会对学生产生很大的启发。

课文节选部分作为一课时内容，篇幅长短基本适中，指导学生在课堂上自读、研讨，可以解决大部分问题。疑难处，教师适当点拨，讲解，帮助学生突破，即可完成教学任务。

教学目标：

知识目标：

1.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义及用法；

2.在掌握字词句的基础上背诵课文；

3.准确把握文章体现的“宇宙无限论”的哲学思想；

4.认识和理解庄子的相对主义思想。

[能力目标]

1.培养和提高学生阅读和理解文言文的能力;

2.培养学生初步鉴赏文言文的能力;

[德育目标]

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教案设计

一、 教案背景

1，面向学生： □√中学 □小学 2，学科：语文

2，课时：1

3，学生课前准备：

一、 初读课文，了解课文大意。

二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

三、 自学课文，思考课后的问题。

四、 让学生提出自学中遇到的问题。

二、 教学课题

教育方面：

1、 培养学生好学好问的良好习惯。

2、 激发学生动手动脑、好学求思的热情。

发展方面：

培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

三、 教材分析

苏教版高中语文必修四课文《秋水》。这篇文言文短小精悍，知识点并不太多，但具有哲理。教师主要指导学生领悟庄子的思想在《秋水》中的体现，并进一步体味庄子思想的深刻含义及现实意义。

课前准备: 完成第一课时词语疏通的教学并要求全文背诵，请同学们以四人为组查找庄子最有名的寓言故事。

教学安排:一课时

重点与难点：学习重点词语、句式和对比的方法，理解文中阐发的人生哲理。

四、教学方法

本课课文的语言浅显，内容容易理解。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中领悟作者要表达人生的哲理，

五、 教学过程

说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。

第一节

教学要点：1.初步了解庄子的思想及其作品风格.

2 .理解和掌握文中常见的文言知识. 3.在理解文章的基础上背诵全文.

教学过程：

一、 设疑激趣，导入新课。

1. 古人云“欲穷千里目，更上一层楼。”想要穷尽目力遥望千里，还须再登上一层高楼。现实生活中山外有山，天外有天，站得高才能看得远。人的认识是有限的，如果做井底之蛙，沾沾自喜，骄傲自满，只会贻笑大方。下面我们就来学习一篇选自《庄子》的散文片段节选《秋水》。

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《秋水》教案4篇

教学目标

1．了解庄子及其基本思想。

2．掌握文中的重点词语和特殊句式，积累文言词汇。

3．理解本文的寓意

重点、难点

1．重点：在背诵的基础上掌握文中的重点词语和句式。

2．难点：理解本文寓意。

教学时间一课时

教学过程

一、布置预习

1．熟读成诵，对照注解，自读理解课文。

2．了解庄子及《庄子》一书，初步了解庄子思想。

二、课堂导入

1．庄子与〈庄子〉：名周，战国时哲学家，道家代表人物。〈庄子〉道家经典之一，共三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一、一般认为内篇是庄子自著，外篇、杂篇是庄了的门徒所著。〈庄子〉一书想象奇幻，构思巧妙，言辞瑰奇，善用寓言与比喻，文笔汪洋姿肆，具有浪漫主义的艺术风格。

2．基本思想：主张“天道无为” 三、诵读感知

1．齐读课文

2．正音、疏通文意。

3．解释下列短语

秋水时至东面而视以天下之美为尽在己始旋其面目莫己若少仲尼之闻见笑于大方之家

4．特殊句式（相当于现代的固定短语），在课文中找出例句，并译成现代汉语。

（1）非……则

吾非至于子之门，则殆矣。

（2）见……于

见笑于大方之家。

四、探讨

1．河伯在什么情况下欣然自喜？

2．河伯见了北海为什么“望洋向若而叹”？

3．河伯为什么认为自己将“长见笑于大方之家”

4．这篇寓言的寓意是什么？

五、延伸

1．归纳成语 2．比较河伯和“坐井观天”中的“井底之蛙”有何异同点。

六、作业完成课后练习

教学目标：

1、初步了解庄子及《庄子》一书。

2、积累文中重要的实词、虚词和句式。

3、对比手法的运用。

4、领会主旨，明确寓意。

教学过程：

一、导入新课：

昨天我们开始了一篇新的文言文的学习，课题是---《秋水》。上一节课我们的主要任务是疏通文意，老师先看看大家学习和复习的效果。

1、秋水时至：

2、百川灌河：

3、不辩牛马：

4、以天下之美为尽在己：

5、东面而视：

6、不见水端：

7、始旋其面目：