《习作：猜猜他是谁》PPT下载

课时教学计划

教学时间： 2019年 9月 10日 总第 8课时

教学内容 习作：猜猜他是谁 第 1 课时

教学目标 1. 引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。

2. 学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。

3. 培养学生通过语言表达出自己的情感。

教学重点 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。

教学难点 写出人物的特点。

教学准备 课件

教

学

过

程 一、激趣导入。

猜猜他是谁：他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。

二、引导探究

（一）、习作内容

本次写作题目是“猜猜他是谁”，选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。

（二）、写法指导

第一步：审题

本次作文是选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，不写出他的姓名，让大家猜猜你写的是谁。

第二步：立意

用几句话或描写出同学的外貌特征，或突现他热爱学习、助人为乐、礼貌待人的品质，并激发同学们对人物仔细观察，抓住特点进行描述的兴趣。

第三步：思路（以范文为例）

开头：引用人物的语言，表现他的性格特点。

中间：列举两件事说明他的“心眼多”和“搞笑”。

结尾：直接点出人物的形象特征。

第四步：方法

抓住人物的特点进行描写，恰当地运用比喻、夸张等修辞方法进行描写。

（三）、欣赏习作范文

1、引导学生通读范文。

2、教师对范文中的精彩部分进行解读。

三、学生练习。

学生尝试完成本次习作，教师巡视指导。

四、展示，互评

请学生上讲台读自己的习作，其他同学猜，并评价。教师进行适当引导。

板

书

设

计 猜猜他是谁

外貌特征 兴趣爱好 具体事例

教学

心得

习作《猜猜他是谁》

【教学目标】

1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。

2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。

3.培养学生通过语言表达出自己的情感。

【教学重点】

学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。

【教学难点】写出人物的特点。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、玩游戏，轻松导入。

1.猜猜他是谁。

这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？（学生自由上台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点、外貌特征等。）

2.让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。

3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。

4.明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。

（课件出示2）

（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。

（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。

【设计意图：游戏导入，自然引到习作题目及要求。】

（3）讲清楚相应的具体事例。

二、介绍同学，交流讨论。

1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流）

（课件出示3）外貌、性格、爱好以及优缺点等。

2.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？

3.同桌互说互评，尝试口头习作。

（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。

（2）互相评议介绍得是否具体。

三、听范文，打开思路。

1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚：

课 题 习作《猜猜他是谁》 主备人 李淑青 课时编号

教学

目标 1、1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。

2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。

3.培养学生通过语言表达出自己的情感。

教学重点 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。

教学难点 写出人物的特点。

教学准备 多媒体课件、生字卡片

第一课时

课时目标 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。

教学环节 教师行为 学生预设 二次修改

一、玩游戏，轻松导入。

1.猜猜他是谁。

这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍的很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？

2.让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。

3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。

4.明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。 （学生自由上台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点，外貌特征等。）

学生总结从哪些方面介绍同学：（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。

（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。

（3）讲清楚相应的具体事例。

二、介绍同学，交流讨论。 1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流）

（课件出示）外貌、性格、爱好以及优缺点等。

2.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？ 1.自由交流

2全班交流

3同桌互说互评，尝试口头习作

（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。

（2）互相评议介绍得是否具体。

三、听范文，打开思路。

我有一个小伙伴，他是我们班上最高的男生,皮肤白白的。他有一头乌黑的头发，粗短的眉毛下，一双炯炯有神的大眼睛，闪烁着智慧的光芒。他还有一双会说会笑的嘴巴，是个十足的“小话痨”，他在班里说话的功力可是数一数二的。

他为什么是“小话痨”呢？因为他上课下课都在说话，就像一个24小时持续开机的机器人，每分每秒都在说话。他不仅喜欢说话，还总是调皮捣蛋，让老师非常不省心。课堂上，他经常坐在座位上东张西望。只见他一会儿玩尺子，一会儿玩手中的笔，一会儿快速地翻动课本……有时上数学课，他还趁老师不注意，跟其它同学说小话。但是，下课铃一响，他就像离弦的箭一样，飞快地冲出教室，去和同学疯跑了，玩得不亦乐乎。

虽然他调皮，但是他却很正直,爱憎分明。有一次，一个同学打了我，他就挺身而出,训斥了一下那个同学，然后带我去把事情的经过告诉老师，还安慰我不要害怕。

他还有一个特点，那就是待人热情、喜欢分享。只要他有好吃的好玩的，都要和同学们 一 起分享，他的热情让大家都喜欢和他做朋友。

这就是我们班聪明兼“调皮大王”的“小话痨”，一个正直而又热情的小男孩。大家猜到他是谁了吗？