诚西郊市崇武区沿街学校第二节旅游景观欣赏的方法
【课标要求和解读】
1．课标内容：
举例说明旅游景观的欣赏方法。
活动建议——结合自己的旅游经历，交流欣赏旅游景观的体验。
2．课标解读：
要正确欣赏旅游资源，首先要以理解旅游资源的不同类型和景观特点为前提，并且对中外著名旅游景点有必要的理解；
不同旅游景观形成原因不同，所以欣赏方法不同；
理解欣赏旅游景观的主要方法——理解景观特点、选择适宜的观察位置、把握有利的观察时机、洞悉景观的文化定位和历史内涵、激发的审美情趣。
【教学目的和要求】
1. 知识目的：明确旅游景观的描绘和欣赏是多角度的，掌握不同景观的一般欣赏方法——理解景观特点、精选点位、把握时机、洞悉文化定位。
2. 才能目的:初步学会不同的地文景观、气象景观、水域景观的正确的欣赏方法。
3. 德育目的：培养审美情趣，进步审美素质；激发学生探究神奇大自然的兴趣；稳固学生热爱自然和祖国大好河山的感情。
【教学内容分析】
本节教材在这一章中起导入作用，为学习旅游资源评价形成感性根底。
对旅游资源的理解，学生兴趣高，但亲身旅游经历少，所以对旅游景观欣赏方法的介绍，需要从学生的兴趣入手，联络生活实际，先形象直观地帮助学生形成直观的感性认识，然后分别从地文景观、气象景观、水域景观、人文景观等不同方面，以典型而著名的旅游景观为例，分别介绍洞悉景观的文化定位、精选欣赏电位、把握欣赏时机、理解人文景观的内涵和特点......这既是本节内容的重点，也是本节的学习难点。
本节内容的学习，要求充分调动学生的积极性，让学生的知识积累、生活经历得以充分表达，擅长运用引言的探究和课后的案例，真正让学生参与到教学中来，使学生成为课堂的主体。拟采用“激趣-探究-讲授-反响-延伸〞的教法进展教学，充分发挥学生主体性。
教学中要防止景观图像的简单堆砌，必须精选图案，注意知识的扩大和延伸。旅游景观千差万别，旅游主体的人文素养和审美素质也各有差异，必要让学生明白欣赏旅游景观的多样性，在学习中培养学生热爱自然、热爱生活的精神情操。
《旅游景观的欣赏方法》教学设计
教材分析
本节课出自人民教育出版社出版的高中《选修3旅游地理》第三章第2、3节。
1、本节课只有1个内容，那就是旅游景观的欣赏方法；
2、本节课贯穿了旅游地理的整个教学，是形成学生合理知识链的重要环节 ；
3、本节课联系了自然地理和人文地理，在以后学习旅游的相关知识时具有重要意义。
教学目标
1、知识与技能目标：通过学习，使学生了解并掌握旅游景观的欣赏方法；培养学生独立或合作欣赏旅游景观的能力。
2、过程与方法目标：通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力；
3、情感态度与价值观目标：通过学习了解，使学生在以后的旅游活动中，运用所学方法，更好地获得旅游享受，同时激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。
教学重点：掌握旅游景观欣赏的方法
教学难点：观赏时机的把握
教法：
1、启发探究式教学法：教师以启发诱导让学生多思考、多讨论、多想象，让学生真正成为课堂的主人；
2、个案分析法：通过举例，具体分析旅游资源的观赏方法。
学法： 主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
教具准备：图片及视频、多媒体
设计思路：在新课改的主要理念变化中，最明显的变化体现在对知识和技能掌握的过程与方法的变化，也就是获得知识的体验过程。本课的特点为教材内容相对较为简单，而实践性又极强，所以我尝试利用大量图片及视频材料（现阶段主要引用教材及教师口头描述介绍），引导学生“走出”课堂。通过对景观图片的欣赏，学生互助活动归纳出欣赏旅游景观的方法。我的整体思路为观察—分析—归纳—运用，我采用了从实践到理论再从理论指导实践的模式，最后通过家乡旅游资源的评定与欣赏以及大观园入园设计两个活动，结束本课教学。通过活动激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣，培养学生爱祖国、爱家乡的情感。
学案（人教版选修3）
【学习目标】 1.了解旅游景观观赏位置选择的三个方面，并能举例说明。2.知道季节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南、北方山景观赏季节的差异。3.知道旅游景观观赏之前的准备工作，观赏建筑、园林等景观应把握怎样的节奏。4.了解以情观景的四个阶段，理解其内涵。5.理解人文景观建设和风土民情与自然的关系。6.形成健康向上的审美情感。
基础梳理
知识点一 选择观赏位置
1．距离
景观观赏要求
峰峦①____
峡谷、幽洞、一线天②____
瀑布适当距离③____
2.角度
景观观赏要求
江河湖海在位置较高的亭台楼阁之上，以④________全景之貌，兼收⑤________之趣
湖沼池塘⑥________观赏
地貌的天然造型在⑦__________
3.动态：山水有机组合的景观，宜⑧____________________观赏两岸风景，方能体会“人在画中游”的佳境。
知识点二 把握观赏时机
景观类别观赏时机原因
山水
风景北方⑨____季
南方一些千米以上的高山也宜⑩______季观赏雨水多，山中多云雾，景色
⑪_____________，同时兼收避暑之利
风景名山⑫________不仅能观赏到云海，还能观赏到
⑬________
特殊景象确切地把握观赏时机景象只在⑭__________出现
知识点三 抓住景观特色
1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住⑮________________，了解主要景点及其分布，景观形成的⑯________，以及景观的⑰________________或者⑱________________。
2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的⑲________________，一般分为⑳________、发展、________、结束等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。
《第二节 旅游景观欣赏的方法》教学设计
教材分析：
本课题的课程标准举例说明旅游景观的观赏方法。本节课是选修三第三章第二节的内容，主要介绍旅游景观欣赏的主要方法。本节课贯穿了旅游地理学习的整个过程，是学生对旅游资源认识、评价和开发保护等知识学习的一个基础。 本节课内容涉及自然地理知识和人文地理知识，对整个旅游地理的学习意义重大。
学情分析：
从学习基础来讲，在必修内容的学习过程中对区域自然和人文景观的形成和发展有一定的认知基础。同时结合自身出游体验，也具备一定的旅游景观欣赏的实践过程。从学习热情来看，本节课题知识与生活联系密切，学生的学习兴趣还是很高的。但学生对旅游景观的认识和欣赏多为感性认识，个人经验与地理规律的结合度很低，出于地理角度对景观欣赏的体验不多。通过实例分析、游览体验的介绍，总结归纳从地理角度出发的旅游景观欣赏的方法，加深对景观内涵的认识和理解，让学生能体会旅游景观带给自己的内心深处的最真感受，最终能够达到欣赏的最高境界以情观景。
学习目标：
【知识与技能】
1.运用图文、视频资料掌握旅游景观欣赏的一般方法。
2.形成独立的或者合作欣赏景观的能力。
【过程与方法】
结合图文材料、视频资料和自身旅游体验，归纳总结旅游景观欣赏的方法。
【情感态度与价值观】
理论联系实际，增强对旅游景观欣赏的能力，运用所学方法获得更好的旅游体验和感受。
教学重点：
掌握旅游景观欣赏的方法。
教学难点：
旅游景观欣赏的最佳位置或时机的选择。
教学方法：图文材料分析法、小组合作探究法、讲授法
教学课时：1课时
教学过程：
活动一：导入新课，视频导入
复习提问：旅游景观的审美特征表现在哪些方面？
从旅游资源中获取这些审美特征，并在此基础上获得较好的审美感受，即旅游景观欣赏。要想获得最佳的欣赏效果，正确的方法很重要，本节课让我们共同探讨旅游景观欣赏的方法。
观看视频，回答问题。（播放视频，寻找出钱塘江大潮最佳的观赏时间。）
