人教版高中地理必修2教案-中国的可持续发展实践

第六章 第2节 中国的可持续发展实践

一、走可持续发展道路的必然性

1．庞大的人口基数

2．严重的资源短缺

3．深刻的环境危机

二、实施可持续发展道路的途径——循环经济

1．循环经济

所谓循环经济，就是把清洁生产和废弃物的综合利用融为一体的经济，本质上是一种生态经济，它要求运用生态学规律来指导人类社会的经济活动。循环经济的含义及实施途径如下表所示：

项目 含义

循环经济

① 农业资源得以再生；

② ②综合效益突出；

③ ③实现良性循环

实现循环经济的途径 工业 清洁生产 在产品生产过程和预期消费中，既能合理利用自然资源，把对人类环境的危害减至最小，又能充分满足人类的需要，使社会经济效益最大的一种模式。它的含义包括三个方面的内容：一是清洁的能源，二是清洁的生产过程，三是清洁的产品

农业 生态农业 用生态系统的观点，将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道，充分发挥生态经济效益以促进持续增产的农业经营方式

2.工业经济结构调整中实现循环经济的基本途径——推行清洁生产

在工业经济结构调整中，实现循环经济的基本途径是清洁生产，通过清洁生产可以产生很好的环境效益和经济效益。

传统经济与循环经济的差异如下表所示：

项目 传统经济 循环经济

资源利用方式 粗放利用 资源输入减量化，集约利用

资源利用 一次性利用，利用率低 多次利用，利用率高

废弃物处置 污染和废弃物大量排放 废弃物再生资源化

物质流动 物质单向流动 物质反复循环流动

结果 获得经济效益的同时带来环境问题 经济和生态效益相结合

循环经济关联图判读的方法技巧

循环经济及清洁生产等内容是近年来高考命题的重点，关联图是重要的命题形式。循环经济关联示意图是指一种运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物，表示各地理事物之间相互联系或结构特征及演变规律的组合图形。关联示意图通常借助带箭头的线段将有关地理事物的形成、内部结构、外部特征、发展趋势等要素联系起来。解答此类试题利用关键环节法和代入尝试法是突破问题的有效方法。

第1页 共7页 第二节 中国的可持续发展实践

浙江省杭州市浮山村地处杭州市西南城乡结合部，依靠科技进步，对畜禽粪便采取资源化开发和多层次的利用，配套建有日产700立方米的沼气工程。所产沼气，用作村民的燃料和炒制龙井茶叶、加工西湖莼菜、孵化小鸡和鸡舍增温等生产能源；沼液用作水稻、茶叶、蔬菜的有机肥料，沼渣加工成再生饲料和颗粒有机肥料。

思考：依据图示和资料，试述该工程的综合效益。

答案：点拨：通过对畜禽粪便的资源化开发和多层次利用，既制取了优质气体燃料，用作村民生活用燃气和企业生产用能，节约能源；又开发了优质有机肥料，提高了经济效益；同时，治理了污染，净化了环境，形成生态良性循环。

一、走可持续发展道路的必然性

1．我国基本国情

________的大国，肩负着提高__________、增强__________和提高人民生活水平的历史任务。

2．我国在协调人地关系上面临的挑战

（1）人口______：人既是生产者，也是消费者。过多的人口尤其是____素质的人口，会造成一系列问题。

（2）自然资源相对短缺 自然资源占有量少我国经济迅速发展对自然资源需求量

由于我国生产技术水平比较 ，对自 然资源利用率比较

（3）深刻的环境危机

问题 具体表现 发展趋势

环境污染 ______、水体、______、噪声污染等 仍在发展，迅速由____向______蔓延

生态破坏 水土流失、________、森林和草地资源锐减、______________等 范围在扩大，程度在________

3.解决措施

走______________之路

4．战略框架

国务院发布《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》，提出了中国实施可持续发展的____________、对策以及____________。

二、实施可持续发展的途径

1．循环经济

（1）概念：建立在物质不断______________基础上的经济发展模式。

第三节 可持续发展的基本内涵（学案）

学习目标

（1）理解可持续发展的概念；（2）联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。

重点难点

1、重点：（1）可持续发展的形成；（2）可持续发展的基本内涵。

2、难点：可持续发展的概念、内涵。

预习过程

补充知识：经济发展与经济增长是两个不同的概念，经济发展的含义要比经济增长广泛得多。经济增长一般指人均国民生产总值的提高（有时也看作人均实际消费水平的提高）；而经济发展是指一系列社会目标得以实现和发展。从某种意义上说，经济发展是一种社会进步，不仅意味着人均实际收入的增长和环境质量的改善，还包括教育、安全、健康、总的生活质量及其他方面的改善。

—、可持续发展----人类的必由之路

课堂探究一：1、简述可持续发展提出的背景

2、读课本P93“阅读”《21世纪议程》，说出其主要内容通过的时间以及地点。

课堂探究二：3、中国走可持续发展道路的必然性（从“人口、资源、环境”方面分析）

二、可持续发展的基本内涵

1、结合P100回答：可持续发展的概念、核心、目标。

概念 核心 目标

2、可持续发展的基本观念

______________、____________、__________ 、_____________

跟踪练习：用可持续发展的观念作为衡量标准，对下列观点作出评价

①人类有义务保护地球上所有的物种。②自然资源应当全被用来发展经济，而不应该被闲置。③如果砍伐森林是当地目前主要的经济来源，那么砍伐森林的做法是合理的。 ④即使绝大多数人从不光顾，保护野生自然区域也是重要的。

合作探究展示（要求：6题展示的时候要默写，讨论5分钟，展示3分钟）

1、 完成课堂探究一

2、 完成课堂探究二

3、 完成课本P98活动

4、 完成课本P101活动 5、 完成预习活动跟踪练习

6、 可持续发展的概念、核心、目标。

7、 完成当堂检测

当堂检测

基础巩固：1.对“可持续发展”含义理解正确的项为

用心 爱心 专心 - 1 - 第二节中国的可持续发展实践

从容说课

本节教材是全册书的最后一节，是本书的总结和升华。本节主要解决两个问题：(1)中国为什么要走可持续发展之路?教学时要引导学生分析认识中国庞大的人口压力、严重的资源短缺、深刻的环境危机要求我们必须走可持续发展之路。(2)中国怎么走可持续发展之路?(以《中国21世纪议程》为指导，以经济建设为中心，实现循环经济——清洁生产和生态农业。)

教学时可用参考资料中的例子引入对本节课的学习。然后向学生提供“中国人口、资源和环境问题概况”，供学生讨论分析中国走可持续发展之路的必然性。将图6.13及教材100页的阅读结合起来，让学生了解《中国2l世纪议程》是指导中国如何走可持续发展之路的行动方案，通过了解让学生认识到我国实施可持续发展的行动方案是具体、可操作的。指导学生结合我国国情.对这些战略框架提出自己的思路和见解。

中国实施可持续发展的战略重点是控制人口数量，提高人口素质，发展集约型经济，合理利用和保护资源、环境。P100的活动是对本节第一个问题“中国为什么走可持续发展之路”的思考。该活动也可放在本节教学的开始，让学生讨论以引入本节课的学习，也可以组织学生辩论。

在教学循环经济和传统经济的差别时，可采用列表比较的方法，以清晰地印证循环经济的可持续性。

关于清洁生产需要强调两点：(1)清洁生产是全过程的，从自然资源开采到加工；(2)清洁生产的概念是相对的，是与现行技术和产品相比较而言的。对产业的发展而言，随着经济发展与技术更新，清洁生产本身也有一个不断完善的过程。清洁生产是保护环境的重要举措，也是参与国际竞争的需要。

在分析案例2时，教师可启发学生对清洁生产的过程分析、质疑，培养学生的批判性思维。也可启发学生搜集清洁生产的案例讨论、分析，或为某个企业设计清洁生产模式，画出流程图；如果当地有清洁生产企业，也可组织学生参观、访谈。