《黄河颂》导学案

《黄河颂-光未然》导学案

第一课时

第一部分：导入

引言：在中国文化传统中，黄河被誉为中华民族母亲河，被誉为中华民族的母亲河。在历史上，黄河曾经是中华民族的毁灭者，也是中华民族的救赎者。今日我们将进修一首诗歌《黄河颂》传递的文化内涵与情感。

目标：通过本节课的进修，同砚能够了解黄河在中华民族历史文化中的地位，熟识黄河的象征意义，感受诗歌表达的情感与抒情。

第二部分：进修重点

1. 了解《黄河颂》的背景和作者介绍

2. 探讨黄河在中国文化中的象征意义

3. 分析诗歌《黄河颂》中表达的情感和抒情

第三部分：进修过程

1. 导入：让同砚展示对黄河的了解，引导同砚探讨黄河在中国文化中的地位。

2. 进修诗歌《黄河颂》，了解作者光未然的背景和创作动机。

3. 分组谈论：让同砚分组谈论黄河在中国文化中的象征意义，并总结出关键点。 4. 分析诗歌：同砚阅读诗歌《黄河颂》，分析诗歌中表达的情感与抒情，谈论诗歌的意义。

第四部分：拓展延伸

1. 组织同砚进行小组演讲，分享对黄河的理解以及《黄河颂》中的感悟。

2. 让同砚自由创作诗歌，表达对黄河的奇特感受和理解。

3. 鼓舞同砚进行实地实践，参观黄河风景名胜，亲身感受黄河的壮美与深刻。

第五部分：总结和反思

通过本节课的进修，同砚对黄河的地位、象征意义和情感表达有了更深刻的熟识，激发了对祖国文化的热忱和对黄河的奇特情感。期望同砚在将来能够更加珍惜祖国的文化遗产，传承中华民族的优秀传统。

第二课时

一、诗歌背景

《黄河颂》是中国摩登著名诗人光未然的代表作之一，描绘了黄河这条中华民族母亲河的壮丽景象和悠久历史。光未然以奇特的视角和深刻的洞察力，将黄河的波涛壮阔、悲壮历史、壮丽功绩呈现得淋漓尽致，讴歌了这条壮丽河流的壮丽和壮丽。

二、导学目标

1. 了解黄河的地理位置、历史渊源和文化意义； 2. 观览光未然的《黄河颂》诗歌，感受其中的悲壮和豪迈情感；

3. 增强对民族母亲河的尊重和热忱，培育对祖国河流的保卫认识。

第 1 页 《黄河颂》导学案

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学习目标：

1理解诗歌内容，培养学生爱国主义情操

2有感情的朗诵诗歌，提高朗诵诗歌的能力

3理解诗歌赞颂黄河、赞颂伟大民族精神的内涵

学习过程“

一、自学部分

自学要求和内容：

1自己查阅，了解作者光未然和《黄河大合唱》的有关知识，识记主要信息(5分钟)

2朗诵诗歌，注意节奏，感情和气势并查出生字词。(20分钟)

自学检测(15分钟)：

1、根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音：

diān 峰( )流 xiè( )狂 lán

( )pínɡ 障( )发 yuán( ) wǎn 转( )

哺育( )澎湃( )浊流( )劈成( )气魄( )臂膀( )

2、结合语境解释词语：

⑴啊!黄河!你是中华民族的摇篮! 摇篮：

⑵五千年的古国文化，从你这儿发源。 发源： 第 2 页 (3)(黄河)把中原大地劈成南北两面。劈成：

4《黄河颂》选自组诗( )。该组诗由( )作词，( )谱曲。

二、课堂延伸

拓展延伸(10分钟)

1诗歌分为 和 两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别

2文中 一句总领下文，因此停顿要稍长。其中最主要的字是

3歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别是从那些方面进行赞颂的?

4找出你认为描写精彩的语句，并分析好在哪里?

能力提升(20分钟)

1这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。找出你体会较深的句子，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点 ?

2结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前，无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感?

3“黄河”这一概念已深深融入民族文化中，古往今来，多少文人墨客写下了许多与黄河有关的诗，你知道哪些赞颂黄河的诗歌?请至少写出三句

4黄河是中华民族的文化摇篮，也是中华民族的精神摇篮。诗中说“五千年的古国文化从你这发源;多少英雄的故事在你的身边扮演!”你能够从历史中撷取一朵小花来解释它吗?请用一段文字表达出来。 第 3 页 三、当堂检测(15分钟)

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6* 黄河颂 导学案

精彩开篇词

黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激发了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。

学习目标

1.理解诗歌内容，以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。

2. 品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。

3．掌握本文借物抒怀的写法。

4.感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。体会诗歌蕴涵的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。

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教学过程

一、新课导入

当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！

二、自学指导（一）——预习与交流

1．请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。

巅(diān) 屏(píng) 障(zhàng) 狂澜(lán) 哺(bǔ)育 澎(pãng)湃(pài) 九曲(qǔ)连环 diān 峰(巅) 流 xiâ(泻) 发 yuán(源) wǎn转(宛)

2．解释下面词语。

（1）摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等发源地。这里指黄河是中华民族生存的源地。

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（2）滋长：生长，产生（多用于抽象事物）

（3）起源。形容黄河孕育了中华的文化。

（4）澎湃：形容波浪互相撞击。

（5）狂澜：巨大的波浪。

（6）宛转：弯弯曲曲地流过。

（7）屏障：象屏风那样遮挡着的东西。

3.作者链接

光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1939年3月,创作组诗《黄河大合唱》，经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代现实的悲壮图画。反映了人民空前的觉醒，表现出强烈的民族气节和不屈服的斗争精神。 '

第六课 《黄河颂》导学案

第一课时 预习自主探究课

一、导学目标，明确任务：

1、有表情朗读诗文，感受黄河雄壮气魄和中华民族伟大坚强的精神。

2、把握诗文基调，理解诗歌内容，陶冶爱国主义情操。

3、找出诗中美妙诗句，养成鉴赏诗歌的能力，感悟诗歌的魅力。

【导语】黄河，是中华民族五千年文明的发祥地，因此，它的存在已不是一个简单的地理概念，而是一种象征，民族的象征。每一个看到它的人都会为之动容，它也成为无数文人骚客笔下的宠儿，古往今来，已有数不清的作品为我们激情讴歌了黄河母亲。今天，就让我们一起来欣赏其中的一篇。

【相关资料】介绍背景：《黄河颂》诞生于抗日战争年代，当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地。光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。雄奇的山川，伟大的人民激发了作者的创作灵感。时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱。

二、导学引领，自主学习：

（一）阅读课前导语，理解课题：《黄河颂》这个课题中的关键字眼是什么？“颂”有什么含义，“颂”什么呢？

课文是怎样歌颂黄河、赞颂黄河的？学了课文以后就会明白的。请问我们同学当中有没有见过黄河的？那我们先一起到黄河边走走。

（二）基本知识的学习：

1、阅读直至能有感情地朗诵（注意节奏和重音）。

【提示】（从需要重读的词语（动词）“望、奔、掀、澎湃、劈”；和（形容词）“高山、滚滚、万丈”可以体会出黄河的一往无前、锐不可当的英雄气魄．．．．．．．．．．．．．．。所以，读的时候一定要读出磅礴之势、豪迈之情．．．．．．．．．。当然也要读出变化“浊流宛转，结成九曲连环”没有磅礴之势，此时的黄河已进入一个相对平缓的地势，所以读的时候要舒缓一些。）