四年级上册语文教案第24课琥珀冀教版
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四年级上册语文教案第24课琥珀冀教版
总
目
标
要
求 教学目的 知识目的：
1.正确认读本课的〝脂、翘、掸、辣、番、裹、彭、湃〞8个生字，掌握〝蝇、森、沾、晌、渗、俯、裹、逼、淹、剩、稠〞11个要求会写的生字。了解〝拂拭、热辣辣、前俯后仰、推测〞等词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗诵课文，了解琥珀的构成、被发现进程及科
学价值等有关知识。
3.经过阅读课文，体会文章条理清楚、言语生动的表达特征，自主积聚词句。
4.经过阅读，了解迷信家是怎样停止想象的，体会迷信家的想象能否合理。
才干目的：
能正确、流利、有感情地朗诵课文，了解琥珀的构成、被发现进程及科
情感目的：激起先生探求大自然微妙的兴味。
教学重点 潮来时的绚丽现象。
教学难点 展开合理想象，体会了解琥珀的构成进程。
教学课时 两课时
教学目的
1.正确认读本课的〝脂、翘、掸、辣、番、裹、彭、湃〞8个生字，掌握〝蝇、森、沾、晌、渗、俯、裹、逼、淹、剩、稠〞11个要求会写的生字。了解〝拂拭、热辣辣、前俯后仰、隔绝、推测〞等词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、了解课文大约内容。
教学进程：
一、提醒课题，导入新课。
1.提醒课题。
2.复杂引见什么是琥珀。
琥珀是现代松树脂的化石，可以做装饰品。
3.请大家欣赏一些教员搜集到的琥珀。出示课件
二、初读课文，全体感知。
〔一〕自读课文，自先生字。
出示生字卡：蝇、森、沾、晌、渗、俯、裹、逼、淹、剩、稠。
易错字：晌〔shang〕午 响〔xiang〕亮 沾〔zhan〕满 稠〔chou〕密
1.先生用自己喜欢的方式读课文，教员出示要求。展现课件
〔1〕读准字音，读不准的借助工具书或讯问同窗。
〔2〕边读边画出带生字的词，结合言语环境加以了解。
2．反省生字。展现课件
课文中有的字音容易读错，教员要指点先生读准这些字在课文中的读音。
3．同桌互读，相互正音。
4．了解词语。 〔1〕让先生从文中找出不了解的词语质疑。
〔2〕引导先生经过查字典、联络上下文了解词语。
重点了解〝推测〞一词，可以先让先生查字典，找到正确的解释是依据曾经知道的事情来想象不知道的事情。然后和它的近义词〝猜想〞停止比拟。
拂拭：指掸掉或擦掉脏东西。
热辣辣：描画天气十分热,如火烫普通。
前俯后仰：身体前后晃动。描画大笑或疲倦得直不起腰的样子。
推测：依据的理想猜想未知的事。
三、再读课文。
1. 思索课文讲了有关琥珀的哪些内容？课件展现
2. 团体交流。
故事发作的时间琥珀的构成进程→琥珀的发现进程→琥珀的迷信价值
展现课件
作业新设计：
一、读拼音写汉字。
sēn lín shèng xià chóu mì bī jìn
二、给多音字组词。
翘
三、判别下面句子的正误，正确的打〝√〞，错误的打〝×〞。
1．微风把小树刮得井井有条。〔 〕
2．小树被微风刮得井井有条。〔 〕
3．微风刮得小树井井有条。〔 〕
4．小树把微风刮得井井有条。〔 〕
5．我们阅读课外书，可以增长知识和写作水平。〔 〕
附答案;
一、森林 盛夏 稀疏 迫近
二、
qiào 〔翘辫子〕
翘
qiǎo 〔翘首 〕
三、√ √ √ × ×
第二课时
教学目的
1.能正确、流利、有感情地朗诵课文，了解琥珀的构成、被发现进程及科
学价值等有关知识。
2.经过阅读课文，体会文章条理清楚、言语生动的表达特征，自主积聚词句。
3.经过阅读，了解迷信家是怎样停止想象的，体会迷信家的想象能否合理
一、温习导入。
想一想上节课学习的内容，这块琥珀是什么样的？课文按先后顺序都写了哪些内容？哪方面内容是作者想象的？哪方面内容是对琥珀的真实描画？
先生回答。教员过渡：那么作者想象的依据是什么？要构成这样的琥珀必需具有哪些条件？这是我们这节课所要探求的效果。
二、精读课文，深化探求。
〔一〕默读构成进程局部思索上述两个效果。点击课件，出示效果。 1．独立思索后同桌讨论。
2．团体交流。
3．先生交流进程中想象画面，指点朗诵。
4．师生共同归结构成的条件和想象的依据。
第一、要有松树、柏树。依据是琥珀是松树树脂构成的。
第二、炎热的夏天正晌午。由于只要在这一时间松柏才渗出大滴松脂构成松脂球。
第三、苍蝇和蜘蛛正巧在一同，而且挨得十分近，一大滴松脂正巧滴上去把它们包在外面。
第四，松脂不时往下滴。
5．出示课件。松脂球——琥珀。直观感受琥珀的构成。归结变成化石的条件。
〔二〕迷信家又是怎样想象发现进程的？探求想象依据。
1．先生自学、小组协作、师生交流。
依据课后提示停止推测。
2．分角色朗诵此局部。
3．小结：经过以上效果的讨论，你知道想象合理的依据是什么了吗？
讨论后先生归结：要想停止合理的想象，必需依据事物的特点创设情境。
〔三〕迷信家研讨这块琥珀有何价值呢？
1．默读思索最后一自然段。
2．小组讨论后回答。用〝从那块琥珀的发现，我们可以推测……〞说话。
三、有感情地朗诵课文，回归全体。
四、扩展延伸。
课文中描写的琥珀还有能够是怎样构成的？你是怎样想象的？和同窗交流交流。
作业新设计：
一、把下面的词分红四类写上去。
猴子 松鼠 卷心菜 黄莺 芹菜 菠萝 兔子 鸭梨
杨梅 菠菜 喜鹊 丝瓜 哈密瓜 野猪 西瓜 狐狸
麻雀 黄花菜 百灵鸟 燕子
二、整理紊乱的一段话，并标出序号。
〔 〕牛顿见了，觉得很奇异，他想：〝这个苹果为什么会掉上去呢？〞
〔 〕〝那一定是由于它太熟了，〞他自言自语地说，〝可是为什么苹果只向地上落下，却不向天上飞去，也不向左边或左边抛开呢？〞
〔 〕牛顿是世界上有名的大迷信家。
〔 〕牛顿发现了这个效果，便专心研讨。后来，终于发现了苹果向下落的秘密是由于地球有吸引力。
〔 〕一天黄昏，他坐在苹果树下，突然一个苹果从树上掉上去，落在他的身边。
三、按要求改写句子。
〝把〞字句改成〝被〞字句：
1．那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。
2．海水渐渐漫下去，把这片森林淹没了。
缩句： 3．一只小苍蝇在太阳光里快乐地飞舞。
4．许多老松树在热辣辣的太阳光里，渗出厚厚的松脂。
附答案：
一、
1．猴子、松鼠、野猪、狐狸、兔子；
2．卷心菜、芹菜、菠菜、丝瓜、黄花菜；
3．菠萝、鸭梨、哈密瓜、西瓜、杨梅；
4．黄莺、喜鹊、麻雀、百灵鸟、燕子
二、3 4 1 5 2
三、
1．埋在沙里的琥珀被那个渔民的儿子挖了出来。
2．海水渐渐漫下去，这片森林被淹没了。
3．苍蝇飞舞。
4．松树渗出松脂。
板书：
琥珀 松脂球
化石 天气热
松树老
苍蝇、蜘蛛恰巧一同
松脂不时滴落
时间漫长
地壳变化 迷信价值极大
