六年级下册信息技术课件- 9认识机器人｜川教版

4 彩色绘图

教学内容：

彩色绘图

教学目标：

1、学会用彩色绘图的命令画出各种颜色的图形。

2、用重复命令画钟表。

教学重难点：

综合利用命令画各种颜色的图形

教学过程：

一、复习提问：

1、请口头说出画矩形的命令？

2、请口头说出画椭圆的命令？

3、分行画出实心和空心的矩形与椭圆。

二、导入新课：

（出示8个图形）同学们，你们看老师这里列出的几个图形最大的区别是什么？（彩色与单色）说得很对，老师告诉大家，LOGO语言不单能画出单色的图形来，它还为我们提供了多种颜色的彩笔，利用这些彩笔，我们可以画出五颜六色的画来，你们想来学习吗？好，今天我们就来学习彩色绘图。在本节课的学习中，我们重点要来学会改变龟笔颜色的方法，并且还要学习一种新的绘画技巧。你们有信心学会吗？

三、新课：

（一）教学用工具栏上的按钮改变龟笔的颜色。

1、介绍常用工具栏上的龟笔颜色按钮。（课件展示）

2、介绍如何用鼠标单击改变颜色的方法。（课件展示）

3、生练习：画一彩色实心矩形（长宽均为120）

（二）教学用笔色命令来改变龟笔的颜色。

1、介绍笔色命令。（课件展示）

2、练习：用笔色命令设置龟笔颜色，看看海龟都可以变成什么颜色。

3、小结：刚才在练习时，我们大家输入颜色代码，都输入了多种数值。不知大家发现了没有，无论我们怎样改变颜色代码，龟笔的颜色始终在16种颜色中变化。这是LOGO语言的程序缺陷造成的。所以今后，我们再用笔色命令时，颜色代码值只需输入这16个就可以了。（课件展示16种颜色对照表）

（三）质疑：对于改变龟笔的颜色还有什么问题吗？

（四）教学时钟的画法：

下面，让我们共同利用所学知识来画一个彩色时钟，请大家看屏幕，来分析一下，这个时钟由几部分组成？（课件出示一个彩色时钟）

1 第1课《机器人简介》教学设计

一、教学内容分析：

本课内容参考四川教育出版社《信息技术》九年级下册第1课《机器人简介》，是初中信息技术课程拓展模块二，机器人设计与制作的第1课。本课内容有：机器人的概念，机器人的分类，机器人的基本组成。本课的主要任务是让学生了解机器人的基本知识，激发学生对机器人的探究热情。

二、教学对象分析：

本课教学对象是九年级的学生，学生的逻辑思维能力，判断能力和好奇心都较强。但学生对机器人的了解还仅局限于科幻影视，《机器人简介》对学生来说是崭新的，学习存在相当难度，教学中教师应充分利用学生对机器人的浓厚兴趣和好奇心善加引导，以取得较好的教学效果。

三、教学目标：

通过学习，让学生认识到“机器人”是20世纪人类最伟大的发明之一，随着科学技术的进步，新技术的出现还将促进“机器人”更快的发展。

1、知识目标：

了解机器人的概念、分类、基本组成。

2、技能目标：

熟练利用网络查找整理有关机器人的资料，培养学生独立操作能力，动手能力，信息判断、归纳、再生能力。

3、情感目标与价值目标：

激发学生对机器人的兴趣，培养学生关心科学，热爱科学，勇于探索创新的精神，鼓励学生设计生活中的机器人。

四、教学重点与难点：

教学重点：机器人的概念、应用、基本组成。

教学难点：机器人的概念、基本组成。

五、教学方法：

独立搜索、分组讨论法、解疑综合归纳法、探究分析法。

六、教学准备：

硬件：连接网络的计算机教室、多媒体网络教室。

软件：教师授课前在网上搜索“机器人”的相关图片、视频等教学素材。课堂中利用“机 2 器人”的视频引入新课，利用图片完成机器人的分类教学，利用网络平台完成机器人的概念、发展、基本组成教学。用视频、图片营造课堂氛围，利用网络让学生自已动手操作突破教学难点。

七、教学过程：

环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 同学们喜欢看动画片吗？

看过动画片《星球大战》的同学，能否告诉大家影片里讲述的是什么？

第九课 认识机器人

教材分析：

本课是“四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》”六年级下册第九课。该课是在第八课《了解机器人》的基础上进一步探究机器人的构造。是一篇从概念向实体机器人过渡的教材。教材采用拟人的手法介绍机器人的各部分的功能。这种方式将深奥的机械、电子、自动化、程序控制、仿生等学科领域的专业知识与技术进行了浅显易懂地描述。这种方式学生很容易理解和接受。对于机器人的构造和原理既有整体介绍，又有各部件的具体交代。在介绍机器人各部件时要多用实物展示，介绍整体结构时用系统结构框图将会更好地理解各部分之间的关系及整个系统的工作原理。

学情分析：

同学们已经基本了解机器人的概念与功能，也知道机器人的一些基本特征。但对实体机器人是陌生的，对机器人的结构及各部件的功能、工作原理是陌生的，对各部件的电子器件是陌生的，对电子器件的工作原理是陌生的，对使用这些部件的注意事项是陌生的。不过同学们通过前面的学习对搭建机器人，特别是编程指挥、控制机器人有浓厚的兴趣。而且这节课将亲自体验、近距离接触机器人。简直爽呆了，心想一定要把瘾过足！！

学生有这么高的热情和兴趣，是好事也不是好事！为啥！学生拿到这些实体的机器人部件，只顾尽情兴奋和高兴了，往往容易忽略观察的主题。最后只能跑马观花，啥都看了，最后啥印象都没有。

一．教学目标：

知识与能力：①了解机器人控制器与传感器、执行机构协同工作流程；

②认识机器人各部分的功能和简单原理；

③了解使用机器人设备的要求和注意事项；

过程与方法：①采用拟人的方法认识机器人的结构和功能；

②通过讲解原理和功能，近距离接触实物的方法认识机器人各部件； 情感、态度与价值观：

①培养学生设计、搭建、编程控制机器人的兴趣；

②树立学生认真负责、严谨细致的科学态度；

③增强学生热爱科学、学习科学的意识；

二．教学重难点：

教学重点：机器人各部件的功能。

教学难点：机器人整体协同工作及各部件的简单原理。

第 1 页 共 2 页 六年级信息技术下册 第11课 常见的机器人教案 闽教版

1、了解常见的机器人。

2、了解未来机器人及学术界开发机器人的准则。

3、查找资料，制作一个以机器人为专题的网页。教学重点：

1、机器人的分类及其用途。

2、开发机器人的准则。教学难点：机器人的分类及其用途。教学过程：

一、激趣导入：教师：同学们，猜猜它是谁？人们不敢做的事情它敢做，人们做不来的事情它能做；它既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你知道它是谁吗？它就是我们的新朋友智能机器人。

二、新课：

（一）机器人分类、工作特点及其应用范围

1、自学课文63－65，完成下列作业：（1）根据机器人的应用领域可分为己类？（2）每类机器人都是怎样开展工作的？

2、交流学习成果。

3、从网络上搜索资料，举例说明机器人工作特点及其应用范围。如：自主式军用机器人车辆自主式车辆不需要操作手，而是依靠自身的人工智能来完成预定的动作和任务，主要特征是采用第 2 页 共 2 页 了许多先进而可靠的传感器和高速计算机系统，需要复杂的人工智能/专家系统程序。在地面行驶时能选择最佳路线和地形到达目的地。自主式车辆的地面导向需要快速计算机处理系统，而其观察系统需要有高水平的图像识别能力。虽然自主式车辆是机器人车辆的发展方向，但目前各种自主式车辆研制都未达到实用阶段，大都是半自主式，而且完成的车型也不多，自主式工作能力有限。应用范围军用机器人车辆的应用范围很广，而且还在不断地扩大。目前军用机器人车辆的主要应用有下列几个方面。如：扫雷、排除爆炸物、哨兵站岗巡逻等。

（二）未来机器人

1、自学课文66－67，思考：（1）未来机器人与现在机器人有何区别？（2）机器人开发原则是什么？为什么要遵循这条原则？

2、学习交流

三、应用：查找相关资料进行分类整理，制作一个关于机器人的专题网页。

四、课堂小结：教师：这节课我们学习什么内容？讨论一下。大家还有什么疑问吗？提出来我们共同解决。对机器人有兴趣的同学课后可以在互联网上继续查阅。