《辽阔的疆域》教学设计方案
【学习目标】
1、指出我国的半球位置、纬度位置、海陆位置并了解这些位置的优越性。
2、记住我国的陆地领土面积和海洋面积，并指出我国陆地领土在世界的位次。
3、知道我国领土疆域四个端点的位置，并了解东西大约跨越的经度数和相差的时间，南北大约跨越的纬度和气候的差异。
4、能从地图上指出我国陆地上相临的14个国家和隔海相望的6个国家。
5、能从图上填注出我国著名的岛屿、半岛、海洋。
6、通过对我国疆域的学习，增强爱国主义情感。
【学习重难点】
重点：我国的位置特点、海陆面积及在世界中的位次
难点：分析我国位置的优越
【教学方法】视频教学法、图片展示法、活动组织法、分组讨论法等。
【教学用具】世界地图、亚洲政区图、中国地图、地球仪、相关图片、多媒体等。
【课时安排】一课时
【学习过程】自主学习、合作学习、探究学习。
教学安排 教师活动 学生活动 活动目的
课程导入
5分钟 利用多媒体播放纪录片《远方的家——边疆行》的主题曲《边疆颂歌》音乐视频。 欣赏音乐视频，并思考。 吸引学生注意力，激发学生兴趣；
让学生领略到祖国辽阔的国土以及边疆各地独特的自然风景与人文风貌；
进而增强学生的民族自豪感和自信心以及热爱祖国的情感！
课程学习一
20分钟 出示地球仪和世界地图。 自主学习：根据学案和世界地图及地球仪，能够明确中国的地理位置。 指出我国的半球位置、纬度位置、海陆位置；
了解中国地理位置的优越性；
培养合作精神；
锻炼自己读图综合分析能力；
掌握学习地理的综合法和比较法；
锻炼自己的表达交流能力。 出示亚洲政区图以及相应图片。 合作学习：分组讨论并完成该部分，对比俄罗斯、印度尼西亚，日本、蒙古，中国地理位置所具有的优越性。
出示中国农作物种植分布图、1月和7月气温分布图、各种水果图片。 探究学习：讨论中国优越的地理位置与农业生产的关系。小组代表发表讨论结果，各小组相互交流。
课程学习二
《辽阔的疆域》是八年级学生首次真正接触中国地理。在七年级对世界地理概况的讲解后，学生已经有相当基础的地理知识，借机我用猜谜的方式引起学生兴趣，把学生的注意力由世界引向中国。但学生基础是参差不齐的，要使中国地理讲的深入透彻，并把世界地理的知识融会贯通，在一定程度上给我的教学提出了挑战，也对学生的认知能力提出了难度和要求。
我在设计导入时，让学生介绍自己对中国的认识和了解，以便我能全面地掌握学生的认知结构。在教学流程中，我设计了“看一看，说一说，猜一猜，靠一靠，游一游，议一议”等教学活动，这样一来学生能积极参与教学活动中来，激发了他们的学习积极性。很多学生都参与进来，特别是讲解众多邻国的时候，学生七嘴八舌乱哄哄的，我只注意到全员参与而忘了引导，致使在本节所花的时间太多，下课时间到了都没有完成教学任务。课后反思，作为一名非专业的地理教师，我基本上拥有了 “硬件设备”，如：普通话，教态，板书等等。在“软件设备”上，我还是有所欠缺，如教师的语言表达能力，专业知识及教学中国疆域四至时没有点到位等等，许多细节没有处理到位。今后我将努力学习，注重细节，力争在地理教学上有一番成绩。
第一节 “辽阔的疆域”教学设计
教学目标
1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。（关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。原来一提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学生特别强调的。）
3．要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
4．通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
教学重点难点
本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。难点（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。
教学准备
地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图
课时安排
本节共分3课时。“位置优越”、“国土辽阔”和“34个省级行政区”各用1课时。34个省级行政区可另加1节课练习。
教学过程
导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？
活动一：学生畅所欲言。（通过活动一培养学生的民族自豪感。）
学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里„„ 教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。
辽阔的疆域第一课时教学反思(共2页)
-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页- 辽阔的疆域第一课时教学反思
辽阔的疆域第一课时教学反思范文
模块研发团队成员充分评议后认为本堂课的成功之处体现在以下三个方面：
1、顺利完成了知识点的传授。学生能够看着相关的地图说出我们的'地理位置及其特点，通过小组合作探究的方式与其他国家进行对比，分析、小结出我国地理位置的优越性。在国土辽阔这部分的教学过程中，学生积极参与教学活动，在轻松活跃的气氛中完成了相关知识点的学习。
2、从教法的设计方面：
（1）本节课在地图中渗透相关地理知识，着重培养学生的看图、读图，从地图中获取相关信息的能力，继续强化学生获取地理知识的能力。
（2）教学手段与策略较好地为教学目标的实现所服务。本节课中，结合教学内容及学生的知识储备、心理特点等实际情况，选择自主学习、小组合作探究、师生互动教学等多种形式，学生参与热情较高，教学效果较好。
3、祖国优越的地理位置与辽阔的国土值得让我们每一个中华儿女为之骄傲、为之奋发图强。教学过程中自然而然地给学生渗透了一些爱国主义的情感教育。
当然，再精心准备的课程也会有这样那样的不足。本节课可以完善的地方在于：
1、第一部分位置优越与第二部分国土辽阔两个内容之间的衔接稍显生硬了一些，应该可以更加自然地过渡。
2、课件在应用中发现了一些问题：半球位置教学用PPT中演示半球分界线与文字顺序不一致，虽然影响不是很大，但是反映出我们在备课过程中还不够细致。
这些将是我们在以后的教学设计中所要改进的。我们认为，教无定法，教无止静。我们应该抱有一颗积极的心态，多学习、多思考不断探索，以适应新形势、新要求。
