有趣的斜坡中班科学教案

斜坡的启示

窑场小学 李晓将

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）知道斜面的功能。

（2）了解斜面在生产生活中的应用。

2.过程与方法：

（1）能够就斜坡的大小与省力多少的关系提出假设，设计进行实验，观察记录并概括结论。

（2）能够运用斜面的知识联系和解决实际问题。

3.情感、态度与价值观：

（1）通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。

（2）体验科学的神奇与无处不在，关注身边简单机械的应用。

二、教学重点：

通过自己动手探究明确斜面坡度大小与用力的关系。

三、教学准备：

木板（1*6），字典（4*6），弹簧测力计（1*6），小车（1*6），三角形纸（2*6）、实验记录表（1*6），课件

四、教学过程：

（一）、创设情景，揭示探究主题

1、图片引入：要将自行搬上台阶很不方便，你有什么好的办法吗？

2、学生交流解决方法。（可以铺木板、垫石头、抹平……）

3、介绍斜坡，揭示斜面（一头高,一头低）。

4、根据经验运用斜面搬运物体，它有什么作用呢？引出省力一词。

二、动手实践，探究斜面省力作用

1、提出问题：运用斜面这样搬运重物真的能省力吗？你有办法证明吗？

2、引导学生设计实验：（要研究这个问题首先要搭建一个斜面，会吗？）

①搭建斜面：用什么做斜面？怎样做？

②怎样来反映所用力的大小：橡皮筋（在斜面上拉动小车演示），弹簧…(引出使用弹簧测力计，简单讲其使用方法，重物能把测力计的指针拉倒多少个大格的位置，不作力的单位讲解)

③怎么证明：单单测出在斜面上拉动物体的力就可以证明斜面能省力吗？（与不用斜面时对比）

3、学生动手实验： 实验怎样做已经知道了，在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么？怎样拉？怎样读数？

①拉动木块时要匀速、缓慢，拉动方向需与斜面平行。（可作演示）

②在拉动的过程中读数。

4、学生分组体验活动：搭建一个斜坡提升小车用大的力

5、小组汇报实验结果。并分析实验数据，你有什么发现？

中班教案:斜坡上的滚动

中班教案:斜坡上的滚动篇一：大班科学《有趣的斜坡》

科学——《斜坡滚物》（一）

活动目标： 1、 对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度

与坡度大小、坡度面光滑度有关。 2、 能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐

趣。

3、 养成细致观察和积极实践的好习惯。 活动重难点：

感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。 活动准备：

1、 圆柱体塑料棒若干，长方形塑料垫板每人一个、幼儿每人一

盒橡皮泥、毛巾若干。 活动过程：

一、出示圆柱体塑料棒和长方形塑料垫板，导入课题。 1、师：这是什么？它是什么形状的？(圆柱体和长方形）

今天小圆柱和长方形要在一起做游戏，小圆柱想请长方形帮忙，

让它活动活动，这时长方形有点儿发愁了，不知怎么办才好，小朋友你有办法吗?请小朋友帮忙想想办法，怎么样可以让圆柱体动

起来。

2、 幼儿自由讲述。

3、 小结：请小朋友从橡皮泥盒子里取出一个小圆柱体，试着和

长方形玩一玩，看看怎么样可以让圆柱体动起来。 二、幼儿初次操作，鼓励幼儿大胆探索。

三、集中交流自己的发现。 (1)你刚才是用什么办法让小圆柱动起来的?请抬起塑料板的幼

儿来示范。

(2)这样把塑料板抬起来就象滑滑梯。 师小结：把塑料板抬起来一点，就象小朋友所说的象滑滑梯、

也象山坡。 四、幼儿再次操作。

1、师：现在请小朋友去找一样东西帮忙，把塑料板抬起来，然

后让小圆柱起来。看看长方形板垫高和放低小圆柱在上面滑有什么不一样？可以和同伴合作玩，把你的发现告诉同伴。也可以把

二块塑料板的一头放得不一样高低，让幼儿说一说二块塑料板上的小圆柱哪一块滚得快，哪一块滚得慢?

2、提出要求：二人合作要注意些什么?(团结、友爱、互相谦让)

3、幼儿和同伴合作操作活动。 五、集中交流，分享。

1、提问:师：小朋友刚才是怎么玩的？你有什么发现吗？二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢?

中班科学教案斜坡小实验

一、实验目标：

通过斜坡小实验，让中班的幼儿参与观察和探索过程，了解斜坡的原理和作用，培养他们的动手操作能力和观察能力。

二、实验材料：

1. 斜坡：可以使用一块平整的长方形木板或者硬纸板，也可以使用特制的斜坡实验器材。

2. 物体：可以使用小车、球、硬纸板形成的滑轮等，也可以使用幼儿自己制作的小车或者其他物体。

3. 量角器：用于测量斜坡的角度，可以使用数学教学用的透明度量角器或者其他适当的工具。

三、实验步骤：

1. 准备工作：

准备好实验材料，并组织幼儿们一起坐在教室或者户外合适的地方。解释实验的目的和意义，让幼儿们对实验有一定的期待和兴趣。

2. 观察斜坡：

让幼儿们仔细观察斜坡，观察它的形状、颜色和材质等。帮助幼儿们发现斜坡的一侧比另一侧高，并引导他们思考为什么会这样。提问幼儿们，当物体沿着斜坡滑下时，会发生什么变化？ 3. 探索滑动物体：

让幼儿们在斜坡上放置一个物体，比如小车或者球，并观察它们在斜坡上的滑动情况。鼓励幼儿们将物体从斜坡不同位置放置，并观察滑行的速度和距离是否发生变化。引导幼儿们思考，为什么物体在斜坡上会滑动？

4. 测量斜坡的角度：

使用量角器测量斜坡的角度。可以将量角器贴在斜坡上，并让幼儿们观察和记录斜坡的角度。帮助幼儿们理解较大角度的斜坡比较小的角度斜坡更陡峭，物体滑下的速度是否也会随之变化。

5. 讨论和总结：

与幼儿们讨论他们在实验过程中的观察结果和发现。引导幼儿们总结，当斜坡越陡峭时物体滑下的速度越快，当斜坡越平缓时物体滑下的速度越慢。通过这个实验，幼儿们可以认识到斜坡对物体滑动的影响。

6. 拓展实验：

如果有条件，可以引导幼儿们进行拓展实验，比如改变斜坡的材质或者物体的质量，并观察它们对物体滑动的影响。这样可以进一步培养幼儿们的观察能力和动手操作能力。

四、实验效果与评价： 通过斜坡小实验，幼儿们能够观察和探索斜坡的原理和作用，同时培养他们的动手操作能力和观察能力。通过实际操作和观察，幼儿们能够发现物体在斜坡上滑行的速度和角度有关，加深他们对物体运动规律的理解。这样的实验可以帮助幼儿们掌握科学思维和观察的方法，为以后的科学学习打下基础。

中班科学教案斜坡汽车活动

【中班科学教案】斜坡汽车活动

一、准备工作

为了让中班的孩子在科学活动中获得乐趣，我准备了一堂有趣的斜坡汽车活动课。在开始活动之前，我会布置一张大地毯，上面绘制一个斜坡，并放置一些玩具汽车和盒子。

二、活动目标

1. 学习斜坡的概念，了解它的作用和原理。

2. 提高孩子的操作能力和手眼协调能力。

3. 促进孩子的观察力和思维发展。

三、活动过程

1. 引入活动

在开始活动之前，我会向孩子们展示一辆玩具汽车，并问他们：“你们有没有见过汽车？你们知道汽车是如何移动的吗？”我会引导他们思考，并提出一些问题：“如果地面是平的，汽车可以移动吗？如果地面是倾斜的呢？”通过这些问题，我希望能够激发孩子们的思维和好奇心。

2. 探索斜坡 接下来，我会将玩具汽车放置在斜坡的顶端并观察孩子的反应。我会询问他们：“你们觉得汽车会往哪个方向移动呢？为什么？”然后，我会引导孩子们一起实验，让他们自己操作玩具汽车沿着斜坡往下滑动。同时，我会鼓励孩子们观察汽车滑下斜坡的速度和方向变化。

3. 分组活动

为了更好地培养孩子们的团队合作精神和互相帮助的意识，我会将孩子们分成小组进行活动。每个小组将分配一辆玩具汽车和一段斜坡。我会让他们在小组内讨论如何放置斜坡，以使汽车能顺利滑下。在他们完成布置之后，我会邀请他们展示并请其他小组员进行观察和评论。

4. 讨论和总结

活动结束后，我会带领孩子们进行讨论和总结。我会向他们提问：“为什么汽车可以顺利滑下斜坡？”，“是否所有的斜坡都可以使汽车滑下？”等问题。通过这样的交流，我希望能引导孩子们总结出斜坡对汽车运动的影响和作用。

四、活动延伸

1. 自由探索

为了满足孩子们的好奇心，我会为他们准备一些不同形状和角度的斜坡，让他们自由探索和实践。在孩子掌握基本原理之后，我会鼓励他们尝试设计和制作自己的斜坡，并进行观察和比较。

2. 设计挑战 为了提高孩子们的思维能力和解决问题的能力，我会给他们设置一些设计挑战，例如：让汽车在斜坡上行驶更远的距离、让汽车在斜坡上上坡等。通过这些挑战，我希望能够激发孩子们的创造力和探索精神。