《新实用汉语课本》第十二课_教案
第十二课《我全身都不舒服》
1015201-13 夏艳琴
一、教材及教学对象:
教材是《新实用汉语课本第一册》，“汉语精读课”以讲授汉语综合语言知识为教学任务。
教学对象时大约学习了70课时的汉语，掌握的词汇在330左右，属于汉语教学的初级阶段。
二、教学的目的及要求:
反复操练，使学生掌握主谓谓语句，能愿动词谓语句“要、想、愿意”，选择疑问句“„„还是„„”的用法。
三、教学的重点与难点:
重点语法点: 主谓谓语句，能愿动词谓语句“要、想、愿意”，选择疑问句“„„还是„„”
四、教学方法:
演绎法、讲练结合、听说、问答、对话、复习、做练习 五、课时:2课时
教学环节设计:
第1、2课时
一、讲解新课中的语法点和课文
(一)语法点讲解:采用例句导入语法点，随后在课文讲解及课后练习中进行巩固操练。
具体讲解如下:
1. 主谓谓语句: A.提问:马大为他怎么了,——马大为头疼，他全身都不舒服。
你身体好吗,——我身体不舒服。
我们看以上的句子结构，都是句子的谓语成分是主谓短语，“头疼、全身都不舒服”，这就叫主谓谓语句。
B. 用课本中的表格进行仔细讲解。
a.主谓短语中的主语和全句中的主语具有一定的联系; b.否定词“不”通常放在主谓短语中的谓语之前;例如:他全身都不舒服.
c.A/V-not-A/V 形式作为谓语2是由肯定和否定的形式并列组成的。例如:今天天气冷不冷, 你身体感觉舒服不舒服,
2. 能愿动词谓语句“要、想、愿意”
A. 例句:我想你应该去医院看病。我要睡觉，不想去医院。 能愿动词“要，想”都表达的是主语的意图和愿望，他们的意思大体相同。有时“要”强调意图或要求，而“想”更多的强调希望。否定式:不想。
例如:我要吃烤鸭。我想去北京吃烤鸭。
B. “愿意”也通常表达一个人的愿望。意思是主语中的这个人乐于做某事或希望某事按照自己的意愿发生。
对外汉语教材中的文化词语及其教学探究-《新实用汉语课本》1-6册为例
一、《新实用汉语课本》1-6册的文化词语教学探究
《新实用汉语课本》是一套非常受欢迎的对外汉语教材，已经成为了国内外很多汉语教师和学生使用的主要教材之一。这套教材中，融入了大量的中国文化元素，例如课文内容中的各种文化背景知识、语言风格特点、习俗、礼仪等等都是课文内容不可或缺的部分。这些文化元素的融入，使得汉语教学更具有文化内涵，更能够真正地让学生理解中国文化和语言之间的联系。本文将针对《新实用汉语课本》1-6册中的文化词语进行分析探究。
二、《新实用汉语课本》1-6册中的文化词语教学分析
1. 孔子
《新实用汉语》1-1中提到了孔子和他的思想，孔子是中国古代伟大的思想家、教育家和文化名人，他的思想影响了千百年的中国文化和教育，也有一定的国际影响，是中国重要的文化符号之一。在教学中，我们可以通过介绍孔子的思想、教育理念等知识，让学生了解中国古代文化和哲学思想的独特之处，扩大学生对中国文化的认识。
2. 傣族
《新实用汉语》2-2中讲述了中国南方少数民族傣族的风俗，傣族是中国重要的少数民族之一，有着独特的文化传统和色彩斑斓的服饰和音乐艺术，具有很高的研究和观赏价值。在教学中，介绍傣族的文化和风俗，可以让学生了解中国地域多样性，增强对中国民族文化的认识。
3. 星座
《新实用汉语》3-1中通过介绍不同的星座，让学生了解中国传统文化中也有星座的说法，与西方有所区别。星座在中国古代文化中有着广泛的应用，例如在农业生产、天文学、占卜等方面，都对星座有着独特的认识和运用。在教学中，我们可以通过比较中西方文化中对星座的不同认识，展示中国文化的独特之处，并引导学生探索中国古代文化中的其它元素和符号。
4. 汉字
《新实用汉语》4-1中以汉字为主题，介绍了汉字的起源、结构和发展等方面的内容。汉字是中国文化的一大特色，以其传统的魅力和永久的历史记载，成为了中华民族的瑰宝之一。在教学中，我们可以通过让学生了解汉字的特点、字形和古代文化中的古籍传承等方面的知识，让学生更好地体验和感受中国文化的魅力。
新实用汉语课本第一课教案
制作人：柴俊星、辛慧
海南师范大学 国际文化交流学院
一.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社
二.教学对象：
零起点的汉语初学者
三.教学时间：
四.教学地点：
五.教学目的：
1． 语音
（1） 拼音基础知识；音节=声母+韵母+声调
（2） 韵母a;o;e;i;u;ü；
复韵母ao;ie;uo；en;eng;in;ing;
声母b;p;m;n;l;h
声调（四声；“三声+三声”变调）
(3)，i/u/ü/ie/uo拼写规则
2． 会话：能熟练运用“招呼”及“问候”的最简单形式。
3． 交际：师生熟悉。
六.教学方法：
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
七.教学内容：
课题：《你好！》
八.教学难点：
声韵母发音要领；汉语声调；汉语语序。
九.教学步骤：
(一)、导入。
(二)、课文。
(三)、课文生词：
在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（四）、语音讲解：
（1） 拼音基础知识；音节=声母+韵母+声调
（2） 韵母a;o;e;i;u;ü；
复韵母ao;ie;uo；en;eng;in;ing;
声母b;p;m;n;l;h
声调（四声；“三声+三声”变调）
(3)，i/u/ü/ie/uo拼写规则
（五）、会话练习：
能熟练运用“招呼”及“问候”的最简单形式。
（六）、课后练习。
新实用汉语课本第三课教案
制作人：柴俊星、辛慧
海南师范大学 国际文化交流学院
一.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社
二.教学对象：
零起点的汉语初学者
三.教学时间：
四.教学地点：
五.教学目的：
1． 语音
（1） 声母：zh,ch,sh,r
（2）单韵母：-i
复韵母：ei、ou、an、ang、eng、iao、iou（iu）
（3） 三声变调
（4） “不”的变调
2． 交际
（1） 初步学会运用“认指人”
（2） 初步学会如何运用“问国籍”
六.教学方法：
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
七.教学内容：
课题：《她是哪国人》
八.教学难点：
声韵母发音要领；汉语声调；三声变调；“不”的变调。
九.教学步骤：
(一)、导入。 (二)、课文。
(三)、课文生词：
在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（四）、语音讲解：
（1） 声母：zh,ch,sh,r
（2）单韵母：-i
复韵母：ei、ou、an、ang、eng、iao、iou（iu）
（3） 三声变调
（4） “不”的变调
（五）、 会话练习
（1） 初步学会运用“认指人”
（2） 初步学会如何运用“问国籍”
（六）、课后练习。
