1 新实用汉语课本 第八课 你家有几口人 教学设计
一、教学类型：《新实用汉语课本》北京语言大学出版社
二、教学对象：零起点留学生
三、课题：你家有几口人
四、教学目的：
1、掌握本课重点句型和重点词语的用法。
2、掌握本课的“谈家庭”和“问职业”这两个功能项目，能初步就“家庭”的话题进行交际。
3、了解有关词重音的规律，正确掌握朗读和会话中的词重音。
五、课型：新授课
六、课时：第一课时
七、教学重点：
1、表领有的“有”字句。（否定式用“没有”而不是用“不有”；当句子的主语是表示单位或处所的名词时，汉语仍用动词“有”。）
2、汉语中的量词。（汉语数词与名词之间要加量词。）
3、数量词作定语。
4、结构助词“的”。（例：我的老师、林娜的父母、他的课本）
八、教学难点：
1、量词“张”和“口”的用法
2、区别“二”和“两”
九、教学方法：遵照“精讲多练”、“实践性”、“交际性”教学原则，在教学中综合运用图片展示法、直观教学法、翻译法、听说法等教学方法。
十、教学过程：
第一课时（50分钟）：学习第八课课文一
1、新课导入：（2分钟）
请同学们翻开课本第100页，看书上的照片。
提问：你认识她吗？（教师指着照片上的王小云）
学生：她是王小云。
教师：对，这是王小云家的照片，你们猜猜他们是谁？这张照片上有几个人？（教师指着照片提问）同学们都回答得非常正确，今天我们要学习一节新课，这节课的课题就叫“你家有几口人？”
2、生词学习：（15分钟）
1）下面，请同学们听老师把生词读一遍
生词：家 几 口 照片 和 个 姐姐 两 弟弟 还 一共 妹妹 小 狗 张 当然 真
可爱 爱 没 男 做 工作 王小云 贝贝
2）请同学们跟着老师把生词齐读一遍
3）请同学们自己齐读生词
4）重点词语操练（此环节根据时间情况重复练习，尽可能照顾到更多学生。）
①你家一共有几口人？他们是谁？（教师向学生说明，量词“口”与“人”连用时，只限于说明家庭成员的总人数，一般情况下都用“个”。）
新实用汉语课本第一课教案
制作人：柴俊星、辛慧
海南师范大学 国际文化交流学院
一.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社
二.教学对象：
零起点的汉语初学者
三.教学时间：
四.教学地点：
五.教学目的：
1． 语音
（1） 拼音基础知识；音节=声母+韵母+声调
（2） 韵母a;o;e;i;u;ü；
复韵母ao;ie;uo；en;eng;in;ing;
声母b;p;m;n;l;h
声调（四声；“三声+三声”变调）
(3)，i/u/ü/ie/uo拼写规则
2． 会话：能熟练运用“招呼”及“问候”的最简单形式。
3． 交际：师生熟悉。
六.教学方法：
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
七.教学内容：
课题：《你好！》
八.教学难点：
声韵母发音要领；汉语声调；汉语语序。
九.教学步骤：
(一)、导入。
(二)、课文。
(三)、课文生词：
在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（四）、语音讲解：
（1） 拼音基础知识；音节=声母+韵母+声调
（2） 韵母a;o;e;i;u;ü；
复韵母ao;ie;uo；en;eng;in;ing;
声母b;p;m;n;l;h
声调（四声；“三声+三声”变调）
(3)，i/u/ü/ie/uo拼写规则
（五）、会话练习：
能熟练运用“招呼”及“问候”的最简单形式。
（六）、课后练习。
《新实用汉语课本》课文内容及其语法排序第一册
第一课：
你好！
第二课：
你忙吗？
语法：形容词谓语句
用“吗”的是非问句
第三课：
她是哪国人？
语法：（无）
第四课：
认识你很高兴
语法：是字句（1）他是老师。
马大为不是老师。
她是学生吗？
第五课：
餐厅在哪儿？
语法：用疑问代词的问句
第六课：（复习）
我们去游泳，好吗？
语法：动词谓语句
你要咖啡吗？
我们都学习汉语。
餐厅在哪儿？
我不知道。（到此为止，语音阶段结束）
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新实用汉语课本教案（第八课）
《新实用汉语课本》
第八课你家有几口人
教案
一、教学目的：
（一）掌握本课重点句型和重点词语的用法
1、11到100的称数法
2、数量词作定语
3、“有”字句
4、用“几”或“多少”提问
5、“二”和“两”
6、连词“和”
7、“还”：表示有所补充
8、副词“太”
（二）掌握本课的“谈家庭”和“问职业”这两个功能项目，能初步就“家庭”
的话题进行交际。
（三）了解有关词重音的规律，正确掌握朗读和会话中的词重音。
二、教学重点：
1、本课的重点句型是表领有的“有”字句。这种“有”字句并不难，但是需要
指出：其否定式用“没有”而不是用“不有”；另外，当句子的主语是表示单位或处所的名词时，汉语仍用动词“有”。
2、本课第一次出现量词，量词特别丰富是汉语的一大特点，也是一大难点，需
要强调汉语数词与名词之间要加量词。
3、数量词作定语是本课的重点。
4、本课需要特别强调的是，必须用结构助词“的”的定语和中心语词组。如： 我们家的照片、我的小狗、我们的好朋友等。”
三、教学方法：
遵照“精讲多练”、“实践性”、“交际性”教学原则，在教学中综合运用图片展示法、直观教学法、翻译法、听说法等教学方法。
四、教学过程：
第一课时（50分钟）
（一）、复习第七课课文二（约10分钟）
1、内容复习
教师导入：上节课我们学完了第七课课文二，现在我们再一起复习复习。
提问：马大为是哪国人？他的专业是什么？
丁力波是哪国人？他的妈妈是哪国人？爸爸呢？
（教师课前准备好马大为和丁力波的人物图片和三张分别为中国、美国、加拿大国旗的图片。）
林娜是哪个系的学生？大为呢？
2、语法点复习
1）正反疑问句：
教师提问学生（3个）：你是不是……（国）人？
请学生一问学生二：你最近忙不忙？
请学生三问学生四：你认识不认识……？
请学生五问学生六：今天下午你学不学汉语？
2）用“呢”构成的省略式问句
请学生一问学生二：我是……（国）人，你呢？
