课时教学设计
课 题 《邓稼先》 课 型 文言文 周 次 1
教学
目标 1、理清作者思路，整体把握文章。
2、品读重点句段，了解作者情感。
3、感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。
教学
重点 理解文章的内容，理清作者的思路。 教学
准备
教学
难点
感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。 教学
时数 2
第 1 课时
教
学
过
程 一、 导入课文
同学们，上课之前我们先来看一组材料（ppt展示）
（1） 1860年，英法联军大肆抢劫并烧毁了称作“万园之园”的圆明园。
（2）1898年，德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者租借99年。
（1） 1997年7月1日，中国收复香港。
（2） 2003年10月15日，我国首次载人航天飞行成功，杨利伟实现了中华民族的千年梦想。
（3）2018年2月25日，韩国平昌冬奥会闭幕式上，“北京8分钟”动用高科技和人工智能，展现中国的新思想、新文化、新面貌。展现了大国风范。
（4） 2017年8月1日建军节的大阅兵，展示了我国强大的国防威力。
这一组材料蕴含了什么信息呢？
明确：中国，有着屈辱的历史，但如今，它已屹立在世界的东方。
祖国能在国际上有着显赫的地位，是离不开一些为祖国作出贡献的人。批注：
今天，就给大家介绍一位在国防事业上为祖国作出巨大贡献的人——邓稼先。你们曾经听说过邓稼先吗？（理解“鲜为人知”）今天，我们学习杨振宁先生所写的邓稼先，去感受平凡中的伟大与崇高，去体会默默奉献的卓越。
二、背景说明
1.关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
1 《邓稼先》课后习题参考答案
思考探究
一、通读全文，把握文意，回答下列问题。
1.初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。
2.找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。
参考答案：1.作者饱含真情，于字里行间高度赞扬了邓稼先深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。这样的句段很多，如：“对这一转变做出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。”“一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走。’”……
2. 文中的奥本海默与邓稼先两人的个性、品质截然不同。奥本海默是锋芒毕露，读研究生时就常打断别人的报告，即便到了中年，成了名人，有时还会这样。而邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实气质”；“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。作者把奥本海默与邓稼先进行对比，鲜明地突出邓稼先的精神品质，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”。
二、有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感？
参考答案：课文第五部分开头引用《吊古战场文》，把读者引入中国历史的深处，让人从中国传统文化的角度去思考。结尾处引用自己儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿，他有着为祖国而献身的崇高的精神品质。 三、课文最后一段写道：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。
邓稼先·自学评估
一、达标训练
1．字音题
鲜为人知 （ ） 任人zǎi割（ ） diàn（ ）基 元xūn（ ）
至死不xiè（ ） jié然不同 （ ） yùn育（ ） 燕（ ）然
2．理解下列词语的含义
①鞠躬尽瘁： ②死而后已：
③家喻户晓： ④妇孺皆知：
⑤锋芒毕露： ⑥马革裹尸：
3．选词填定
（1）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。（ ）
A．开始 B．开辟
C．开创 D．开展
（2）事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。（ ）
A．震荡 B．激荡
C．回荡 D．动荡
4.作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说，“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”下面是对这段话的分析，其中错误的一项是：（ ）
A、这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。
B、作者用“可是”一转，概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。
C、这段话先说二人相同的地方，接着用对比的手法揭示他们的不同。
D、这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。
二、能力提高
阅读课文第三部分，回答下列问题
第1页，共8页
七年级语文下册《邓稼先》习题
副标题
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
一、单选题（本大题共13小题，共26.0分）
1. 下列句子中加下划线词语使用不当的一项是（）
A. 他带病参加班里的劳动活动，这种行为可歌可泣。
B. 这位科学家为了祖国科技事业的发展奋斗了半个世纪，真正做到了鞠躬尽瘁。
C. 在大学里，我们有幸观看了许多家喻户晓的经典影视剧。
D. 邓稼先等老一辈科学家被后人夸赞和学习是当之无愧的。
2. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）
对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道，_________；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，_________；今天是你写下的片段，虽然不完整，_________。请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！
A. 却谱就了你明天的华章 却垫起了你明天的高度 却给予了你明天的阴凉
B. 却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章 却垫起了你明天的高度
C. 却垫起了你明天的高度 却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章
D. 却垫起了你明天的高度 却谱就了你明天的华章 却给予了你明天的阴凉
3. 下列加下划线字注音和字形无误的一项是（）
A. 元勋（xūn） 殷红（yīn） 戈壁滩（gē） 燕然勒功（yān）
B. 谣言（yáo） 开拓（tuò） 摄氏度（shè） 鲜为人知（xiǎn）
C. 昼夜（zhòu） 挚友（zhì） 选聘（pìn） 妇儒（rú）皆知
D. 奠基（diàn） 罗布泊（bó） 直肠癌（ái） 任人宰割（zǎi）
4. 下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是（ ）
世上多数的人认为它们“一无所有”,因为它们是“0”。
1984年奥运会,许海峰的枪声打破了中国在奥运会上沉寂多年的“0”记录。
从古至今,无论在自然科学上,还是在社会科学上,都曾经有过无数的“0”的空白。 中国的原子武器, 又是一片“0”的荒原, 邓稼先一声巨令, 蘑菇云开起, 遮盖了这个“0”的荒原。
