《非线性编辑》教学大纲设计

《非线性编辑（Premiere）》教学大纲

课程类别：计算机应用

适用专业：计算机应用技术、数字媒体应用技术

授课学时：64

课程学分：4

一、课程的性质和任务

（一）课程性质

本课程是广告设计、多媒体技术专业学生的专业必修课，通过该课程的学习，学生要掌握数字媒体的一般特征，了解模拟视频和数字视频技术的一般理论，掌握颜色、通道、音频、字幕、多媒体文件等基本概念。

（二）课程任务

掌握非线性视频编辑的一般理论。在此基础上，学习Premiere的窗口界面的组成，熟练操作Premiere，能够运用Premiere进行影视素材的组接、裁剪，制作高质量的动画特技，美观的字幕，熟练处理音频，作到高质量的声画同步。

二、课程培养目标：

知识目标：

深入了解非线性编辑的基础理论以及Premiere Pro CS3软件系统的相关理论知识（非线性编辑专业术语，Premiere Pro CS3软件术语）。

技能目标：

（1） 熟练掌握Premiere Pro CS3 的安装与配置方法

（2） Premiere Pro CS3项目的配置与管理

（3） 素材的采集、导入与管理

（4） 序列的创建与管理

（5） 音频混合的基本技巧

（6） 字幕的创建与动画效果的使用

（7） 视频合成与DVD的制作

素质目标：

结合实战，掌握电视短片的非线性编辑制作全程。 三、选用教材与参考资料

教材版本信息：高等教育出版社

教材使用评价：本书专为职业院校动漫相关专业编写的专用教材，适合职业院校学生使用，内容浅显易懂，学生掌握起来比较容易。

选用的参考资料：

《Premiere 非线性视频应用案例教程》（电子工业出版社）江永春主编。

《Premiere Pro CS3影视编辑从新手到高手》（清华大学出版社）唐守国、方宁、王健。

四、本课程与其他课程的联系与分工

先修课程：《photoshop》、《MAYA》等。

后续课程：《After effects》

激发学生的兴趣，树立学生的希望

教 案 本

2012—2013 学年 上 学期

学 院 人文学院

年 级 2011级

专 业 新闻采编与制作

课 程 摄像基础

班 级 2011级新闻采编班

任课教师 张继消

教案编号：01

教学时间：2012年8月28日 9月4日

教学班级：2011级新闻采编班

授课类型：

教学目的的要求：培养学生影视剪辑的基础理论知识，在充分认识这些基本概念以后才能有理有据地进行视频的后期编辑制作

教学重点：景别的种类以及每一种景别对应的拍摄时间；运动镜头的分类以及这些运动镜头所能够传达的不同意境的理解

教学难点：不同运动镜头适合表达不同的场景，需要根据影片的情境来决定。

解决方案：学生通过观看电影来学习不同运动镜头的运用

教学内容与过程

1.1 景别

景别又称镜头范围，它是镜头设计中一个重要概念，是指角色对象和画面在屏幕框架结构中所呈现的大小和范围。不同景别可以引起观众不同的心理反应。景别一般分为远景、全景、中景、近景和特写5种，下面我们就来具体讲解一下。

1.1.1 远景

远景是视距最远的景别。它视野广阔、景深悠远，主要表现远距离的人物和周围广阔的自然环境和气氛，内容的中心往往不明显。远景以环境为主，可以没有人物，有人物也仅占很小的部分。它的作用是展示巨大的空间，介绍环境，展现事物的规模和气势，拍摄者也可以用它来抒发自己的情感。使用远景的持续时间应在10秒以上。图1-1为远景画面效

1.1.2 全景

全景包括被拍摄对象的全貌和它周围的环境。与远景相比，全景有明显的作为内容中心、结构中心的主体。在全景画面中，无论人还是物体，其外部轮廓线条以及相互间的关系，都能得到充分的展现，环境与人的关系更为密切。

《非线性编辑》教学大纲

一、 课程基本信息

1. 课程中文名称：非线性编辑

2. 课程类别：专业课

3. 适用专业：教育技术学

4. 课程地位：专业限选课

5. 总学时：36学时

6. 总学分：2

7. 先修课程：电视编导多媒体制作

二、 课程目标

通过对传统的电影电视制作系统的介绍使学生掌握非线性编辑的概念、特点及 应用的领域。另外通过对流行非线性编辑硬件系统和软件环境的介绍使学生初步掌 握电视节目后期非线性编辑的全过程。

三、 课程内容

第一章传统的电影电视制作系统（2学时）

［教学目的与要求］

1、 让学生通过对电影制作的历史的回顾了解电影剪辑的产生

2、 使学生了解电子编辑的历史，并旦掌握机械剪辑和电子编辑各自的特点 第一节电影制作的历史

、电影的诞生

二、 蒙太奇的出现

三、 基于胶片的电影剪辑

第二节、电视的诞生和电视编辑的历史一基于磁带的编辑

一、 电视的产生

二、 电视编辑的产生

1. 磁带录像机的发明

2. 磁带剪辑方法

3. 基于磁带的线性电子编辑

第二章非线性编辑的发展沿革（2学时）

［教学目的与要求］

1、 让学生了解非线性编辑的发展历史和三个阶段

2、 熟悉基于硬盘的非线性编辑系统的构成和特点

第一节非线性编辑发展回顾

. 基于录像带的电子非线性编辑系统 . 基于激光视盘的电子非线性编辑系统

. 基于光盘的电子非线性编辑系统

第二节基于硬盘的数字非线性编辑阶段

. 基于硬盘的电子非线性编辑系统的硬件构成

. 基于硬盘的电子非线性编辑系统的硬件的特点

第三章线性编辑与非线性编辑（2学时）

［教学目的与要求］

1、 熟悉线形编辑的概念、特点以及它的应用领域

2、 掌握“非线性”及“非线性编辑”的含义

3、 掌握非线性编辑的两个特征和几个类型

第一节线性编辑

一、 线性编辑的概念

二、 线性编辑的缺点

第二节 非线性编辑

一、 非线性编辑的概念

二、 非线性编辑的特征和类型 第四章非线性编辑的特点与性能（2学时）

第 1 页/ 共 10 页 《非线性编辑技术》课程教学大纲

课程编号：5601011 考核方式：考查

总学时、学分： 48 学时 2 学分 实验学时：32学时

一、课程性质、目的和要求

非线性编辑技术是科技和艺术的结晶，是计算机在影视制作的数字化产物，是影视艺术制作的经典手段之一。该课程的学习对于培养在影视制作方面的创造性的高素质人才具有重要意义。

通过该课程的学习，理解影视剪辑的一般理论，掌握数字媒体的一般特征。掌握非线性编辑的一般理论。在此基础上，学习Adobe Premiere的窗口界面的组成，熟练操作Adobe Premiere，能够运用Adobe Premiere进行影视素材的组接、裁剪，制作高质量的动画特技，设计美观的字幕，熟练处理音频，完成高质量的声画同步。

在教学过程中应注意以实例贯穿始末，避免空洞的理论教学，着重培养学生的动手操作能力和创新能力。

二、教学方法与手段

本课程采用理论讲授和实验操作相结合授课的教学方式。理论授课时，多以PPT演示、软件实操演示为主，结合现场实例，加深学生对非线性编辑软件的理解。实践授课时，教师现场指导，解决学生的问题。实验过程中，充分发挥学生的主体作用，教师根据实验活动中出现的情况及时做出反应，给予引导和调整；实验结束后，教师要指导学生认真总结，并对实验总结给予反馈。

三、课程教学内容、要点和课时安排

第一章 音视频编辑概述（理论：2学时）

教学内容： 第 2 页/ 共 10 页 （1）非线性编辑的概念及与线性编辑的比较

（2）音视频编辑的发展历程

（3）非线性编辑系统的构成及基本操作流程

（4）数字化原理及数字音视频格式

（5）数字音视频要素

重、难点提示：

（1）重点：非线性编辑系统的构成及基本操作流程

（2）难点：数字音视频要素

第二章 Premiere CS4初探（理论：1学时，实验：2学时）

教学内容：

（1） Premiere CS4的功能简介及操作基本流程