Starter Unit 1 Hello 课时教学设计
第1课时 教学设计
授课时间：
课题 Section A (1a-2d)
How do greet people? 课型 新授课
（听说课） 课时 1 主备人
审核人
语篇
研读 【What】本课语篇是新学期开学，新同学和老师之间互相问候开展对话。对话中主要
进行了问候、询问姓名、如何拼写以及告别等信息。
【Why】新学期开学同学们复习过去所学的同时，能认识教材的主线任务；让学生复习
如何打招呼并询问对方姓名，迈出认识新老师、新同学、新朋友的第一步；让
学生在不同情境下使用的打招呼交际用语，同时增进老师和学生之间的了解。
【How】通过阅读单元的主题图让学生了解本教材的主线人物和教材板块的设计，其中
包括中国学生和外国学生以及学校老师，学生能使用简单的问候语和告别语来
完成简单的对话。
学情
分析 K(Known) 已知 W(Want) 想知 L（Learned）已学
认识26个英文字母的发音以及一些简单的日常用语和单词。 如何有效、快速地记忆新单词，掌握简单的问候语，学会在真实情境中应用，提高听说读写的能力。 掌握了26个字母的准确发音和规范书写方式。掌握了简单的英语问候语，学会了自我介绍。
教学
重难点 重点：掌握26个英文字母的准确发音与规范书写；使用Hello/Hi/Good morning等表达去
问候他人，介绍自己。
难点：在不同场景下熟练使用所学语言，得体、礼貌地问候他人、介绍自己。
学习
目标 1. 能正确认读、书写教材中七个主线人物的名字，了解教材单元的构成。
2. 能听辨并掌握26个英文字母的准确发音与规范书写；理解常见字母缩略词，以及字母
排序在日常生活和学习中的常见运用，学好切分字母的音。
3. 能创编一段对话，熟练使用“Hello”，“Hi”或“Good morning”等表达问候他人或对他人
新人教版七年级上册英语教案 Unit.3
Unit 3 Is this your pencil?
授课班级 授课日期
授课类型 对话课 学 时 数 The 2nd period (Section A 2c – 4b)
教学目标 1．Get the students to learn to talk about ownership.
2．Get the students to learn to ask the names of the objects in English.
教学内容 New words: pairwork
-- What’s this in English?
--It’s a pen.
--How do you spell it?
--P-E-N.
重点难点 -- What’s this in English?
--It’s a pen.
--How do you spell it?
--P-E-N.
学情分析
教学方法 任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法
学习方法 课前预习、课堂内外练习、听说读写结合
教学过程设计 备 注
课题引入 I. Warming- up and revision
Play a game.
Task: Students’ activities Teacher’s activities
1. Game: throw the ball while asking and answering the question. In groups, one
student throws the ball and asks: What’s this in English? The other one answers
it ,then throw the ball again. Do this game first as an
人教版七年级上册英语unit1精品教案
一、教学内容
本节课选自人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Gina》。教学内容包括：Section A 1a2d，主要围绕“认识新同学”这一主题展开，学习如何进行自我介绍和询问他人姓名，重点掌握一般疑问句和回答的用法。
二、教学目标
1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和短语，如name, last name, first name, nickname, phone number等。
2. 能够运用一般疑问句（What's your name? How old are
you?）进行自我介绍和询问他人信息。
3. 能够在真实情境中运用所学知识进行简单对话。
三、教学难点与重点
重点：掌握一般疑问句和回答的用法，以及相关单词和短语的听说读写。
难点：正确运用一般疑问句进行真实情境对话。
四、教具与学具准备
教师准备：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、教学挂图等。
学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 热身活动（5分钟） 1.1 教师播放英文歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。
1.2 学生进行小组活动，用中文进行自我介绍，为新课学习打下基础。
2. 新课导入（10分钟）
2.1 教师展示教学挂图，引导学生学习新单词和短语。
2.2 学生跟读新单词和短语，并进行角色扮演，练习自我介绍。
3. 课堂讲解与练习（15分钟）
3.1 教师讲解一般疑问句的用法，并进行例句演示。
3.2 学生进行角色扮演，用一般疑问句进行询问和回答。
3.3 教师展示多媒体课件，引导学生完成1a2d的练习。
4. 随堂练习（10分钟）
4.1 学生完成教材2a2d的练习，巩固所学知识。
4.2 教师选取学生进行口头练习，检查学习效果。
5. 小组活动（10分钟）
5.1 学生分组，进行“认识新同学”的对话练习。
Test for Unit 1 My name’s Gina
I. Vocabulary and structure (词汇和结构) (30分)
A. Choose the word in which the underlined part is pronounced differently in the group. (找出划线部分与另外两个发音不同的选项)
( )1. A. black B. name C. map
( )2. A. red B. spell C. Chinese
( )3. A. nice B. six C. it
( )4. A. those B. clock C. phone
( )5. A. use B. cute C. must
( )6. A. teacher B. ruler C. her
( )7. A. short B. sport C. word
( )8. A. hard B. dollar C. car
( )9. A. girl B. color C. under
( )10. A. Mike B. Nick C. Jim
B. Fill in the blank according to the meaning of the sentence and the first letter given. (根据句意及首字母填词)
1. My name’s Alan Green. My f_________ name is Alan.
2. His name’s Tom Miller. His f_________ name is Miller.
3. Her name’s Linda Hand. Her l_________ name is Hand.
