第9课时 练习课教学目的：
1、使学生掌握按比例分配应用题的特征和解答方法，能正确
进展解答;
2、培养解决实际问题的才能。教学
环
节教学过程个性
修改
根本
练习: 你可以想到什么？
1、某班男、女生人数比是5 ：4;
2、柳树、杨树棵数比是1 ：6;
3、科技书和故事书比是5 ：4.
练习：1、学校有故事书80本，故事书和科技书的本数之比是
2 :3，科技书有多少本？
2、学校图书馆故事书80本，故事书、科技书和连环画
的本数之比是2：3：4,科技书有多少本？
3、改编1题中的故事书80本为科技书有80本.
4、改编1题中的故事书80本为故事书比科技书少16本。
分析：每题有多种不同的解法，想想你能列出几种
不同的解法？考虑
并分
析P94 12--—14，分析后由学生选择练习,并互相校对.
作业：
第九课时 复习（1）
复习内容：书第15页1-4题。
复习目标：
1．通过复习进一步提高学生的计算能力，并能正确地、熟练地进行简单算式的口算。
2．进一步掌握除数是一位数的除法计算的方法，并能正确地进行验算。
复习重难点：巩固三位数除以一位数的计算方法，正确的解决问题。
复习时间：3月3日
复习过程：
一、揭示课题：复习三位数除以一位数。
二、基本训练
1．复习口算。
（1）直接写得数。
60÷2= 25÷5= 39÷3=
600÷2= 250÷50= 390÷3=
提问：口算时，你是怎样想的？
（2）复习第1题。
直接写在书上，订正时指名说说800÷2、 280÷7、460÷2各是怎样想的？
2．笔算。
（1）完成第2题第一组题。
竖式计算，学生独立完成，订正时，指名说说计算过程。
（2）完成第2组题。
提问：你能估算出每题的商大约是多少吗？
学生独立计算。
（3）完成第3组题。
计算并验算，集体交流时说说怎样验算的。
3．第3题。
学生独立计算，集体交流时提问：通过计算你发现了什么？
4．第4题。
（1）观察图，说说从题中了解了哪些信息。
（2）怎样求平均每班有图书多少本？
（3）独立完成。
（4）集体订正，学生口答算式和得数。
课后记：
第十课时 复习（2）
复习内容：书第15页5-9题。
复习目标：
1.通过复习，使学生进一步掌握三位数除以一位数的除法计算方法。
2.经历将实际问题利用数学运算进行解决的过程，掌握利用除法解决 简单问题的方式、方法。
复习时间：3月5日
复习重点：能分析并正确的解答实际问题
复习过程：
一、揭题
复习，用所学知识解答生活中的数学问题。
二、复习
1.第5题。
（1）学生独立填表，集体交流结果。
（2）观察表格，你发现挖的天数和每天挖的米数之间有什么关系？
它们的乘积相等，挖的天数越多，每天挖的米数越少。挖的天数越少，每天挖的米数越多。
第九课时 复习（1）
复习内容：书第15页1-4题。
复习目标：
1．通过复习进一步提高学生的计算能力，并能正确地、熟练地进行简单算式的口算。
2．进一步掌握除数是一位数的除法计算的方法，并能正确地进行验算。
复习重难点：巩固三位数除以一位数的计算方法，正确的解决问题。
复习时间：3月3日
复习过程：
一、揭示课题：复习三位数除以一位数。
二、基本训练
1．复习口算。
（1）直接写得数。
60÷2= 25÷5= 39÷3=
600÷2= 250÷50= 390÷3=
提问：口算时，你是怎样想的？
（2）复习第1题。
直接写在书上，订正时指名说说800÷2、 280÷7、460÷2各是怎样想的？
2．笔算。
（1）完成第2题第一组题。
竖式计算，学生独立完成，订正时，指名说说计算过程。
（2）完成第2组题。
提问：你能估算出每题的商大约是多少吗？
学生独立计算。
（3）完成第3组题。
计算并验算，集体交流时说说怎样验算的。
3．第3题。
学生独立计算，集体交流时提问：通过计算你发现了什么？
4．第4题。
（1）观察图，说说从题中了解了哪些信息。
（2）怎样求平均每班有图书多少本？
（3）独立完成。
（4）集体订正，学生口答算式和得数。
课后记：
第十课时 复习（2）
复习内容：书第15页5-9题。
复习目标：
1.通过复习，使学生进一步掌握三位数除以一位数的除法计算方法。
2.经历将实际问题利用数学运算进行解决的过程，掌握利用除法解决 简单问题的方式、方法。
复习时间：3月5日
复习重点：能分析并正确的解答实际问题
复习过程：
一、揭题
复习，用所学知识解答生活中的数学问题。
二、复习
1.第5题。
（1）学生独立填表，集体交流结果。
（2）观察表格，你发现挖的天数和每天挖的米数之间有什么关系？
它们的乘积相等，挖的天数越多，每天挖的米数越少。挖的天数越少，每天挖的米数越多。
四年级下册数学教案《第四单元第9课时 练习课 》人教版
一. 教材分析
本节课是人教版四年级下册数学的第四单元第9课时，练习课。主要内容是进一步巩固分数乘除法的计算方法及应用。通过前面的学习，学生已经掌握了分数乘除法的计算法则，但需要在实际应用中进一步巩固和提高。教材通过设计各种类型的练习题，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析
学生在四年级上册已经学习了分数的基本概念和分数加减法，为本节课的学习打下了基础。但在实际应用中，部分学生可能还存在计算错误和理解上的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助。
三. 教学目标
1. 进一步巩固分数乘除法的计算方法及应用。
2. 提高学生解决问题的能力，培养学生的逻辑思维。
3. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点
1. 分数乘除法的计算方法。
2. 在实际应用中正确运用分数乘除法。
五. 教学方法
1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究和解决问题。
2. 使用案例分析法，通过具体实例讲解分数乘除法的应用。
3. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
4. 采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备
1. 准备各种类型的练习题，包括计算题和应用题。
2. 制作课件，辅助讲解和展示。
3. 准备黑板和粉笔，用于板书和讲解。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用课件或实物，引导学生回顾分数乘除法的计算方法。提出问题，引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）
展示一组练习题，让学生独立完成。题目包括计算题和应用题，涵盖本节课的主要知识点。教师在学生完成练习的过程中进行巡视，关注学生的解题情况，为接下来的讲解和辅导做好准备。
3. 操练（10分钟）
针对学生的答题情况，选取具有代表性的题目进行讲解。讲解过程中，引导学生注意计算方法和技巧，强调重点知识点。然后，让学生进行同类型的练习，巩固所学知识。
第九课时 复习（1）
复习内容：书第15页1-4题。
复习目标：
1．通过复习进一步提高学生的计算能力，并能正确地、熟练地进行简单算式的口算。
2．进一步掌握除数是一位数的除法计算的方法，并能正确地进行验算。
复习重难点：巩固三位数除以一位数的计算方法，正确的解决问题。
复习时间：3月3日
复习过程：
一、揭示课题：复习三位数除以一位数。
二、基本训练
1．复习口算。
（1）直接写得数。
60÷2= 25÷5= 39÷3=
600÷2= 250÷50= 390÷3=
提问：口算时，你是怎样想的？
（2）复习第1题。
直接写在书上，订正时指名说说800÷2、 280÷7、460÷2各是怎样想的？
2．笔算。
（1）完成第2题第一组题。
竖式计算，学生独立完成，订正时，指名说说计算过程。
（2）完成第2组题。
提问：你能估算出每题的商大约是多少吗？
学生独立计算。
（3）完成第3组题。
计算并验算，集体交流时说说怎样验算的。
3．第3题。
学生独立计算，集体交流时提问：通过计算你发现了什么？
4．第4题。
（1）观察图，说说从题中了解了哪些信息。
（2）怎样求平均每班有图书多少本？
（3）独立完成。
（4）集体订正，学生口答算式和得数。
课后记：
第十课时 复习（2）
复习内容：书第15页5-9题。
复习目标：
1.通过复习，使学生进一步掌握三位数除以一位数的除法计算方法。
2.经历将实际问题利用数学运算进行解决的过程，掌握利用除法解决 简单问题的方式、方法。
复习时间：3月5日
复习重点：能分析并正确的解答实际问题
复习过程：
一、揭题
复习，用所学知识解答生活中的数学问题。
二、复习
1.第5题。
（1）学生独立填表，集体交流结果。
（2）观察表格，你发现挖的天数和每天挖的米数之间有什么关系？
它们的乘积相等，挖的天数越多，每天挖的米数越少。挖的天数越少，每天挖的米数越多。
