人教PEP版四年级英语上册《Recycle 1 第一课时》教学课件优秀公开课

四年级上册英语教案Recycle 2

第1课时 人教PEP

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第 4 页 第 1 课时

教学环节 教学预设

一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. Let’s sing: We wish you a merry Christmas.

二、呈现新课

（Presentation） 1. 教师通过歌曲引出圣诞话题，让学生说一说对于圣诞节的了解，教师板书，最后进行总结和补充。

板书主要内容：Christmas tree, father Christmas/Santa

Claus, gift, stocking, sleigh ... 教师出示图片让学生进行初步了解。

2. 出示图片，通过问答介绍对话情景：Chen Jie 和John要在圣诞节拜访Mike家。

引导学生小组交流：Discuss and say: what would you do

if you were the gust/host? 通过小组交流并回答既锻炼了学生的语言运用能力，又引导学生面对家中的客人时做到热情待客，到别人家做客时要做到有礼貌。

学生自主阅读对话，通过回答问题了解学生对文本的理解情况。

问题如下：What do you know about Mike’s family? 引导学生就对话内容进行信息的提炼和加工。

继续就细节问题和学生进行交流：

引导学生通过对话获取细节信息和对人物进行简单的评价：Are they polite? Are they friendly? 让学生用心观看动画，体会人物把表情的变化，为接下来表演对话做准备。

三、趣味操练

（Practice） 1. 学生小组合作表演对话。

2. Think and guess：John和Chen Jie到Mike家做客带了什么礼物呢？通过学生猜测让学生进一步了解圣诞节的风俗，为接下来的活动做准备。

3. Make a Christmas gift. 如果你要去好朋友家过圣诞

Recycle 1

第三课时

一、教学目标与要求

1．能读懂Let's read中John一天的活动安排，并独立完成正误判断题。

2．能基本吟唱出Chant and write当中的歌谣，初步了解一周七天的七个单词。

3．能通过看图读单词完成Think and write填充短文的练习，并能讲述故事的大致内容。

4．能够完成Spelling game当中的拼词游戏。

5．能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会掌握句型造句。

二、教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。

2．本课时的教学难点是运用前三单元的四会掌握句型灵活造句。

三、课前准备

1．教师准备听写用的四会掌握单词的卡片。

2．教师准备四会掌握句型的卡片。

3．教师准备录音机和磁带。

四、教学过程

1．热身（Warm-up）

播放Chant and write中的歌谣，第一遍仔细听，第二遍跟说，第三遍拍手齐说。

2．预习（Preview）

复习四会单词：教师出示四会词卡片，要求学生快速拼读，可以小组竞赛的形式展开。

3．新课呈现（Presentation）

（1）Spelling game

学生通过图示填入格内所缺字母，不要求四会的词汇在表格四周均有提示。最后在彩格中呈现出另一个服装类单词。进行这一语言活动可以用赛一赛的方式看谁最快得出结果，也可以用同桌和小组合作的方式进行。 （2）Let's read

建议教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成句子的正误判断，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答出：“Why?”或者“When does John go to school?”等问题。这项活动可以“看谁完成得快”的竞赛形式展开。对于学有余力的学生还可以让他们动手制作一张自己的活动时间表在班级内展示。

（3）Think and write

建议教师以讲述故事的形式导入，让学生通过看图、读单词回答教师的提问：Where's Zoom's... ? 以此连缀起表格竖栏里的内容，如：Zoom's red shoes are

《Recycle1》课程教案设计

教师

姓名 单位 上课年级 课题名称

四年级上册 Recycle1

教学

材料

分析 本节课是将单元的中心语言融为一体的一个故事，让学生能够在复习充分的情况下，在具体情景中自然运用所学句型，进行表演。重点是让学生能听说前三单元的主要句型，在此基础上进行表演，教师可以引导学生不必拘泥于课本上的故事，细节稍有变化也可以，鼓励学生大胆创新，运用以前所学句型来表演对话，这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

教学

设计

说明 本节课从歌曲My schoolbag引出，教授新单词，引出Your bag is so heavy. Let

me help you. 通过四人小组玩词语接龙比赛，复习了第二单元内容；从谈论老师的游戏，进入文本。首先提出两个问题，带着问题看视频。得出结论之后，进行跟读、齐读、分角色朗读的活动巩固文本内容。在最后拓展环节，让学生将自己带来的文具等尽心爱心助捐活动，运用所学语言进行讨论所捐物品以及物品的来源。

教学

内容

确定 Recyle1 第一课时Read aloud是一个对话课，融合了前三个单元的主要句型进行问答。教学内容方面偏向于第二、三单元，主要是复习课为主。通过歌曲、游戏、问答等复习旧知。

教学

目标

定位 语言技能目标：1.能够理解对话内容，并能在真实情境中合理运用；

2.能够用正确的语音、自然的语调朗读对话。

语言知识目标：1、学生能够通过对话复习巩固What’s in it? Who’s your friend?

What’s her name?等句型，并能回答。2.能够在语境中理解Your bag is so heavy.

I know. I don’t know. 等句子。

情感态度目标：学生通过运用语言完成爱心捐书活动，体会同学、之间互帮互助的友谊，体验以感恩之心帮助需要我们帮助的贫困地区的孩子们。

Recycle1 第2课时 教案

一、教学目标

1. 知识目标：

复习旧词，总结元音字母a, i, o的发音规律；能够区分元音字母a, e, i在开音节和闭音节中的发音规律，能够掌握当元音字母a, i, o后面有silent “e”的时候，发音为其字母本身的音。

2. 能力目标：

见词能拼，能够准确拼出含有元音字母发音规律的词；听词能拼写，能够根据单词发音拼出并书写单词。

3. 策略目标：

能够运用所学的元音字母的发音规律，准确朗读简单的小故事。

二、教学重难点

教学重点：

掌握元音字母a, e, i在开音节和闭音节中的发音规律，并将语音知识运用到阅读简单的故事中去。

教学难点：

完全区分元音字母a, e, i在开音节和闭音节中的发音。

三、教学活动

活动1【导入】Lead-in and Warm-up

Step1 Lead-in and Warm–up

T: Good morning, boys and girls. Nice to see you!

Today, we’ll learn PHONICS IN RECYCLE1. First, let’s enjoy a music video.

Where are we going, dad?

【设计意图】日常的课前问候，拉近与学生的距离，用学生都熟悉的节目进行导入，迅速调动学生的学习兴趣，充分激发学生的学习热情。

T: Do you like this show? Papa, papa, When shall we travel far? But, where is Papa?

活动2【讲授】Presentation and practice

Step2 Presentation & Practice

Look and match

T: Look! There are 3 kids, they are “Kate, Mike, Rose”, and 3 fathers, they are Tim,