五年级下册道德与法治课件第10课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利人教部编版(共73张)PPT

《道德与法治》第九册第三单元《百年追命复兴中华》

——《10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计

【单元教学目标】

1、情感与态度： 树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。

2、 行为与习惯：初步养成尊重历史的好习惯。

3、 知识与技能：了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义，培养学生依据史实分析历史问题的能力。

4、 过程与方法：将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因；将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比，引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。

道德教育点：尊重历史

法治教育点：遵守历史的有关法律。

道德与法治教学设计（部编版五上第三单元第十课第一课时）

学校 班级 五（2）班 执教者 李晶

课题 10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 教时 2 日期

一、教学目标：

1、情感与态度： 树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。

2、 行为与习惯：初步养成尊重历史的好习惯。

3、 知识与技能：了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义，培养学生依据史实分析历史问题的能力。

4、 过程与方法：将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因；将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比，引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。

二、教学重点、难点：

重点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。

难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。

三、制定依据：

1.内容分析：

本课是部编版《道德与法治》五年级第一学期第三单元第10课。它和第7课《不甘屈辱奋勇抗争》、第8课《推翻帝制 民族觉醒》、第9课《中国有了共产党》、11课,《屹立在世界的东方》和12课《富起来到强起来》同属第三单元“百年追梦”复兴中华。这一单元主要从百年追梦和复兴中华的主题出发，引导学生尊重历史，了解中国走过的屈辱历史，明白今天幸福生活的来之不易。本单元六课是承接与递进的是承接与递进的关系，前四课是并列的历史主题，最后两课是崛起与强大。本课聚焦抗日战争，通过学习九一八事变是怎么发生，了解南京大屠杀的惨烈，学生会对历史有更清晰的了解。会坚定自己的理想信念，为中华民族的伟大复兴，努力学习文化知识，用自己的学识报效祖国。

五年级道德与法治下册第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》课时同步练习及答案

一、 填空。

1、1931年，日本悍然发动（ ）事变，开始侵华战争。

2、1937年7月7日，日本制造（ ）事变，发动全面侵华战争，中国人民开始了全面抗战。

3、（“ ”）是人类历史上十分黑暗的一页。

4、每年的（ ）月（ ）日设立为南京大屠杀死难者公祭日。

5、1936年12月12日，（ ）和（ ）在西安对蒋介石实行兵谏。

6、1945年9月2日，（ ）在投降书上签字。（ ）月（ ）日被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。

7、在保家卫国的战争中，涌现了大批的抗日英雄，如：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）......

8、在敌后抗日根据地，全民参战，开展了灵活多样的（ ）。有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）......

二、判断题。

（ ）1、每年的12月13日设立为天津大屠杀死难者公祭日。

（ ）2、1931年9月至1945年8月的14年间，日本帝国主义的铁蹄践踏了中国的大好河山。

（ ）3、南京大屠杀死难者30万人。

（ ）4、中国军队血战台儿庄，歼敌10000多人，这是抗战以来正面战场取得的最重大的胜利。

（ ）5、抗日英雄杨靖宇是第29军将领。

（ ）6、我知道的抗日小英雄有刘胡兰、王二小、张嘎......。

（ ）7、位于陕北黄土高原中部的西安，是全国敌后抗日根据地的指挥中心。

（ ）8、抗日战争的胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。

三、选择题。

1、南京大屠杀死难者（ ）万人。

A、20 B、30 C、40

夺取抗日战争和人民解放战争的胜利

【第一课时】

【学习目标】

1．初步了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行；

2．知道如何用行动理性爱国，振兴中华；

3．培养正确的历史观，激发爱国情感和忧患意识。

【学习重点】

了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。

【学习难点】

培养正确的历史观。

【学习过程】

1．收集：查找资料，收集日军在中国犯下的罪行。

2．你知道“九一八”事变指的是什么事件吗？自学课文，结合查找的资料简单说一说。

3．了解了日军的暴行，你有何感受？是不是所有的日本人都不友好？你如何理解？

【第二课时】

【学习目标】

了解中国人民奋勇抗争日本侵略者的英勇故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。培养正确的历史观，进一步激发爱国情感和忧患意识。

【学习重点】

了解中国人民奋勇抗争日本侵略者的英勇故事。

【学习难点】

感受中国人民宁死不屈的民族精神。。

【学习过程】

1．你知道哪些抗日战争时期的著名战役？请选择一个来说一说。

2．收集：查找资料，收集抗日英雄的故事。

故事1

故事2

故事3

3．讨论：我们应该学习先烈们的什么精神？

【第三课时】

【学习目标】

1．行为习惯：通过本课的学习，培养认识中国共产党中流砥柱的作用。

2．知识技能：了解抗日民族统一战线初步形成的背景、过程和作用

3．过程方法：通过对相关材料的研习和互动研讨，理解抗日民族统一战线初步形成的措施及意义，主动参与学习过程。

4．情感态度价值观：深刻理解中国共产党是代表全中华民族利益的政党。

【学习重点】

认识中国共产党中流砥柱的作用。

【学习难点】

深刻理解中国共产党是代表全中华民族利益的政党。

【学习过程】

1．收集：查找资料，了解西安事变和平解决的那段史实。

2．面对敌我双方悬殊的力量对比，中国共产党展开了多种灵活多变的战术，你知道哪些？请举出至少3个。

3．抗日战争时期，根据地出现了哪些困难？中国共产党为战胜困难、巩固抗日根据地采取了哪些措施？

道德与法治-打印版

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（第2课时） 单元 第三单元 课时 2-2

教学目标：

情感与态度：树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。2. 行为与习惯：初步养成尊重历史的好习惯。

知识与技能：了解和探究中国解放战争胜利的原因及伟大意义，培养学 生依据史实分析历史问题的能力。

过程与方法：将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学 生从多角度分析抗日战争胜利的原因；将解放战争和之前学习的列强侵华战争 进行对比，引导学生讨论解放战争

教学重难点：

了解解放战争的历史，搜集有关资料。明白解放战争的意义。 道德与法治-打印版

活动一：解放区的土地改革

教师用课件展示：

料材：解放战争时期，解放区老百姓高呼

结合材料和教材知识回答：

“挖蒋根”是指什么？解放区为什么要实行土地改革？

“挖蒋根”是指解放区土地改革。原因：为了废除封建土地所有制，满足 农民的土地要求。

怎样进土地改革的？

颁布《中国土地法大纲》，派土改工作队深入农村，开展土改运动，没收地 主土地分配给农民耕种。到1948年秋，解放区有1亿多农民分到了土地。

土地改革有何意义和作用？

①使解放区广大农民翻身做了主人；②充分调动了农民的生产积极性和革 命积极性；③为解放战争的胜利提供了稳固的后方，奠定了解放战争胜利的群 众基础和物质基础。

活动二：战略决战时机的选择

1.意义：①使北平这座世界闻名的文化古城免遭破坏；②保障了北平人民 的生命财产安全；③为解放战争其他战场的作战提供了一个和平解放的良好范 例。 道德与法治-打印版

三大战役胜利有何意义？教师展示思考题，让学生探充：

到1948年8月止，人民解放战争已进行了哪两个阶段的作战？

1948年9月，中共中央决定与国民党军队展开主力决战，这一决定是 否正确？为什么？

正确，因为战略决战的时机已经成熟：①敌我力量对比变化，365万：280 万，且国民党用于一线作战的机动兵力仅170多万；②敌军士气低落，战斗力 不强，我军士气高涨，战斗力提高；③敌军兵力收缩至大城市和中央交通线； ④国统区统治危机进一步加深，解放区土地改革完成，后方更加巩固，广大农 民积极支援解放战争。