最新部编版道德与法治小学五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》精品教学课件

《道德与法治》第九册第三单元《百年追命复兴中华》

——《10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计

【单元教学目标】

1、情感与态度： 树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。

2、 行为与习惯：初步养成尊重历史的好习惯。

3、 知识与技能：了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义，培养学生依据史实分析历史问题的能力。

4、 过程与方法：将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因；将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比，引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。

道德教育点：尊重历史

法治教育点：遵守历史的有关法律。

道德与法治教学设计（部编版五上第三单元第十课第一课时）

学校 班级 五（2）班 执教者 李晶

课题 10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 教时 2 日期

一、教学目标：

1、情感与态度： 树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。

2、 行为与习惯：初步养成尊重历史的好习惯。

3、 知识与技能：了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义，培养学生依据史实分析历史问题的能力。

4、 过程与方法：将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因；将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比，引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。

二、教学重点、难点：

重点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。

难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。

三、制定依据：

1.内容分析：

本课是部编版《道德与法治》五年级第一学期第三单元第10课。它和第7课《不甘屈辱奋勇抗争》、第8课《推翻帝制 民族觉醒》、第9课《中国有了共产党》、11课,《屹立在世界的东方》和12课《富起来到强起来》同属第三单元“百年追梦”复兴中华。这一单元主要从百年追梦和复兴中华的主题出发，引导学生尊重历史，了解中国走过的屈辱历史，明白今天幸福生活的来之不易。本单元六课是承接与递进的是承接与递进的关系，前四课是并列的历史主题，最后两课是崛起与强大。本课聚焦抗日战争，通过学习九一八事变是怎么发生，了解南京大屠杀的惨烈，学生会对历史有更清晰的了解。会坚定自己的理想信念，为中华民族的伟大复兴，努力学习文化知识，用自己的学识报效祖国。

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部审定人教版五年级道德与法治下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案

检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日

教学单元 第三单元 百年追梦 复兴中华 总（12）课时

课 题 10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第（7）课时

教学内容 10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（第一课时）

教学目标 1.了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，2.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。3.树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.

4.引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因,明白抗日战争胜利的重要意义。

教学重点 了解抗日战争的历史，搜集有关资料。

教学难点 学生从多角度分析抗日战争胜利的原因,明白扰日战争胜利的重要意义。

教学准备、资源 课件媒体、图片、 闯九一八事变和南京大屠杀的资料.

教学过程 二次备课

（个性化修改）

一、活动一：全民坚持抗战

1.抗战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施?

2.日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？

“皖南事变”。

3.根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。

二、活动二：抗日战争胜利的原因和意义

1.中国人民巨大的民族觉程、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。

2.中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用， 2

3.材料展示：材料一从鸦片版争以来，反抗外四侵格战争总是夫败，像甲午战争、八四联军侵华版争……这次抗日战争却取得了完全胜利。

三、引导学生阅读教材，

1.结合所学内客完成表格。

2.是中国近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利.

3.为中国共产竞带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础，

维护世界和平作出了巨大贡献。中国的国际地位待到提高。

四、课堂总结

小学五年级下册道德与法治《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案

课 题 10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利

主备人

教学目标 1、了解九一八事变和“南京大屠杀”的历史事实。

2、通过阅读了解日军屠虐骨肉同胞的历史事实，激发学生强烈的爱国主义思想，发出“为中华之崛起而努力读书”的心声。

3、培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。

教学重难点 1、通过阅读了解日军屠虐骨肉同胞的历史事实，激发学生强烈的爱国主义思想，发出“为中华之崛起而努力读书”的心声。

2、培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。

教法与学法 讲解法、情景体验法、合作交流法

教学课时 一课时

教具、学具准备 搜集抗日战争和解放战争的资料及视频，准备多媒体素材。

教 学 流 程 个性化修改

一、导入新课：

1、谁知道九一八事变是怎样发生的？

2、谁知道第二次世界大战史上的“三大惨案”？（南京大屠杀、纳粹奥斯维新集中营大屠杀、日本广岛之原子弹）

二、出示学习目标。

三、自主学习新课，交流合作新知

1、视频介绍九一八事变

2、视频展示南京大屠杀背景。

活动一：

1、出示“残历碑”，小组汇报九一八事变是怎么发生的？

九一八事变是日本大规模武装侵略中国东北的事，它的发生不是偶然的。一战后，日本在华扩张受到了英美列强的遏制，中国的北伐战争使日本在华利益受到削弱，促成日本政府调整对华政策，加快吞并中国东北地区的步伐。30年代初，世界经济危机发生，日本经济遭受沉重打击，陷入极端困境，并导致政治危机，在内外交困情况下，日本法西斯势力决意冲破华盛顿体系对日本的束缚，趁英美忙于应付危机，蒋介石大规模“剿共”之际，夺取东北，以摆脱困境，并图谋争霸世界，于是，九一八事变 就在这一特定历史背景下发生。

2、学生搜集《松花江上》视频

3、学生汇报历时十四年的抗日战争

4、国家公祭日的由来

5、学生汇报南京大屠杀的资料

《10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计

一、教学目标

1.知识目标：帮助学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利的意义，认识中国共产党在战争中的领导地位和重要作用。

2.能力目标：培养学生的历史思维能力，引导学生分析战争胜败的原因，提高学生对历史事件的分析和判断能力。

3.情感态度价值观目标：激发学生的民族自尊心和自豪感，培养学生的爱国主义精神，引导学生认识历史和现实的关系，增强学生建设祖国的责任感和使命感。

二、教学重点

1.抗日战争和人民解放战争的胜利过程。

2.中国共产党在战争中的领导地位和重要作用。

三、教学难点

1.分析抗日战争和人民解放战争胜利的原因和意义。

2.理解中国共产党在战争中的领导艺术和智慧。

四、教学过程

1.导入新课（情境导入）

师：同学们，我们伟大的祖国今天繁荣昌盛，屹立于世界民族之林。这一切都离不开中国共产党领导下的人民的努力奋斗。那么，在抗日战争和人民解放战争中，中国共产党是如何领导人民取得胜利的呢？今天，我们来学习第十课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》，一起探寻这段光辉的历史。

2.讲授新课

活动一：了解抗日战争的胜利

（1）教师布置任务：学生阅读教材，了解抗日战争的背景、经过和胜利的意义。

（2）小组讨论：分析抗日战争胜利的原因是什么？抗日战争胜利对中国有何重要意义？

（3）教师小结：抗日战争的胜利是全民族团结奋斗的胜利。在民族危机空前严重的时刻，中国共产党积极倡导、促成和维护了国共合作，形成了广泛的抗日民族统一战线。中国人民不分党派、阶级、民族、地域，团结一心，众志成城，共同抗击日本侵略者。抗日战争的胜利是中国人民付出了巨大的民族牺牲换来的，是中国共产党领导的正确道路的胜利，为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。 活动二：了解人民解放战争的胜利

（1）学生阅读教材情境，了解人民解放战争的相关史实。

（2）小组讨论：人民解放战争胜利的原因是什么？分析中国共产党在战争中的领导地位和作用。