音乐教育在素质教育中的作用

音乐教育在素质教育中的作用

从音乐中寻找美的情趣、美的思想是音乐教育的任务之一。音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民素质和建设社会主义精神文明均有重要作用。

一、音乐教育可以促进美育的发展

美育，是人们通过审美的活动和审美实践有意识地培养人的审美能力全面发展的一种教育，是整个民族素质教育的重要内容。也是培养人对自然界、社会生活、文艺作品的正确的审美观点及培养人感受美，鉴赏美和创造美的能力的一种教育活动。美感是音乐审美教育的核心，学生的情感（美感）产生是伴随着认识过程而产生的，学生通过感知、联想、想象、理解等活动把自己的情感移到音乐艺术中，使学生的情感设身处地，达到情感的共鸣，使音乐艺术的美陶冶学生的心灵。例如：欣赏歌曲《听妈妈讲那过去的故事》，可使学生产生愉快、哀伤、痛苦、愤怒等不同的情绪，激发他们对黑暗旧社会的憎恨，从而更加珍惜现在的幸福生活。

二、音乐教育可以促进德育的发展

小学音乐教材中，含有大量的思想教育内容，是对学生进行思维教育的良好教材。它充分利用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表达情意，因而能直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生的情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响是很大的。所以，学校教育能以乐辅德。如通过欣赏《翻身的日子》和《我的祖国》后，能使学生爱憎分明，能唤起他们对旧社会和敌人的仇恨，对祖国和人民的热爱；通过学唱歌曲《让我们荡起双桨》、《我们要做雷锋式的好少年》等能激发学生爱劳动、爱学习的热情；培养学生高尚的道德情操，规范学生的行为习惯，净化学生的心灵。

三、音乐教育要以促进智育的发展

音乐活动可以开发学生的智力，可促进听觉、记忆、语言、想象及形象思维、创造、情感、个性的发展。如多听音乐，听辨能力会提高。学生进行音乐活动时不仅要听，而且要记，他们通过要记住所学歌曲的歌词、曲调；民主律动的动作；舞蹈动作的顺序；欣赏过的音乐作品和打击乐中的节奏型等等一系列活动得到音乐记忆的发展。在具有音乐记忆的基础上，才有可能进行音乐想象。经常唱歌能使学生对语言的重音、节奏、句子的结构等，加强掌握与理解。音乐离不开想象、形象思维与创造。首先，作曲者在创作过程中必须有充分的想象才能将自己的思想感情，深切的体验，通过运用音乐的各种表现手段、音乐的语言向人们倾诉、表达。其次，演唱、演奏者也必须充分运用自己的想象，深入体会作品中的感情，经过一个再创造的过程，采用自己独特的处理方法，力求完美地表现，传达给听众。而听众，欣赏者，要真正与创作者其鸣，领会作品的意境，还要运用想象。谁都承认，音乐的力量是巨大的，之所以巨大是因为音乐能触动人们的感情。一

音乐教育在素质教育中的重要作用

素质教育是当前基础教育改革的主旋律。而音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容，它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成，有着其它学科不可替代的重要作用。重视音乐教学，是学校教育教学改革的突破口，是促进学生素质全面提高，培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。

一、音乐教育促进思想道德素质的完善

《乐记》云：“审乐以知政，而治道备矣。”荀子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”。的确如此，优美高尚的音乐，蕴含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的音乐艺术是塑造中学生灵魂的有力手段，对学生的精神起着激励、净化、升华的作用。能逐渐形成正确的审美观，培养感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，提高分辨“真”与“假”，“美”与“丑”，“善”与“恶”的能力。使学生在思想、道德、性格、情操、修养各方面发生变化，培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。

例如：我国人民音乐家冼星海的大型声乐曲《黄河大合唱》，通过独唱、对唱、轮唱、合唱等多种演唱形式，气势雄伟、磅礴，展现了中华民族的不屈不挠、勇往直前的精神，充溢着爱国主义的光辉形象和“火”一般的激情，给人一种向往美好，战胜一切艰难困苦的信心和力量。《歌唱祖国》、《我的祖国》、《祖国，我永远热爱你》等歌曲，在雄壮或抒情、优美的旋律里，使学生体会祖国山河的壮丽，人民的勤劳勇敢，唤起他们建设祖国，报效祖国的使命感，从而培育他们爱国、爱民的深厚感情。

二、音乐教育促进情意素质的发展

在音乐教育活动中，极注重培养学生的情意素质，使学生的品格和个性得到健康和谐的发展。爱因斯坦有一句名言：“智力的成就在很大程度上依赖于性格的伟大”，“性格”从广义上是指人的情意素质，它包含着情感、思维、兴趣、气质、意志、毅力等非智力因素，它常伴随着一切智力活动。学生在学业和将来的事业上能否成功，很大程度上取决于非智力因素的养成。而音乐教育是心灵的塑造，是情感的培养，是个性的发展，是辅助非智力因素养成的好帮手。音乐艺术既表现人们的感情，也表现人们的思想，但是并非抽象地表现，而是用生动的形

音乐教育在素质教育中的作用

【摘要】当今社会提倡素质教育，而音乐教育在素质教育中究竟如何发挥的作用，很多人还没有在思想认识上理清这个问题，其实，音乐教育不是简单的弹弹、唱唱，它是素质教育中不可缺少的组成部分，是培养人们良好思想品质、陶冶情感、培养创造力等方面不可缺少的体系，本文将结合笔者在教学中的一些体会，对音乐教育在素质教育中的作用做一点粗浅的论述。

【关键词】音乐教育；素质教育；审美；创造力

素质教育是当前基础教育改革的主旋律，促进受教育者个性发展的全面教育，也是一种培养创造能力的教育。在实施素质教育的过程中，受教育者不只是获取知识，掌握技能，开发创新潜力，更主要的是培养高尚的品德、情操、审美观念和人文精神等。国家教委一再强调各级各类学校必须重视素质教育，而素质教育的美育中，音乐教育是重要的组成部分，对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成，有着其他任何学科无法替代的育人功能，这种功能不断净化和启迪着人的思想、精神、情感、创造力，作为音乐教育工作者必须重视起来。

一、音乐教育与思想道德素质教育

生活中常用琴、棋、书、画来形容一个人有才华、有修养。古代就已经有人意识到音乐教育的道德精神力量。孔子认为：“兴于诗，立于礼，成于乐。”《乐记》云：“审乐以知政，而治道备矣”。通过

音乐教育可以达到很高的道德标准，有人说“一个人再坏，只要他喜欢莫扎特的音乐就坏不到哪去。”由此可见，音乐对人的思想道德的影响是比比皆是，对人们的思想道德方面不但可以修身，还可以养性。

音乐教育中蕴含的政治思想内容、伦理道德内涵，均使学生在音乐审美感受、提高表现力的同时，心灵得以净化，道德情操得以升华，达到崇高的精神境界。例如，《歌唱祖国》，《我的祖国》等歌曲，在雄壮或抒情、优美的旋律里，使学生体会祖国山河的壮丽，人民的勤劳勇敢，唤起他们建设祖国，报效祖国的使命感，从而培养他们爱国、爱民的深厚感情。电影插曲《世上只有妈妈好》，从孤独的失去母爱的孩子口中唱出，曾使千百万个孩子和电影观众流下激动的热泪。这都说明了音乐是具有浓厚情感和鲜明意向的艺术，生动地反映人们的思想感情，有利于培养热爱中华民族文化的感情，起到“随风潜入夜，润物细无声”的道德素质教育作用，促进青少年的身心健康成长。

音乐在素质教育中的作用

音乐是一种情感艺术，倾注了作曲家浓重的情感和鲜明意象。对大学生进行音乐素质教育，必须从他们的身心特点出发，采取他们乐于接受的方式进行，这样才能收到预期的效果。就艺术的特殊性来说，在音乐素质教育中，把音乐的感性接受应作为课堂教学的主要内容来抓。虽然学生在进行音乐的感性接受时，还必须在一定程度上借助于理性知识的引导，诸如艺术背景知识介绍等等，但是真正能够触动、感染、诱发他们进入音乐艺术境界中的，必定是直观的、直觉的、现实的音乐，惟有通过这个现实的音乐，他们才可能在感性上得到满足，产生更进一步的美感，并把理性的知识与感性融为一体。这种音乐美感以强烈的艺术感染力，沁入人的内心世界，通过审美体验的积淀，产生巨大的行为力量。它对提高学生鉴别真、善、美，形成高尚的情操，进行思想教育、道德品质与纪律等方面教育，具有潜移默化的作用和激励、净化、升华其思想境界的功能。所以，音乐素质教育是提高学生思想素质、陶冶学生情操的重要手段，需要教师在实施教学的过程中进行启发和引导，使其在直观体验中能通过具体的音乐形象来欣赏音乐作品。

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“在影响青年人心灵的手段中，音乐占着重要地位，音乐是思维有力的源泉，没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。”爱因斯坦也说：“我的科学成绩就很多是从音乐启发来的。”实践证明，音乐可以启迪智慧、开发

智力，在提高人的创造力方面具有独特的功能。音乐那强弱分明的力度，缓急交错的节奏，抑扬起伏的旋律及悦耳丰满的和声，塑造出的一个个生动艺术形象，不但丰富了学生的知识，增长了技能、技巧，同时，也加强了学生逻辑思维能力，促进了智力的发展。所以，音乐素质教育是启迪智慧、丰富想象、促进学生智力发展的重要环节。