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单元课题 第一单元教学计划
单元
教材分析 本单元第1～3课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关，本组课文包括导语、3篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
单元
教学目标
1、认识本单元生字新词，用加一加、减一减、换一换、联系生活实际等方法识记生字。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。
4、通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。
5、有爱护环境，感受美、赞美美、分享美的愿望和行动。
6、发现春天的特点，感受到春天的美好。
单元教学
重、难点
1、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地 朗读课文。
2、想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。
3、抓住刺猬太太、狐狸太太对“开满鲜花的小路”的赞美的语句，体会每个角色的语气，读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。练习正确流利有感情地朗读课文。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。
单元
课时分配
1.古诗二首 ……………………………………………2课时
2.找春天……………………………………………… 2课时
3.开满鲜花的小路…………………………………… 2课时
口语交际：注意说话的语气………………………… 1课时
语文园地一…………………………………………… 2课时
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单元课题 第二单元教学计划
单元
教材分析 本单元围绕这个主题，安排了三篇课文：《雷锋叔叔，你在哪里》、《千年糕》、《一匹出色的马 》。通过对本单元的学习，让学生明白，通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
单元
教学目标 1．认识本单元中的42个生字，会写29个字。
2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
3、学生自主探究识字加油站中各种职业名称，巩固识字，积累词汇。
4、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体，了解在不同的语言环境中，词语的不同意思。
5、通过观察，向大家描述一个好朋友，学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情，学会写话。
6、积累关于乐于助人的名言警句，让学生养成乐于助人的好品质。
单元教学
重、难点 1、认识生字，并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情
2．通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。
4、通过观察，向大家描述一个好朋友，学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情，学会写话。
单元
课时分配 5、雷锋叔叔，你在哪里 2课时
6千年糕、 2课时
7、一匹出色的马 2课时
语文园地 3课时
2 主备人所在学校及姓名 审核人所在学校及姓名
课题 5、雷锋叔叔你在哪里 课型 精读
部编版五年级语文下册第六单元集体备课
一、单元说明
本单元以“思维的火花”为主题，编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，展现了思辨与智慧。编排本单元，意在引导学生树立结合实际思考问题的意识，知道要根据具体情况选择恰当的解决问题的办法。
本单元的语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”，引导学生在把握课文内容的基础上，进步了解文中人物解决问题的思维过程，从而培养学生对文章的整体把握能力和根据具体情况思考问题、解决问题的意识。比如，《自相矛盾》中的围观者听了卖者的话，发现其前后说法的抵牾之处，从而提出了“以子之矛陷子之盾”的假设，使卖者无言以对；《田忌赛马》中的孙膑通过观察，发现众人的马脚力相当，且都能分成上、中、下三等，从而推演出获胜把握较高的布阵方式，并向田忌献策；《跳水》中的船长看到孩子身在高高的横木上，随时可能摔到甲板上，迅速通过海面风平浪静、水手们都在甲板上等有利条件，判断出孩子只有跳到海里才有机会获救，于是果断举枪逼孩子跳水。三篇课文都编排了有关了解人物思维过程的课后题。“交流平台”进步强调了解人物思维过程对深人理解课文内容的重要性，梳理了课文中的人物分析问题、解决问题的思维过程，并引导学生懂得:遇到问题时，要先分析具体情况，再选择适合的办法解决问题。
本单元的习作要求是“根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体”，习作话题是“神奇的探险之旅”。在此前的学习中，学生已经有了“发挥想象写故事”“按自己的想法新编故事”等经验，知道要根据所给的情境合理想象故事的起因、经过和结果。本次习作进一步要求学生根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体，引导学生根据探险的情境，围绕探险的目的，把遇到的困境和求生的方法写具体，丰富想象的内容，体会想象的乐趣。
二、本单元教学需要注意一些问题。
第一，要重视指导学生借助课文内容具体把握人物的思维过程，初步感受人物思维逻辑的缜密。在落实单元语文要素时，教师要让学生将课文中的相关语句作为推想人物思维过程的依据，并引导学生将思考过程用自己的语言表达出来。比如，《自相矛盾》可以从卖者夸耀自己商品的语句中，发现他的话里有矛盾之处，从而推想出围观者质问卖者时的思维过程；《田忌赛马》可以结合描述客观条件的语句，也就是孙膑观察到的情况，揣摩孙膑的思维过程；《跳水》可以找出说明天气、人员等环境条件的语句，以及描写孩子当时处境的语句，从中推想船长的思维过程。教学中要关注学生在交流过程中梳理的信息是否完整、推想是否合理，引导学生联系实际情形及故事的结局，找出能够合理阐释人物思维过程的依据，避免学生以偏概全或直奔结果。另外，教师可将“交流平台”的内容转换为教学活动，融入课文指导过程中，让学生在了解人物思维过程的同时，深化对课文内容的理解。
第七单元集体备课
本单元围绕着“改变”这一主题，安排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》4篇课文，故事生动有趣，语言幽默。《大象的耳朵》《蜘蛛开店》围绕“改变”讲了妙趣横生的故事。《青蛙卖泥塘》一文则讲述了因为不断改变，而使烂泥塘渐渐地变成了一个好地方的故事。《小毛虫》展示了因为不断努力，笨手笨脚的小毛虫变成了美丽的蝴蝶的经历。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容 课时 教学目标
大象的耳朵 2 1. 认识51个生字，读准4个多音字，会写33个字，正确读写35个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，能读好问句，分角色表演《青蛙卖泥塘》。
3. 能画出大象的话，说出大象的想法是怎么改变的；能借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事；能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
4. 能结合生活，说出对“人家是人家，我是我”的理解；能根据课文内容，展开想象。 蜘蛛开店 2
青蛙卖泥塘 2
小毛虫 2
语文园地七 2 1. 认识10个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 2. 用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
3. 写清楚自己想养小动物的理由。
4. 发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
5. 背诵《二十四节气歌》。
6. 自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。
