部编版四年级道德与法治上册第一单元《与班级共成长-我们的班规我们订》PPT课件

部编版四年级上册道德与法治

2我们的班规我们订

课题 我们的班规我们订 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级

学习

目标 1.情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念。

2.能力目标：能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。

3.知识目标：知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。

重点 掌握制订班规的方法，并共同制订班规。

难点 掌握制订班规的方法，并共同制订班规。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1.小假设：如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出现些什么情况？

2.思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了避免这种情况我们应该怎么办呢？

思考。

讨论导入。

讲授新课 【班规的作用】

1.思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝与线的关系？

2.播放视频《无规矩不成方圆》

3.小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人们需要规则才能更好的生活，班级需要班规才能和谐发展。

4.班级小镜头：请你结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要的作用？（课本第8页）

5.思维导图总结班规的作用。

6.班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

【如何制订班规】

1.播放视频《“私人订制”班规：卫生差罚洗袜子》

2.讨论：

思考与感悟。

分享。

从对风筝与线的关系的思考中感受到规矩和约束的重要性，由此初步懂得班规制定的必要性。

通过讨论，认识到制订班规的重要意义。

部编版四年级上册道德与法治

（1）你是如何看待视频中的班规条例的？

（2）班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗？我们要怎么制订班规呢？

3.小组合作·班规大搜索：请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有哪些。

第2课 我们的班规我们订

一、精彩补白，正确掌握课本内容的核心性词汇。

1.( )准时到，进出校门有( )。( )会合作,( )爱思考。教室卫生勤打扫，( )要记牢。排队集合( )，室内室外不追跑。用餐( )不挑食,对待公物如( )。

2.课堂上( ),认真听讲, ( )。同学之间( ),说话文明,不打架。( )遇到困难的同学。( )个人卫生,穿戴( ),勤剪指甲勤洗手。保持教室和校园( ),不乱扔垃圾。如果违反班规,向全班( )。

3. ( ),不成方圆。国有国法,校有校纪，班有( )。( )是班级共同生活的规则。

4.新制订的班规肯定不是( )的，如果发现班规存在( )，就应该对班规进行( ),使其不断( )。

5.( )可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能( )、( )地学习和活动。

6.班规的制订不是一件( )的事情，我们必须( )制订班规的( )和方法。

7.我们是班规的( )，也应该是班规的( )。大家一起制订的班规,是对班集体( )的要求，每个人都应该( )。

8.大家一起讨论、制订的班规，可能有( )的地方。随着情况的( )( ),也会有班规与实际情况( )的地方。 二、择优录取，加深对课本内容的理解。

1.班规的制定流程是( )。

①把建议进行整理，形成初稿 ②每个同学积极提出建议

四年级上册道德与法治 第一单元 与班级共成长

《2 . 我们的班规我们订》随堂测试卷

一、填空题

1．班规重在 。

2．班规是班级共同生活的 。

3．没有 ，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有 。

4．班规可以班级生活 ，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

5．班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的

和 。

6．大家一起讨论、制订的班规，可能会有 的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与 不符合的地方。

7．我们是班规的 ，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体 的要求，每个人都应该自觉遵守。

二、选择题

1．如果发现班规存在问题，我们应该（ ）。

A．对班规进行修改，使其不断完善 B．不管不顾

C．严格执行，不能随意更改 D．通知班干部去处理，自己只管学习

2．下列关于班规作用的说法，不正确的是（ ）。

A．班规可以维护课堂的秩序 B．班规保障我们课间活动的安全

C．班规就是一种形式而已 D．班规可以让班级生活健康有序

3．下列关于班规的说法，不正确的是（ ）。

A．班规重在执行 B．班规重在修改

C．班规有不完善的地方可以改进 D．国有国法，校有校纪，班有班规

4．下列做法中违反班规的是（ ）。

①今天是新来的数学老师上课，王东和李明在下面交头接耳

1 部编版道德与法治四年级上册 2我们的班规我们订 教学设计

课题 我们的班规我们订 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级

学习

目标 1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念。

2、能力目标：能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。

3、知识目标：知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。

重点 掌握制订班规的方法，并共同制订班规。

难点 掌握制订班规的方法，并共同制订班规。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1、小假设：如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出现些什么情况？

2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了避免这种情况我们应该怎么办呢？

思考。

讨论导入。

讲授新课 【班规的作用】

1、思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝与线的关系？

2、播放视频《无规矩不成方圆》

3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人们需要规则才能更好的生活，班级需要班规才能和谐发展。

4、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要的作用？（课本第8页）

5、思维导图总结班规的作用。

6、班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

【如何制订班规】

1、播放视频《“私人订制”班规：卫生差罚洗袜子》

思考与感悟。

分享。

从对风筝与线的关系的思考中感受到规矩和约束的重要性，由此初步懂得班规制定的必要性。

通过讨论，认识到制订班规的重要意义。

2 2、讨论：

（1）你是如何看待视频中的班规条例的？

（2）班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗？我们要怎么制订班规呢？

3、小组合作·班规大搜索：请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有哪些。