中考 2020
满分训练(十一) 综合性学习
传统文化类
1.[2019·南京]你和小伙伴们组成探访小组,参加“身边的传统文化” 综合性学习活动。
(1)传统美食,历久弥香。探访小组首先想去考察美食项目。先考察哪一种呢?大家发生了分歧,于是,各自拟写一句话广告词,为喜爱的传统美食做广告。(美食选择可参考上图)
你喜爱的传统美食:
你拟写的广告词:
(2)金陵金箔,名扬四海。做了非遗小卡片后,探访小组打算深入了解金箔技艺,想去采访传承人。据此,请你设计两个采访问题。(问题之间要有梯度)
非遗小卡片
名称 金箔技艺 类别 国家级非物
质文化遗产 所在地 江苏省
南京市
概述 金箔技艺是一项有着1700 多年历史的手工工艺,有打箔、切箔等十多道工序。其中,打箔最辛苦,两个人面对面对打上万次,才能将一块黄金打成0.1微米左右的薄片。切箔的要求也很高,至今只能靠人工。拿切箔中最简单的“口风”来说,要练到口风成线,三根并排点燃的蜡烛,说吹灭哪根就吹灭哪根才算过关。一个技术精湛的师傅,要十多年才能培养出来
问题一: 中考
2020
问题二:
(3)文化创意,魅力无限。 探访小组的成员们在“2019 南京创意设计周”展览上,发现了以夫子庙“天下文枢”牌坊造型制作的笔架(见右图),都佩服设计师将文化元素融于生活物品的巧思。大家想办一个班级文创展,请你用说明的表达方式．．．．．．．介绍自己设计的文创作品。
作品名称:
作品介绍:
2.[2019·扬州]汉字是世界上最具诗情画意的文字。某学校开展“珍爱汉字,传承文化”语文综合实践活动,请你参加。
第 1 页 共 18 页 苏教版备考2020年中考语文二轮专题分类复习：专题11 综合性学习A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、
综合题 (共18题；共231分)
1.
（13分）综合性学习：汉字文化
（1）【材料一】某校开展“汉字造型秀”活动，有同学设计出下列图形。
选择其中一图，谈谈其在设计上的创意。
（2）【材料二】某机构通过对1100名网友调查，排名前十名的最有价值汉字统计如表
名次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
文字 德 信 孝 诚 善 仁 和 礼 义 清
票数 8359 7897 7385 7267 7220 6439 5751 5256 4302 4006
探究并归纳出这些汉字能够入选最有价值汉字的原因。
（3）【材料一】某校开展“汉字造型秀”活动，有同学设计出下列图形。
选择其中一图，谈谈其在设计上的创意。
（4）【材料二】某机构通过对1100名网友调查，排名前十名的最有价值汉字统计如表
名次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
文字 德 信 孝 诚 善 仁 和 礼 义 清 第 2 页 共 18 页 票数 8359 7897 7385 7267
7220
6439
5751
5256 4302 4006
探究并归纳出这些汉字能够入选最有价值汉字的原因。
（5）【材料三】现在汉字听写大赛越来越难，字也越来越偏。这些电视节目因为有商业化的倾向，它要收视率、要比赛，就不再考虑节目的教育功能。要参加这个节目的参赛选手是初中的孩子，他们在学校有学习任务，考的字越来越难，这就必然让少数参赛的学生去背字典，成为比赛明星。而多数的学生更加认为汉字太难、不可企及。
（摘自北京师范大学王宁教授答记者问）
请根据材料三，为某校将举行的汉字听写比赛，提一条活动建议。
（6）【材料三】现在汉字听写大赛越来越难，字也越来越偏。这些电视节目因为有商业化的倾向，它要收视率、要比赛，就不再考虑节目的教育功能。要参加这个节目的参赛选手是初中的孩子，他们在学校有学习任务，考的字越来越难，这就必然让少数参赛的学生去背字典，成为比赛明星。而多数的学生更加认为汉字太难、不可企及。
综合性学习与口语交际总复习
一、亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在，家是生活的港湾。
１、为营造亲子活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里：
①
２、请你用一句话说一说你对家的感受：
①
３、父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳方案：
①
②
③
４、为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。
① ② ③ 。
二、“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。
1、 请你拟写一条简洁优美的主题语。
①
2、你们班是这样开展活动的，请根据提示完成其它的内容。
步骤一：组织“青春的生理及心理”的知识讲座 。
步骤二：
步骤三：
中考总复习——综合性学习（活动设计）
责编：高菲
考点透视
“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”这是课程基本理念之一。“综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，应该积极提倡。” 课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。
学段（7～9年级）目标与内容：
1.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。
活动设计
能根据活动的主题设计活动宣传口号、活动步骤等。一般要求学生做这样几件事：给活动拟一个主题词（或题目），设计一下这次活动的几个主要环节，每个环节需要做哪些事情，并能够根据实际情况列出一个简单的活动提纲。
活动设计的考查目标
本题是在设置的情境或活动中考查学生从语文的角度去分析要求，运用语文知识解决实际问题的能力，分别涉及到学生的理解、分析、概括、表达等各方面能力。
1.能策划活动，拟定活动方案。
2.能根据材料提出和探究问题，在解决问题的过程中能采用恰当的思路和方法。
知识讲解
活动设计类题，虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动形式，然后策划设计活动主题、活动步骤以及活动目的等。
一、根据活动内容拟写主题、标语
扣住主题，用简洁、优美的语言写出具有宣传鼓动作用的话语，其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性，要做到语言简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等等。
