语文综合性学习
《语文课程标准》明确提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。" 综合性学习的考查内容是丰富的、开放的，主要体现为“语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的融通、书本知识与实践活动的紧密结合”。
命题趋势
1．命题的思路将继续体现新改革理念，重视“三维”目标的整合，考查学生的语文能力和综合素质;注重考查学生独特的体验和理解、创新，力求多角度、多侧面地考查学生的语文素养。
2．考查方式将以开放性试题为主导，越来越多的省（市）将把“综合性学习”单独设立板块。
3．命题将加强语文与生活、语文与自然、语文与社会、语文与个性品质的联系,命题将走出课本、走向社会、走向自然、增强学生的社会责任感，引导学生关注人与自然、人与社会的协调，可持续发展，培养学生的生态意识人格品质与社会责任感。
4．命题材料将以国内外大事、社会热点焦点问题；学生生活的实际、周围的人和事；新科技、新思潮；环保、旅游、教育、文化、；名胜古迹、风土人情等为载体，考查学生为语文知识为主综合运用政治、天文、历史、地理、数理化、生物等学科知识，解决实际问题的能力。
应考策略
第一，重视积累，关注课外语文知识以及其他学科知识的渗透。
综合性学习的题非常灵活,涵盖面广，涉及知识多,只有在平时学习时多积累，做到“厚积”,才能在临考时胸有成竹而“薄发”。
这里所说的积累,不仅指语言积累：古诗文、现代诗文的积累背诵、词语、成语、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识的积累，还包括山川名胜、风土人情等人文常识及其他学科的积累。
第二,注意方法，针对不同类型的题，在平时学习和应考时掌握技巧.
第三，注意信息的收集与整理，关注课外，积极思考。
多读有益的报刊，关注新闻媒体、关心国内外大事、文化、教育动态。
Ⅰ、编拟欣赏广告、宣传语
考试说明
《语文课程标准》指出，“学生能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题制订简单的研究计划，从报刊、书籍中考或其他媒体中获取有关节的资料，讨论分析问题，写出简单的报告。”“能就共同关注的热点问题搜集资料,能展示学习成果.”“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：……各种标语广告”因而无论是从阅读中获取信息的角度说,还是从课程资源的开发与利用来说,重视对广告的学习与考查是充分体现《语文课程标准》精神与理念的。这些要求在近年来的中考试题中均有较好体现.
中考语文综合性学习复习应考策略探析
语文综合性学习对学生语文素养的提高发挥着极其重要的作用，越来越受到大家的关注。那么，中考复习应该采取哪些行之有效的策略和措施呢?笔者试图结合自身的实践和探索思考，谈点粗浅的看法和建议以期能抛砖引玉。
一、研究考查目标。明确教学思路
不少教师对综合性学习所采用的复习方法仍然是“题海”战术，搬来中考试卷不厌其烦地又练又讲，却忽略了对命题依据和意图的研究，致使学生陷于迷途，到头来一头雾水，效率十分低下。而且以试题为中心，对学情置若罔闻，造成无的放矢，其结果往往事与愿违。因此应从研究“课程目标”“评价建议”人手，明确测试目标要求，再去分析综合性学习在中考试题中所呈现的基本形式，如材料话题探究、活动设计、名著阅读、语境表达、情境体验等类别，并分析不同类型试题设置的角度和测试的目标及其体现了“课程目标”“评价建议”的哪些要求。之后应对学生现有能力和水平进行诊断，摸清并分列难点类型和薄弱环节，从而为明确复习方向、突出训练重点、制定复习策略提供科学依据和必要前提，使我们的复习工作做到有的放矢、切中肯綮。
二、总结活动经验教训，提炼规律方法
1.总结分析活动开展和选题设计的成败得失。首先，要丰富社会生活知识，引来源头活水。从中考试卷中可以看出学生身上存在的主要问题仍然是视野狭窄、社会知识缺乏。解决活动中的问题显得捉襟见肘，因此必须牢固树立生活语文的理念。语文学习与社会生活是紧密结合的，要引导学生去观察、体悟和发现：要关注社会焦点热点，把握时代脉搏：充分利用自然、社会、节日习俗等多种资源，增加知识文化积淀。有的教师组织学生开展“每日新闻播报”“每周国内外大事述评”“节日日记与习俗探究”“地方名人胜迹寻访”等内容的交流展示活动，为丰富学生的生活积累开辟了有效途径。其次，要精选材料与话题。要改变教师在活动选题方面的主观、片面倾向，重视趣味、家乡、家庭、学校话题，还要关注政治、经济、文化以及学生情感、心灵话题。而能否选取具有含金量、多元性的话题材料是能否设计出理想题目的基础和关键，决定着试题质量的高低。例如2008年山东省中考第6题：为传承民族文化，增强民族凝聚力，国务院办公厅决定，从2008年开始。将清明、端午、中秋和除夕等传统节日改为法定节假日。请以其中一个节日为话题写一段话。要求：引用相关诗句：写出有关的习俗及内涵；语言简明、连贯；字数80字左右。此题话题丰富宽泛，学生可以选择自己熟悉或感兴趣的节日，展示的独特体验和个性特长：而“引用相关诗句”“语言简明、连贯”的要求，则对学生的综合语文素养提出了挑战，也营造了创新的机遇，能科学甄别出学生的不同水平。再次，要优化活动设计。应科学把握难易度，特别应避免肤浅无效问题的出现，提高过程设计的质量。例如有的教师考查名著阅读。答案不外乎名著名称、作者、内容概要、人物形象，学生不读名著照样能对答如流。2008年山东省中考试题是将名著阅读放在一篇论述汉字艺术之美及对其他艺术形式影响的文章中进行考查的：第⑥段中，作者说《水浒传》呈“水脉系结构”。结合自己的阅读体验，谈谈你对这种说法的理解。这道试题不但以考查结构特点为突破口，跳出了肤浅、机械考查的窠臼。而且解决了客观考查学生是否真正阅读的难题，还设置了一定的表达难度，只有将“水脉系结构”的形象描述与学生阅读体验有机结合才能正确作答，这就对教学和复习作出了科学导向。
中考语文专项复习 综合性学习专题训练教案 新人教版
第一章：综合性学习概述与方法指导
1.1 综合性学习的概念解析
1.2 综合性学习的重要性与中考要求
1.3 综合性学习的基本方法与技巧
1.4 综合性学习的备考策略与时间规划
第二章：口语交际能力训练
2.1 口语交际的意义与中考考察点
2.2 口语交际的基本技巧与表达方法
2.3 实战演练：不同场景下的口语交际模拟训练
2.4 口语交际能力的提升策略与常见问题解答
第三章：语文实践活动策划与实施
3.1 语文实践活动的意义与中考价值
3.2 语文实践活动的策划与组织方法
3.3 实践活动案例分析与点评
3.4 语文实践活动的实施与评价策略
第四章：阅读理解能力训练
4.1 阅读理解在中考中的地位与作用
4.2 阅读理解的基本方法与技巧
4.3 实战演练：各类阅读理解题目模拟训练
4.4 阅读理解能力的提升策略与常见问题解答
第五章：写作技巧与能力提升 5.1 写作在中考语文中的重要性
5.2 写作的基本技巧与方法
5.3 不同类型作文的写作要点与示范
5.4 写作能力的提升策略与常见问题解答
第六章：古诗文默写与鉴赏
6.1 古诗文默写在中考中的要求与评分标准
6.2 古诗文的基本鉴赏方法与技巧
6.3 实战演练：古诗文默写与鉴赏模拟训练
6.4 古诗文默写与鉴赏能力的提升策略
第七章：文学常识与名著阅读
7.1 文学常识在中考中的重要性
7.2 常见文学体裁与作家作品介绍
7.3 名著阅读的方法与技巧
7.4 实战演练：名著阅读与文学常识问答训练
第八章：综合性学习案例分析与评价
8.1 综合性学习案例的选取与分析方法
8.2 学生综合性学习成果的评价标准与方法
8.3 实战演练：综合性学习案例分析与评价模拟训练
8.4 提升学生综合性学习能力的教学策略
第九章：模拟测试与备考策略
9.1 模拟测试在备考中的作用与意义
9.2 模拟测试的命题原则与题型分析 9.3 实战演练：中考语文模拟测试练习
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中考语文复习教案七篇
中考语文复习教案最新七篇
中考语文复习教案都有哪些？教案不能面面俱到。而是要以学科的基础知识框架为基础，对当前急需解决的问题进行研究、探讨和阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点和研究经验。下面是小编为大家带来的中考语文复习教案七篇，希望大家能够喜欢！
中考语文复习教案篇1
一、教学目标
1.积累文言词汇，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过合作探究，掌握作者的论点及论证方法。
3.体会作者舍生取义的观点，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点
教学重点：理解作者的观点，学习本文的论证方法。
教学难点：理解孟子舍生取义的观点的内涵。
三、教学方法
讲授法、朗读法、小组讨论法。
四、教学过程
(一)设置情境，导入新课
同学们，人生在世不过短短百年，但是在这短暂的一生中，我们会遇到无数需要做出选择的事情，小到选择今天吃什么，去哪里玩，大到可能会面临生与义的选择，当你们面临这样的选择时，又会把自己心中的天平倾向哪一边呢有同学说了文天祥的一句诗“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，还有的同学说到夏明翰曾经说过“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人”。看来大家在生与义之间都选择了后者，今天就让我们共同走进孟子的《鱼我所欲也》，看看在生与义之间孟子是如何进行选择的。(板书：鱼我所欲也)
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(二)初读课文，整体感知
1.教师范读，注意字音、停顿、节奏等。
明确：字音规范，语气适中，节奏准确，重音恰当。
2.学生自读，解决重点字词。
明确：①得：通“德”，恩惠，感激。
②为：今为(介词，为了)宫室之美而为(接受)之;
由是则可以避患而有不为(动词，做)也。
(三)品析语句，合作交流
