2020全科医生培训急诊科带教计划
为使学员掌握全科医学的基本理论，基础知识及基本技能，熟悉全科医疗的诊疗思维模式，提高其对社区常见健康问题和疾病的防治能力，具有为人民健康服务的职业道德，能够运用生物-心理=社会医学模式，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭、社区提供公共卫生和医疗服务，达到全科医师的岗位基本要求，根据全科医师培训方案，制定本培训计划。
一、带教基本要求
1.按时岗前培训，遵守科室规章制度；遵守住培训各项制度；服从带教培训计划和工作安排；
2.病史采集，急诊病历记录完整；培训期间至少完成1份急诊门诊病历；
3.掌握急诊常见急症的诊治及处理；掌握急诊常用抢救设备及抢救技能；完成入科教育及出科考核；
4.积极参与医院与科室组织的教学和科研活动；积极参加科内小讲课及病例讨论等教学活动；
5.严格完成我科基本病种及基本技能要求，遇有疑惑或不明白的问题及时请带教老师或科内相关老师给予解答；
6.在我科规培期间，接诊和治疗病人的总数≥50例。
二、带教疾病内容
掌握：心脏骤停、急性昏迷、各种大出血等危急情况的应急处理；发热、呼吸困难、胸痛、腹痛、晕厥、意识障碍等常见症状的鉴别诊断与急救处理；急性中毒，急性冠脉综合征、高血压急症与亚急症、严重心律失常、心力衰竭、主动脉夹层血肿，脑血管意外、颅内高压症，呼吸骤停、呼吸衰竭、肺性脑病、ARDS、哮喘持续状态、急性肺栓塞，消化道大出血、肝昏迷，酮症酸中毒、高渗性昏迷、肾功能衰竭，各种内分泌危象，中暑、溺水，阴道大出血、急产，各种休克，各种创伤，急腹症等常见急症的诊断与急救处理； 常见急症辅助检查的选择指征、结果判断及临床意义；常用急救药物的适应证、作用、副作用及使用方法；常用急救设备与诊疗技术（如心电图、心肺复苏术、气管插管术、急救呼吸机、电除颤与经皮心脏起搏、洗胃术等）的操作、适应证和临床意义。
熟悉：各种感染性疾病的诊断与急救处理；急诊介入治疗。
全科医生岗位职责
（一）在社区卫生服务中心（站）有关负责人员领导下和上级医师指导下，开展门诊、 巡诊、出诊、家庭病床、预防、保健、健康教育、康复等工作。
（二）经常深入社区居民住户，及时了解掌握社区人口动态、居民健康状况，建立健康档案，提供多种形式卫生服务，满足群众基本卫生需求。
（三）开展一般常见病、多发病诊疗，对病人进行体格检查和相应辅助检查，并提出诊断和制定治疗、康复方案，负责病人的治疗，指导、帮助其康复。
（四）进行急、重、危病人的现场抢救，并及时向上级领导汇报。确定病人的转诊，应 按要求书写病历摘要，记录处理，协助转诊。
（五）认真、及时完成有关医疗文件书写。认真执行各项规章制度和技术操作常规，亲自操作或指导护士进行相应的检查和治疗，严防差错事故。
（六）开展流行病、传染病的预防、监测与处理。开展社区妇女保健、儿童保健与老年 保健。开展健康教育与心理卫生咨询。
（七）建立家庭卫生保健合同制及家庭病床，主动提供医疗保健服务。
（八）参加在职全科医学学习和社区专项技术服务培训，不断拓宽知识面，提高社区卫 生服务技能。
（九）做好社区卫生服务各项登记、统计、分析总结工作，完善社区卫生服务。
开展以社区为范围，家庭为单位，健康为中心，人的生命为过程的以老
年、妇女、儿童和慢性病人为重点的集预防、医疗、保健、康复、健康教育、计
划生育指导为一体的综合性社区卫生服务
1 永城市人民医院全科医生转岗培训工作方案
为加强基层卫生人才培养，按照国家发展改革委等6部门印发的《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》（发改社会〔2010〕561号，以下简称《规划》）、及卫生部办公厅印发的《关于开展基层医疗卫生机构全科医生转岗培训工作的指导意见（试行）》的通知和河南省卫生厅《2011年乡镇卫生院全科医生转岗培训工作实施方案》 文件精神，特制订 全科医生转岗培训方案如下：
一、指导思想
加强基层卫生人才队伍建设，提升基层医疗卫生人员全科医疗服务能力和水平，逐步实现人人享有基本医疗卫生服务的目标。
二、基本原则
（一）统筹规划，分类指导。结合基层卫生服务需求和基层卫生人才队伍建设现状制订转岗培训计划。在实施过程中做到统筹兼顾，与前期有关卫生人员培训及继续医学教育项目做好衔接，根据培训对象的来源、既往接受培训的情况进行分类培训。培训过程中不断创新，探索建立科学有效的人才培养模式。
（二）按需分程，注重实效。转岗培训以基层从事或拟从事全科医疗的临床执业（助理）医师为对象，以增强全科医疗服务团队工作能力为目的，以提升培训人员基本医疗和2 公共卫生服务能力为重点，以全科医疗岗位任务需求为导向，按照需求确定培训内容，分阶段安排培训，注重过程管理，确保培训质量。
（三）明确责任，落实任务。结合实际，细化实施方案和各项具体措施，落实相关政策措施，结合实际情况，确保培训落实到位，确保培训质量。
三、工作目标
通过转岗培训，提升基层医疗卫生人员的基本医疗和公共卫生服务水平，培养一支符合城乡基层全科医疗服务岗位要求的全科医生队伍，基本实现城市每万名居民有1-2名全科医生，农村每个乡镇卫生院有1名全科医生的目标。
四、工作内容
(一)培训对象。按照《卫生部办公厅关于印发的通知》（卫办科教发〔2010〕210号）的原则要求，制订受训人员选拔标准并组织遴选，优先安排基层医疗卫生机构全科医疗骨干人员以及前期参加过基层卫生人员培训项目的人员参加培训。
2011全科医学岗位培训班（全科医师班）复习题目
一、单选题
(C ) 1、以下何种属性不是全科医疗与专科医疗的区别：
A 对服务对象责任的持续性与间断性
B 处理疾病的轻重、常见与少见
C 对服务对象的责任心
D 是否使用高新昂贵的医疗技术
E 服务人口的多少与流动性
（D）2．全科医生的工作方式，不包括
A.以人为中心提供照顾
B.以家庭为单位提供照顾
C.提供机会性预防服务
D.主要提供急诊和住院服务
E. 以团队的形式提供所需服务
（D）3．“以病人为中心”的服务原则不包括
A 建立以全科医生为核心的工作团队，发挥团队合作的功效
B 重视疾病的同时，更重视病人的患病感受和价值观
C 满足病人提出的各种要求
D 尊重病人的权利
E 注重提供临床预防服务
（C）4．对患慢性病或行为受限的病人提供定期持续性的家访是属于
A．评估性家访 B．随机性家访 C．照顾性家访 D．急诊性家访
E．干预性家访
（D）5.病人的要求强调了自己的何种权利
A 医疗护理权 B 知情同意权 C 自主权 D 保密隐私权
E 了解病历权
（E）6、现代全球医学模式是
A. 生物医学模式 B. 生理医学模式 C. 社会医学模式
D. 生物-心理医学模式 E. 生物-心理-社会医学模式
(E)7.下列属于感染性疾病的是
A：皮肌炎 B：甲状腺机能亢进 C：多发性骨髓瘤 D：结节病 E：风疹
（D）8.社区健康教育内容分类中不包括哪项
A 一般性健康教育 B 特殊性健康教育 C 卫生管理法规的教育 D 疑难病的治疗 E 卫生保健知识
（A）9、有关筛检和周期性健康检查的描述，错误的是
A、主要针对社区的慢性病人群
B、筛检是从无症状者中查出某病的患者
C、周期性健康检查是终身健康检查计划
