大学精神大讨论(曾文帜)

论当代的大学精神论当代的大学精神一．大学精神的内涵和功能二．现在中国大学精神存在的问题三．对大学精神产生冲击的元素四．构建新型中国大学精神的路径一．大学精神的内涵和功能（一）独立自由精神大学精神是一所独有的价值取向和发展取向，对于大学的行为提供指导，是大学的基本理念、基本态度和基本准则在精神层面的依靠和取向。

大学的精神是一所大学的灵魂，她决定了一所大学的发展和未来，是一所大学创办和成长的基础。

在大学精神中，独立自由精神是大学精神的本质和核心，陈寅恪在给国学大师王国维撰写的纪念碑铭文里说：“先生之著述，或有时而不章。

先生之学说，或有时而可商。

惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。

”其中“独立之精神，自由之思想”为历代的知识分子所传诵，并且成为近代大学精神的一个高度的浓缩，独立是研究学术最主要的条件，是学科进步、学术繁荣最基本的前提，也是最重要的条件。

自由精神实际上要表达的是“大学应当有其本身独立的精神，而学者不仅要为人师，更要有独立的研究能力和自由的思想”，因此，在学术研究上，大学必须是自由的，唯有自由的精神才能保证学者在传道授业的过程中不受其他利益团体的左右，也能保证学生在研究的时候能够独立和创新。

（二）批判创新精神美国著名教育家赫钦斯就认为:“如果在一所大学里听不到与众不同的意见,或者它默默无闻地隐没于社会环境中,我们就可以认为这所大学没有尽到它的职责。

”这段话实际上代表了美国教育界的声音，在美国，学术自由和思想独立是学术界的最高价值和基本原则。

哈佛大学前校长博克曾经指出的:“当大学履行发展知识的义务时,学术自由是一种基本的价值前提。

由于这种义务是大学的基本目标,因而在任何情况下都不能牺牲这种探究和表达的自由。

不管是为了照顾捐助者的善良愿望,还是为了平息外界激烈反对某种学术观点的愤怒声音,都不能以牺牲学术自由作出妥协。

”如果说严格的学术规范是保障独立思想的一个前提,那么批判和怀疑精神便是促进独立思想和学术自由形成的一个重要的动力。

大学精神读后感(精选多篇)第一篇：大学精神在我自己看来，大学精神，顾名思义，就是大学校园里所创造出来的独具特色的一种思想精髓。

它是一所学校长期积累与发展而来的结晶，是种无形的东西，但却有着强大的力量。

而它比较准确的释义是：“大学精神”是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的明成果,它是科学精神的时代标志和具体凝聚,是整个人类社会明的高级形式。

一所高等院校，如果不存在“大学精神”，那么它就不是一所完整的大学。

因为，精神是作为一种主心骨的力量而发挥作用的。

就像一个人，如果没有自己的思想，那么他就只认别人的傀儡，什么事都听从于别人，没有一点能动性，没有活力，没有生机，更不用指望他能给我们带来什么创造性的东西。

大学，曾经是一个神圣的殿堂。

被各方誉为“象牙塔”，是纯洁的象征。

而如今，随着物质明的发展，精神明的重要性似乎从人们的眼中渐渐地褪去了痕迹。

所以，我们迫切需要“大学精神大讨论”这样的一个主题探讨，去引发我们的深入的思考，以此去寻求大学校园化只根本---“大学精神”。

一座大学校园，有教学楼，有图书馆，有树木，有花草，有羊肠小道，有学生，有老师。

光从外表而言，不论隐含其中的一些看不见，摸不着的意识形态的东西，我们会发现，其实大学并没有什么特别，就是一个社会的缩影。

但是，我们之所以能把那样的一个地方，称之为大学，那肯定有其不同于其它场所的地方，那就是一种精神，也就是“大学精神”。

所以说，大学精神之于大学正如土壤、空气、水、阳光之于植物的生命一样重要。

除去了“大学精神”，就没有大学可言。

因此，作为一所旨在于培养有用之才的大学，应当把发展其“大学精神”放在重要的位置。

毕竟，一所学校的精神明怎样，已经足以反映出一所高校的与不了。

那么，如何继承和发展“大学精神”，这是摆在每一个大学生面前的问题。

有人把“大学精神”的本质特征概括为创造精神、批判精神和社会关怀精神。

创造精神是“大学精神”的大学存在的价值所在，是大学在社会有机体中保证自身地位的根本生命力。

浅谈大学精神及大学精神文化建设探析论文关键词：大学精神精神文化建设问题途径论文摘要：大学精神作为一种不可或缺的软实力，是大学赖以生存的支柱和精神推动力，也是大学整体校园文化的反映。

大学校园文化建设，尤其是精神文化建设对大学精神的养成有着重要意义。

理清大学精神与校园精神文化建设的关系，加强校园精神文化建设，对于当前构建和谐校园文化更是意义重大。

大学精神作为一种不可或缺的软实力，是大学赖以生存的支柱和精神推动力，也是大学整体校园文化的反映。

大学校园文化建设，尤其是精神文化建设对大学精神的养成有着重要意义。

理清大学精神与校园精神文化建设的关系，加强校园精神文化建设，对于当前构建和谐校园文化更是意义重大。

一、大学精神的涵义中文“大学”一词源于拉丁文universitas的翻译，universitas涵义等同于古希腊文academia，其最初意为“学生集会”或“教师集会”。

大学在初期作为一种社会现象很大程度上是民间和自发的：众多“爱智慧”（philosophia①）之人聚集在城邦，聘请智者为他们传授知识，传授知识和接受知识的双方为获得各自所需而组织成一种社团，即universitas。

现代大学制度是在德国洪堡、英国纽曼等教育哲学家的深入参与下建立起来的，他们认为有形的文化和社会建制都是无形理念、精神的外在表现，文化和制度离开了其内在的精神，无异于一具行尸走肉，因此大学精神就是一所大学的灵魂和生命。

唯在长期办学历史过程中，通过践行自身办学理念，形成独特价值理念和理性追求那样一种具备凝聚力、向心力的大学精神，才是一所大学的魅力之处，更是其可持续发展的动力。

关于大学精神的基本内涵，学界存在多种表述，我们较倾向于此一定义：大学精神是大学独有的价值取向和发展取向，是给大学行为提供指导，使大学采取这样而非那样行动的基本信念、基本态度和基本准则。

从大学最初的发展来看，其一开始就是爱智慧之人聚集一起学习关乎宇宙自然人性之事的场所，他们深具对宇宙奥秘的惊诧探索之精神和对人类命运、人性问题的深切关怀，因而我们认为大学精神主要涵盖以下两方面。

大学之道原文(4篇)大学之道原文篇一大学之道讲的既是成人之道，更是儒家入世之道。

曾子本人就是传承道统的中坚骨干，所以将人伦作为维系整个社会行为和政治规范的微观基础。

《大学》卷首开宗明义：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

所谓明明德，前一个明是动词，意指理解掌握；而后一个明为形容词或名词，强调儒家的道统而非其它的歪门邪道。

明明德与亲民、至善一直被认为是《大学》之重要的三纲。

明德是根本，亲民为路径，至善则是境界，是个体行为的理想目标。

这对于一名教师就比较重要了。

因为教师通常肩负明德和明明德的双重责任。

所谓明德是规范的体例，说起来并非难题；关键在于明明德，这又是一个双向的行为过程。

作为一名教师就需要循循善诱，通过传道释疑解惑，激发学生对真和善的渴求，使学生的素质和能力得到最高的发展，同时，在言传的同时更可以身教。

以教师自身的良好言行感染学生使其可以不断地明明德，日积月累而达到教学双方自立并立人。

亲民、至善——大学之道强调的不仅是人的道德本性和道德实践，它还要求把个人的道德修养应用于社会政治实践，是一个推己及人的过程。

亲民，说到底就是将自己的道德修养普遍地施及于天下百姓，并使天下百姓都能体认到自己心灵中所具有的诚明德性，由此同样再去施之于人已所不欲，勿施于人，严于律己，宽以待人共同创造出一个和谐社会，这样就能做到大学之道所谓的止于至善了。

苟日新，日日新，又日新。

试想一下，如果我们确实可以吾日三省吾身，明明德，亲民，至善既不难；同时格物、致知、诚意、正心、完美修身而齐家治国平天下亦不难。

这就是通过《大学》篇学习受到的教益和启迪。

大学之道读后感（二）大学，中学，小学。

似乎这样一个排列有些有趣，如果把握的成长经历看做一个数，那这个排列就是我的倒数。

这样说并不为过，因为在20年的生存里，他们占据了13年了。

从儿时就在求学道路上兢兢业业，对大学充满憧憬。

那么在捧起《中国语文》这本课本时，不料与《大学之道》这篇文章碰上面，开始了我对大学的思索。

弘扬长征精神，加强大学生思想政治教育作者：肖晓英曾芳琴汤佛肖晓玲李瑞群来源：《青年时代》2016年第12期摘要：本文以长征精神为着手点，利用现代化教育手段，结合思想政治课程的特点与大学生思想的现状，旨在创新思想政治教育途径，丰富思想政治教育内容，使大学生具备吃苦耐劳、团队协作、勇于创新等良好的品质。

关键词：长征精神；大学生思想政治教育；路径当前国际环境复杂多变，国内改革不断深入，各种社会思潮纵横激荡，特别是在社会转型、体制转轨、经济快速发展的新时期，高校是意识形态的前沿阵地，青年学生是各种社会思潮的易感人群。

正如江泽民所说：“今天正在学校接受教育的青少年学生，是世纪我国社会主义现代化建设的强大生力军，他们的思想素质和政治面貌如何，直接关系到我们的社会主义事业是否后继有人，关系到中华民族的伟大复兴”[1]。

弘扬伟大的长征精神，对加强大学生思想政治教育具有重要的现实意义。

一、当代大学生的思想状况分析当今社会，科学技术迅猛发展，物质生活不断丰富，大学生心智尚未完全成熟，不同程度的出现理想信念迷茫、组织纪律观念淡薄、价值取向扭曲、艰苦奋斗精神淡化等问题[2]。

而大学生作为新世纪的建设者和接班人，肩负着祖国的重任，承载着社会的期望，并处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，把长征精神融入大学生思想政治教育，有利于他们全面协调可持续发展，更好地承担起时代的重任，更好地服务社会主义和谐社会。

二、长征精神的内涵及启示长征精神的主要内涵是：乐于吃苦，不惧艰难的乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的英雄主义；重于求实，独立自主的创新精神；善于团结，顾全大局的集体主义。

其主题是“一不怕苦，二不怕死”。

长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神动力[3]。

三、长征精神对当代大学生思想政治教育的作用长征精神作为一种优秀榜样教育资源，弘扬长征精神，有利于创新思想政治教育途径，丰富思想政治教育内容，增强思想政治教育的时效性，使大学生具备吃苦耐劳、团队协作、勇于创新等良好的品质，对高校开展思想政治教育起到很大促进作用[4]，对大学生成长成才具有重要的意义。

试论大学校园精神文化建设试论大学校园精神文化建设一、前言大学作为传承与创新，培养优秀人才的重要场所，校园精神文化建设具有重要意义。

在当今快速变革的社会中，大学需要不断弘扬和传承自身的精神文化，以培养学生扎根于传统、面向未来的综合素质。

二、校园精神文化的内涵与价值1.校园精神文化的内涵校园精神文化是大学在长期发展中形成的一套特殊的价值观念、传统习俗和文化符号，包括学术思想、人文精神、学风建设、社会责任等方面。

2.校园精神文化的价值校园精神文化为培养学生健康成长、掌握专业知识、拥有良好的道德品质提供了有力支撑。

它不仅使学生具备批判思维能力和自主创新能力，还能培养学生具备适应社会发展需求的综合素质。

三、校园精神文化建设的重要性1.培养宽广的人文视野大学应该努力为学生提供丰富多样的文化活动和学术研讨，培养学生宽广的人文视野和对传统文化的热爱。

这样的培养能够使学生更好地领悟文化内涵，增强文化自觉性，做到内外兼修。

2.引导正确的学术价值观大学是学术研究和创新的重要场所，应该在校园精神文化建设中引导学生树立正确的学术价值观。

学术诚信、批判精神、严谨求实等学术价值观能够提高学生的创新意识和学术素养，培养学生独立思考和创造能力。

3.弘扬大学社会责任作为社会的培养基地，大学应该承担起推动社会进步和发展的重要责任，这就需要在校园精神文化建设中培养学生的社会责任感。

培养学生的社会责任感能够让他们具备为社会发展做出贡献的使命感和责任感。

四、推动大学校园精神文化建设的途径1.构建有序的教育体系大学校园精神文化建设需要有一个有序的教育体系作为支撑。

教师应具备高尚的道德操守和学术水平，能够以身作则引导学生。

而学生则需要通过规范严谨的教育系统培养起高尚的道德情操。

2.开设多样化的文化活动大学要注重开展多样化的文化活动，如文化沙龙、艺术展览、学术研讨等，丰富学生的课余生活。

通过这些活动，学生能够参与到校园文化建设中，增强文化自觉性，培养自身的情感品味和艺术鉴赏能力。

高校以学铸魂以学增智以学正风心得近年来，随着社会的发展和进步，高校教育在培养学生综合素质方面扮演着非常重要的角色。

大学不仅是一个学习的场所，更是一个塑造人生态度和价值观的地方。

因此，高校以学铸魂、以学增智、以学正风的理念被越来越多的人所接受和认同。

在我所在的高校中，我亲身体会到了这一理念的重要性，并从中受益匪浅。

高校以学铸魂，意在通过学习来塑造学生的品质和精神风貌。

学习是一个人成长的过程，是一个修身养性的过程。

在高校中，作为学子们，我们应该积极进取，不断探索和开拓自己的学识领域。

只有通过不断学习，我们才能不断进步，提高自己的综合素质。

因此，高校不仅要有严格的学术要求，还要注重学生的思想政治教育。

在这个过程中，我们需要时刻保持谦逊和虚心，学会与他人进行交流和沟通。

通过与优秀的同学和老师的接触，我们可以汲取他们的经验和思想，不断提升自己。

每个人都具有不同的特长和技能，我们应该互相学习、互相借鉴，共同进步。

高校以学增智，意在通过学习来提高学生的智力水平。

大学是一个知识的宝库，我们应该积极向着它追寻。

通过系统的学习和探索，我们可以获得更多的知识和技能。

在高校中，我们有机会接触到各个专业领域的知识，拓宽自己的学术视野。

同时，高校也提供了丰富的实践机会，使得我们能够将所学的理论知识应用到实际中去。

这种理论与实践相结合的方式，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

在学习的过程中，我们应该勇于挑战难题，勇于探索未知领域。

只有不断地超越自我，我们才能不断地增长智慧，并为社会做出更大的贡献。

高校以学正风，意在通过学习来端正学生的行为和态度。

大学是一个人品舆论的试金石，大学生应该要有正确的行为和态度。

在高校中，我们要遵守校规校纪，不违法乱纪。

同时，我们还要注重自己的言行举止，做到言行一致，言传身教。

在与他人相处的过程中，我们要尊重他人的意见和权利，遵循公平正义的原则。

只有如此，我们才能树立起良好的形象，成为社会的栋梁之材。

树立文化自信和文化自觉，重塑大学精神作者：何序哲来源：《商情》2014年第21期大学精神是大学的灵魂。

面对当代大学精神的失落和思想政治教育的窘境，重塑大学精神高地，必须树立高度的文化自信和文化自觉，以社会主义核心价值为统领，实现高校思想政治教育的创新，多元集成探索大学精神培养的长效教育形成机制。

大学精神重塑文化自信文化自觉创新大学精神是大学的灵魂。

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。

此中“大学”的意义与现代的大学虽不尽相同，但它仍道出了大学精神的宗旨，即弘扬光明正大的品德，使人弃旧图新，达到最完善的境界，形成完美人格。

在当代中国，大学精神的勃兴、丰富、传承和发扬不仅关乎大学自身的前途和命运，更关乎社会的进步与国家的兴盛。

党的十八大提出：要“把立德树人作为教育的根本任务”必须“发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用”面对大学精神传承的种种困惑，高等教育如何“立德树人”？高校如何树立高度的文化自信和文化自觉重塑大学精神引领当代大学生？这些是我们必须思考并加以解决的问题。

一、大学精神的历史考察在西方，大学精神是伴随着西方大学的设立是逐渐形成的。

中世纪的大学很多由学人社区、知识分子团体兴办，赢得了在与政府、宗教相对独立自由地带；19世纪，英国红衣主教纽曼在《大学的理念》一书中提出“大学是传授普遍知识的地方”，“知识本身即为目的”，主张非功利的“自由教育”，表达了古典人文主义的大学精神。

1810年德国洪堡创立柏林大学，主张教学与科研结合，大学教育是为了培养完全的人，“通过科学而达至修养”，形成了新人文主义的大学精神。

20世纪主导美国的大学精神是人文主义和功利主义的融合，弗莱克斯纳认为“真正受过大学教育的人应该是思维严密、知识丰富，具有批判精神而不是书呆子”。

克拉克·克尔则主张大学应为社会服务，大学精神要在继承历史的基础之上，更加凸显其“前瞻性”，不仅要走出“象牙塔”，还要勇于开拓创新，引领社会前进。

大学精神重塑与大学生价值突围随着社会的不断进步和发展，大学肩负着培养人才、传承文化、推动社会进步等重要任务。

作为未来的中坚力量，大学生应当秉持良好的“大学精神”，以及不断突围自身的价值观念，为自身发展和社会进步做出积极的贡献。

一、“大学精神”重塑大学精神是指大学所具备的本质特征和精神面貌，它既是大学的文化底蕴、办学特色，又是大学应该坚守的哲学态度，是新时代大学精神的重要组成部分。

作为新时代的大学生，应该在理解和传承大学精神的同时，切实将其融入个人的成长和发展之中。

1. 自主精神。

自主精神是大学人的重要品质之一。

在大学中，自主精神体现在个体和整体层面。

在个体层面，大学生应该在学习和生活中不依赖他人，做到自我管理和自我规划；在整体层面，则是要参与学生自我管理、自我教育和民主监督，为校园治理作出贡献。

2. 实践精神。

大学生应该将学到的知识转化为实践能力，解决现实问题，推动社会进步。

仅凭书本知识无法高效解决现代社会的实际问题，因此实践精神在今天显得尤为重要。

3. 创新精神。

创新精神是大学中最重要的品质之一。

大学生应该具备创新思维，提出新的科学理念和改良方案，对学科进行创新。

创新精神不仅是提升个人的竞争力，也是大学推动时代发展的重要力量。

二、大学生的价值突围新时代提出了对大学生更高的要求，要求大学生具有批判性思维、交际能力、实践能力等多方面素质。

因此，大学生应该逐步拓宽自己的视野，突破自身的价值阻力，使自身价值得到更好的发挥。

1. 把握常识，拓展视野。

大学广阔的视野为大学生的价值观念注入了新的生命力。

在大学中，学生要不拘泥于传统的思维模式，要有意识地拓宽自己的视野，学习更多的知识，以便更好地实践。

2. 主动奉献，积极实践。

在大学中，学生应该加强自觉性和主动性，尽快融入周围环境，积极参加各类活动、组织、义工服务、社会实践，并注意总结经验、提炼方法，使自身的能力进一步增强，为日后的工作生活奠定基础。

3. 核心竞争力的建立。

我心中的大学精神征文（校庆）五篇【篇一】相信很多人都听过高中老师的谎言：现在辛苦点，等上了大学，你们就轻松了。

也有不少的人，真的就像高中老师说的那样，在大学都是轻轻松松的。

其实不然，大学并没有那么地轻松，，上了大学并不代表着我们就能放松，反而我们还得继续努力地去丰富自己，不断奋进，追求卓越，让自己一步一步地走向优秀。

转眼间，今年便是____年，也就是第一个百年计划的最后一年，今年将要实现全面建成小康社会，让所有人都能过上好日子。

但是，在今年年初，我们国家便遭受到了大阻击——新冠疫情的爆发。

在大量的赶往湖北支援的医疗队中，不乏当代大学生，他们不畏艰险，出色地完成了任务。

有句话说得好：十七年前的____，你们保护90后，今年的“新冠”，换我们90后保护你。

这不正是体现了当代大学生应有的样子嘛。

而在疫情爆发初期，口罩需求量远超于口罩库存，各口罩厂商都开始了加班加点的工作，为的就是能尽快补上口罩缺口。

而在__的一家公司，我们学校的老师与他们一起，将产口罩机器的产能提升。

这很好地体现了__精神，在做好自己的同时还能去帮助他人，不断地提升自己。

身为____学院的大学生，我们也应具有__精神。

对此，我印象最深刻的就是学校的校训了。

在还没来到学校之前，就已经了解到了学校的校训：学而知不足。

这短短五个字，看似简单，实际上并不简单。

这句话的意思是学了就能知道自己的不足，这就很显然地在告诉我们，学无止境，不要被暂时的略懂蒙蔽了我们的眼睛，认为自己什么都会了，我们只有好好地学习，才能发现我们的不足，发现我们有更多的不会的地方，然后我们又会继续学习，完善我们的不足，只有通过这样的循环学习，才能让我们得到更好地提升，让我们在追求卓越的路上变得更加优秀。

在刚到学校报道的时候，我就发现了，校训“学而之不足”遍布学校，顿时就被这个学校深深地吸引住了，被这里的氛围所吸引住了。

而在我们的校卡和学生证上，也印有校训，这能让我们无论在哪，只要拿出校卡或学生证，便能看到学校的校训，以此来激励自己、鞭策自己。

Course Education Research2018年第23期课程教育研究在十九大报告中,习近平总书记提到:“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。

”青年是民族的希望,当代大学生的文化自信建设将影响到整个中华民族文化的传承和发展。

在当今全球化及多元文化的社会背景下,大学生的文化观念尤其是文化自信情况呈现出了复杂性和矛盾性。

如何增强当代大学生的文化自信已经成为当今高校思想政治教育工作的重要课题。

中国共产党领导下的长征谱写出了波澜壮阔的历史篇章,也铸就了伟大的长征精神。

将长征精神运用到当代大学生的思想政治教育中,对于增强当代大学生的文化自信,实现中华民族的伟大复兴意义重大。

一、长征精神的内涵长征精神历久弥新,从长征中我们能挖掘和感悟的精神随着时代的发展不断扩展,它的价值也在不断的被挖掘。

长征精神至少可以涵盖为崇高的共产主义理想而献身的精神;不畏艰险、百折不挠的革命乐观主义精神;人民利益高于一切,全心全意为人民服务的精神;团结协作、顾全大局的革命精神;坚定不移的革命理想主义精神;不怕牺牲的爱国主义精神;越挫越勇的艰苦奋斗精神;与时俱进的开拓创新精神等等。

二、当代大学生文化自信的内涵及现状文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行,并对其文化的生命力持有的坚定信心。

当代大学生应该具备的文化自信至少包括:对本民族本国文化充满自豪感及自信心。

能够坚持用社会主义核心价值体系引领主流文化。

能够正确对待世界各民族文化。

对于传承发展本土文化具有使命感及责任心。

当代大学生文化自信的树立影响着整个中华民族复兴事业的发展,但受到历史、社会、家庭等因素的影响,相当一部分大学生却不同程度的出现了文化自信不足甚至缺失的状况,主要表现在:文化自卑,严重低估本土文化的价值。

对马克思主义理论,社会主义共产主义信念、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的共同理想产生动摇。

中共济南市委党校学报•3/2020中华优秀传统文化融入大学生爱国主义教育的策略思考曾星星摘要：中华优秀传统文化蕴含着丰富的爱国主义教育资源，是当代大学生爱国主义教育的源泉。

把中华优秀传统文化融入爱国主义教育，对于促进青年大学生全面发展、提高爱国主义教育实效性、弘扬优秀传统文化有着重要作用。

通过课堂教学推进、教师队伍建设、校园文化氛围营造、实践活动平台搭建、新媒体阵地开辟，探讨中华优秀传统文化融入大学生爱国主义教育的有效途径，可为新时代大学生爱国主义教育实践提供一定的借鉴。

关键词：优秀传统文化；大学生；爱国主义教育；创新途径作者简介：曾星星，中南财经政法大学马克思主义学院(邮政编码430073)中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1672-6359(2020)03-0088-04中华优秀传统文化作为大学生爱国主义教育的主要内容，正发挥着越来越重要的作用。

2019年中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》指出，“加强新时代爱国主义教育，要引导人们了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，从历史中汲取营养和智慧，自觉延续文化基因，增强民族自尊心、自信心和自豪感。

”闪如何将中华优秀传统文化融入高校爱国主义教育，实现以文化人、以文育人，增强爱国主义教育实效性，是当代高校教育工作者的一项重要任务。

一.中华优秀传统文化与大学生爱国主义教育的关系中华优秀传统文化与大学生爱国主义教育相互联系、相互促进。

中华优秀传统文化是爱国主义教育的根基，而爱国主义教育也有利于优秀传统文化的传承和发展。

(-)中华优秀传统文化是大学生爱国主义教育的思想基础爱国主义是民族的优良传统，爱国主义教育是各大高校非常重视的一项工作。

中华民族的文明历史绵延五千多年，为中华优秀传统文化的发展提供了广阔的空间，爱国主义就是在中华优秀传统文化的沃土中繁衍成长的。

马克思曾指出，“人们创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造……而是直接碰到的、既定的、从过去继承下来的条件下创造。

高等中医药院校学生思想刍议作者：曾淑文概要：推进思想政治教育进宿舍，切实发挥宿舍育人作用。

建立和完善辅导员宿舍值班制度，辅导员进驻学生宿舍开展思想政治教育;同时，通过开展形式多样的学生宿舍文化活动，建立健康的宿舍文化，营造良好的育人环境和氛围。

大学生总体上政治信仰坚定，思想积极上进，爱国热情高涨，拥护党的领导，对党的现行方针、路线、政策能够正确理解，并对我国的政治发展前途表示乐观。

如：对于应对汶川地震等突发事件，有高达88.9%的大学生对党和国家所做的救援工作表示肯定;对于“社会主义核心价值观”也是高度认同。

有正确的价值观和积极的人生观。

我国高校一直以来非常重视对学生理想信念，爱国主义和道德修养教育，通过对社会主义核心价值观、党的基础知识、政策等学习领会，绝大多数大学生的社会主义信念比較坚定，能以乐观的态度面对生活。

思想道德主流积极健康，具备基本的道德修养和良好的道德行为认知能力。

有88%的学生表示应该大力提倡艰苦奋斗的精神，有76%学生表示愿意在发生重大事情时担当志愿者，绝大多数的学生对人生的基本道德标准和道德价值取向趋于稳定和成熟。

有比较明确的大学生涯规划，学习积极性较高。

有超过一半的学生喜欢所学专业，并希望毕业后从事于本专业相关的工作。

一、存在问题（一）理想信念较薄弱。

有的学生虽对我国的政治经济发展充满信心，但对社会发展过程中的一些问题仍存有疑虑和担忧，如：当前党内腐败的问题。

有的学生在一些社会问题和社会现象中不能辨别真伪，不能坚持马克思主义唯物论和无神论立场，甚至被愚昧迷信的东西所迷惑，如对能否在校内开展宗教活动，有32%的学生回答不明确;还有22.2%学生认为大学生信教利大于弊。

（二）学习有畏难情绪。

由于中医药类专业知识较为艰涩难懂，有少部分学生学习的主动性与自觉性不高，缺乏应有的知识社会的责任感与紧迫感，导致学习钻研的内动力不足，学习畏难情绪较重。

调查中发现图书馆的利用率较低，仅29%的同学经常阅读与专业相关书籍。

浅谈新时代高校思想政治工作队伍政治意识肖勇曾艺汪赛进入新时代，面对新挑战，解决新问题，进一步强调高校思想政治工作队伍政治意识建设十分紧迫和必要。

本文从坚持心中有党，心中有梦，心中有法，心中有责四个方面，深刻阐释了新时代加强高校思想政治工作队伍政治意识建设。

坚持心中有党是做好高校思想政治工作的基石，坚持心中有梦是做好高校思想政治工作的内在要求，坚持心中有法是做好高校思想政治工作的根本保障，坚持心中有责是做好高校思想政治工作的使命担当。

教育强则国家强，新时代实现中华民族伟大复兴需要以教育作为支撑，培养一代又一代有素质，有本领，有担当的新青年，而高校作为培养接班人和建设者的主要阵地，特别是宣传贯彻落实总书记新思想的重要场所。

面对复杂多变社会思潮的冲击，进一步加强高校思想政治工作队伍政治意识建设尤为重要。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话，对新时代如何加强高校思想政治建设提出了新的要求，是高校思想政治工作队伍提升自己的方向与目标，也是纲领性文件。

1坚持心中有党是做好高校思想政治工作的基石做一个心中有党的政治明白人。

习近平同志强调指出，对党忠诚是衡量县委书记的重要标准，而我认为对党忠诚也可以作为高校思想政治队伍的衡量标准。

作为高校一线的思想政治工作者，必须用行动筑牢“四个意识”，用信念坚定“四个自信”，用实践做到“两个维护”；深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，从全局谋划一域，以一域服务全局；一个方向，一个声音，一个步调，一步一个脚印，脚踏实地，落实党中央关于高校思想政治建设的顶层设计的政策。

以“遇水架桥，逢山开路”，“不见黄河心不死”的坚定意志，做新思想宣传贯彻落实路上的“啃难者”，让新思想入校入心入脑，让新思想在广阔中华家喻户晓，让新思想在神州大地落地生根。

总书记在十九大报告中提到，心中有党，就要牢记共产党人的初心使命，即为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

那高校思政工作者的初心和使命就是培养完成初心和使命的合格接班人和可靠建设者，时刻用初心和使命担当做心中有党的政治明白的思想政治工作者，时刻计划好、铺设好、走好思想政治路。

马克思主义基本原理论文论文题目:从先进文化的角度谈谈对大学文化和大学精神的理解论文小组组长闵雄学号 10120129论文小组成员杨凤学号 10120145刘林学号 10120127饶名祯学号 10120133余英明学号 10120151张泽奇学号 10120155周平学号 10120159院别、班级生命科学学院10级(1)班指导教师贾凌昌2013年 6 月4日从先进文化的角度谈谈对大学文化和大学精神的理解内容摘要：大学文化是以大学为载体，“大学人”在对知识进行传承、整理、交流和创新的过程中，形成的一种与大众文化或其他社会文化既相了解，又相区别的文化系统。

是指面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

而大学精神就是大学的“自由”，就是大学的内在超越，就是大学的质的规定性。

其价值取向是有利于个人、家庭、国家、全人类的和谐与全面协调可持续发展，使人们在心灵自由、身体健康、财富自由等方面获得最大满足，全球一体，最终实现多民族、多文化相互尊重竞和并存而共荣，统一在唯一宇宙之下的共产主义。

关键词：大学大学生大学文化大学精神先进文化社会引言一言以蔽之，大学精神就是大学立足于本性，在自由地实现内在超越的过程中所凝聚、体现出来的特质和风貌，是大学的质的规定性。

所谓先进文化，就是符合人类社会发展规律，体现社会生产力发展要求，代表社会成员根本利益，反映时代发展的方向。

大学文化、大学精神融进先进文化，即要始终坚持社会主义方向，全面应时代要求，在各方面与时俱进，大学生要学习先进的文学艺术、科学技术，要养成先进的思想道德，把自己造就成一个有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者。

这种文化与社会主导文化相辅相成，这种大学精神成为大学里人人都有的精神，共同创造先进的大学文化、大学精神，共同建设更先进的社会主义社会。

正文：大学是人类精神资源的传递和创造的最佳学堂，是一个聚集了智慧的学者，对世界进行不断的研究、解剖的理想场所；而大学文化，是大学思想、制度和精神层面的一种过程和氛围；是理想主义者的精神家园，是大学里思想启蒙、人格唤醒和心灵震撼的因素的结合体。

论大学的师道精神
曾文
【期刊名称】《湖南农业大学学报：社会科学版.素质教育研究》
【年(卷),期】2008(009)002
【摘要】大学的师道精神是构筑大学精神的基石。

作为文化人的大学教师，要有高尚的人格品质，成为学生和社会的表率而作育人之本；要有活跃的理性思维，彰显自己的理性而成师之美；要有负重的责任感，树立责任意识而筑师之魂；要有不倦的学习精神而显师之真。

【总页数】3页(P29-30,48)
【作者】曾文
【作者单位】湖南农业大学,湖南长沙410128
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.师道尊严与大学精神注塑
2.重建师道尊严激励学术创新——关于振兴大学精神的一些思考
3.基于工匠精神理念的高校师道精神思路探索
4.韩愈《师说》教育思想解析及其对当代大学师道精神重塑
5.关于“现代师道”的思考——兼论“师道”“师德”与“现代教师职业精神”
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。