世纪科怡档案管理软件信息培训讲义

档案管理培训课件完整版一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握档案管理的基本流程和原则。

2. 学会运用档案分类、编目、存储的相关技巧，能够独立进行档案的整理工作。

3. 掌握电子档案管理的基础操作，了解其安全性与规范性的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：档案的鉴定标准与方法、电子档案的安全管理。

教学重点：档案整理的实际操作流程、档案检索系统的构建与使用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、档案管理软件、档案盒、标签机。

2. 学具：笔记本电脑或平板电脑、档案整理练习材料。

五、教学过程1. 导入（10分钟）：通过展示一组档案管理混乱导致的问题案例，让学生认识到规范档案管理的重要性。

2. 理论讲解（20分钟）：介绍档案收集、整理、鉴定、保管、利用的基本理论，强调电子档案管理的新趋势。

3. 实践操作（30分钟）：a. 案例分析：分析特定档案的分类和编目方法。

b. 分组讨论：每组设计一个档案检索系统，讨论其优缺点。

c. 操作演示：展示档案整理的步骤，包括电子档案的导入、分类、标签制作。

4. 随堂练习（20分钟）：学生利用模拟档案材料进行实际操作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 档案管理流程图2. 档案鉴定关键点3. 档案检索系统构成要素七、作业设计1. 作业题目：选择一组具体的档案材料，完成从收集到利用的全过程管理，并编写管理报告。

2. 答案要点：包括档案分类的合理性、编目的准确性、检索系统的有效性、电子档案的安全性。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生探究电子档案管理的高级功能，如权限控制、数据加密等，了解档案管理的最新技术发展。

重点和难点解析1. 档案鉴定标准与方法2. 档案的电子管理操作流程3. 档案检索系统的构建与使用4. 电子档案的安全管理一、档案鉴定标准与方法1. 鉴定依据：熟悉国家档案局的相关规定，明确各类档案的保管期限和鉴定标准。

2. 鉴定方法：掌握直接鉴定法、比较鉴定法、综合鉴定法等，能够根据档案的形成时间、内容、形式等特点，综合判断其价值。

世纪科怡档案管理系统使用说明一、安装装入光盘，自动运行，点击安装，下一个----是-----下一个，提示输入“姓名、公司、序号”（姓名和公司栏随便填写，而序号栏按软件盒外的序号正确填写），点击“下一个”，自动运行安装，结束“机器码和注册号”，点“以后注册”。

（将机器码提供给开发商，由他们提供注册码）二、使用前准备工作进入“世纪科怡档案管理系统”，下一步---单全宗---全宗号、全宗名称---下一步---高级设置---服务端设置---点击c:\kydoc，将其改在D盘或者E、F盘。

1、全宗管理----单全宗-----全宗号和全宗名称----D:\kydoc----完成。

2、实体分类：点击单位名称-----增加----类目序号、类目名称。

注意需要在哪级目录下增加下级目录，光标就点击哪里，按增加，在类目序号、类目名称中添加相关内容，点击保存即可。

以上系统管理设置好后，以后若不重装软件，使用时就不需要再设置。

三、使用档案管理----档案录入-----文书档案-----简化方法整理-----新增----未归档文件文件编号（如乳档发[2007]1号，没有就不填）、题名、责任者（全称）、文件形成时间（如20070203）、页数、全宗号、归档年度、实体分类（如0102）、保管期限（相应保管期限）、按保存，需要加原文的，按原文按钮，添加相应的原文，保存，这时一份文件就输入完毕，然后接着按添加，用同样的方法输入下份文件，将所有文件输入完毕后，开始组卷。

组卷：点击工具——自动组卷——添写全宗号、组卷年度——包括已组卷（选定）按确定，再点右侧自动组卷，关闭。

制目录：点击制作目录-----简化方法整理----（右）报表下面的归档文件目录----排序----件号（升序），先预览（审一下）-----打印。

以上所有过程完成后，就形成了归档电子文件，以光盘的形式上报。

制作光盘发布盘步骤：数据管理---光盘发布---简化方法整理---归档文件----选择保管期限----备份----c:\tempshadow \扫描软件使用：文件——导入——扫描文案编辑词条B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。

世纪科怡档案管理系统使用指南科怡档案管理软件使用指南第一步;直接双击桌面上的“世纪科怡档案管理系统”的图标，启动本系统。

第二步:录入用户代码和用户密码，按确定则开始登陆。

(一般情况下，用户代码为用户汉语拼音第一字母，不分大小写)。

第三步:进行录入和查询等等基本操作。

这里可以对照片、已故人员、外事、实物、声像、科研、教学、基建、出版、财会、文书档案等不同门类档案进行操作。

以下仅用文书档案的简化方法整理为例，其它类似。

1、新增、修改或删除记录:点击“档案管理”模块，再点击“档案录入”图标进入“档案录入”窗体。

文书档案?简化方法整理?新增?归档文件。

打开录入界面后，根据纸质实体档案录入相关信息。

需录入的内容有题名、责任者、文件编号、主题词(有多个主题词时用空格隔开)、文件形成时间(用八位数表示，2005年9月10日记为20050910)、页数、备注、录入者(以哪个用户的身份进入则录入者必须是谁，其他用户没有录入和修改的权限)等等。

最后按“保存”按钮保存数据。

连续录入数据时，可用“存加”按钮保存当前数据的同时打开新的录入界面。

若想更改已录入的记录则选择要修改的记录之后点击“修改”工具条，修改完后保存即可。

同理，可用“删除”工具条删除已有记录。

2、查询:分为简单查询和高级查询。

,.简单查询:选择菜单项“记录”——“简单查询”或工具条中的“查询”按钮，会出现一个对话框。

在各项输入框中输入要查询的值，最后点击“查询”按钮，系统则将符合条件的记录列于当前数据表中。

若再想浏览该数据表中全部数据，就点击“刷新”按钮即可。

备注:?查询结果为包含查询值的记录。

(例:题名后的输入框中写入“通知”查询时，把所有题名中包含通知两个字的记录都找出来。

) ?根据自己实际需求，点击“设置查询项(S)”，可添加或移出查询项。

?当点击“全部范围查询”前面的复选框时，从所有的记录中找出符合查询条件的记录。

而不选择此复选框时在上次查询结果的基础上再次查询。

档案管理知识培训课件教案内容一、教学内容本节课教材内容为人教版《档案管理》第五章第二节“档案的保管与保护”。

具体内容包括：档案的保管、档案的利用、档案的保护和档案的销毁。

二、教学目标1. 让学生了解档案的保管与保护的基本知识，提高档案管理意识。

2. 培养学生掌握档案的保管与保护的基本技能，提高学生的档案管理水平。

3. 培养学生热爱档案事业，增强学生的档案保护意识。

三、教学难点与重点重点：档案的保管与保护的基本知识。

难点：档案的保管与保护的具体操作方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、档案盒、档案文件夹、标签贴纸等。

学具：笔记本、笔、档案盒、档案文件夹等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以学校档案室为例，介绍档案的保管与保护的重要性。

2. 档案的保管：讲解档案的分类、归档流程，以及档案柜的摆放要求。

3. 档案的利用：介绍档案的查阅流程、档案借阅规定等。

4. 档案的保护：讲解档案的防尘、防潮、防火、防盗等措施。

5. 档案的销毁：介绍档案的销毁流程、销毁方法等。

6. 例题讲解：以一份学生档案为例，演示档案的保管与保护过程。

7. 随堂练习：学生分组，模拟进行档案的保管与保护操作。

六、板书设计档案管理保管：分类、归档、摆放利用：查阅、借阅保护：防尘、防潮、防火、防盗销毁：销毁流程、方法七、作业设计1. 作业题目：请列举三种档案保护的方法，并说明其作用。

答案：防尘袋、档案盒、档案柜。

防尘袋可以防止档案受尘土污染；档案盒可以保护档案文件不丢失；档案柜可以防止档案文件被损坏。

2. 作业题目：请简述档案的销毁流程。

答案：档案的销毁流程包括：鉴定、审批、执行、记录。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了档案的保管与保护的基本知识，但在实际操作中仍需加强练习。

下一步，可以组织学生参观档案馆，深入了解档案管理工作，提高学生的档案管理意识。

同时，可以开展档案保护主题活动，让学生亲自动手进行档案保护，提高学生的档案保护能力。

档案管理培训完整版课件一、教学内容二、教学目标1. 理解档案的基本概念，掌握档案的分类和归档原则。

2. 学会档案的保管方法和检索系统的构建。

3. 了解电子档案管理的现状与发展趋势。

三、教学难点与重点难点：档案检索系统的构建与电子档案管理。

重点：档案的分类、归档原则及保管方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材《档案管理学》、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过展示一个企业档案管理混乱的案例，引发学生对档案管理的重视。

2. 理论讲解（30分钟）讲解档案的定义、分类、归档原则。

分析档案保管的重要性，介绍保管方法。

3. 例题讲解（15分钟）以一个实际档案分类的例题，引导学生掌握分类方法。

4. 随堂练习（10分钟）让学生现场进行档案分类练习，加深对分类方法的理解。

5. 档案检索系统构建与电子档案管理讲解（25分钟）介绍档案检索系统的构建方法。

分析电子档案管理的现状与发展趋势。

6. 互动环节（10分钟）学生提问，教师解答。

回顾本节课的重点内容，强调学习档案管理的重要性。

六、板书设计1. 档案分类及归档原则2. 档案保管方法3. 档案检索系统构建4. 电子档案管理七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，分析并优化一个档案管理案例。

答案：（1）明确档案分类，按照归档原则进行整理。

（2）加强档案保管，防止丢失、损坏。

（3）构建档案检索系统，提高查找效率。

（4）逐步推行电子档案管理，实现信息化。

2. 作业题目：简述电子档案管理的优势。

答案：（1）提高档案检索速度，便于信息共享。

（2）节省存储空间，降低保管成本。

（3）有利于档案的长期保存，提高安全性。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对档案管理的理论知识掌握较好，但实践操作能力仍有待提高。

在课后，建议学生加强对档案管理软件的学习，了解电子档案管理的实际应用。

同时，可开展课外实践活动，如参观档案管理部门，加深对档案管理的认识。

档案管理培训课件完整版教学内容：教学目标：1. 理解档案管理的基本概念和重要性。

2. 掌握档案管理的原则和流程。

3. 学会使用常用的档案管理方法。

教学难点与重点：重点：档案管理的基本概念、原则、流程和方法。

难点：电子档案管理的具体操作和纸质档案的保存方法。

教具与学具准备：教具：投影仪、电脑、档案管理培训课件。

学具：笔记本、笔。

教学过程：1. 引入：通过一个真实的案例，介绍档案管理的重要性。

2. 讲解：详细讲解档案管理的基本概念、原则、流程和方法。

3. 演示：通过课件演示电子档案管理的具体操作和纸质档案的保存方法。

4. 练习：学生随堂练习，巩固所学内容。

5. 讨论：学生分组讨论，分享各自在实际工作中遇到的档案管理问题，并探讨解决方案。

板书设计：档案管理的基本概念档案管理的原则档案管理的流程档案管理的方法作业设计：1. 请简述档案管理的基本概念和重要性。

2. 请列出档案管理的原则，并解释每个原则的含义。

3. 请描述档案管理的流程，并举例说明每个环节的具体操作。

4. 请介绍你所在单位或学校的档案管理方法，并分析其优缺点。

课后反思及拓展延伸：本节课通过引入真实的案例，使学生深刻认识到档案管理的重要性。

在讲解过程中，通过详细介绍档案管理的基本概念、原则、流程和方法，使学生掌握了档案管理的基本知识。

在练习环节，学生通过随堂练习，巩固了所学内容。

在讨论环节，学生通过分组讨论，分享了自己在实际工作中遇到的档案管理问题，并探讨了解决方案。

整体来看，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：学生可以进一步探讨档案管理在企业和政府部门中的应用，以及档案管理在信息化时代的发展趋势。

同时，学生可以尝试运用所学知识，对实际工作中的档案管理问题进行分析和解决。

重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要我们特别关注。

档案管理的基本概念和重要性是学生理解档案管理的基础，而电子档案管理的具体操作和纸质档案的保存方法则是实践中的难点。

世纪科怡档案管理系统使用说明世纪科怡档案管理系统使用说明1：系统介绍1.1 系统概述世纪科怡档案管理系统是一款用于管理企业电子档案的软件，具有高效、安全、灵活等特点。

该系统可帮助企业实现电子文件的分类、存储、检索、共享和保密，提升企业档案管理的效率和质量。

1.2 功能特点1.2.1 档案分类管理：支持对档案进行按类别、按日期、按关键词等多维度分类管理，便于用户快速找到需要的档案。

1.2.2 档案存储管理：提供统一的档案存储管理平台，支持对电子文件进行、、修改、删除等操作，并具备版本控制和文件备份功能。

1.2.3 档案检索与查询：支持关键词检索、条件查询、全文检索等方式，帮助用户快速定位并获取所需档案。

1.2.4 档案共享与协作：实现多用户之间的档案共享和协作，支持权限管理、版本控制、讨论留言等功能，提高团队合作效率。

1.2.5 档案安全与保密：提供合理的权限管理机制，确保档案内容的安全与保密，防止档案泄露和篡改。

2：系统安装与配置2.1 硬件要求- 操作系统：Windows 7/8/10- 处理器：Intel Core i5或以上- 内存：8GB或以上- 硬盘空间：50GB或以上2.2 软件安装步骤1：从世纪科怡官网安装程序。

步骤2：运行安装程序，按照提示完成安装过程。

步骤3：打开系统，进行初次配置，包括设置管理员账号、数据库连接等。

3：系统使用指南3.1 登录与注销步骤1：打开世纪科怡档案管理系统。

步骤2：输入用户名和密码，登录按钮。

步骤3：完成操作后，注销按钮退出系统。

3.2 档案分类管理3.2.1 创建分类步骤1：在系统界面左侧导航栏中“分类管理”。

步骤2：“创建分类”按钮。

步骤3：输入分类名称、描述等相关信息，确认完成创建。

3.2.2 修改分类步骤1：在系统界面左侧导航栏中“分类管理”。

步骤2：选择需要修改的分类，“修改”按钮。

步骤3：修改分类名称、描述等相关信息，确认完成修改。

3.2.3 删除分类步骤1：在系统界面左侧导航栏中“分类管理”。

世纪科怡档案管理系统使用说明一、安装装入光盘，自动运行，点击安装，下一个----是-----下一个，提示输入“姓名、公司、序号”（姓名和公司栏随便填写，而序号栏按软件盒外的序号正确填写），点击“下一个”，自动运行安装，结束“机器码和注册号”，点“以后注册”。

（将机器码提供给开发商，由他们提供注册码）二、使用前准备工作进入“世纪科怡档案管理系统”，下一步---单全宗---全宗号、全宗名称---下一步---高级设置---服务端设置---点击c:\kydoc，将其改在D盘或者E、F盘。

1、全宗管理----单全宗-----全宗号和全宗名称----D:\kydoc----完成。

2、实体分类：点击单位名称-----增加----类目序号、类目名称。

注意需要在哪级目录下增加下级目录，光标就点击哪里，按增加，在类目序号、类目名称中添加相关内容，点击保存即可。

以上系统管理设置好后，以后若不重装软件，使用时就不需要再设置。

三、使用档案管理----档案录入-----文书档案-----简化方法整理-----新增----未归档文件文件编号（如乳档发[2007]1号，没有就不填）、题名、责任者（全称）、文件形成时间（如20070203）、页数、全宗号、归档年度、实体分类（如0102）、保管期限（相应保管期限）、按保存，需要加原文的，按原文按钮，添加相应的原文，保存，这时一份文件就输入完毕，然后接着按添加，用同样的方法输入下份文件，将所有文件输入完毕后，开始组卷。

组卷：点击工具——自动组卷——添写全宗号、组卷年度——包括已组卷（选定）按确定，再点右侧自动组卷，关闭。

制目录：点击制作目录-----简化方法整理----（右）报表下面的归档文件目录----排序----件号（升序），先预览（审一下）-----打印。

以上所有过程完成后，就形成了归档电子文件，以光盘的形式上报。

制作光盘发布盘步骤：数据管理---光盘发布---简化方法整理---归档文件----选择保管期限----备份----c:\tempshadow \扫描软件使用：文件——导入——扫描。

档案软件培训（1）档案管理软件使用培训一、安装软件放安装盘到驱动，根据提示选择下一步，然后输入产品序列号（安装盘盒上有），选择安装在D盘，选“典型”安装类型，按下一步，一直到出现“阅读文件说明”，点击完成，安装结束。

二、软件初始化双击桌面上“世纪科怡档案管理系统”软件图标，密码和用户名一样：isa，按确认进入软件，出现系统参数设臵，点下一步，选“单全宗”，点下一步，输入本单位的全宗号，全宗名称，点下一步，直到点“完成”键，会出现“本软件已运行一次，还剩49次的提示”，这是进入档案软件次数的提示，然后会出现一个左边有四个大选项：鼠标先点击“系统维护”功能，点击“实体分类”小项打开，将本单位各门类档案的分类输进去，如文书档案，代号WS;财务档案，代号CW，以此类推，每个门类下有小分类的也要输进去。

先示范输文书档案分类：鼠标点击自己单位的名称，再点增加，输类目序号“WS”，类目名称，“文书档案”，点保存，鼠标点击文书档案，再点增加，输入文书档案的每个小类，（这个要根据每个单位文书档案整理方法不同，有分类的，也有只分保管期限，不分类的，不分类的就不要输小项了）鼠标点击辅助字典，找到保管期限，将保管期限的代码统一改成大写的拼音，如永久改成“Y”,长期改成“C”，短期改成“D”，改动方法：点永久，鼠标点到代码项，改成“Y”，点保存即可，依此类推。

鼠标点击档号格式，点开文书——传统整理，将右边的档号定义为全宗号——归档年度——保管期限——案卷号——顺序号，不是这样的要将不要的点中后按删除，后保存，将文书简化整理的档号定义为全宗号——归档年度——实体分类号（根据自己单位的实际来取舍，文书档案不分类的就不要）——保管期限——件号，保存后退出。

三、档案录入鼠标移到“档案管理”功能，点击“档案录入”，进入录入界面，左边为档案的各个门类，右边是各门类档案的显示界面。

今天我们暂时演示文书档案的录入方法。

文书档案根据整理方法不同分为：按卷整理即传统方法和按件整理即简化方法两种，简化方法整理：鼠标选中简化方法整理，点界面左上面的“新增”键，会出现“数据操作——归档文件”的界面，其中必录项为：题名、责任者、文件形成时间、页数、全宗号、归档年度、保管期限；文件编号和实体分类号、盒号等等为可选项，只要文件上有的都要录，件号默认的从1开始。